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教学回顾与反思模板

发表时间:2022-12-26

公开地承认错误,勇敢地改正错误。认识到自己的行为结果是严重的才是真正的检讨。所以我们要写一份认错的检讨书,检讨书是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨,如何去写好一份优秀的检讨书呢?小编为此仔细地整理了以下内容《教学回顾与反思模板》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

《水的净化》是初三化学第四单元课题二第一课时内容。这节课的教学设计是介绍水的四种净化方法,分别为:沉淀、过滤、吸附、蒸馏,前三种是本节课的重点。我将从以下几个方面来进行教学反思和总结:

一、教学流程反思:教学从一杯浑浊的水引入分析杂质,教会学生分析并且描述水中存在的杂质,从而引出除杂的四种方法。水的净化第一种方法沉淀,学生对于明矾的认识较为生疏,通过课后讨论,方才意识到,可以将明矾的介绍和油条成分联系在一起,更加的生活化。第二个方法是过滤,过滤的操作步骤是“一贴二低三靠”,操作示范中学生理解较困难,如果直接演示每个错误的操作步骤(如故意液面高于滤纸边缘,戳破滤纸等错误操作^)并以教学视频呈现正确操作步骤,最后学生动手实验相结合,学生的思维得以碰撞,便于掌握过滤的正确操作步骤并总分析滤液浑浊的原因。第三种方法是利用活性炭进行吸附,难点是学生难以理解活性炭吸附是物理变化,通过生活经验告诉,凡是疏松多孔的物质如面包、柚子皮都具备吸附性能讲解活性炭吸附是物理变化。井水总是比河水干净,分析井水旁边的砂石起过滤作用,有效结合化学知识与生活。

二、教学语言:教学是一门艺术,逐步实现阶梯式的教学。教师的语言言简意赅,循循善诱,步步启发,层层搭梯,知识的学习便是水到渠成。过滤实验操作中,表述较为繁多,结合实验步骤,达到讲解清楚明白的效果。对于学生的正面鼓励和引导,全班掌声会让他们产生无比的自豪感,不是语言胜似语言。

三、学生活动:新课标体现“学位中心”、“以学定教”的教学理念。为了让学生充分投入到课堂活动中,本节课开展学生实验——水的过滤。学生从喜欢实验到喜欢化学逐步加深,并且将化学与生活仅仅联系在一起,培养爱护水资源的情感和节水意识。根据课标要求,结合学生事情,学生对净水方法加强文字书写,并对明矾、过滤和活性炭的书写课堂记忆并掌握知识点。

四、教学组织:班级是一个团队,课堂中学生相互讨论水中存在的杂质,总结知识方法是一笔宝贵的经验。学生实验中,同学间相互帮助,取长补短,集中集体智慧成就你我他。所以在课堂中,我采用学生自主学习、小组合作讨论、学生实验的教学方法,提高学生学习的化学的兴趣。但仍存在以下问题,学生课堂参与度不高,部分学生动手能力较差,老师适时的鼓励将会增加学生学习的信心和热情。

编辑推荐

[总结参考] 体育教学回顾与反思范本(经典版)


西塞罗说过“每个人都会犯错,但是,只有愚人才会执过不改。”从犯错到避免犯错是我们人生的必经之路,不同的错误需要的也是不同的检讨书,写检讨书一定要注意语气诚恳,并且要充分认识到自己的错误。那么,一份好的检讨书要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的[总结参考] 体育教学回顾与反思范本(经典版),欢迎大家与身边的朋友分享吧!

体育教研组在学校领导的关心支持下以及全体教师的协调配合下,认真贯彻党的教育方针,坚持贯彻健康第一的导思想。实施新课程标准,积极推行《全民健身计划》,增进学生身心健康,增强学生体质,使学生牢固地掌握体育基本知识和基本技术,培养学生良好的锻炼身体习惯,为学生的终身体育奠定坚实的基础。

认真执行《学生体质健康标准》,积极开展阳光体育体育活动,在普及的基础上狠抓提高,不断发展学生身体素质,培养合格的体育人才,使学校体育工作再上新台阶。回顾一学期的体育教学工作,现就本学年教学工作做如下总结:

一、教学工作

教学工作是学校教育工作的重要内容,体育是学校教育的内容,一个教师工作带好坏取决于教学质量的完成。为了更好地教学,我们体育组教师在开学初就制定了各自教学工作计划和教学教研进度表并组织全体教师举行各人担任年级的教材疏通学习,并形成纸质材料上交教导处。在教学组织过程中,我们体育教研组教师严格按照新课程标准以及教材根据学校实际结合学生特点开展教学。

通过一学年的努力圆满完成教学任务,教学收到了较好的效果。教研组一致要求所有上课教师杜绝放羊课,认真上好每一堂常态体育课。现在,通过努力圆满完成了小篮球、田径、体操、武术等内容的技能教学,为学生体育课的学习有了保证。

