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[总结参考] 地理教研组学科发展回顾反思(篇二)

发表时间:2022-08-14

"认错"和"示弱"是有胸怀的领袖的基本能力和特质。知错就改是我们每个人都应该具备的良好品德,只要是严重的错误我们都会写一份检讨书,在我们犯错以后,应该要及时进行检讨,通过自我反省来获得他人的谅解。你会借鉴优秀的检讨书模板吗?小编特地为大家精心收集和整理了“[总结参考] 地理教研组学科发展回顾反思(篇二)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一学期以来,我们地理教研组教师团结协作,积极进取,苦练教学基本功,以科研为先导,充分发挥现代教育技术的作用,积极参加教改实践活动,向21世纪所必须的学者型、专家型教师而努力着。下面我把我们组一年来的情况总结如下:

一、加强劳动纪律,提升师德修养

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书育人,又严格要求自己,各位教师都以满腔热情投入到教学课改中。任劳任怨,默默奉献着自己的智慧,为学校教学和发展献智献策,是我们的一直奉行的行为准则。

二、加强理论学习,提升业务素养

现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术发展的趋势,要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。为此,每一次教研组活动,我们都非常重视学习教育教学理论、教育期刊文章以及外地先进经验都是我们学习的内容。本学期我们的学习《现代教育教学理论》、《透视名师课堂》、《教育的智慧》三部学术著作和十篇优秀文章。参加了省市骨干教师培训等活动的教师,在组内搞学习交流小讲座,使老师们明确了当代地理教师应有的鲜明理念体系、明晰的目标体系和高效的学法指导体系,做到整体把握教学,灵动组织教学,深入反思教学。

三、加强教学反思,构建高效课堂

我们在学习中不断的反思自己,对新世纪的学生有了更加深刻的认识——学生是教学过程中中最活跃的主人,只有充分调动他们自主学习,使他们对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,把教学延伸到更广阔的生活中去,才能激发他们身上所蕴藏的无穷智慧和潜能。这种认识更加突出了学生的主体地位,体现了对学生的尊重,对学习规律的尊重和学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变,体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。这为我们今后的教学树立了明确的指向标。

随着教育教学观念不断更新,教师业务水平得以明显提高,特别是通过现代教育技能的学习,高效课堂的探索实践,陈旧的教学手段得以更新,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,增强了教学效果,使以“多元展示、群言堂、竞争机制、方法归纳”为特征的海中“蓝色课堂”逐步得以完善。

作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促教改,以创新求发展。我们在坚持常思考、常研究、常总结,力争教学高质量、课堂高效率,取得了可喜的成绩。通过积极思考实践,使每位教师真正从思想上能够认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活、上好!本学年的校级公开课,我们地理教研组的每位老师都做了精心准备,并把自己关于一些教学的新的想法有机的融入课堂之中:有的教师课堂上注重讲练结合,充分重视学生在课堂上落实知识;有的教师采用小组活动的方式进行教学,突出体现了学生的主体地位;有的老师充分挖掘教材,在新课标的指导下,灵活运用图表等辅助资料,指导学生学习,有效的发挥了教师的主导作用。虽然在讲课过程中我们也存在着很多问题,但我们有信心在未来的几年中取得更大的进步。

四、强化团队意识,做好“学科建设”

1.加强校本教研。通过并每日研讨和周四大备课,形成浓厚的学术研讨氛围。每日研讨为教师之间相互学习,相互交流提供了一个很好的平台,确实可以解决了许多实际问题。个备课组都能定时、定点地进行新教材的研究,并且在组内统一进度、统一备课、统一作业。全组教师乐于参加教研组活动,学习业务,钻研教材,认真备课,经常相互听课,及时交流,总结,推广教学经验,促进了青年教师教学水平的提高,促进教师专业成长。

2.加强了校际交流与展示。校外竞赛、交流等活动有:共开设县级讲座交流1次、校级讲座2次,市级公开课交流4次,专业技能竞赛共获得一个市级一等奖和3个县级奖,参加省级骨干教师培训1人次。

3.发表的论文的质量明显提升。全组地理教师共同撰写论文,对于“学科组建设”的课题研究有明确分工,有真诚合作,充分发挥集体智慧。据不完全统计地理组本学期在核心期刊《中地参》上共发表3篇,其中两篇下半月刊;省级报刊17篇,论文获奖约15人次。

