检讨书范文|学习科学实践报告(经典12篇)
发表时间：2021-08-24学习科学实践报告(经典12篇)。
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秦漪恒一、指导思想
科学实践活动课是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习方式，它以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容。科学实践是全面实施素质教育的需要。我校科学实践活动的开展，以国家《基础教育课程改革实施纲要》为指导，以学生的经验与生活为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为主要目的，开展丰富多彩的**，体现其独特的功能和价值，促进学生的全面发展。
八年级的学生是从少年向成年过渡阶段，由于身体发育逐成熟，参加社会活动的意识增强，因而表现出活泼好动、精力旺盛的特点。我们的活动的目标侧重于培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识、创新意识和观察、思考、动手、创造等能力。
二、目的和意义
1.通过活动，使学生获得亲身参与实践的丰富经验，形成对自然科学内在联系的整体认识，让同学们感悟科学，欣赏大自然，在实践中得到熏陶和教育。并逐步成熟于从自己的生活中主动发现问题，独立解决问题的态度与能力，培养他们的实践能力，对知识的综合运用能力，养成合作、分享，积极进取的良好的个性品质。
2它体现了素质教育的内涵，为促进学生的终身发展服务。科学实践活动着重培养学生的创新精神与实践能力，以及社会责任感，它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。
3、促进教师的专业化成长。活动的开展、组织和指导对教师提出了更高的要求。随着课程和教学研究的深入，教师的专业水平将得到提高。
4、彰显学校的办学特色。
三、兴趣活动及实验的主要内容
活动内容的选择和组织以学生为核心，结合学校合学生的要求，以人文科学和自然科学为主题。根据上述原则，我在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，活动的内容包括：（1）发展思维能力；（2）培养学生良好实验习惯；（3）认识社会问题；（4） 培养想象力和鉴赏能力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。
从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。
四、活动回放
1、粗盐提纯实验
在实验过程中，孩子们不仅懂得如何使用铁架、烧杯、天平、量筒等简单仪器。初步学会了科学研究方法，提高了科学素养。同时也教会了学生“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”。
2、嫁接、扦插、分株
初四班窗台上80%的花是实验活动组的孩子们种的，孩子们很自豪。本次活动共栽培植物18盆，很好的配合了班级绿化工作。通过对植物的栽培、管理和养护，学生不仅学到了书本知识，还感受到了劳动的艰辛和乐趣。
同时，也使许多学生认识到生命的神奇，培养了学生珍惜生命的意识，增强了他们的责任感。
3、认识自己生活的环境
远离手机，沉静在大自然中。体验、感悟、陶冶情操，美化心灵。学生热爱自然，热爱生活，热爱家乡。
4、采摘草莓活动
美丽的校园，我的家。
实验活动小组成员
还有很多实验活动，我们不会一一列举，但我觉得孩子们的收获是丰富的，而且活动的目的已经达到了。
五、反馈思考
1、由于自己的知识面不够宽广，也没有现成的案例参照，因此所设计实验比较单一，主要是化学实验，对学生的综合能力的培养有限制。
2考虑到学生的安全，小组成员分布不合理，学生参与不够，参与率低。以后的活动要想办法改进，寻找一个合理的方案。
三。科学实验中使用的仪器和药物有很多种。有些药物有毒或有腐蚀性，有些活动需要在校外或校外进行。因此，我在设计活动时不能放手，也不能完全满足学生的好奇心