二、课间操工作

课间操工作是学校常抓不懈的工作,为了更好地开展此项工作,我们体育组教师都会在开学初的几个周对学生做操技术的改进学习,并利用广播操时间对学生做操习惯的培养和纠正。不管轮到谁值周体育教研组都要求教师声音洪亮、口令要标准、精神要饱满指挥做操。

要始终充满热情和高度的责任感,针对做操情况及时小结。在组织课间操的过程中要指挥好学生做操前后的集队解散队,调控好节奏,针对学生解散时乱跑现象提出批评教育。确保学生大型体育活动时的安全撤离。

三、教研工作

教研工作是学校体育教学工作保持生命力的重要保证。为了提升教育教学工作质量,让体育教学持久保鲜,在体育教研组长的带领下定期举行教研活动,坚持每周一次教研活动时间。针对教师任教情况进行小结,坚持每个月对教师常规工作做检查记录,及时指出和纠正不足。遇到学校体育教研组组织大型集体活动时,我们教研组群策群力,针对活动方案展开讨论,体育组教师各抒已见不断完善方案,最终形成方案上报校长室批准执行。

活动结束后,组织教师对活动做小结和交流学习。每个月,我们体育教研组安排每个教师根据学校体育课教学实际结合实际需要自定教研小专题主持交流;坚持每个学期4次小的教学专题的研究和4节研究课听评课活动;活动后认真组织交流,提出改进措施。坚持每位教师学期末认真撰写教学论文,积极投稿,积极参加县市一级论文评比活动,不断提高教科研水平;做好期末工作总结,坚持做好教学反思,充分挖掘教学与训练中的问题,深刻反思不断积累,不断提升自身教科研水平。

认真撰写教学论文,其中《新一轮课改下对县区小学体育教师展评课活动的思考》、《体育课堂教学因研究而精彩》、《体育教学中形成自我特色的有效途径与策略》以及《沐浴阳光·享有体育》已发表在《寻甸县教研通讯》上,《充分发挥·学体部落·资源优势,打造体育教师专业化发展平台》获得_征文二等奖,《老师相信你能行》荣获__市德育精品课,育人精彩瞬间,小学组短文三等奖。

四、《学生体质健康》达标测试及数据上报工作

《国家学生体质健康》是反映一个学校学生体质健康水平现状的指标之一,同时也是检验学校体育工作开展好坏的一个方面。多年来,我校从不怠慢,本着对学生健康负责任的态度,认真组织学生进行测试,分析并在测试过程中认真领悟实际操作方法和调整方案。

由于__年时间紧,任务重,通过体育组几次与学校协调研究决定于__年x月x—x日停课三天以年级为单位进行了达标测试,通过对真实数据的汇总、整理和分析后并于17日成功上报。《学生体质健康》测试及数据的成功上报,确实为学生体质健康工程做了一件应该做也值得做的大事。也为体育教师赢得了领导的好评和认可。

五、体育训练比赛工作

体育训练和比赛工作是体育课堂教学的延伸,也是培养学生体育特长,开展学校特色体育的途径。每年的3月是我校一年一度的五年级学生篮球运动会。为了能让学生在活动中锻炼身体,展示特长,我们体育教师充分利用下午活动课时间组织了五六年级学生的篮球比赛。

总结2023小学美术教学回顾与反思篇一


缺乏勇于认错的精神,是会吃大亏的。犯错是每个人都会发生的事情,我们要学会认识错误,所以我们会准备一份检讨书,写检讨书时需要发自内心的意识到了自己的错误,不能虚情假意。你有没有看过的检讨书的参考范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“总结2023小学美术教学回顾与反思篇一”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

传神的教学语言能调动孩子们学习绘画的积极性,培养孩子良好的学习习惯,突破教学重点难点,搭起学生新旧知识连接的桥梁,拓展思维,提高绘画创作水平。

这学期开学过了一个多月,孩子们学习的心思还没有完全放在学习上,课堂上开小差讲话、搞小动作的孩子不时打断我的讲课思路,扰乱别的孩子回答问题的秩序。于是我尽量调整好工作状态,以饱满的情绪做好充分心理准备来迎接孩子们带来的挑战,细心设计传神的教学语言来调动孩子们学习绘画的积极性,让孩子们通过真切思考我的教学语言内涵领悟我教学内容的真谛,从而改变纪律散漫的学习状态,逐步提高孩子们的学习积极性。

