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检讨参考: 学生不参加活动检讨书范本(篇三)

发表时间:2022-07-21

当我们因犯错触犯学校的规章制度时,那么此时老师就会让我们写一份检讨书,检讨书是老师教育犯错学生的一种轻微惩罚手段,写检讨书的本质是为了帮助我们树立正确的价值观和人生观。你知道写学生检讨书需要从哪几点入手呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《检讨参考: 学生不参加活动检讨书范本(篇三)》,仅供参考,希望对您有所启发。

尊敬的老师:

您好!

在落笔之际,我已经深刻的认识到了自己的错误并且愿意坦然接受一切的指责与惩罚。事情的起因和经过已经在我与辅导员的面谈中叙述详尽。在这里我只想认真的反思我自己,从内心到行为,从行为到后果。

其实没有去参加体育测评活动归根结底还是我近来的对于“集体荣誉感”的淡泊。我在决定不许参加体育测评的时候只考虑到了我个人的,当然也包括了我的家庭的感受。可是我忽略自己作为一个__大学学生的身份,也没有足够地为我们__学院的集体荣誉而认真思考,以至于辜负了学校和老师的信任,也辜负了曾经那个认真努力完成所有任务的自己。

回想进入大学的这一年半时光,我眼睁睁地目睹、见证了自己越发的懒散和堕落,越发的自由散漫。大学就是一个染缸,一个清澈的或者说是坚毅而笃定的灵魂,泡在这里,浮肿变色。我冷眼看着自己一步步变成和周围一样的表情,一样平庸的脸孔,想要抽身却也无能为力。周日犯下的错误,其实也应该归类为我的堕落吧。觉得,别人不去我也不去,别人这样那样所以我这样也可以。

我想这就是古斯塔夫・勒庞在他最的心理学著作《乌合之众》中所描述的吧——群体性没有理智可言。就像最近认识的一个大一的新生一样,他说半年来,从第一次跟着室友逃课的惴惴不安,到现在十多个人一起宿舍开黑的家常便饭,他觉得别人都不努力自己还穷忙活什么劲啊。

但这一切的的确确是我自己的错处,我没有坚守住自己心灵的烛火,没有保护好自己本该如阳光般明媚的心境。从内心的根本来看,就是我对于集体活动的不够重视和自己的过度自由过度自我所导致的。

从行为来看,首先我请假没有找对老师,这反应了我办事儿不能直接一刀切入重点,如果我不及时意识到并在今后的学习生活里认真改正这个毛病,以后的工作生活也会受到影响。所以经过这样的事情,我以后一定会多加注意。

其次,我没有良好的应付突发事件,到当天才找了正确的老师请假,而且还没得到批准。虽然在亲情和睦和集体荣誉间,我并不后悔我的抉择,但是我想如果那时候我晓之以理动之以情的话,善良亲切的辅导员老师是不会拒绝的我请求的。这反应了我并不能很好地和别人交流我自己的想法,没有说服他人的能力。所以在今后的日子里我会更好地锻炼自己的语言能力和说话水平,希望再遇到这样的事情能更加和平顺利地解决。

就后果而言,最直接的后果是我没有参加本应全员出席的体育测评活动。给学校和学院的荣誉带来了伤害,我知道哪怕我们所有没去的人一起每个人写十篇检查也无法弥补这一切,但是我依旧认真恳切字句斟酌的写下了这一片肺腑之言。

希望老师能够接受我真诚的道歉,今后对我多多提点多多关切,也请相信我同样的事情不会发生第二次。祝万事皆安好。

此致

敬礼!

检讨人:___

20__年_月_日

延伸阅读

检讨参考: 高三学生检讨书


当我们因犯错破坏了学校正常的教学秩序时,一般学校领导就会要求我们写检讨书,检讨书是当事人指检查自己错误言行的一种文稿,写检讨书是为了让我们从思想上认识到自己的错误,并加以改正。你是否正在寻找有关学生检讨书的模板呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“检讨参考: 高三学生检讨书”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

尊敬的老师

您好!