4.校本资料建设初具规模。本学期在各位地理老师的努力下,积累了比较完整的导学案和课件,实现校内资源共享,提高了教学资源的利用率。主编出版教辅资料1部。

五、存在的问题

1.课堂教学

⑴课堂教学不成熟、无特色

课堂教学节奏不鲜明,没有自己的教学个性。在分层教学方面特别应针对学情细化目标分层,加强对不同层次目标要求的把握和具体程序、细节的实施等仍然缺乏完整的经验体系。青年教师在教学中表现出经验不足的特点,不太注意课堂气氛的把握,对较低层次班级的课堂控制力有待提高;在课堂教学中,教师的精讲点拨仅仅截取了知识点的“中间状态”,不能抓住知识点的“两端”—基本概念和概念的应用,应对课堂生成的能力仍然薄弱。这是很多教师都或多或少存在的问题,当然对青年教师来说这可能仅仅是一个过程性或阶段性的问题。

⑵学法指导教学不突出、不到位

基本知识讲授完之后,往往在典例分析、实例练习部分指导不够有针对性,课堂和练习用到的案例例与学生的生活联系不够紧密,导致案例选取缺乏适切性;在分层次教学的过程中,对学生课堂反馈的信息处理不够及时和从容,这也使得师生间的互动、交流不够充分;受各种因素的制约,教学达不到应有的高度,学科教学能力尤待提高。

2.教研成果数量不足,尚不成体系。成果发表的层次较低,尚难以在较大范围产生震撼效果;一方面,正规地理教学期刊很少,导致地理论文发表路子很窄。另一方面,一些大的选题,难以得到上级的认可和支持等。

六、努力方向和措施

1.课堂教学加强方法教学和概念教学,引导学生刨根问底和学以致用;激发学生的学习兴趣和潜力,让学生真正成为课堂的主体。

2.开展组内教学竞赛活动,及时评价、总结和提升工作,为教师提供切磋交流的机会,促使老师在工作上和生活上的情感交流,进一步增强团队意识,最终取得和谐发展。

3.开展信息技术辅助地理教学的研究。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行,逐步形成本年段多媒体课件资库。

4.继续做好学科建设子课题。

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推荐总结: 教师实习回顾与反思(篇四)


人非圣贤孰能无过,过而改之,善莫大焉。有错即改也不失为一种美好的品质。不管是学校或是职场,我们都会遇到要写检讨书的时候,检讨书也称认识书,是一种常用的日常应用文,检讨书的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“推荐总结: 教师实习回顾与反思(篇四)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

时间似一股流沙,晃眼间已从指间悄然流逝,来不及珍存便已悄然消逝。一个月的实习生涯在没有告别中结束了,轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥小手,作别三班的人儿。

一、实习基本情景

20--年4月14日到20--年5月9日是我的整个实习期。14号那一天,怀着紧张而又兴奋更有些许期待的心境跟随着黄教师(带队实习教师)一齐来到了南宁市第二十八中学,这个我即将与那里的师生度过一个月的学校。

南宁市第二十八中学,是南宁市教育局直属国办、高完中,自治区普通高级中学的一所学校,作为普通中学却有其可贵之处。该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念,以“建设一所有特色、教有特点、学有特长,校风正、学校美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代化品牌学校”为办学目标,以“教育就是服务,为国家和社会发展服务,为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务,让社会满意,让家长放心,让学生成功”为办学宗旨,一所重德育,培养社会良好公民的学校。而事实证明,在我一个月的实习观察中,二十八中确实是坚持贯彻这种德育的教育观念,在所有日常工作及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致。

而我所带的班级是高一(3)班,一个总体学生成绩一般也能够说是较差的班级,可是从班主任工作指导教师的介绍中得知,虽然咱们班的学生成绩平平,可是各方面都很优秀,很多学生有自我的特长,并且性格活泼可爱,心地纯朴善良,就是略微调皮捣蛋,可是总的来说,挺不错的一群“大小孩”。之后在一个月的相处中,我也看到了他们的闪光点,慢慢地爱上了这群活泼的“大小孩”。

