幼儿园小班教案(收藏十篇)_幼儿园小班教案

我的新家

【活动目标】

1．认识班级的标志和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。

【活动准备】

1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

【活动过程】

1．引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?

2．参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3．幼儿自由游戏。

师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!

再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”

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一、教学目标：

1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

二、教学准备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

三、教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

幼儿自由发表意见。

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）

春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？

3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。

（2）教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？（我们种的种子发芽啦）

（3）请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）

4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊！

教学反思

刘杨

春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

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【活动目标】

1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分离的焦虑。

2、幼儿玩玩具时，教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动准备】

1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。

2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区（或叫温馨倾诉区）。

3、检查好大型玩具的安全。

【活动过程】

1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”，并演示玩法。

2、幼儿玩各自的玩具，教师巡视，随即进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。

3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿，讲请注意事项，并引导幼儿安全、有序地上去玩。

【活动反思】

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的.玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

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活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

一盆水，空盆，海绵

活动过程：

一、猜谜，引出主题。

摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）

二、出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

2、猜测今天拿海绵来做什么？

三、出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

1、提出疑问，幼儿猜想。

谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。

2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？

3、幼儿尝试操作，并说出办法。

幼儿操作时，教师在旁观察指导。

4、教师小结。

将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

四、海绵的其他用途

生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。

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活动目标

1．认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2．发展幼儿联系生活情景的联想能力。

活动准备

1.课件：[1-60]按照线写数字

2．一个空盒子，温度计。

教学具图片

活动过程

一、感知“0”

1．老师打开一个空盒子，让幼儿看看，说说里面有什么。

“没有”可以用什么来表示？

（可以用“0”表示）。

2．出示：[1-60]按照线写数字 “0”

幼儿认读，说说“0”像什么。

3．老师在空盒里装上东西

让幼儿说说现在还能用“0”来表示吗。

二、说说“0”

1．启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。

2．引导幼儿来表演

（1）几个小朋友站在台前，然后一个个的走开，台上没有人了，可以用“0”表示

（2）拿几个玩具一一发给小朋友，自己一歌也没有了，可以用“0”表示。

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三．神奇的“0”

1．“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？

2. 使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。

演示：出示数字1，后面加上0，就变成10.

3.出示温度计，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。

让幼儿知道“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。

四．找找“0”

请幼儿去找一找教室里有没有像“0”的物品。

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一、教学目标：

1. 培养幼儿的社交能力，培养幼儿良好的团队合作意识。

2. 帮助幼儿认识身体各部位，并学习相关的歌谣和游戏。

3. 通过观察、实践等方式，培养幼儿的观察能力和动手能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。

5. 培养幼儿的审美能力，培养他们对美的感受和欣赏。

二、教学内容：

1. 主题活动：“让我们一起画个彩虹！”

目标：培养幼儿的创造力、团队合作能力和审美能力。

活动过程：教师通过图片和实物向幼儿介绍彩虹的形状和颜色，并讲解彩虹是由太阳和雨水共同制造出来的自然奇观。接着，组织幼儿一起合作画一幅彩虹画，让每个孩子都参与其中，用不同颜色的油画棒涂在画纸上。展示幼儿的作品，并鼓励他们谈论彩虹的美丽和自然的神奇。

2. 身体部位歌谣与游戏：“头肩膝脚趾”

目标：帮助幼儿认识身体各部位，并学习相关歌谣和游戏，培养动手能力和观察能力。

活动过程：教师首先通过指认身体各个部位，让幼儿跟着说出部位的名称。接着，教师引导幼儿一起唱《头肩膝脚趾》这首歌谣，并结合动作让幼儿模仿唱和做动作。随后，教师组织幼儿玩“我是小老鼠，摸头”这个游戏，让幼儿用手指轻轻触摸自己的头，然后再以此类推摸各个身体部位。教师和幼儿一起讨论游戏的过程和感受。

3. 创意手工制作：“用废物做一幅大画”

目标：培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。

活动过程：教师首先向幼儿介绍废物再利用的重要性，并讲解如何将废物变废为宝。接着，教师组织幼儿一起收集各种废物，如废纸、废塑料瓶等。然后，教师带领幼儿根据自己的想法，选择废物拼贴在大画纸上，创作出自己心目中的画作。教师展示幼儿的作品，并鼓励他们谈论作品所表达的意义和感受。

4. 观察游戏：“找一找，好玩吗？”

目标：培养幼儿的观察能力和注意力，并锻炼幼儿的团队合作能力。

活动过程：教师事先准备好一些带有共同特征的物品，如不同颜色的水果图片、不同形状的玩具等，然后将它们放在教室各个角落。接着，教师组织幼儿分组，每个小组派出一名代表，其他队员在规定时间内观察教室里的物品。然后，代表在规定时间内找到并报出所观察到的物品。教师引导幼儿回顾游戏的过程和结果，并鼓励他们彼此表达对他人观察的肯定和赞赏。

5. 艺术欣赏：“欣赏优美的音乐”

目标：培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏和感受美。

活动过程：教师选用一些适合幼儿听的音乐，如古典音乐、童谣等，并播放给幼儿听。接着，教师鼓励幼儿闭上眼睛，用耳朵感受音乐的旋律。然后，教师和幼儿一起讨论他们对音乐的感受和体会，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

三、教学评估：

通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，以及他们在讨论和表达中展示的能力，教师可以评估幼儿对教学内容的掌握程度和发展情况。

四、教学后记：

通过这一系列的活动，幼儿在社交、认识身体部位、创意手工制作、观察游戏和艺术欣赏等方面得到了全面的发展。他们不仅培养了团队合作意识和观察能力，还增强了创造力和审美能力。同时，通过这些活动，幼儿得到了肌肉和智力上的锻炼，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。

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活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。

2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

一盒彩色笔或蜡笔、画有的纸张

活动过程：

一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的经验。

-----图片上有什么?是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆变得比较漂亮呢?

小结：小朋友想的方法都可以使变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给穿上漂亮的衣服。

二、谈话：我喜欢的----发展幼儿语言表达

----呀，小想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?

出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，

-----我来，我来，我来了我想给小穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给穿上什么颜色衣服呢?

小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的.口吻，大胆说说自己的意愿。

三、幼儿操作活动----

(1)教师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给涂色。

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。

本次活动是要求幼儿在的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

本次活动我分三部进行：

第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。

第三，首尾响应，以展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。

作法：

首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。

但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。

教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。

在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

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名称：

《甜甜的蛋糕》

适合年龄段：

小班

基本玩法：

整个玩具像一个大蛋糕的形状，这个玩具需要至少两个小朋友一起玩。其中一个小朋友站在蛋糕的一侧，手握着两根棒子；令一个小朋友拿着“小锤子”站在对过。游戏进行时，握杆子的幼儿随意推动一根杆子，将一块“蛋糕”推出去，另一位幼儿马上用“小锤子”去“吃”蛋糕，如果速度不够快的话，“蛋糕”就会缩回去。如果“吃”到蛋糕就获胜，没有“吃”到就是反方获胜。

设计思路：

1、所设计的玩具外形要可爱、符合小班幼儿年龄特点。

2、玩法要简单一些，但是比较有趣、耐玩。因为小班的'幼儿在玩游戏时规则意识比较弱，他们对游戏本身的内容比较感兴趣。因此，规则过复杂的不适合他们。

3、游戏不仅能培养幼儿的反应能力，也能促进幼儿与同伴之间的互动。

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