总之，兴趣活动在学校各位领导的支持与关怀下，在方三才老师配合下，较为圆满的完成了这一阶段的任务，大大提高了学生们科学素养，丰富了他们的课外生活，培养了学生的实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力，为以后的学习打下了一定的基础。
2018年6月13日
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第四阶段：几种不良饮食习惯的调查
（1）通过网上调查，知道什么是垃圾食品，知道如何定位垃圾食品，垃圾食品对人身的危害有哪些，尽量让学生从认识到行动远离垃圾食品。
（2）暴饮暴食是我们日常生活中不常留意却时常发生的现象，随着科学家的探索人们对暴饮暴食的危害越来越明白。这一阶段是让学生讨论暴饮暴食的危害。
（3） 三餐质量是影响人体正常发育的重要因素。但是我们身边仍有早餐乱吃或者不吃，中餐随便吃，晚餐大吃的现状。在这次活动中，我们希望通过走访学校医生和坛丘卫生院的保健医生，了解三餐的合理搭配。
第五阶段：冬季饮食注意几个方面
冬季快到了，如何过好冬季，正确的饮食是非常重要的，通过网上调查知道冬季最应该吃什么，什么是不该吃的，如果预防冬季多发的因饮食习惯不良造成的疾病。
第六阶段：成果展示评价阶段
可与班主任联系，通过召开以“科学饮食”为主题的班队活动呼吁大家为了自己的健康要注重平时的饮食习惯。通过散发传单来引导人们树立正确的饮食观念评价，也可以将你的过程、收获和感受的形式小抄一份。在评价阶段，要全面观察学生的活动，提高学生的积极性。
在评价学生活动时，教师应注重观察学生活动的过程，而不仅仅是活动的结果。可以通过小组内互评和指导老师评等方式在活动结束后评出本次活动的“营养之星”、“小小饮食家”。
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地球----我的家园
一， 指导思想
以邓小平同志“三个面向”思想为指针,全面贯彻实施教育要为人民服务的思想和精神,以践行“人本教育”理念为宗旨。学校特举行初一年级全员参加的“关于当地城乡卫生情况的调查”大型科技活动。通过这项活动使学生全面认识到“地球就是我们的家园”、“保护地球就是保护人类自己”。
让他们为当地的可持续发展作出应有的贡献，凸显他们个人的生命价值。
二， 活动目的
1培养学生积极参与社会调查，增强环保意识。
2.通过这项活动，应提高对城乡卫生重要性的认识，环境保护思想应深入人心。
3.通过这项活动，当地居民可以建立健康意识，并实现人与环境之间的最高相互依存度。
三，活动方法
1、实地观察
2、现场打扫
3、环保宣传
四，活动步骤
第一阶段:各小组学生向当地长期居住的老人或村委会干部了解当地的卫生状况,要求每位组员在调查中作好笔录,以利于后期清理。
第二阶段:各小组按本组的实际情况作好路线安排,分线段地观察记录该线段的卫生状况和污染程度,要求每位组员在调查中作好详细记载(地点、垃圾种类、污染程度及污染原因等),以确保后期的资料整理和治理。
第三阶段：学生收集调查所得的第一手资料，形成具有自身特点和一定宣传价值的个人调查报告。
第四阶段:材料汇总,由指导教师进行整理,通过整理形成能代表共性的可行性报告,并向当地**如实呈报,为当地今后水资源的开发利用和污染治理提供可行性依据。
第五阶段：组织学生进行环境清洁、管理和宣传。
五，总结评价
通过本次活动的开展,充分展现出学生爱护环境、治理环境的文明习惯,在同学的共同努力下,本次活动达到了预期的效果,现简要总结如下:
1通过实地观察，学生们了解了明月镇过去和现在的卫生状况以及清洁管理的重要性。
2学生通过实地调查发现：人口密度越大，健康状况越差；垃圾是可以利用和**的。
3、在调查中卫生情况和清理垃圾过程中，以实际行动向当地居民宣传了清洁卫生的重要性，以及环保理念，并使街道焕然一新。
4、培养了学生养成爱护清洁卫生的文明习惯，增进了地球就是我们的家园、爱护地球就是爱护我们人类自己的理念。
六，活动插图