二、实习主要资料

作为一名实习生,虽然从学校要求的角度看,我们是需要到二十八中对教学工作、班主任工作进行学习,让理论联系实际,把我们在校学习的理论知识、教学技能付诸于实践,在实践中积累经验。可是在我认为,在二十八中所需要学习和改善的不只是教学工作、班主任工作,还有的就是学习如何为人处事。

(一)为人处事方面

因为,对所带班级的学生来说,我是一名实习教师,可是更多时候我的身份就是一名学习者,我需要从教学指导教师和班主任工作指导教师处学习技巧、积累经验知识,所以,在学校中我需要学会去处理与这两位教师的关系,还需要处理好与学生的工作,作为学习者的我则必须要学会谦逊,学会放低姿态、虚心求教。首先,我能做到从思想上改善自我,以一种端正的思想态度来对待我的实习工作,不管在实习期间遇到任何困难与挫折以及委屈,我都会坚持进取乐观的心态,用宽容的心来包容一切。其次,我是一名教学工作的实习教师,我坚持与时俱进的思想,严格要求自我不断进取,在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法,不做传统的“教书匠”。最终,作为班主任工作实习教师,我秉承关爱学生、发展学生的理念,不因学生成绩差而厌烦学生,而是用发展的眼光看待他们,努力挖掘他们的闪光点,鼓励他们多一份自信、多一份努力,未来他们也能成为社会的“佼佼者”。

从纪律上来说,对于二十八中,我是一名“客人”,我需要对“主人”尊敬,所以对于二十八中的一切校纪校规及各种要求我表示绝对的遵从,从不迟到早退,待人有礼,并且也注意各种言行举止,避免产生对学生的不良影响。在与班主任指导教师及教学指导教师的相处中,我是一位学习中,所以我会遵从两位指导教师的一切安排,一切工作和活动必须向教师请示,得到教师的同意之后才能够开展,对于班级中出现的问题,必须及时向班主任汇报,向班主任请示解决方案,也能够与班主任交流沟通各种解决方案,而唯独不能做的就是独断专行,擅自做主处理各种问题。有了这样的思想纪律意识,所以在一个月的与教师相处过程中,我没有出现任何的违纪行为,也不曾出现过任何的越级行为,与两位教师相处甚好。生活就是这样,你尊重别人,别人同样会尊重你,仅有建立在互相尊重的基础上建立的关系,才能维持融洽和长久。

一个人的思想和纪律表现则是体现一个人怎样样的为人处事的方式,之前作为一名“纯正”学生的我,并不明白如何更好地为人处事,而进入了二十八中之后,拥有“教师”和“学生”双重身份的我,学会了如何恰当地处理这两者的关系,懂得该怎样样更好地为人、怎样样更好地处事。所以,实习的生活仿佛进入了社会,社会才是能让人更快成长的环境。

(二)教学工作方面

虽然为人处事需要学习,可是教学工作和班主任工作的学习才是本次实习的主要任务,所以我都是以十分认真的态度来对待这两件事情。

在教学工作上,由于在学校主要是以学习理论知识为主,可是有时候理论与现实总是脱轨,所以经过实习的机会让我们真正体验给中学生上课的感觉,让我们能在实践中检验理论知识的正确与否,在实践中改善教学方式,积累经验为后期的学习供给改善和提升发展的方向。在教学工作实习计划中,我们要求必须给学生上课,可是要上好一节课是真的不容易,而为了能更好地完成这一项任务,我进行了各种努力。

首先,要加强对本班学生的生情的了解,如学生的知识水平状况、理解知识的本事状况、学生的性格状况、上课状态等等,都必须要进行十分细致的了解,这是上好一节课的基础。所以,在来到南宁二十八中的第一周,我一看有政治课的班级我都会进取地跟教师沟通,去听苏教师和欧教师的课,向她们“取经”,在听课的过程中,我收获了很多,从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动,都使我受益匪浅,也更使我了解这个学校以及我所带班级的学生特点。所以,在相对了解的基础上,我着手准备我所要教授的课程。

其次,在备课方面,我认真备课,不但备生情并且备教材备教法,根据教材的资料及学生的实际,设计类型,拟定采用的教学方法,在知识安排上努力尝试突破知识重难点。因为学生是高一的学生,性格比较活泼,可是知识基础薄弱,对课堂知识的理解本事较弱,且由于政治课一向都是枯燥无味的,所以,为了能有效达成我的教学目标,更为了能使学生真正地懂得和掌握知识,我努力改善我的课件,用漫画、图片、视频来引出各种知识点,让学生能直观地了解知识,更能引起学生的兴趣,调动课堂气氛,使学生学有所获。

