“抄袭”游戏作文

发表时间：2026-01-10

“抄袭”游戏作文（合集15篇）。

● “抄袭”游戏作文 ●

抄袭？这可不是什么光彩事儿。谁要是干过这样的事儿，想隐瞒还来不及呢，我却要在这里写出来，是不是太不像话？且听我细细道来。

大概是小学四年级的时候，我们的班主任也就是语文老师，常常用“题海”来限制我们瞎玩。一天，她布置了一大堆的作业不说，还加了一篇必做的日记。这使我不得不“加夜班”。事实上，当我做完除日记外的所有作业，已经很晚了。爸爸见状，也十分气恼：“你们老师这是怎么搞的，布置这么多作业，想把人压垮呀！”

“就是啊，恨死了！要写又没得写，烦人！”本来已十分浮躁的我一听爸爸的话，不由得更加沮丧和焦躁，“没有灵感，没有题材，这可怎么个着落啊？”

“儿子，你要知道，你爸爸我也是最恨老师用题海战术逼学生的。嗯，这样吧，你就抄我那篇发表在《孝感日报》上的文章——《小雪的日子》。”

听了爸爸的话，我顿时兴奋异常。赶紧要来那张报纸，也不管懂还是不懂，刷刷刷抄起来，居然一气呵成，很快搞定。

就这样，我“完成”了作业，第二天便交了上去。又过了几天，日记本发了下来。我翻开一看，开头几段改得好好的，后面却什么记号都没有，而且只批了一句话——“这是你写的吗？”

拿回家给爸爸看。爸爸仔细看后，说：“儿子，你看，你们老师起初在上面批改，这时她并不知道或不相信你会抄袭。可后来，她发现有些句子出乎她的意料，感觉这与你以前的写法相差太远，才断定这不是你的。”爸爸心情沉重地说：“希望你们老师能够意识到作业负担之重。一个好学生也抄日记，不就说明作业太多，没有时间思考吗？”

我写此文的目的不是要吹嘘我的爸爸，只是希望这世界上的老师们，不再用“题海战术”压迫我们。一个学生的学习力，不是天生的，也不是短时间暴练就能练出来的，而是通过一边学习一边思考，慢慢地自我认识而形成的。

● “抄袭”游戏作文 ●

“哈”我睡意沉沉地来到了学校，走进教室，教室里一片混乱。同学们手中拿着数学练习册，东看看西看看。“谁要来抄答案呀！快来呀！免费赠送！”蒋宜澄大力宣扬着。李扬韬听了，以闪电般的速度直奔而来：“谁！谁！谁！谁有答案？”“这里这里，在这里，快点儿来抄啊，在过十秒可就不给了啊，”蒋宜澄欣喜若狂地说“10.。。9.。。8.。。”李扬韬自然不会丢掉了这个好机会，以迅雷般的速度飞奔而来，一手夺过数学练习册，立刻跑回座位，拿起铅笔就飞速的抄了起来。就这样，我把我的数学练习册给你抄，你把你的数学练习册给他抄。大家抄完了，那忐忑不安的心终于停了下来，“呼，累死我了，终于抄玩了，不然要受到老师火山爆发一样的“招数”了。”大家不约而同地说。

我看见了眼前的情景。要不要告诉老师呢？我思考着。告诉呢，同学们肯定会破口大骂我，甚至与我绝交。不告诉呢？身为数学课代表的我，看同学抄袭作业竟然不管不问，还配当科代表吗？再友谊与职责的双重折磨下，我最终还是选择了职责，因为我不能让同学们这样不动脑筋，乱抄乱看，不然会让他们养成习惯，越来越懒惰，同时，这也是一个数学科代表的职责。于是，我鼓起勇气跑进了办公室，向老师诉说了情况。老师听了，脸上顿时露出了一种让人感到可怕的表情。糟了，老师肯定要惩罚他们，还可能是疯狂的惩罚，同学们肯定会把我恨死，这样，我将在班级里失去一份信任，一群朋友……我突然觉得非常后悔，真不该来告发他们，但我又认为我是为他们好，我的心里两种力量在打架，难受至极!