在课堂上,我以适当的音量、抑扬顿挫的音调和快慢有机结合的语速配合传神的教学语言来整顿纪律,调动孩子们学习积极性,让孩子们感受到了教师的魅力,孩子们懂得了只有自觉遵守课堂纪律,才能保证学习质量和学习效率的提高。当孩子们趁同学回答问题的时候又在随意讲话,我马上把高亢的音量放低沉,把语速放慢,双眼圆睁怒视着那些讲话的孩子们,并伸出手臂竖起一根食指有节奏、有力度、充满韵律感地好象在指挥合唱一样,指向违反纪律孩子的身上,嘴里沉着地说出我设计的学习活动的意图:“哪位同学积极举手发言一次,并且回答正确,可以奖励一个笑脸,在堂上展示作品一次奖励一个印章,一个月内累计有七个笑脸或者印章可以获得一份奖品,累计十六个笑脸或者印章可以获得一封表扬信。如果哪个同学违反了纪律,只要我的手指指向他(她)超过三秒,这个同学就要留堂学习如何专心听讲。”这一招真奏效,当我在为孩子们精心讲解美术知识和艺术表现技巧时,当我针对性地引导孩子们赏析美术作品时,当孩子们在认真回答问题时,随着我的手指有目的地移动,孩子们的眼睛全注视着我的手指,生怕一不小心被我的手指指着超过了三秒,而开小差的孩子越来越少了,专心听讲、踊跃举手发言的孩子们逐渐多了。

可是在一次课堂教学上,有个男孩子看到我伸出的手指大声反驳:“用手指指着别人是不礼貌的行为!”我马上把伸出的手指变成打开的手掌做了一个“请认真听”的动作,真诚地从正面引导:“你不尊重别人,别人也不会尊重你!孙老师伸出食指只是提醒你们要自觉遵守课堂纪律,不要影响大家的正常学习。”这个孩子听了,羞愧地低下了头,课堂顿时安静了下来。

还有一次,当我看到这个活跃的孩子又在课堂上与别人随意说话,搞小动作,没有带上绘画用具时,我暗地里对自己说:“别放弃!这是一次良好的教育契机。”于是我走到他的桌子前,亲切询问:“你怎么在课堂上随意说话,不带绘画用具?”他不满意地说:“我爸爸不愿意给钱我买绘画用具!”我面带微笑鼓励他:“如果你课堂表现有进步了,孙老师奖励你一盒彩色铅笔,能做到吗?”这个孩子眉头舒展开了:“我能做得到的。”于是经过两、三堂课的仔细观察,我发现他在老师的正面引导下确实改进了许多,减少了随意讲话次数,能举手发言了,绘画的质量也提高了,我在班上展示他的堂上作业,还表扬了他画得生动。课后,我兑现诺言,奖励了他一盒新的彩笔铅笔,他很高兴。以后,他的课堂表现比较稳定,很少看到他随心所欲违反课堂纪律的现象了。

可是好景不长,他不听我的反复劝告又在课堂上随便说话了,还干扰了别的同学学习,我抱着负责任的态度把他留在办公室,要他打电话告诉家长留堂的原因,并语重心长告诉他:“如果下一次再不听劝告违反纪律的话,孙老师会打电话和家长沟通,告诉家长老师有投诉的话经过核实就要采取相关措施,星期六或者是星期天不让你玩好玩的玩具或者是吃好吃的食物,还要在房间里静坐反思以后怎么改正!”这个孩子一下子慌了,连忙说:“不好!不好!我改!我改!”从这以后,这个孩子能端正学习态度,认真听从老师的正确教导,能带齐学习用具,在最近的一个月里还获得了我发的一份奖品。

教学实践证明,巧变的音量和音调、语速结合传神的教学语言包含着、传递着丰富内涵,能吸引着孩子们集中学习绘画的注意力,吸引着孩子们不断去思考、创作,有效地调动了孩子们学习绘画的积极性。

[精选总结]物理教学回顾与反思(推荐一篇)


能勇敢承认自己的错误,那么一定能从错误中获益。接受检讨其实也没有那么难以接受吧。可以说,犯了错就要写上一份检讨书,一份真挚诚恳的检讨书更能获得人的原谅,而这往往成功了一般。在写自己的检讨书时要注意些什么呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[精选总结]物理教学回顾与反思(推荐一篇)”,相信能对大家有所帮助。

一、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点

高一力学是基础,电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的,因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律,以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是质点平衡,只要选择恰当的物体,认真分析物体受力,再用合成或正交分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成,画好力的合成的平行四边形后,选定半个四边形———三角形,进行解三角形的数学工作就行了。

运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中,要区分位移与路程,速度与速率,速度、速度变化与加速度。几种运动中,最简单的是匀变速直线运动,用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动,只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后,再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动,要知道,它既不是匀速运动(速度方向不断改变),也不是匀变速运动(加速度方向不断变化),解决它要用圆周运动的基本公式。

