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最新总结: 梅花魂反思回顾篇二

发表时间:2022-10-20

"认错"和"示弱"是有胸怀的领袖的基本能力和特质。我们每个人都要学会认错、学会检讨,相信在生活中,要用到检讨书的情况还是蛮多的,写检讨书是为了认清并反省自己所犯的错误,向老师表达自己改正的决心。那么一篇好的检讨书要怎么才能写好呢?下面是小编帮大家编辑的《最新总结: 梅花魂反思回顾篇二》,仅供参考,希望能为您提供参考!

四月,是万物焕发生机的月份,也是天气变化无常的月份,一如我在教学上的心情:有时意气风发,内心涌动着满心的欢喜;但更多的时候是郁闷在胸,说不出的无奈和失望。下面是我在教学中的一个比较典型的教学片段:

《端午的鸭蛋》一文中,第二、三段讲的是家乡鸭蛋的名声、特点。在第二段写有清朝诗人袁枚的一段话,在第三段写有北京咸鸭蛋。课堂上,我问学生高邮鸭蛋有名吗?学生说有名,我让学生找到文中的句子高邮咸鸭蛋于是出了名。接着,我又问作者用什么写作方法来说明高邮咸鸭蛋有名。这一问,把学生问迷了,学生一脸的茫然,好像不懂我在说什么。我进一步引导说,文中写袁枚的话,写北京的咸鸭蛋有什么作用。学生还是回答得乱七八糟,文不对题。此时,我的心情沮丧极了。

编辑推荐

[总结参考] 梅花魂反思总结1篇


犯错误是无可非议的,只要能及时觉察并纠正就好人都会犯错,我们需要学会的是正视错误,在我们的生活中,大家都有写检讨书的经历吧,检讨书的目的是表明自己改正错误的决心,恳求对方或组织原谅。那么如何写好我们需要的检讨书呢?小编收集并整理了“[总结参考] 梅花魂反思总结1篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。

《大自然的启示》是四年级下册第三单元的一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是由《“打扫”森林》《人类的老师》两篇科普小短文组成的。

《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了。进一步明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。

总结2023梅花魂反思总结(篇五)


老话说的好,聪明人知错就改,糊涂人有错就瞒。你会在犯错之后认真的进行反省吗。不管是学校或是职场,我们都会遇到要写检讨书的时候,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果,帮助改正错误。你有没有看过的检讨书的参考范文呢?小编特地为您收集整理“总结2023梅花魂反思总结(篇五)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

关于课前备课:我们级部选择了课题之后,曾经多次集体研讨备课,最后将课的整体环节设计确定下来:导入新课、识记生字、朗读感悟、拓展延伸、总结全文,一切很自然的就形成在自己的脑海中,剩下的问题就是怎样把每一个环节很自然的衔接起来,成为一体。我借鉴了网络上的一些设计,用运动会的流程来实现环节之间的衔接,宣布运动员入场引出动物的名字;宣布比赛项目引出问句;宣布比赛结果引出答句。孩子对于小动物本来就很有兴趣,而且运动会孩子也经历过,对于运动会的大体流程孩子也不陌生,所以这样的设计,比较符合孩子的生活实际。

在解决生字的问题上,我决定采用小老师领读、交流方法,对比识记等方式来落实识字目标。本节课的写字环节我安排的是书写“云和公”,练写巩固“撇折”。另外还设计“的尾巴”这样的练习,拓展孩子的思维,锻炼孩子的表达能力。

总结阅读: 梅花魂反思总结推荐一则


人最聪明的地方,就是知道有错即改是正途,犯错是我们人生的必经之路,关键在于你是否能认识错误,所以我们要写一份认错的检讨书,检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。你觉得哪些检讨书是值得借鉴的呢?以下是小编收集整理的“总结阅读: 梅花魂反思总结推荐一则”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

对于上语文课,营造轻松、愉悦、充满活力的课堂氛围尤为重要。在这节课中,我总觉得课堂气氛不活跃、缺乏活力。怎样才能让课堂充满活力、情趣和智慧呢?我课下反思,觉得应从以下几点入手:

1、老师要有亲和力,注重师生之间的情感沟通。教师要面带微笑进课堂,给学生亲善、和蔼之感。且莫紧张、严肃,让学生觉得教师严厉,不好接近。借班上课还要注意课前教师与学生的交流。交流中要拉近与学生的距离,增进师生之间的了解,捕捉学生的闪光点,表扬和赞赏学生,以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外,课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。