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在上一次科学课中，教师给咱们安置了一个作业，让每位同学都预备相同东西，这些东西是煮饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等，同学们一听，都疑惑了，“拿这些东西做什么呢？”“叮铃铃”下课铃响了，同学们都乱猜了起来。我也带着这个猎奇的问题等候着下一节科学课。
今日下午，第一节便是科学课，同学们拿出预备好的东西等候教师来上课。我想：这一节课必定很风趣。
“叮铃铃”上课铃响了，教师走进教室，问：“同学们，教师让你们预备的东西都带来了吗？”同学们齐声答复：“带来了。”“今日教师要让你们做一个风趣的实验，首要你们把预备好的白开水拿出来，看看白开水是什么色彩的，再闻闻有气味吗？最终尝一尝它是什么滋味。”同学们看完、闻完、尝完后，都纷繁举起手来答复教师的问题。接下来，教师让同学们把预备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来，放入白开水中，看看有什么改变。同学们争着答复：“变成乳白色了。”“变成赤色了。”“变成咖啡色了。”……“你们能尝尝它是什么滋味吗？”同学们端起水杯尝了起来，放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学傍边有的水杯还没到嘴边，就用手捏住鼻子，有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼……看上去很苦楚的姿态，教师和同学们都笑了起来。最终教师让他们说出自己的感触。整节课同学们在高兴中学到了常识。
这是一节的多么风趣的科学课呀！
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西安高新第二中学寒假科学实践活动
为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，进一步落实科学发展观，创建新型城市、构建和谐社会，培养青少年的创新精神和实践能力，营**科学、讲科学、学科学、用科学的良好风尚。通过校队部和科技组的研究，我校寒假科学实践活动的主题是：温室。
所谓绿色住宅是一种节能、环保、健康舒适、高效的住宅建筑。
伟大的事业，需要伟大的创造。伟大的创造，需要细心的发现。让我们这群新世纪的小雏鹰们开动我们的脑筋，睁大我们的眼睛，拿起我们的相机拍下你们的发现，拿起我们的笔写下我们的收获。
现将寒假科学实践方案公布如下：
活动人员：2-3人组成合作小组，共同工作。
活动研究内容：（选择其一）
1室内照明、装饰、绿化。社区绿化覆盖率和植被类型；
三。房屋朝向、墙体材料及绿化；4家用电器节能环保；
5.生活垃圾的分类及处理；6科学、健康、节能环保的生活方法和策略。
活动法：观察实验法、**调查法、资料检索法、比较实验法等。
活动过程：
1制定活动主题，设计活动计划。
2进行实地观察研究，详细记录活动过程和调查结果。
三。保留原始资料和详细资料及说明。
4认真填写科学实践活动课题申报表。
5下学期初，班主任将全部收集起来交给科技集团的秦菲老师。
活动注意事项：
1.在进行实地观察时，一定要在同等实验条件下将两个对比研究对象的区别列出来。
2.应对活动过程进行详细说明，并粘贴在问卷上。
注意事项：调查表请到学校**学生园地》栏目**按要求填写。
团队部科技组
2011.1
高新第二学校
2011年寒假科学实践活动主题登记表
研究课题：科学、环保、节能、健康
课题名称
研究类别：室内采光（ ） 室内装饰（ ） 小区绿化（ ） 家电节能（ ） 墙体绿化（ ） 其它（ ）
备注：班主任交给科技组（秦菲老师）。
团队部科技组
2011.1
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科学实践报告
主题：生物创新——基因编辑技术在人类疾病治疗中的应用
摘要：
基因编辑技术作为一种新兴的生物创新手段，具有针对性强、高效率、低毒性等优势，被广泛应用于人类疾病的治疗中。本报告通过对基因编辑技术的原理、方法和应用进行综述，重点讨论了基因编辑技术在人类疾病治疗中的应用，并展望了未来可能的发展方向。研究发现，基因编辑技术在肿瘤治疗、遗传性疾病治疗和免疫疾病治疗等方面都取得了重要的进展。此外，该技术也面临着一些挑战和伦理问题，需要进一步研究和探讨。