力学中最为复杂的是动力学部分,但是只要清楚动力学的3对主要矛盾:力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化,并在解决问题时选择恰当途径,许多问题可比较快捷地解决。一般来说,某一时刻的问题,只能用牛顿第二定律(力与加速度的关系)来解决。对于一个过程而言,若涉及时间可用动量定理;若涉及位移可用功能关系;若这个过程中的力是恒力,那么还可用牛顿第二定律加匀变速直线运动的公式来解决。但是这种方法,要涉及过程中每一阶段的物理量,计算起来相对麻烦。如果能用动量定理或机械能守恒来解就会方便得多,因为这是两个守恒定律,如果只关心过程的初末状态,就不必求解过程中的各个细节。那么在什么情况下才能用上述两个定律呢?只要体系所受合外力为零(该条件可放宽为:外力的冲量远小于内力的冲量)时,体系总动量守恒;若体系在某一方向所受合外力为零,那么体系在这一方向上的动量守恒。

[实用总结]初中英语教学回顾与反思


常言道:错误是不可避免的,但是不要重复错误。放下心里的意见才能知道自己的错误。有检讨书的错误总是能让人的反省之意更加明确,在我们犯错以后,应该要及时进行检讨,通过自我反省来获得他人的谅解。您是否正在考虑怎么样才能写好检讨书呢?下面是小编精心为您整理的“[实用总结]初中英语教学回顾与反思”,希望对您的工作和生活有所帮助。

化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系,对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。高中学生会接触到很多与化学有关的生活问题,教师在教学中要注意联系实际,帮助学生拓宽视野,开阔思路,综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。

例如,化学与生活模块以日常生活中的化学问题为线索,介绍化学知识及其应用。在教学中要联系化学在健康、环境、材料等方面的应用,创设生动的学习情景,引导学生通过调查、讨论、咨询等多种方式获取化学知识,认识化学与人类生活的密切关系,理解和处理生活中的有关问题。

又如,化学与技术模块以资源利用、材料制造、工农业生产中的化学问题为线索,介绍化学知识及其应用。在教学中,教师要结合课程内容,充分利用当地各种条件,组织学生开展参观、讨论、观看影像、听报告等实践活动,使学生有机会接触实际问题,综合运用所学的知识来认识生产、生活中与化学有关的技术问题。

最新总结: 美术教学回顾反思范例


放下架子,甩开面子,认错不同示弱,一者是成长,一者还是幼稚。写检讨不难,难的是写检讨还不认错。不同的错误需要的也是不同的检讨书,写检讨书一定要注意语气诚恳,并且要充分认识到自己的错误。您知道关于检讨书的书写需要注意哪些方面?以下是小编收集整理的“最新总结: 美术教学回顾反思范例”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

本学期的教学工作已经结束了,总的来说本学期是忙碌的一个学期,无论是校本还是社团各个方面,不过完成的自认为很圆满。本学期应领导要求我教1、3、4年级的校本课程和美术课,我还继续带我新蕾社团的活动,经一学期的教学实践,积累了一些经验、做法,也有一些失败的教训,现将教学过程中的成败得失总结反思如下,以便以后的教学工作能扬长避短。我想从四个方面总结本学期的工作:

(一)教学工作方面:

一、抓紧课堂教学时间,提高了课堂实效。

以往我的美术课尤其是造型.表现领域的绘画创作课,学生通常都要花费两节课甚至三节课的时间,可是本学期从时间安排上美术课的时间这样安排完全不够用,我想只有在有限的时间内提高效率才能够很好的完成教学任务。本学期我在三、四年级做了实验,尤其是三年级,我把以往的构图时间缩短,能够用勾线笔直接描绘的坚决不用铅笔起稿,而且本学期我要求三、四年级的涂色工具是油画棒,能够用油画棒直接画的就让学生直接渲染。刚开始的时候我发现学生不能够更好的适应,画出来的东西歪七扭八,有的同学甚至不敢画。这时我鼓励学生你可以,只要做到想好后再画就可以。经过一个学期的实验学生不但画出了优秀的作品,自信心也比以前增强了。有一次一个同学问我:“老师,为什么以前我们画画需要那么长的时间呢?而且画的还不好看!”我很欣慰,我告诉他:“因为你自信了、用心了。其实画画是一件很开心的事情,你把画画作为一件愉悦的事情你就会得到快乐,可是你如果每次完成作业都是对付的态度,那么你就会很痛苦!我希望我们大家都喜欢美术课,享受画画的过程。”

二、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。

我给自己的美术课堂定了一个标准,就是让学生学有所得。无论是低年级还是高年级的学生在课堂上我都会适当的渗透美术方面的理论知识。现在的美术课堂很多美术老师认为只要让学生创作出作品就可以了,我倒认为不尽然,低年级有可能还可以,可是到了高年级如果不加入适当的指导,学生的作品就会空洞,没有内涵,时间长了学生会厌倦美术课。为此我加强了对学生美术基础知识和技能的整体性渗透,采取了好学生带动差生的办法。鼓励差生享受美术学习。