果然，老师惩罚了他们，让他们每人写一份七百字的检讨。“熊天佑！要不是你告发我们，我们会写这份检查吗？”全班同学都在埋怨我。我就好似一只老鼠，人人喊打！

同学们，难道我帮助你们改掉这个坏毛病有错吗？你们不但不感谢我，还说我不讲义气，不值得做你们的朋友。你们理解我了吗？

● “抄袭”游戏作文 ●

身为数学科代表的我，一看到黑板上的数学作业，就会第一时间地坐在位子上开始写作业，但是这些题目实在是太简单了，对我来说真是小Kiss，三两下的功夫我就把他们给搞定了。

到了中午，我吃完了饭，就在位子上写其他的作业。午休的时间到了，我这组的组长走了过来，看我在写作业，就问我：你数学作业写好了没有啊？我听了点了点头，继续写我的作业。组长听了，非常高兴，对我说：那么你能不能借我looklook啊？我听了，心里产生了许多的矛盾：如果我拒绝她的话，她会非常的失落，说不定会说我这样般的小气，但是我答应她的话，被别人告发了，那么她就会扣掉班级个人分5分，而我要扣掉1分，我真是左右为难啊，不知道该怎么办才好，拒绝会被人骂成小气鬼，答应却怕被人告发。

我想来想去，终于支持了拒绝。我转过了头，对组长说：不行。组长又问：那我下午放你过英语听写这一关，这作业让我抄一下好不好？还是不行，作业是老师布置的，应该要自己思考，自己做，不应该偷取别人的作业答案，所以你不管说些什么，我都拒绝你。

组长失望地坐到自己的位子上，埋头写作业。

拒绝别人有时候是很难说出来的。如果我不拒绝她的话，她以后还会去抄别人的作业答案，她的成绩只有退步，没有进步。我的拒绝也是为她好。

● “抄袭”游戏作文 ●

你有过抄袭作文的经历吗？学习差一点的同学会说：谁没有抄过啊？抄过几次等等。其实，不单单只是学习差的同学，就连我这个学习比较好的同学原来还有过抄袭的经验呢！现在，抄袭别人的作文的情况是越来越多了，我们现在就来谈谈抄袭的危害。

不要以为抄袭是什么好事，这就像偷东西、做坏事一样，都是不好的行为，它们关系到人的品质问题，抄袭作文，说白了就是偷人家的作文，当成自己的用。偷惯了，就养成了一种依赖偷的习惯，养成了坏的品性。就像有一个孩子偷鸡蛋的故事一样，已开始偷鸡蛋、偷鸡，不加以管制，以后改偷牛等更大的东西，错犯得越来越严重；写作也是一样，小时候抄作文，长大了抄论文，进入社会了以后，偷别人的设计、方案以及更大的东西，还会被处罚，说不定还要判刑呢！从小养成的习惯可见危害有多大。

我三年级的时候就抄过两篇作文，当时老师布置了六篇作文，最后实在写不完了，就扒拉着作文选硬头皮抄了两篇。不光我，大多同学都有过这种情况，抄得多少另记，反正都抄过。有一些同学是应付公事，这种一定要改，不可以养成懒惰、依赖的心理。另一类就是指望着抄袭别人来有所作为，这种就更一定一道改了，再不改的话，长大会涉及到犯罪哦，我就不多讲了，大家都能明白。

● “抄袭”游戏作文 ●

下午的品社课上，我们玩了一个有趣的游戏，名字叫抄袭。

顾老师一走进教室，就对我们说：今天我们学习《抄袭害了谁》这一课，我们先做一个有关的游戏，名字叫抄袭。听到做游戏，同学们立刻沸腾了起来。顾老师先问董钰芝要了一张白纸，然后在上面写了一行字。

谁来把我写的这行字，表演给大家看呢?顾老师说，请你们自己推荐推荐。大家纷纷推荐王梓睿、邱愉然、王珏、关昕仪和我上台表演。

游戏开始了。王梓睿做1号，他把自己看到的那行字用动作表演出来。我盯着王梓睿看了又看，只看懂了三个字我，吃，大。等王梓睿表演完，我作为2号半懂不懂地做了几个动作，一边做一边想：后面的亲加油啊，全靠你们了!