最终,在教学课堂上,我都应用多媒体课件,经过给学生展示几幅漫画图片来引出我国四种主要的国际机关,又经过几个国家元首的图片,让学生经过各领导人在称谓上的不一样引出政体的不一样。之后在讲到民主集中制的时候还给学生播放了-对民主集中制的解释,并经过列举各种现实生活中的例子,如班长选举、壮族三月三的图片及放假通知,再配合连连看来给学生分析和掌握知识点,学生对这些趣味的图片以及鲜活的例子产生浓厚的兴趣,整个课堂气氛很活跃,学生在我的问题引导下能进取、准确地回答问题。

总的来说,这课上得不错,这也让我懂得了仅有贴近生活、贴近实际、贴近学生这“三贴近”的重要性,也让我学会去重视问题引导的教学方法,同时也发现了问题引导法的成功与否重点在于提问是否得当且具有针对性,而这些就是提问的艺术和技巧,也是在未来的教学中我需要不断地去把握和总结的,这需要必须的经验积累。

(三)班主任工作方面

如果说在教学工作与班主任工作方面我收获的比较,我觉得我在班主任工作管理方面的锻炼较多并且收获颇丰。

1.班主任日常工作

在班主任工作方面,能够说第一天是见习期也能够算是直接上岗,因为从班主任带领我们到班上进行“自我介绍”之后,然后花了两个小时的时间给我们讲了作为班主任所需要做的各种日常工作要求,然后最终交代一句就是“好,所需要做的日常工作就是这些,你们等会就按照这些要求做,慢慢熟悉,不懂的能够来问我”,然后我跟搭档两个人就按着指导教师的所提出的各种要求:比如早读前需要去教室监督学生清洁卫生状况,早读时需要到班上监督同学们读书,课间操、眼操、跑操均要到场监督、检查,志愿者活动也需要班主任到场监督检查等等,都是各种琐碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作过了一次之后,从第二天开始就已经能顺利上手了,应当算是适应本事及理解本事都比较好的。总而言之,班主任工作虽然容易,可是异常繁琐,并且简单的重复会容易导致心境烦躁。可是,这一个月来,我一向以认真的态度做好各项工作,不厌烦、不敷衍了事。

2.班主任工作经验交流

当完成班主任工作之后,又没有政治课听课的时候,我一般都会到班主任办公室帮忙班主任做一些我能够力所能及的事情,同时也利用与班主任呆在一齐干活的这一点时间,向她“取经”,比如:怎样样建设好班级的班干部队伍,怎样才能制定完善实用有效的班规制度,如何发挥小组长制度,如何处理班主任与学生的关系,如何有效地加强对学生的管理等等各种问题。班主任工作指导教师也十分热心地回答我们的疑惑,并与我们一齐分享她建设班级的经验等,从我们彼此的沟通交流中,在班主任工作方面我至少是间接地积累了很多的知识经验,期望在未来的班主任一职中能少走许多弯路,也期望我继续努力争取成为未来的一名优秀班主任。

3.处理与学生的关系

为了能加强对班级的管理,我必须得要获得学生的喜爱和信任,所以,我平时有意无意地经常到班级里面转,偶尔借一些话题来与个别学生交流,首先得获得个别学生的深度信任之后,然后经过这一个别同学来侧面地了解班级其他同学的各种情景,再结合我平时对他们的观察,有针对性地将交流范围慢慢地扩展到班上的其他同学,时间一久,信任度增加了感情也来了。当将近实习半期的时候,与班上的半数男女生都比较熟悉,这也是为什么我之后给他们上政治课时候课堂能进取活跃的因素之一。

正巧我们实习的第二周是开始段考,我们为了能使同学们更加认真地学习,也增加了到班的次数,并且跟一些同学指点一些应试技巧及我认为考试应当重点复习的资料等。俗话说:“患难见真情”。他们最怕考试,我在考试之前帮忙他们,他们自然在感激我的同时也会改观对我的冷淡态度而变得更加热情,这也是一种增进班主任与班级学生之间感情及信任感的有效途径,而后经过事实证明,我这种手段是确实有效的。