三、采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,限度地开发学生的创造潜能。

课上要求在构图时饱满、画满、画大、画得有个性,创作独具特色的作品。无论是哪个年级的学生,构图一直是无法回避的问题。很多学生画的东西都很小,即使你在课堂上一再的强调要画得大些,可是还是有部分学生不能够做到这一点。为此我告诉学生如果你画的大,即使画得很满,老师也会表扬你,反之如果你画小了就要互相监督,接受批评。除此以外我经常鼓励我的学生创作独具个性的作品,你可以打破自然的界限,只要有想法就可以,这几年的鼓励我发现学生创作作品的思路比以前要宽很多,顾虑也少很多。这是我乐见的。重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

四、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,提高技能表现。

讲评作业时美术课不可缺少的一个环节,通过讲评作业学生不但了解了自己的不足,而且开阔了眼界,学习了别人的有点。可以说有百利而无一害。本学期我更是将这一点进行到底,学生创作过程中一旦发现好的想法和构思就展示给学生,加大了学生的创作热情

五、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

有的美术创作离学生的现实生活很远,学生创作起来非常的困难。针对这样的内容,我做了适当的调整,将学习内容和学生身边的生活联系起来。让学生感悟生活的同时,使学生了解美术在生活中的实际价值。采用多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

六、教师的评价要体现多维性和多级性。

在课上要体现分层评价,对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创新和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展。

(二)社团工作方面:

一、《奇趣城》创意书籍的使用给学生的社团学习增加了情趣,锻炼了学生的想象力和创造力。

上学期末我让学生订了《奇趣城》一书,本学期我社团的活动内容也主要是围绕此书开展,此书的内容不但非常的丰富,而且形式多样,每页作品还有具体的举例,降低了学生学习的难度,贴近学生的生活,加大了学生的兴趣。并且为了增加学生绘画形式的多样性我让学生每个纹样设计不同的内容。例如:《天使的设计》一课,书上本身有已经设计好,涂好色的天使,其中有几处空白让学生自己来设计涂色,我让学生将每个天使要设计不同的穿着、不同翅膀的颜色、不同的涂色方法、不同的绘画工具来设计。启发学生设计思路的同时,让学生讨论设计方法,然后给学生有限的时间来设计,设计完成后进行展示讲评作业,将学生设计的比较典型的作品介绍出来,我没有想到学生的智慧是无穷的,就是看你怎样挖掘出来。

二、《我发明 我创造》卡的使用提高了社团学生的科幻意识。

本学期我大概两周的时间就让学生完成一幅《我发明 我创造》卡。每次我都给学生一个很小的主题,让学生在这个主题的基础上拓展思维,用文字详细的写出自己的创作意图,然后再下面的创作区创作出草图。积累构思的基础之上,培养学生的科幻意识。经过一个学期的实践我发现低年级学生的绘画水平不高,但科技意识却很高,他们的想象力千奇百怪,很新颖,高年级同学就不同了,绘画水平很高,但科技意识、想象力、创造力却少的可怜。

三、为学生设立一定的思维方向和主题,启发学生,充分调动学生的创新思维,引导学生学会“有的放矢”。

因为科幻画不同于一般的儿童画,对儿童的想象力、创造力的培养更科学,更细致、更严谨。如果说学生画一般的儿童画时可以天马行空,随心所欲地发挥想象,画科幻画时就必须考虑它的可行性,合理性。因此我们说它对儿童的想象力、创造力的培养更科学,更严密。比如我在平时的时候会给学生出示一个特别小的问题,让学生创作作品,给学生一个方向性的指导。

四、增加了社团讨论时间拓宽了学生的思路。尊重学生独特个性,思维碰撞,讨论交流,拓展创新思维。

我认为尤其在科幻画创作过程中要经常组织学生进行广泛的交流,使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞,在不经意中挖掘科幻画的创作素材,好的创意的产生。相互交流能使学生思维变得开阔,也能激发和促进创造性思维的开拓。在讨论交流中可以相互补充、相互激励,使沉睡的思维被唤醒。同时,通过各种意见的交锋,可以帮助学生摆脱已经形成的习惯性思维,促进学生畅所欲言,激发灵感思维。讨论能够丰富孩子们的视野,又是孩子们互相学习、彼此促进、共同提高的好机会。由于学生的年龄、知识面以及兴趣爱好和特长都存在着差异,对待同一个问题,有着不同的解决办法。而讨论交流能够丰富学生的认识,又是互相学习、取长补短、共同提高的好方式。所以,我在学生选定主题后,安排了讨论交流这个环节,这时,学生大脑会高度亢奋,畅所欲言,争论激烈,解决问题的好办法会层出不穷。例如:同学们在画《垃圾处理器》时,原来是想让这个垃圾处理器处理一些废弃物,从而达到保护环境的目的。但是,在讨论交流的过程中,有的说:“世界上每天产生那么多的‘垃圾’,有垃圾处理器就太好了?”有的说:白色垃圾怎么处理?”有的说:“如果能将‘垃圾’经‘处理’后转变成‘有用的物品’,那该有多好啊!有的说:“我设计的垃圾处理器能够将垃圾分门别类的进行处理,并且能够资源再利用。”有的说:“我的垃圾处理器能够将旧的物品直接变成崭新的。”有的说:“我的垃圾处理器能够将垃圾转换成各种有机的肥料,供绿色植物使用。”有的说:“我设计的垃圾处理器在外太空,所以对地球不会产生任何影响。而且还是一个太空的能源基地。转化好的能源再运回地球供人们生产生活使用……”同学们纷纷发表自己的看法,最后一致认为:在回收垃圾的同时,将垃圾进行“处理”转变成“有用物品”后再生产,转换过程中产生的“能量”用来发电,造福人类,于是产生了《新型垃圾处理器》。