看其他人表演的我，没有看懂老师写的是什么，接着表演的人，也没有把那个句子表演出来。轮到最后表演的关昕仪了，老师问：知道我写的是什么吗?关昕仪迷惑地说：不知道啊。

为什么不知道呢?老师问王梓睿。

因为我没有把吃西瓜的动作表演出来。

正确答案是什么呢?请王梓睿公布答案吧。老师说。

我吃完一个大西瓜就去踢足球结果满头大汗。王梓睿回答。

原来是这样啊。

游戏结束了，老师对我们说：抄袭就像刚刚的游戏一样，你虽然知道答案，却不知道思路。

● “抄袭”游戏作文 ●

这次的英语暑假作业，附带了答案，本来不想动的，但是摆在我前面，经不住诱惑，我抄了很多选项题。

谁知道，被我妈妈发现了，她一脸愁云密布，一脸严肃，用手一次次的顶着我的脑袋，我一边被骂一边想“下次再也不能抄袭了，妈对我期望那么高，我不能让她失望!

相信每个人人生中都有小错误，都犯过，犯了不要紧，人无完人，只有改错就是好的。虽然脸上经过这次”抄袭事件“留下了巴掌的红印，但是我会牢牢谨记，以后绝不再犯、

● “抄袭”游戏作文 ●

上于老师的课，我们感觉很随意。不是因为于老师上课没有威慑力，而是因为他不厉声呵斥我们，而是一语双关地提醒我们的上课风格（虽然有时候也会让班上的几个吵包罚站，但真正生气的时候很少）。

于老师是美术老师，似乎这一领域的老师都是文文弱弱的，丝毫没有主课老师的严肃（当然啦，主课老师也有可爱的时候）。因此，于老师给我们上完五年级的第一节美术课，“于阁老”的称呼就叫开了。另人难以置信的是传到于老师的耳朵里时，于老师也只是笑眯眯地说：“有点老了吧。”“不老，不老。”我们班的一个同学叫道，“和狄仁杰同辈。”于是，全班哗然，于老师也跟着一块笑。记得有一次，绘画的题目是《我的家乡》。

我苦思冥想。从奶奶家门前的青石板路想到了武康的千秋广场。但又逐一放弃了，原因很简单：青石板路太难画了；千秋广场吧，却又压根想不起步局来。我左瞧右看，周围的同学都已经开始奋笔疾“画”。看到他们运筹帷幄的样子我的心里更加慌张了，如同热锅上的蚂蚁—急得团团转。忽然，我的目光被美术书上的一张水乡照片吸引了，我有了一个十分可怕的想法—把这张照片描绘下来，当作作业交上去。反正我的家乡也是水乡，应该不会有什么事吧。可是这也算是一种抄袭呀，我怎么能够抄袭呢。

黑色的小人说：“没事的，老师不会发现的。”白色的小人说：“不可以这么做，这是抄袭。”最终，黑色的小人打败了白色的小人。我匆匆地画了起来。我忐忑不安地将画好了的画递给了于老师，暗自祈祷于老师不要发现。一切都很顺利，正当于老师要下笔写等第时，旁边的一个同学挤过来看热闹，像发现新大陆似的地说：“哈哈，章唐燕你也有抄袭的时候。”

我白了他一眼，心里想的却是于老师的反应。可于老师头也没抬，接过另一本本子批阅起来，把我的本子压在下面：“抄的？”“对呀，她是照书上的照片画的。”我的心情一下子跌到谷底，完了完了，这下真的Gameover了。“哦。”没想到于老师抬起头来，笑着对我说，“模仿得还不错。”“什么！”

刚才想看我笑话的同学大吃一惊。我的心里却是又高兴又羞愧。高兴的是于老师没有批评我，羞愧的是于老师话外的意思。自己的作业始终是照着书上的照片画的，而不是自己的作品。就想许多画家模仿凡•高的《向日葵》，但凡•高只有一个，但他们永远也成为不了凡•高。从此以后，我再也不临摹书上的画或照片为作业了。

● “抄袭”游戏作文 ●

每个人都有一个大脑，是用来思考独一无二的事情的。每个人都有一双手，是用来创造独一无二的艺术品的。和别人一样，是一件很不愉快的事情。

小朋友，你是不是也这样觉得呢？我是萌米乐乐，我觉得我是独一无二的，世界上再也没有第二个萌米乐乐了。我想的事情，不可能有另外一个精灵会在想。我做的事情，也不可能有另外一个精灵正在做。

因为精灵们都是不一样的，有着不同的特异功能，不同的个性和思想，也正因为这样，精灵的世界才显得异常地美好、奇妙。我不懂得人类的世界里为什么会有那么多的模仿、那么多照搬照抄，每个人的想法都仿佛是一个模子里刻出来的，什么事情都要和别人一样，这让我这个精灵感到很困惑很困惑。