1. 引言
随着基因组学的迅猛发展和深入研究，基因编辑技术应运而生。基因编辑技术是指通过切割、粘连或修改细胞或个体基因组DNA序列的一系列技术手段。目前，最为广泛使用的基因编辑工具是CRISPR/Cas9系统。该系统利用了细菌天然的抗病毒防御机制，能够精确地改变DNA序列，为疾病的治疗提供了新的希望。
2. 基因编辑技术的原理和方法
2.1 CRISPR/Cas9系统的原理
CRISPR/Cas9系统由Cas9蛋白和CRISPR RNA组成，通过这一系统可以实现对靶基因的选择性切割和修改。
2.2 基因编辑的方法
目前，基因编辑主要包括基因敲除、基因修饰和基因插入三种方法。基因敲除是将目标基因完全删除或破坏，基因修饰是通过改变基因的DNA序列，调节目标基因的表达，而基因插入是将外源基因片段导入到目标基因组中。
3. 基因编辑技术在人类疾病治疗中的应用
3.1 基因编辑技术在肿瘤治疗中的应用
基因编辑技术在肿瘤治疗中被广泛应用，目前较为成熟的应用包括靶向癌基因、增强免疫应答等。
3.2 基因编辑技术在遗传性疾病治疗中的应用
基因编辑技术为许多遗传性疾病的治疗提供了新的可能性，例如囊性纤维化、血友病等。通过基因编辑技术可以修复或替代患者异常基因，从而治愈或缓解遗传性疾病。
3.3 基因编辑技术在免疫疾病治疗中的应用
基因编辑技术在免疫疾病治疗中也有重要作用。例如，利用基因编辑技术可以改变免疫细胞的表面标记物，提高免疫细胞对疾病的识别和杀伤能力，从而提高免疫治疗的效果。
4. 基因编辑技术的挑战与伦理问题
虽然基因编辑技术在人类疾病治疗中显示出巨大的潜力，但也面临着一些挑战和伦理问题。例如，基因编辑技术的安全性和有效性需要进一步验证，而且操作复杂、成本昂贵。
5. 结论与展望
基因编辑技术的出现为人类疾病治疗带来了新的希望，但仍然需要进一步研究和探讨。随着技术的发展，相信基因编辑技术将在更多的疾病治疗领域发挥重要作用，为人类健康保驾护航。
参考文献：（略去）
以上为科学实践报告的范文，主题关于基因编辑技术在人类疾病治疗中的应用。本报告对基因编辑技术的原理和方法进行了详细介绍，重点讨论了该技术在肿瘤治疗、遗传性疾病治疗和免疫疾病治疗中的应用，并对其面临的挑战和伦理问题进行了探讨。报告希望能够为读者对基因编辑技术有更深入的了解，并为未来的研究和发展提供参考。
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医疗科学实践是指医学专业学生在完成学业前要经历的一项重要环节，它的目标是让学生通过现实场景的学习和实践来提升自己的临床技能和批判性思维能力。在这篇报告中，我将详细介绍我个人在医疗科学实践中的经历和学到的知识。
一、实践背景
我的医疗科学实践是在X医院进行的。这是一家大型综合性医院，拥有先进的医疗设备和优秀的医生团队，以及着名的教学医院。选择这家医院进行实践是因为它提供了最佳的学习环境，为我们这些医学专业学生提供了难得的机会和资源。
二、实践内容
在医学专业的学习过程中，我学到了很多关于人体解剖学、病理学、药理学等相关知识。但是，在医疗科学实践中，我们对这些知识进行了实际应用，与患者进行面对面的接触，解决他们的健康问题。
在X医院的实践中，我被分配到了内科部门。我每天都会跟随经验丰富的医生进行查房和诊断。同时，我也积极地参与实际的医疗操作，如给患者检测血压、体温等生命体征，收集患者的病史、症状等信息，以便医生做出正确的诊断。
在实践中，我还有机会观察并参与一些特殊的手术操作。在手术室里，我可以近距离地看到医生如何进行手术，并学到大量的专业知识。这些实践经验为我日后成为一名合格的医生奠定了坚实的基础。
三、实践成果
在医疗科学实践中，我不仅仅是被动地接受知识，更是主动地发现问题并解决问题。我曾遇到过许多疑难复杂的案例和患者，每一次挑战都使我学到了新的东西。通过与医生的讨论和团队的合作，我能够提出合理且有效的治疗方案，为患者的康复做出贡献。