五、相信学生,增强自信,鼓励学生创作作品。

自信心是创新思维的力量源泉。科学幻想绘画有利于培养儿童的发散思维、集中思维等创造性思维和创新绘画能力。任何一个儿童的艺术创造产物都具有存在的价值,这对儿童创新能力的自信心培养十分重要。在教学中,我还采用其它的训练方法(命题想象画、系列想象画)来培养学生能力和增强他们的自信。孩子们的创新意识有了,创新能力也在逐步发展。

六、生动的人物动态学习为学生更好的表现人物垫定了基础。

画人物一直是我社团学生的难点问题,尤其是表现人物的动态更是僵硬、不准确。学生要表现校内外各种活动情景,就要学画人物的活动姿态,人体是既美又复杂的形体。儿童画动态的人体确有困难,为了使学生能在绘画中自由表现人物的各种动态,故安排了此学习内容。人体是学生非常熟悉的形体,凭感觉将人体的骨式从头到躯干、四肢画匀称,再通过各关节表示出人物动势,即可画出生动的人物姿态。画人的动势,要紧密地联系实际,画时让学生自身的关节动一动,体会一下动势,可以避免错误。做一个姿势体验,可以画得协调、生动,以解决正确生动地画出人体姿态的困难。

七、参加各种绘画比赛证明自己的实力。

本学期我社团的学生参加了“我的梦中国梦”2013青少年书信文化活动绘画比赛和河北省青少年科技创新大赛科学幻想画的比赛,参加的学生主要是五、六年级的学生。在画参赛比赛作品的过程中我发现五年级同学无论是在绘画技能、想象力、表现力上都明显低于六年级的学生。差异性真的很大,我有一些担忧。虽然有很多各种各样的原因,但是现状就是这样,我想为了改善这种情况,在下学期我要针对五年级的同学设计社团活动的内容。

八、困惑与反思:

本学期的社团活动有条不紊的开展,不过还有一些并没有达到我的标准,比如说学生的艺术档案夹的整理个别同学不及时,不能够做到及时的存放作品导致一些作品的丢失,个别学生完成作业没有很认真,随便完成没有达到我预期的目的。社团活动时个别学生学习纪律不是很好,影响其他同学学习。社团值日个别年级完成的不是很好。感觉社团活动的凝聚力有待提升。社团活动的内容也要及时的更新,要适应学生的需求。社团活动的效率还是有待提高。对于每个学生的进步情况要进一步的了解。本学期我将设计问卷调查,调查学生的需求情况,下学期我想针对学生的需求有针对性的设置教学内容。

月度总结推荐: 教师学期教学回顾反思之二


常言道:“过而不能知,是不智也;知而不能改,是不勇也。”只有在认清自己的错误后我们才能更好的了解自己,所以我们要写一份认错的检讨书,其内容一样要包括对所犯错误的认识,改正错误的决心和措施几个部分。你是否会写相关检讨书呢?以下是小编为大家精心整理的“月度总结推荐: 教师学期教学回顾反思之二”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

第一方面,在之前高老师负责教学,学生都习惯她的教学方式方法,后来经过大家的努力,教与学效率大有提高。

第二个方面,学生比较活跃自律性不强,中等生差生较大多数。基础比较薄弱,学生信心不足,造成学习积极性不高。您现在阅览的是谢谢您的支持和鼓励!!!

第三方面,日语非专业属于文化课。有些学生抱着以后不一定能有用得上日语态度学习。

面临以上方面,主要是激发学生学习日语的积极性。那如何做到这一点呢?