2、精心设计学生的学习活动,让学生在课堂中“动”起来。

这节课,我设计的学生的活动欠缺活力,使得课堂气氛沉闷。我觉得学生的学习活动形式应该是多样的,要让学生动脑、动手、动耳、动口,以培养学生的实践、创新意识。

月度总结推荐: 灯光反思回顾回顾(篇二)


坦白认错的洁净力量取决于认错者的品质和接受认错者的品质。没有什么错误是我们不能好好反省的。因此我们有时候需要写一份检讨书,在书写时需要注意的是必须要让老师看到我们改正错误的决心与措施。那么,你知道检讨书要怎么写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《月度总结推荐: 灯光反思回顾回顾(篇二)》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

读文多遍,内容多,挖掘点也多。怎么上,我首先决定抓主题教学。我从文中找到了一条线,用这条线贯穿整堂课的教学,这条线就是文中的这句话:他将永远在我的记忆中行走、微笑,用那双写了无数粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。因为这个句子对学生来说理解起来有难度,而且也最能体现刘老师放飞的不单单是自己生命的风筝,放飞的更是一个个学生生命里的风筝,照应课题,突出了文章的主题。拎住这条线,我就拎住了这堂的主题,于是学生就紧紧地围绕这条线,从关于刘老师的三个事例中找到相关的细节,品读感悟,刘老师的形象逐渐丰满,刘老师的人生态度逐步彰显,学生对这句话的理解逐步深入,文章的主题也逐步清晰。

其次是以生为本。学生已经懂的不学,说了学生也不明白的也不学。我在课堂上给自己提出这样的要求。这篇课文中,事例很典型,文字表面的意思很好理解,难体会的是隐藏在文字背后的情感。因此,我把立足点就放在让学生通过细节的感悟,去体会文字背后的情感,让学生说出自己的感受。但因为这篇文章很长,有1200多字,所以,我在学生交流的基础上,抓住了几个点,引导学生深入体会。当然还渗透了一定的学习方法,引导学生运用学习方法学习新的内容。

一课上下来,觉得缺少了那么五分钟。

总结范本: 研修回顾反思(篇二)


人非圣贤孰能无过,过而改之,善莫大焉。放下心里的意见才能知道自己的错误。写一份检讨书并不难,难的是要如何抓住检讨的重点去书写。写检讨书可以让老师知道事情的前因后果,帮助改正错误。那么你知道正确的检讨书书写格式吗?以下是小编为大家精心整理的“总结范本: 研修回顾反思(篇二)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

感谢领导为我们提供了一个学习交流的平台,给我们提供了一个很好的学习机会,让我们在百忙之中学习和研修,并且在学习和研修中掌握了更多的教学实践理论和教学技巧。所以这次研修有以下几点体会:

(1)课堂教学要体现学生主体的参与度

教师上课面向全体学生,教学要以学生为本,以全体学生为本,这首先体现在学生主体的参与度上。第一,要看学生参与学习的广度。课堂教学中,教师要调动全体学生的学习积极性,用符合学生特点的、受学生欢迎的教学方法来吸引全体学生集中注意力学习,而不是只领着少数几个优生围着教师的教学转。课上得好不好,先要看学生动手、动口、动脑的学生有多不多,要看有没有被遗忘的角落,有没有差生发言和参与教学活动。第二,要看学生参与学习的深度。教学中,教师要逐步引导学生进入主动学习的状态,激发学生的求知欲。教学中,要看学生能不能向教师提问题,同学之间能不能争论问题。如果一节课上下来,学生都懂了(经常有教师在下课前一分钟问学生:同学们都懂了没有?学生齐答:懂了),这要么呈现出的是教学的假象,要么就是教学没有深度。

(2)课堂教学要做到扎实

课堂教学的目的,是要使学生获得知识技能,掌握学习方法,激发思维活力,提高认知感悟水平,形成再学习的能力。要实现这一目标,需要一步一个脚印地扎实教学,来不得半点虚、空。课堂教学强调全部教学内容,所有教学过程,面向全体学生的落实,因此,教学既要以扎实为出发点,又要以扎实为收获点。我们发现,有的教师课讲得很好,有看头,有听头,但学生最后学习成绩不好(当然这里面还有应试的原因);有的教师上公开课、竞赛课花样很多,但落实知识、技能、方法不够,课上完后,教师还要给学生重讲一次。这种做法,有违教学规律,容易贻误学生。我们要坚持课堂教学的扎实,这种扎实不是死记硬背,不是照搬照抄,不是单纯的复制知识。这种扎实应该体现课程改革的精神,要有知识技能学习的扎实,要有过程方法训练的扎实,更要有情感、态度、价值观培育的扎实。扎实课堂教学,能使学生不断地山重水复疑无路,柳暗花明又一村。扎实课堂,必能真正获得教学的实效。