在x月x日这天,我犯下了一个很严重的错误,那就是在上课的时候偷偷地玩起了手机,这种行为是任何学校都不允许的,更何况我还是一名高三的学生,但好在我玩手机的行为还是被眼尖的老师给发现了,随后我的手机也被老师给没收走了,但是我并没有任何怨言,毕竟这一切都是我个人的原因。为了能让老师您能尽快的原谅我,也为了让其他的同学能引以为戒,我决定给您写这样一份检讨书。

学生在学校里的主要目的就是把学习弄好,成为一名德智体美劳共同发展的学生,我也很清楚自己的任务是什么,尤其是我已经高三了,马上就要面临着高考了,老师和父母的期望是格外的大的,要是在这个时间段里还有心思去弄其它的事情,那就真的是有点自暴自弃的感觉了。手机这东西,对于现在的学生来言是极为常见的东西,只要不是家里条件太差,基本上就人手一台,毕竟手机能查资料也方便和家里人沟通,一般情况下父母也不会反对,但是手机也有着诸多坏处,那就是干扰学生们的学习心态,因为并不是每个学生都有着坚定的自制力的,或多或少都会被手机游戏以及其它娱乐手段所吸引,而我,就在其中之列。

我这个人的自制力是比较差的,玩起来的时候就十分的专注,不希望别人打扰,在学习的时候也容易被其它事物所吸引,所以在上课的时候,我才会发生玩手机这种情况。之所以在上课的时候玩手机,主要是因为自己的心态有了变化,有时候由于我听课走神导致了我学习有点跟不上了,可我没想着怎么去追补回来,反而是想着反正都听不懂课了还不如做点其它的事情来打发时间,于是我在上xx课时,用书遮拦住了自己的手机并玩起了游戏……

老师不愧是老师,对于班上每一位同学都是比较关注的,尤其是像我这种不抬头,也不和老师进行互动的更是会进行重点关注,这不,一下子就发现了我的不对劲,然后就很直接的来到了我的座位,找到了我藏在书本里的手机。眼看着手机被收走,同学们都对我投来嬉笑的目光,我这时也意识到了自己的行为是多么的愚笨啊,明明有着重要课却不去听,都高三了还有闲心去玩手机,真是让人感到不解。现在,我已经悔过了,以后我只想认真的去学习,再也不想花时间到其它和学习不相关的事物上了,希望老师您能相信我,要是下次还看到我玩手机,直接把手机给丢下楼吧!

此致

敬礼!

检讨人:xxx

20xx年xx月xx日

检讨书参考: 小学学生自我反省其三


每当我们犯错违反了学校纪律时,那么这时候老师就会要求我们写检讨书,检讨书是一种较为安全的针对学生犯错的惩罚措施,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果,帮助改正错误。你是否在为写学生检讨书而感到苦恼呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《检讨书参考: 小学学生自我反省其三》,仅供参考,相信能对大家有所帮助。

老师:

老师我知道自己错了,对不起,今天上数学课我竟然连书本都没带,只能与同桌共用一本书,这也给同桌带来了不便。希望您能谅解!

老师,希望你能原谅我!

无论如何,我上数学课没带本子就充分说明我没有对数学有足够重视,而且也是不尊重您的一种表现。为此,我深感愧疚与后悔。我知道自己的行为是不对的,作为一名学生,就应该认真对待每一门学校开设的课程。其中的数学就是帮助我们锻炼思维很好的一种方式,数学的重要也已经深入人心。

可是我竟然不好好对待数学,其中数学课程可以培养我的逻辑思维能力,是非常好的一门课程。从今往后,我要吸取这次错误的经验教训,并且认真对待数学课程。今后向您保证我一定携带书本到课堂来上课。

检讨人:xxx

时间:20xx年xx.xx

检讨参考: 学生违纪检讨书范本


当我们因犯错破坏了学校正常的教学秩序时,一般学校老师会要求我们写检讨书,检讨书是理解自己错误根源的一个重要途径,写检讨书的本质是为了帮助我们树立正确的价值观和人生观。那么大家知道学生检讨书要怎么写吗?以下是小编收集整理的“检讨参考: 学生违纪检讨书范本”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

尊敬的老师:

你好!