在实践结束后，我发表了一篇关于某种罕见疾病的论文，并得到了导师的高度评价。这是我实践中最大的成果之一。通过实际操作和观察，我成功地诊断出一位患者的病症，并提供了及时的救治方案，最终挽救了患者的生命。这个案例的成功使我更加自信，也使我更加认识到医学是一门充满挑战和机遇的学科。
四、实践心得
通过医疗科学实践，我深刻认识到医学是一项要求高度责任感和职业道德的工作。不仅需要扎实的专业知识和技术，更需要对患者的关怀和理解。作为医生，我们要以患者的健康为重，始终保持敬业精神，不断学习和提高自己的技能。
医疗科学实践还加强了我与团队合作的能力。在医院的实践中，我与其他医学专业的同学一起学习和工作。通过相互学习和交流，我意识到集体的力量是无穷的，只有通过团队合作才能更好地服务于患者，提供更好的医疗服务。
：
通过医疗科学实践，我不仅学到了大量的医学知识和技能，还提高了自己的实践能力和临床经验。这个经历对我未来成为一名合格的医生具有重要的意义。我深信，只有通过实践和学习，我们才能更好地服务于社会，为人类的健康事业做出贡献。
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黑木耳不同水质的研究与时间报告
老观坨九年制学校六年级科学考察组
一、活动的背景分析：
心理学家研究表明：恰当的情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安排在合乎实际的科技探索情境中，可以使学生积极地进入 “心求通而未达，口欲言而未能”的境界，自觉地参与实践活动。教育家苏霍姆林斯基说过：
“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用。手使脑得到发展，使之更加明智；脑使手得到发展，使之变成创造的、聪明的工具，变成思维的工具和镜子”。由此可见，实践起动思维，思维服务于实践。
泡木耳这个简单的科技活动，通过测量、观察、归纳等方法去探索和发现，学生通过动手实践，对知识的本质特征和结论的来龙去脉形成基本认识，这种由学生自己“创造”的新知，容易理解和记忆。
2、活动目的目标：
（一）知识与能力
1.与对社会上各种耳廓浸泡方法的认识相比，在耳道毛发中使用了不同水质的使用时间和质量。
2通过**，让学生学会用实验来检验他们的想法。
三。学习归纳类比和比较的科学方法。
4、学会使用各种科学仪器。
（二）过程与方法
1在研究的过程中，学会与人沟通、分工协作的能力，懂得如何分配任务，如何利用时间。
2.在研究中，我们应注意整个研究过程，并了解研究过程的优先级和优先级。
三。在完成知识探索的过程后，要注意知识的宣传和共享。
（三）情感态度与价值观
1、以科技**为主要形式，了解任何事情都不要道听途说，必要动手实践得出真理的知识观与价值观。
2重点使学生了解团队精神，了解在团队组织中，如何完成集体利益与个人利益之间的矛盾。
三。培养多怀疑、多实践、多归纳、好总结的科学习惯和精神。
三、活动计划
（1） 时间：2014年11月2日至2014年11月15日
（2） 地点：老观坨九年制学校科技活动室
（3） 参加人员：六年级科学**组
（四）活动研究方法：
1、调查法
通过调查，了解人们对黑木耳的认识。
2、观察法
观察是学生提问和发现不同问题的基本方法。
3、实验法
通过测量和实验操作，得出最终结论。
4、活动具体实施过程
（1）讨论过程
李婉格:感觉用凉水泡得好，因为过年从冰箱里面把肉拿出来，通常都是要放在凉水里面的，如果用热水，肉外面烂了，里面还是冻着的。
肖畅:认为是开水，因为木耳不是冻肉，冻肉里面有冰，冰要有冰溶解的过程，而且肉块很大，而木耳中间没有冰，而且非常薄，下火锅的时候，肉片放里面了，一下就熟了。
（2）搜集资料过程
同学们利用互联网查找资料，网上的答案很不统一，有的人说温水，有的人说开水的，有的人说凉水的，还有的人说是米汤，还有的人说是糖水。
2、采访
同学们纷纷采访老师，老师的回答与网上差不多，多半是认为凉水泡发的最好，一般没有选择用热水泡发木耳的。
（3）实验**
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同学们分别用了淘米水、糖水、盐水、清水，在不同温度下（热水、温水、冷水）进行实验，通过用手触碰以及撕的方式验证木耳是否泡好，然后称重量以验证木耳泡发的效果。准备的器材与用品有水、木耳、大米、容器、盐、糖、水槽。