语言教学在一定程度上是比较枯燥的,要求学生首先掌握基础单词和语法知识,那么在进行一段时间的知识的掌握后,就应该启发学生应用,而应用的过程也就是培养学生创造思维的过程。

比如在教课时就可以要求学生思考这样情况的哪些应该注意的问题然后通过诵读课文以及通过情景对话来教学生掌握询问对方姓名的习惯用语和基本礼节。这样在一定程度上使课堂上更加生动也激发学生学习兴趣。

学校有一部分学生可能要进入日资企业,这样就要求学校不仅要进行日语教学同时也要求学生应对日企文化以及日本人生活习惯等有所了解,那么,在平常上课时还应教日本企业基本特点;日本人风俗习惯。这样在一定程度上说又可以激发学生学习兴趣和提高综合能力。

以上就是我这个学期教学工作总结。当然有些地方不足。希望在以后日子里,在领导们的领导下和前辈的指导下能取得更好的成绩。

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承认错误,不仅可以赢得别人的尊敬,更可增加你的自尊。写检讨书时我们应该满怀诚恳、悔过之意。所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书,检讨书也称认识书,是一种常用的日常应用文,您是否正在考虑怎么样才能写好检讨书呢?下面的内容是小编为大家整理的月度总结推荐: 初中英语教学回顾与反思范文网页版,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

上个学期临近中考的时候,区语文教研员和学校领导及本组教师,来听本人上了一节不成功的文言文复习课。说来惭愧,本人虽已有十几年的教龄,但由于种.种原因,导致了本节复习课的不成功,未能获得预期的效果。最后通过领导的点评,特别是教研员,她针对我上的这一节课,提出了许多宝贵的意见和上复习课应该注意的几点要求,一语惊醒了梦中人,我恍然大悟,真是受益匪浅。

复习课是一种再现教学内容,巩固和完善认知结构,深化基础教学的课型。众所周知,上好复习课,能达到整体记忆,加深理解,灵活运用的目的。“温故而知新”就是强调了复习的重要性。但语文知识包罗万象,覆盖面广,要想上好总复习课,提高复习质量,收到理想的复习效果,不是一件容易的事。我反复思考,现在才真切地体会到,要上好一节语文复习课,应该要做到以下几点:

一、每上一节复习课都要有一个明确的复习目标。这样,能让学生做到心中有目标,知道这一节课的奋斗目标以后,就让学生带着问题边读书边思考,达到知识梳理,唤起记忆的目的,就不用漫天撒网,把课文内容像放电影似的重复一遍或者盲目地搞题海复习了,那样只会是浪费宝贵的时间而复习效率却极低。

二、课前精心备课,做好充分准备。教师必须把复习的某一单元或某一类型的知识反复研究,抓住关键,找出规律,精心设计思考的问题,运用自如地驾驭教材,这样,教师才能发挥启迪和引导作用。例如初中阶段学过的文言文有四十一篇,学生复习起来相当吃力。那么复习的时候,教师就可以指导学生把这些文言文按题材分成:写人叙事类、写景抒情类、借事说理类等来复习。写人叙事的有:《幼时记趣》、《木兰诗》、《狼》、《核舟记》、《口技》、《送东阳马生序》、《陈涉世家》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《愚公移山》;写景抒情的有:《三峡》、《山市》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》、《与朱元思书》;借事说理的有:《论语》、《爱莲说》、《马说》、《陋室铭》、《得道多助,失道寡助》、《鱼我所欲也》、《生于忧患,死于安乐》。这样一来,学生对学过的课文印象就更加深刻了。然后复习同一类的文言文时,教师就可以根据考查的要点设计思考题,加强学生的同中求异,异中求同的记忆,有针对性地练习巩固,加深理解来达到灵活应用的目的,以此提高复习效率……

三、复习的内容最好用考试题型的形式出现。复习时除了认真研究教材外,还必须清楚试卷中试题的类型,在复习时把教材的内容和易考的题型结合起来。因为每个复习内容都要立足于考试这个终极目标,所以复习的内容如果能以考试题型出现的话,学生就能熟悉各种类型的题目。

四、复习课要讲练结合。复习课应充分体现“有讲有练,精讲多练,边讲边练,以练为主”的原则,而且训练应循序渐进,由浅入深,由简到繁。单元复习效果抓基础,单元练习抓重点,全面练习抓综合,所学知识必须巩固消化,使基础更牢固更扎实,能力得以强化并形成语文素质。这一步要精讲巧练。讲,要讲重点、讲难点、讲联系、讲思路、讲方法、讲过程;讲要有针对性,要讲到位;讲到关键处,要重视学情,要简明扼要、有新意,忌机械重复、蜻蜓点水。练,选题要有典型性,抓好训练点,兼顾题型,注意综合性。练要规范、准确,熟练,三位一体从严要求,要定量限时,提高训练速度,增大思维密度,培养应考能力。“讲练结合”倡导师生互动,鼓励学生参与,学生动手,教师巡堂检阅,发现问题及时解决。