最近我在作文里发表了自己最喜欢的十篇暑假计划，可是最近闪萝说我乱选作文，因为其中有一篇作文是抄袭的。这真让我感到吃惊，今天的心情也变得很糟糕。早上我只窝在自己的树洞里没有出去锻炼身体。

我要向那位因为作文被抄袭而没有被选进第一个快乐小组的小朋友道歉。我看了你的作文，你是一个很有想象力的小朋友，我也相信你不会抄袭别人的作文，我会向萌灵们推荐颁发特别荣誉勋章给你。那位抄袭了别人作文的小朋友，我也希望你能够鼓起勇气承认错误，做一个知错就改的好孩子，萌米乐乐也相信你是一个独一无二的小朋友！

● “抄袭”游戏作文 ●

“铃铃铃！“上课铃一响，老师便拿着一堆试卷，看这情形，准是要测试了。没等数学老师发完试卷，班上几个“调皮大王“便开始发话了：“不用考拉，反正有人给我抄，我准得100分口罗！““哎哟！你以为你能抄一辈子呀！要抄还不是害了你自己！“数学老师也不甘示弱地回击了一句话。

哪儿有测试的样呀！一个个地走动位置去抄袭，正个班鸡飞狗跳的：这个抄那个，那个又抄这个，尽管老师强调了很多遍，但还是拿他们没有办法。

每当看见老师把大大的100分写在几位女同学试卷上时，其余同学都羡慕地说：“好哦，得100分！““可没几个人想到，是多少个日日夜夜才汇成了这个100分？有多少题是自己的真材实料？“这么几句简单的话，却让我想到了很多很多。

是呀！要是真的是自己考出来的100分才能算得上是自己的真材实料。说实在话，尽管在小学可以抄袭，但确实是抄袭不了一辈子的。“抄袭“会让你养成一中不良习惯，久而久之，便会成为一种嗜好。正因为这样，抄袭的人也不会再有心机学习。那么他这样的“好成绩“也是维持不了多久的了。

“书山有绿勤为径，学害无涯苦作舟“这句话的确不假，要想去得好成绩，只能靠平时的勤奋和汗水换来，而不是靠“抄袭“来赢的“好学生“这个光荣的称号的。

● “抄袭”游戏作文 ●

将历史上已经上演过、而今天依然在不断播放的镜头聚集起来，以新闻记者的身份将历史镜头生动有趣的展现在世人的面前，会让读者觉得今天的日子原来曾在历史中不断重演，自己只是换一道面具。

“群体”是如何瓦解的

勒庞的《乌合之众》描述了他对于“群体”的恐惧，当人聚集成“群体”时，会产生摧毁性的力量，狂暴得无可抵挡，还特有理想，决不计较私利。这种特征让勒庞在皮袍下瑟瑟发抖，不知道怎么才能和“群体”对抗。

他思索的这个问题在中国早就被解决了，并且有实战经验，并被记载在《战国策》里。秦昭王时候，因为秦国越来越强大，经常侵略周边国家，天下英雄都聚集到赵国准备集合成“群体”进行一项有理想的事业——合纵抗秦。眼看着“群体”的强大力量就要显现出来了，秦昭王也像勒庞一样瑟瑟发抖。这时范雎跳了出来说：“大王不必担心，我能让‘群体’立刻土崩瓦解。”

他先建立了一个模型来解释：“请大王看看大王的狗，现在睡着的都好好睡着，站着的都好好站着，走着的都好好走着，停着的都好好停着，彼此之间没有任何争斗。可是只要在它们之间丢下一块骨头，所有的狗都会立刻跑过来，呲牙咧嘴露出一副凶残相，互相争夺，乱咬乱叫。这是什么道理呢？因为所有的狗都起了争夺的意念。”

根据这个模型，秦昭王采取了措施，让范雎用车载着美女乐队，带着5000金子，到赵国的武安大摆宴席，然后把金子送给英雄们。第一批金子送完，又追加了5000，第二个5000还没送完，“群体”就瓦解了，英雄们像狗一样互相争夺起来，有理想的事业没开始就结束了。心理学家和社会学家范雎对抗“群体”的办法就是——让他们恢复成个体们。而做到这一点，只要一个“利”字就够了。