我知道我从开学起就总是让您失望,我已经伤透了您的心,我一次又一次的违纪,让您一次又一次为我操心,真是不应该,我知道自己错了。我的错事如大海之大,泰山之重,但我会尽量、尽量的减少,至之没有。我会为自己的路着想的。我不会再神魂颠倒的做错事了,我要以牙还牙的把错误改成成就,虽然任务很艰难,但我是不怕的。一个人做事一人当。有什么?只要有青山,一定有柴的。我就如个砍柴人,一定会砍光那些错误的。我以前做的事都是我走火入魔所做的,现在我已经觉醒。世界将会恢复和平了。

此致

敬礼

检讨参考: 上课传纸条检讨书(篇三)


如果我们因犯错违反了学校的纪律,通常都会被要求写一份检讨书,检讨书是我们学生时代犯错到改错再到成长的一个过程,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果,帮助改正错误。你是否正在寻找有关学生检讨书的模板呢?小编为此仔细地整理了以下内容《检讨参考: 上课传纸条检讨书(篇三)》,仅供参考,希望对您有所启发。

我和学生传纸条

俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育学希望从一切方面去教育人,那么就必须首先也从一切方面了解人。”的确,作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,用他们心灵深处的能源,照亮他们的精神世界。由于我不是班主任,平时和学生的接触时间较少,和学生谈话的机会不如班主任多,因此我选择了一种特殊的方式——传纸条。

每次布置作业,学生上交作业本,我批改完以后,针对学生的作业以及平时的表现,我会写一段小评语,开始,课代表交作业时会和我说说,老师你太认真了,班上好多学生都很感动,后来他们有时也给我写个纸条夹在作业本里,话题是学习中遇到的问题、给老师提提意见,甚至对身边发生的事发表一下看法,畅谈开心事,倾述苦恼事……对每位学生的纸条,我都十分专注地欣赏;对每位学生遇到的苦恼,我都朋友样的给以真诚地帮助。比如,刘乃源同学,他是我第一个写字条的学生,该学生成绩很好,但是作业书写很乱,而且步骤很不规范,因此我针对这种情况,给他这样写道:“老师不想当着全班同学的面点你的缺点,你的聪明足够你学好数学,但是你的书写态度很让老师担心,可能你自己没注意到,希望通过老师的提醒,你能认识到自己的不足,把这个坏毛病改掉,老师相信你!”第二天他给我回了一个小纸条:“谢谢你,老师,你没有让我在同学面前丢面子,我会改掉的”。而且还把前一天的作业重新做了一遍,这比我直接让他重写一遍好多了。从此我就有和学生传纸条的习惯了。

比如上课好多学生爱随意讲话,或搞小动作,或开小差,导致我每节课都不能很好地完成教学任务。原本笑脸的我却怎么也笑不起来。刚开始,我还信心十足,以为凭借我循循善诱的教学方式,兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐,能够转变他们的学习态度,提高他们的数学成绩。可几个月过去了,情况没有多大改变。因此我给班上有威望的几个学生分别写了纸条,希望他们帮帮老师,他们觉得老师有困难了会想到他们,说明老师很看好他们的能力,于是对班级进行整顿,慢慢的我的数学课上纪律非常好。

总而言之,与每位学生传纸条,受益最大的其实是我,因为经常同学生们真诚而平等的交流,不仅使我更深刻地理解了教育认识了自我,与孩子们有了心灵1

深处的沟通,能洞察到他们的观点、态度和内心活动,摸清他们行为表现的内在原因,随时反思调控自己的教育行为,更好地为所有学生的全面发展服务,而且最让我幸福的是身边多了几十个最纯真无邪的朋友,时时都能给予我鼓励与鞭策,使自己愈来愈真切地感受教育的无穷魅力,并深深地爱上她。

检讨人:XXX