过程计划是选择了冷水、温水、热水三种温度的水，并打算在水里分别添加了米汤，糖、盐，为了更准确一些，用了相同重量的木耳和水。木耳选择了市场上销售量最大的东北秋木耳，为了保证温度不降低，将用水槽盖住杯子保温。
1、步骤一，冷水泡发木耳
我们先用冷水浸泡木耳，然后分别用清水、糖水、盐水和米水浸泡。我们每半小时观察一次，并写下观察记录。
实验结果：7小时过去了，水浸木耳终于准备好了。一个小时后，浸泡在米水和糖水中的木耳也被浸泡，盐水是最后一个被浸泡的。
重量为水中木耳50克，糖水48.6克，米水47克，盐水34克。结论：用冷水浸泡黑木耳最省时，效果最好。
2、步骤二，热水泡发木耳
分为盐水、清水、糖水和米水。我们每5分钟观察一次。
实验结果：30min后，米水和水木耳均浸泡，10min后盐水浸泡。重量是，糖泡最重，75克，水69
6g，米水57.9g，盐水34.1g。
结论是热水泡木耳，糖水泡泡最好，也最省时，但要注意随时间查，以免泡面。
3、步骤三，温水泡发木耳
用温水浸泡木耳，用热水和冷水混和的方式制造温水，经测量，温度是45度，还是分为盐水、清水、糖水和米水，把烧杯放在温水里保温，盖上盖子，每隔10分钟观察一次。
90分钟过去了，糖水彻底把木耳泡开了，三十分钟后，米水、盐水、清水都泡好了，而且，这次没有泡烂泡面的现象。米水的重量为54.9克，最重，其次是糖水49克
6克，水44.7克，最差的是盐水，30克。
五、活动结论
学生通过实验的出结论：热水最快，重量最大，其次是温水，其次是冷水。其中热水泡木耳用糖水最好，温水泡木耳用米水最好，冷水泡木耳用清水最好，如果想着急吃木耳，建议用热水泡，不过一定要看好木耳浸泡的程度，如果有过于软的及时拿出来不要泡面了。如果有足够的时间，可以用温水泡泡，米水和糖水，大约一个半小时。
冷水和木耳不是最佳选择。
6、收获与体会
（一）从学生的角度看：
1、学生的科学素养得到提高。
在这项活动中，知识寻求计划的概念贯穿于整个过程。学生们把在求知计划课堂上掌握的**方法应用到活动中去，他们使用烧杯测量水量、利用温度计测量温度、利用天平砝码测量物品的重量，都提升了自己的科学素养，提高了自己的动手动脑的能力。
2、学生的合作能力大大提高。
现在的孩子都是独生子女，在家里是“小太阳”、“小皇帝”合作意识和能力都比较差。通过对知识寻求计划的学习，他们了解了合作的重要性和必要性，掌握了合作的方法和技巧。在泡沫儿的实践中，学生们获得了难得的集体生活体验。
他们互相沟通实验计划，交流实验经验，带来实验用品。不管他们是不是同学，他们的关系都很融洽，成为了好朋友。
（2）从教师的角度
1科学探索教育理念实现预期目标
科技教育的三大理念，特别是合作精神和思维能力，将使学生终身受益。在这一实践活动中，科学**理念的作用得到了充分的发挥。从活动的策划到组织实施，从实验的操作或研究报告的形成，都渗透着科学**的教育理念。
无论是信息的检索、问卷的制定、调查的分析、**的撰写等等等，都是科学探索教育理念的用武之地，这让我们充分看到了求知计划的成果。
2丰富学校科技教育的外延
资源匮乏，农村学校科技活动的瓶颈。近年来，虽然我校科技教师倍加努力工作，但是由于师资、教具、场所、活动内容、参考资料等资源的短缺，适合农村学校开展科技活动始终外延不多。学校作为教育的主渠道，最然在育人方面具有得天独厚的优势，但是由于缺乏专业的指导，缺乏经验，想普及科技知识也是困难重重。
我校通过本次活动，积累了许多开展科技教育活动的成功经验，无论是内容上、形式上还是各种资源的保障上，都取得了突破性的进展。我们的本次活动资源，不仅可以作为我校科技活动的物质保证，也可以提供给其他地区和学校使用，实现了资源共享，形成了可以推广的成果。
二○一四年十一月十五日
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从高新技术产业的发展特征和河南省经济发展的实际,论述了河南省高新技术产业发展中存在的`问题,提出了建立健全河南省高新技术产业发展环境体系的方案和对策.