(3)认真做好自己不喜欢的事情

我们每位教师所干的工作,不一定都是十全十美的,不一定都是自己喜欢的,也不一定都是专业对口和自己熟悉及专长的。我们能把自己喜欢的、熟悉的工作干好,那是十分容易的事情;能把自己不喜欢的不熟悉的工作干好,这就需要人具备更高的素养。教育工作肯定会遇到难度大,压力重,枯燥乏味,收入微薄,地位不高等状况,确实会出现不喜欢的心情。但是,我们要明白,不喜欢而导致的不认真是一种消极心态,,它会使人的激情消退、智能退化、潜能封闭、使人再干喜欢的事,也会干不好。我们教育工作者一定要树立认真做好自己不喜欢的事情的观念,能认真干好自己不喜欢工作的人,他能干好任何工作。

有的人常常抱怨,社会对自己不公,领导对自己不用,他人比自己运气好。于是总用一种消极、抵制、躲避的情绪去对待自己的工作和人生。这样的结果,自己不但不会进步,还会失去许多发展自己的机会。自己也不快乐。有的人把困难当磨练,把困境当挑战,把困苦当机会,不管领导对自己怎么样,不管别人对自己怎么看,不管环境怎么差,坚持自己的奋斗目标不动摇。因为他们明白,我们所做的一切,都是在为了自己的发展,艰苦奋斗更能促使人成就大事。这样的人,心态好,快乐多,成功的机会更多。

作为一名教师,我用心灵、用激情、用高度的责任感和真诚的爱去面对我们的教育成长,虽然道路是漫长的,但这样的成长毕竟是快乐的,因为收获的果实是甘甜和丰硕的。此次学习,让我看清脚下的路该走向哪里去,我的教育之路将会更加精彩。

实用总结: 教学反思回顾(篇二)


犯错误是无可非议的,只要能及时觉察并纠正就好写检讨不难,难的是写检讨还不认错。做错了很严重的错误时我们会写上一份检讨书,检讨书也称认识书,是一种常用的日常应用文,那么,您有哪些值得借鉴的检讨书吗?小编收集并整理了“实用总结: 教学反思回顾(篇二)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

这篇文章很长,一般需要三课时才能解决。但考虑初三教学时间较紧,我计划用两课时完成。

我反复阅读文章,虽然这样的文章自己也已经上了多次,但是每次总是有新的感受和触动。本教学设计从理念和文章处理上希望有以下几个突破。

1、努力让更多的学生参与学习。到了初三发现很多学生已经不再参与我们的课堂,哪怕是很简单的内容也不愿意,因此想

通过小组讨论和教师引导,逼迫这部分学生参与到教学中来,这一点我觉得效果没有我想象的好。

2、努力想让学生思考,尽可能让教师的教授放到第二位,让学生自主去感受、体会和表达,那样虽然可能不成熟、不完整,但比教师虽然精彩的分析,实际上效果更好。不过在本节课中,这方面的目标没有达成,学生的思维容量不够,语言表达和书面表达训练不到位。

课文解读方面:

1、努力想不破坏文章的整体性,以“悲哀”为情感基调,分析悲哀的具体原因,然后过渡到环境描写和人物分析来。

2、人物分析想通过学法指导,引导学生再度深入文本,自主比较分析闰土的前后变化,从而归结人物命运的原因,直至挖掘文章主题。

不过设想虽好,但是操作中存在着许多不足之处,导致教学流程不够流畅,学生表现不够理想,主要有以下几个问题:

1、教学切入不够明确,对文章的感情基调的把握,由于学生未能深入文本,读出自己的感受,仅仅两段文章的朗读,未能引导学生进入文本,导致时间浪费,教学流程堵塞。

2、学生情感基调的把握,环境描写的作用分析等都没有设想的那样顺畅,无法进入良好的教学情境。

今天的课对人物分析进行的深入探究,表格形式还是非常有效,精读描写中年闰土的语言,学生的反应良好,说明细读文本仍是我们语文教学的方向,从文本出发,对文本的深入思考,在教师的引导下,让学生说出对文本的独到见解,把语文学习内化为自己的思想,我想,这将是我今后语文教学努力的方向。