社会活动家苏秦就不明白这一点，结果酿成了悲剧。

苏秦是个有理想的人，他相信人们是可以为一个共同的目标走到一起来的。

在深入研究过形势之后，苏秦为齐楚燕韩赵魏六国制定了合纵抗秦的战略，这是那个时候惟一可以保存六国避免被强秦吞并的办法。他还成功地说服了六个国君采纳他的主张，走出了成立六国合作组织的第一步。个体集合成群体，力量是会呈几何倍数增长的，这一点，他很了解。但他不知道的是，一个“利”字轻轻扫一下，集体竟然可以那么轻易地恢复成个体。

六国合作组织生效15年后，秦国私下与齐、魏结盟，相约攻打赵国。因为有过一些新仇旧恨，并有眼前利益的吸引，两国轻易地答应了，从此合纵联盟解散；燕国国君去世，丧事期间国力减弱，相邻的齐国趁机就出兵夺了燕国10座城，共同体受到更大的重击。苏秦跑东跑西地拆补，费尽口舌，理想主义的理由在争取实利的现实面前毫无说服力，只能用更严密的利益计算来对付各国的利益计算，而这种做法虽然取得暂时的成功，却让那些自以为聪明的人感受到面对更聪明人的恐慌，他们开始排斥他。

他终于死在表忠心给那些怀疑者看的过程中，在过了几年狼狈不堪的生活之后，现实无情地嘲笑了他，让他知道他的理想看似坚固宏大，却不堪一击，在各国自己的小算盘啪啪的响声中，“成为集体”像个笑话一样荒谬。

所以“群体”这种东西，真的没有多么厉害，各怀鬼胎的个体像一个个互有排异反应的细胞一样，稍微催化一下就能开始作用，只要你选对催化剂。

吹黑哨的下场

当裁判最需要什么？公正啊！吹黑哨这事，搁以前，那是要出人命的——皇上也不行。

想当年，就有个皇上吹黑哨，结果惨死，那就是春秋时鲁国的国君鲁昭公。

一年夏天，鲁国一年一度的斗鸡联赛开幕，两个斗鸡高手季平子和郈昭伯再度成为夺冠焦点。在短期无法提高比赛成绩的情况下，两方开始谋求使用违禁药品。

季家先在自家鸡翅膀上加了芥末，这样郈家无论多雄壮的斗鸡总是莫名其妙瞎了眼睛，连连失败。没多久郈家发现了这一秘密，心想出千谁不会啊，没有最赖只有更赖，于是在鸡爪上装上锋利的小铜钩，结果季家的鸡无一遗漏地被抓瞎了眼睛，以失败告终。

千王之王大赛进行到祭祀当天下午的总决赛，季家发现了郈家鸡爪上铜钩的秘密，大怒，派家丁和郈昭伯的马仔撕打起来。之后，郈昭伯向裁判鲁昭公投诉。

鲁昭公和季家本来就有仇——多年来鲁国政坛被叔、孟、季三家把持，百姓们只知有叔、孟、季，不知有鲁君，令鲁昭公很没面子。怀着私心的鲁裁判，在处理投诉的时候，吹了黑哨。

他带兵攻进季平子家，把季平子抓了起来。季平子愤怒地说：“你没有细查谁的过失，就做决断，太不公平。”然后要求流亡，没被答应；要求坐牢，也没被答应。鲁裁判非得要给他红牌不可。

僵持之下，愤怒的观众们上场了。叔孟两家带兵支援季家，声讨无良黑哨，杀掉了郈昭伯。鲁昭公只好逃亡到齐国，几次求助于齐国、晋国想回鲁国，都被叔、孟、季组成的政治格局粉碎了。