作 者：刘怀章 作者单位：武汉大学,商学院,河北,武汉,430072 刊 名：安阳师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF ANYANG TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： “”(6) 分类号：N031 关键词：高新技术产业 环境体系⬖ 学习科学实践报告 ⬖
我们都是科学家
-围绕我们的科学实践活动设计
一、背景分析
自古以来，中国人就勤劳而聪明。在5000多年的漫长历史中，涌现出一大批推动世界科学进步的伟大人物。古代有张衡和祖冲之，有钱学森和邓家先。作为龙的传人，五千年文明的传承者，未来社会的创造者，我们的学生更应该从小热爱科学、学习科学、**科学。
我们的校园文化布置有着浓郁的科学文化气息，在校园的宣传栏中、楼道的橱窗里、教学楼的墙壁上，随处都能看到有关科学家们的介绍。利用好这些资源，开展这项综合实践活动，可以激发学生对科学家的尊重，热爱科学，走进科学的神秘殿堂。
二、设计意图：
活动主要分三个环节：“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”。通过对科学家的调查，让学生知道科学家是改变人类命运、推动社会进步的动力。
在对科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩，等资料的搜集过程中，培养学生的动手实践的能力、学生间合作的能力。激发学生对科学家的崇敬之情，感受科学家对科学研究的热爱，学习他们高贵的品质，不怕失败的坚韧挺拔的奉献精神，从小树立刻苦学习、认真钻研、不怕吃苦的品质。让学生在“我的科学发现”环节中，体会自主动手动脑发现科学现象，思考科学原理的快乐。
三、活动目标：
知识和技能：1。了解国内外一些科学家和科学发明
2用自己的眼睛观察和发现一些科学现象，积极思考科学原理。
过程与方法：1。培养学生发现、收集和整理数据的能力。让他们掌握从多个渠道收集和整理数据的方法。
2培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高他们的学习兴趣和对严重问题的科学态度。
情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想。
四、适用年级：八年级
五、课时计划和活动准备：
1向学生说明本次活动的意义：提高学生的信息处理能力、口头交流能力、动手操作能力等；通过这些活动，我们可以更多地了解科学家。在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作与交流的乐趣与重要性。
2、学生自由组合成5个小组。
3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对科学家初步分类、整理后制定出“医学家”、“物理学家”、“天文学家”、“数学家”、“植物学家”、“动物学家”、“其他类”等七个研究小标题，通过自愿选择的方法将七个小标题分配到七个小组。再按照“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”、三个版块活动。
4、老师指导学生利用一周的课余时间，可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、在学校里寻找宣传报等各种渠道收集相关研究资料。
六、活动过程：
一、认识科学家
1本文从科学家竺可桢的事迹出发，旨在激发学生对科学家的敬仰和好奇心，动员他们积极参与。
2活动：除了竺可桢，你还认识哪些著名科学家？他们作出了哪些主要贡献？根据分组选择**方向。首先在校园里寻找科学家的信息，然后通过其他途径补充。
三。学生收集有关科学家自身的信息，如他们的生平、主要成就、研究过程、科学试验、成果等。
4、在小组里交流各自搜集的资料陈述自己的见解。组长负责，记录员记录关键点，整理完成**与学生分享。科学家姓名科学家的主要事迹**
二、“我”的志向
1学习科学家的精神，为自己设定一个雄心壮志，或者写一个座右铭。
三、“我”的发现
1分组讨论并确定一个研究项目。我们可以研究生活中的一些新发现和奇怪的现象。（指导提示：观察校园内的动植物；生活中的小经验）
2、小组研究，分工协作。仔细观察并寻找解释这种现象的科学原理。（小贴士：你可以通过网上搜集、咨询老师和家长、咨询图书馆等方式得到答案。）
三。研究小组完成了一份科学日记或发现日记。
四、成果展示及总结
1研究小组整理了自己收集的科学家信息**和观察日记，并编写了报告。
2、集体汇报小组研究成果，把自己所了解到的科学家的情况和小组的科学发现介绍给大家，共同分享成果。