五、复习课要注重落实,任何知识的复习都不能仅仅停留在口头表达上,而应体现在书面表达上,这就是落实。复习的内容,不能仅仅是老师讲讲,学生说说而已,许多知识必须要让学生动手写过一遍才行,特别是古诗词。我平时检查学生背诵古诗词名句时,发现很多学生都能背得滚瓜烂熟,但到默写时却错漏百出,原来很多学生背的时候,只是记住古诗词的读音而已,并不理解句意,所以就容易写错别字。例如“枯藤老树昏鸦”的“藤”字,下面很容易写成“腾”字;“不以物喜,不以己悲”的“己”写成“已”字;“山重水复疑无路”的“疑”字写成“凝”字;“铜雀春深锁二乔”的“锁”写成“销”字;“便引诗情到碧霄”的“霄”写成“宵”;“似曾相识燕归来”的“燕”写成“雁”字;“东风不与周郎便”的“郎”写成“朗”;“天涯若比邻”的“涯”写成“崖”字;“直挂云帆济沧海”的“沧”写成“沦”字;“竹外桃花三两枝”的“枝”写成“只”;“行成于思,毁于随”的“行”写成“形”;“举杯销愁愁更愁”的“销”写成“消”;“春风不度玉门关”的“度”写成“渡”;就连“先天下之忧而忧”的“忧”也写成“优”字。除此之外,还有很多的典型的案例,针对这种情况,教师就应该注重字词的落实,让学生在背诵的基础上多加默写,若有错漏及时纠正。

六、复习课要注重学生的能力提高。知识和能力二者是密不可分的,复习阶段,教师把握教材不仅要明确知识,更要透过知识看到能力的训练点,在关注知识的同时关注能力,还应引导学生将某一知识点放到结构之中,去理解,去记忆,去迁移,联系和运用,有效提高学习能力。

七、复习课要教给学生科学的学习方法。一堂好的复习课,实际上就是交给了学生一把金钥匙。任何一门学科都有其规律性,抓住规律,就能举一反三,要培养学生“一叶落知天下秋”的能力。复习古诗词时,如果采用这种方法来记忆就方便多了。比如说,复习有关唐代大诗人李白时,就会想起杜甫、白居易,还会回忆起学过的同时代的其他诗人,并涉入各个诗人的生平其及思想感情,进而归纳他们的诗词,名句,这样能使零散的知识连缀起来,形成知识网。又如,由作者龚自珍年迈了还想着报效祖国想到陆游、苏轼、曹操等,他们和龚自珍一样,都有着共同的愿望。学生想到这些作者,肯定会不由自主地想起各自的千古名句:“落红不是无情物,化作春泥更护花”、“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”、“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”。此外,由“春风不度玉门关”想到有关“风”的诗句还有哪些;由“风”联想到“雨”、“雪”;由“长江”联想到“黄河”;由历史联想到现在;由政治联想到经济军事;还可以由点到面拓展等。

八、复习课还应以学生为主体,把学习的主动权交给学生。复习过程是一个信息交流的过程,要让学生在获取知识的同时得到一种精神上的享受。在这个求和中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师起着沟通学生与教材的作用。新课程理念下的语文教学应转变教师角色,在复习中应把学习的主动权交给学生,发挥学生的主体作用,使学生由被动变为主动,真正做学习的主人。教师应重在引导,重教法研究,重学生的学法指导,让学生在教师的指导下学会学习。在复习教学中,教师要安排、组织、引导学生积极参加复习的全过程,创设良好的课堂氛围,关注每一个学生的学习发展,尤其是要多关注、倾向后进生。复习我国四大古典名著(吴承恩的《西游记》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》)时,课堂气氛就极其活跃了,对自己熟悉的人物及其事件,学生各抒己见:《西游记》中孙悟空大闹天宫、龙宫借宝、三打白骨精、三借芭蕉扇……《水浒传》中行者武松景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、狮子楼锄奸,花和尚拳打镇关西、大闹野猪林、倒拔垂杨柳、醉闹五台山,还有豹子头林冲、及时雨宋江、智多星吴用、托塔天王晁盖、立地太岁阮小二、短命二郎阮小五、活阎罗阮小七、青面兽杨志、鼓上蚤时迁、小李广花荣、神行太保戴宗、母夜叉孙二娘、母大虫顾大嫂、一丈青扈三娘等梁山好汉;《三国演义》中曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、赵子龙、周瑜、司马懿……《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉、黄熙凤等等。学生对这些人物比较熟悉,教师就适时地引导学生对自己喜欢的人物进行评价。这样一来,复习课也能体现出三维目标,老课也能焕发出生机,更具魅力。

九、复习课要注重学生的爱好。教师要充分了解学生的认知能力和掌握学生的求知心理特点,既要研究学生的群体,又要研究学生的个体。复习阶段也不应该忘记“爱好才是最好的老师”,每一节课都应该给学生设计一个爱好点。因为枯燥的复习课很容易让学生感到厌烦,如果不能激起学生的学习兴趣,肯定是徒劳无功,所以复习课的教学手段还应注意多样化,提高学生的学习兴趣。

总之,要想上好语文复习课,提高复习效率,就应该把握教材,了解学情,采取合适的复习形式,因地制宜,因材施教,让学生通过主动参与,达到对语文知识深入理解的目的,提高语文的综合能力和应试能力,让我们的语文复习课也能彰显出活力。