7年后，著名黑哨鲁昭公郁闷地客死他乡，得到消息的鲁国另立新君，但鲁国政治已彻底被叔、孟、季三家掌控，国君只能做观众了。

食神

要想抓住男人的心，首先抓住男人的胃。厨师界第一代掌门人、春秋时代的易牙就是利用这个定理，走了一条厨而优则仕的道路，给后世人提供了一条独辟蹊径的晋身之阶。

易牙是太监，对于味道有天生的敏感，把两江水倒在一个碗里，他能靠舌头分辨出多少来自淄江多少来自渑江。

不过可惜，他这般功夫也只能做做膳食科科长之类的角色，到头儿了混到后勤部部长，前途算不上远大。但幸运的是，他遇到了著名吃货齐桓公姜小白，成了御用厨师，每天给姜烹制各种美味，干的甚是卖力，大半夜的还煎炒烹炸十分隆重。一段时间后姜小白顿顿珍馐吃了个遍，生出了独孤求败之心，有一天就长叹道：“唉，啥都吃过了，就剩人肉没吃过了。”说者无意听者有心，过了几天，易牙端了一碗蒸肉给姜小白吃，姜一尝，果然不错，鲜嫩异常，就问：“这是什么肉啊？我怎么没吃过？”易牙低调地说：“这是臣下儿子的肉，您说您没吃过人肉，我特地把儿子杀了给您做一顿。”

姜小白此时扣喉吐也来不及了，转回头来想想——连亲生儿子都不如我重要，于是生出了重用此人的心。

当朝宰相管仲临终之前，向姜小白嘱托后事，其中提到：“易牙这个人连亲生儿子都敢杀，不是人啊！千万不可重用。”然后死去。但姜小白没放在心上，还是把易牙从厨师位置上提拔起来，委以重任。

从厨师界走上政坛的易牙不失厨师本色，到他的重要食客姜小白病重快死的时候，他马上做好准备迎接下一个客人。为了赶紧“翻台”，他和大内总管竖刁把患病的姜小白关在宫内，不许任何人探望，3天之后姜还没死，他们干脆把左右服侍的人统统赶走，在姜的寝宫周围筑起高墙，隔绝内外。著名吃货姜小白活活饿死在病榻上，死后苍蝇云集，尸体腐烂生蛆，直到蛆虫都排队爬出高墙外，大家才想到这位曾建立齐国霸业，主持诸侯会议的英雄已然死了。

姜小白死后，易牙拥立姜的儿子姜无亏为王，姜小白另一个宠臣拥立另一个公子姜潘为王，还有两个公子自立为王，一时间齐国内出现了四王并驭的景象。到第二年，来自宋国的维和部队带着又一位公子姜昭回来主持局面，才结束乱局，而齐国的霸主地位也从此失去了。

● “抄袭”游戏作文 ●

做《练习与测试》，在网上查了答案的同学给我站起来。语文老师怒发冲冠凭讲台，大声呵斥。原本乱做一锅粥的班级，忽然鸦雀无声。

你们不承认是吧！老师生气得火冒三丈。不承认，我就把几个已经被我认定为抄袭的同学喊上来。老师的口气斩钉截铁，同学们都战战兢兢地听着，生怕喊到自己。孔小静、许小可、徐小群。他们三个的形势如同虎尾春冰，随时都有可能跌落万丈深渊。老师语重心长、苦口婆心地讲了许多道理。可许小可这根老油条，却心不在焉。因为他写作业时多次抄袭的原因，老师对他的批评更加严厉告诉你们的家长，下个星期一来学校一趟。他们三个仿佛被打入了十八层地狱，神情抽搐，十分痛苦。

抄袭的同学主动站起来。沈小亮摆出一副白天不做亏心事，半夜不怕鬼敲门的架势，神情肃然，岿然不动，正气凛然，让人感觉她无愧于天地。但老师的目光还是锁定了她，在老师如炬的目光照射下，沈亮承认了自己的罪行，慢吞吞地站了起来。

看到沈小亮站了起来，宋小浩和杭小帧面面相觑。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。他们兄弟同心，一起站了起来。

接下来，一个又一个同学雨后春笋般陆陆续续地站了起来。

我不相信只有这么点同学。最后，顽固分子卜小雯也站了起来。只见她眉飞色舞，口若悬河，滔滔不绝地讲起了自己抄袭的理由。虽然说得天花乱坠，一听就是无稽之谈，但不得不承认她颇有几分演讲的天分。

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既然你说了这么多理由，那就由家长亲自来说了。放眼望去，浩浩荡荡，横无际涯，抄袭人数之多，颇有气吞山河之势。站着的同学如同木头人一样，呆呆地傻站在那儿。