3、根据学生的成果展示情况，教师及时做出评价，总结活动情况，肯定学生积极参与活动的热情和认真**问题的科学态度，激发学生对科学的热爱，鼓励学生今后积极动脑，勇攀科学高峰。
七、预期成果及评价方案
这项活动的预期结果包括科学家的调查报告、学生的发现日记等。
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我和小伙伴们开展了一次科学实践活动，该事件以“爆破化学反应”为主题。这是一个非常令人惊奇的试验，我们感到非常自豪。
首先，我要说的是关于爆破反应的原理。爆破反应是一种化学反应，这种反应的一个主要特征是释放出大量的气体、热量和光能。在可爆炸物与氧气或者氧化剂反应时，输出的化学能量会将圆筒内的混合物瞬间加热到极高温度，产生大量的爆炸气体，同时产生剧烈的爆炸声。在实验室中进行这样的反应时需要格外小心，我们必须严格遵守措施，以避免任何意外的发生。
在实验室里，我们用一个透明的圆筒作为爆破反应器，将可爆炸物（易燃气体）灌入圆筒中。接下来，我们将圆筒安置在一个较大的容器中，并将燃烧点放在圆筒上方。在点燃应用程序之后，我们看到了一个惊人的爆炸反应：爆炸可产生非常震撼的爆炸声和火光。在刚开始的几秒钟里，一股熔岩般的火焰喷射出圆筒，燃烧剂在反应的缠绕下开始充满空气。随着反应的持续，圆筒里的混合物凉了下来，并变化成发射大量气体的烟团。
这项实验确实很有趣，但也有很高的危险性。在实验室内使用任何火焰或燃烧剂都需要各种安全措施和实验室规则。为此，我们必须总是严格遵守规定和安全标准，确保任何活动都得到正确的授权和批准。
总的来说，这次科学实践反应非常成功，我们赢得了对科学的尊重和好奇心。通过这样的活动，我们学习了许多有关化学反应和实验室安全方面的信息。我们相信，这样的实践活动有助于我们更深入地理解科学的复杂性和价值。
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如果说爱是芬芳的花朵，那么，我拥有整座花园；如果说，爱是清新的草儿，那么，我拥有整块草坪；如果说，爱是柔水，那么我拥有所有海洋；如果说，爱就是母亲，那么，我也非常爱她………
记得暑假里的一天，我和我的好伙伴颜悦吵翻了。我黑着脸，气急败坏走回家，心中充满了不满和懊恼。打开门，妈妈笑脸如花的迎上来，妈妈这种愉悦的心情竟然引起了我的郁闷，我走向餐桌，心不在焉的吃着饭，妈妈却一个劲儿地给我夹菜。妈妈突然对着我凝视了好一会儿，吐出一句话：“楚楚，是不是和筱悦闹脾气啦？！小孩子家家，吵吵闹闹，也没什么，楚楚啊，你就别放在心上了。”我听了，心中涌起一股不快，眼睛怒视着妈妈，直冲冲地说出一句话：“你烦不烦啊！吵死了，我不吃了！”简简单单的一句话，我却大声的吼了出来，震耳欲聋，妈妈惊呆了，我也是。
我冲向房间，狠狠地关上了门“砰”，除了关门声，还留在外面一脸茫然的妈妈。
我在房间里看书，玩电脑，惬意得不得了，但是，本能的从心里滋生出一种愧疚——为什么要把气无缘无故地撒在妈妈身上，这不公平……
偶然间，外面传来一阵唠叨声“不吃就不吃，切！”我听罢，干脆躺在床上，两眼直勾勾望着天花板，继续构思着我的小说，我才不管别人怎么说呢！半小时过去了、一小时过去了…我饿得肚子咕咕叫，“萨克斯”、“银笛”、“钢琴”。他们都在开演唱会呢，我翻来覆去，为了忍住饥饿，我只好早早的睡了。
正当我快睡着之际，“卡擦”一声，门开了，走进来的是妈妈，手中还端着一碗面。一碗面，香喷喷，热腾腾的面条，这勾起了我的食欲，但我在心中大喊“不，不可以，不可以就此罢休。”于是头也不抬地对妈妈冷冷地说：“我不吃，我一点都不饿。”但是，还是红了眼眶，我有些后悔了，当初为什么要对妈妈这么无礼……
妈妈不死心，布下了“温柔的陷阱”，对我笑着“楚楚，吃一点吧，别饿坏了。”她的声音越来越轻，我知道，她也很伤心，因为，这种笑容很勉强…
我依旧转过头：“我都说了，我不吃！”虽然，嘴上还是那么的倔强，但是，我知道，这已经是灯息蜡尽了，因为，无止境的泪珠已经把我心中的怒火，完全熄灭了。我不知道我是怎样吃完这碗面的，但我知道，妈妈的爱，是永不熄灭的。
爱是花朵，所以我不忍离开你给的一片芬芳；爱是青草，所以我不能离开，拥抱你给的一阵清新；爱是柔水，所以我不愿离开你给的海洋；爱就是你，我更不舍得离开你。
从此之后，我每看到妈妈在厨房里为我煮面的情形，我的心里就涌起一股感恩的泉水。妈妈，谢谢你的宽容，谢谢你的谅解，我想，母爱，就是由你，完完全全的让我看见了，被你诠释了。妈妈，我很爱你啊，请原谅女儿当时的无理取闹，当时的冲动，对不起，在你爱的灌溉下，我更加快乐的成长，妈妈，你的爱让我成长！谢谢您！
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