课代表，把这些同学的名字记下来。我写了好几行才把这十几位同学的名字记录完整。

语文老师恨铁不成钢，一脸无奈，拿他们没有办法。。。。。。

作为一个学生，学习知识后。只有自己独立做作业，才能巩固自己所学的知识。他们在网上抄袭一次答案后，就会慢慢地完全依赖于网络，最终会放弃用大脑思考得不到练习。

衷心希望抄袭的同学及时改正这个坏毛病，否则会后悔终生。

● “抄袭”游戏作文 ●

阿里巴巴的创始人马云说：“我在做，人在看。”“人在看”是马云向前走的动力。

俗话说：“群众的眼睛是雪亮的。”马云，群众的目光盯着他呢！一有毛病，肯定会被眼睛尽收眼底。这就成为了马云不断完善自己而前进的动力。这些眼睛给他压力，也给他动力，让他想出了阿里巴巴、淘宝、支付宝这样的好点子。但殊不知，眼睛不仅在监督他，有时也在抄袭他。

《战国策》里记载着一个这样的故事：齐王喜欢女子穿男人的服饰，于是让宫里的女子都这么穿——这有点新意。后来全国的女子都穿上了男人的服装。本来齐王看着挺好的，发现全国的女子都这么穿，就有点倒胃口了。这和现在也差不多，某天有人创出了一种新的穿衣风格，哎，挺好看。过几天就会发现这种穿衣风格就已经满大街泛滥了。新，本来是独具一格的美，被竞相模仿，就没有新鲜感。从这两个小故事中，我们可以得出以下几条结论：有好的创意势必会有人抄袭；有抄袭势必会导致泛滥；泛滥了就意味着它成了陈旧的了。

那怎样才能不被抄袭呢？我认为这是不太可能的。但有一句话这么讲：“一直被模仿，从未被超越。”既然没法阻拦别人对你的抄袭，那你就努力做到最好，让别人无法抄的和你的水平一样好，一样快。还是举马云的例子。他创造了淘宝、天猫，好多人确实一直在抄袭他，但谁做的都没他好。现在网购确实越来越多，但淘宝依然是网购的代名词。为什么？因为模仿好比是鸡，原创就是鹤。鹤立鸡群，自然是佼佼者。现在移动支付的方式也越来越多，但人们最信赖的还是马云的支付宝。为什么？因为支付宝在移动支付的鸡群中，也是鹤。

要阻止被人抄袭，首先，你就得有独特。很难被人抄袭，最多也不过是“借鉴”。别人推出公共自行车，你就推出比公共自行车更便捷的共享单车；别人推出网上转账，你可以推出与之功能不一样的手机红包。大方向上可能与别人差不多，但在一些细节中，你仍应该创新。不抄袭别人，是对别人的尊重，也是在维护自己的尊严。

每个人都有自己的思维方式，为什么要抄袭他人而不自主创新呢？既然可以创新，为什么不做得更好一点，让别人无法抄袭呢？

创新与抄袭，相克相生。

● “抄袭”游戏作文 ●

我的两个好朋友，一个勤奋，一个懒惰.做作业时，每次都是懒惰的抄勤奋的.久了以后，也就被老师发现了.这也只能怪那个懒惰的朋友，因为他每次抄时，都是一模一样的抄下来.

有一次，老师又布置作业了，另外多说了一句:"谁敢抄袭，谁就零分."对于这句话，他们俩都有点担心.不过，懒惰的还是自己不做，到最后时刻，又找好朋友帮忙.勤奋的朋友虽然心有余悸，但他们毕竟是朋友，没办法，只好又让他抄了.

下次上课时，老师一开始就很凶，因为他抓到了一直在抄袭，而且不听劝告的人.老师说:"我还是要劝告大家的，要想人不知除非己莫为啊.我都告诉过你们别再抄袭了，你们不听.也不能怪我了.这个人的成绩零分.我可不能再纵容了."勤奋的朋友很不好受，他想:"是啊，都是我一直在纵容自己的朋友.到头来还害了自己的朋友."这时老师接着说:"这个人就是某某.大家一定要以他为告诫，不能再抄袭了.不然一样零分."

勤奋的朋友惊愕万分，懒惰的朋友却得意洋洋.勤奋的朋友觉得世界不公，懒惰的朋友认为是智慧的力量使自己获胜.原来懒惰的朋友并非抄的一样的，与勤奋朋友不同的是，在最后他用铅笔很模糊的写到"别抄的一样".当然他是没有将这个秘密告诉他的勤奋朋友的，不然我想他们会翻脸.

以后，勤奋的还是勤奋，懒惰的还是懒惰.不过，勤奋的不再让懒惰的照抄他的了.