从第三周开始,由于跟班级的学生已经建立了信任及感情,很多事情都比较好处理了,可是我在做任何事的时候都很坚持我的原则:“工作时间要认真严肃,娱乐时间就要幽默风趣”,所以,我的各项工作都能顺利高效地完成,并且也不引起学生的反感。

4.学生访谈与主题班会活动

当段考成绩出来后,我发现班里的学生文理科成绩两极分化十分严峻,并且总体成绩都不梦想,可是我发现一个很惊奇的现象就是班里面同学对于成绩漠然的表情,应对那么悲惨的成绩居然丝毫不动声色。我看到这样的状况之后心境十分沉重,一向在思考着到底是为什么

为了解决这个问题,我选了五个学生:班长、纪检委、英语科代表、小组长、一名普通同学。选这几名同学谈话是有原因的,首先是班长,他作为一班之长对整个班级的情景是比较熟悉的,我能从他那里了解到班级的总体概况。其次是纪检委,经过他我能够明白班上同学的纪律状况,因为毕竟一个人的行为反映出其本身的一种态度。再次是英语科代表,选他的原因是他敢于说真话,有自我的思想和主见,从他那里我能得到相对准确的反映。选小组长的原因是他们此刻都是实行小组管理学习制度,组长对其9个小组成员的各种情景都十分的熟悉和了解,并且,每个小组的状况基本上都差不多,我只需要一个代表性就好。那么最终选的是一名无职务的普通同学,因为我想经过他来了解他对这个班级的学风纪律问题,以及他对这个班级学习和纪律的意见和提议。我利用课间操的时间与这几个学生进行了交谈,再结合我平时的观察,我证实了我之前的猜想:他们学习成绩不好的原因主要是因为他们没有端正学习的态度。所以,我想尽各种可能的办法看应当如何端正他们的学习态度,这才是问题的根源所在。

之后,当我把想法跟班主任工作指导教师汇报了之后,她肯定和赞同了我的想法,鼓励我自我想方法和途径去实施。我觉得这个学校十分重视德育,尤其是班会课上要实施德育,所以,我设计了一个“态度决定一切”的主题班会活动,我主要引用了两个素材:视频《十年之后,你会感激此刻努力的自我》和图片《一棵树,六种人》,首先播放视频,让学生根据视频里面两种人不一样的行为比较来发表意见“这两种人之间的区别在哪你想成为哪一种人”来展开讨论。然后,我再结合图片《一棵树,六种人》对那六种人进行了详细的分析:“这种人是什么样的人主要的特点是什么如果他们改变那种态度,再努力一点点那会出现什么样的结果”就针对这些问题来对同学们进行一个思想态度的引导,让他们直面现实思考人生,因为他们立刻就面临着文理分科的问题,而一个新的开始、新的起点正需要一个新的态度,开始新的奋斗。

同学们在看视频的时候,一开始是笑得很欢快,之后慢慢地低下头沉默了,课堂有点沉闷,我不明白是他们有些同学意识到了这些问题开始了自我反省,还是觉得课堂太无聊才选择了沉默,这一个我是无法明白的。可是之后班主任指导教师点评的时候,她说:“班会总体上还表现得不错,整体思路、问题设计、材料选用以及出发点都十分好,至于效果还得观察一两天,看看同学们的行为表现有什么良好的改观才能够。”之后她还给我指出了班会开展中我存在的不足,以及我应当如何改善,未来应当如何做得更好,我受益匪浅。

在二十八中实习的这一个月来,我觉得在班主任工作方面我真的学到了十分多,并且提高也十分到,从一个零经验者已经发展成为能够有自我的想法、措施,能靠自我观察发现问题,自主解决问题的人,也许以后自我再努力一些,会到达更高的层次。

(四)教育调查开展情景

关于教育调查的开展情景那里,我调查了几个问题,可是最主要的就是关于“小组长负责制对班级管理的作用”这个问题,我主要是访谈法并用实地观察法,坚持在每一天的班主任日常工作中观察学生的行为表现,在细节中发现问题,将问题回馈到指导教师处,再与指导教师进行商量解决的方法。有时候,我还会使用谈话法如个别谈话法或者像上文所提到的团体谈话法来进行其他教育问题的调查,找出问题存在的原因,再根据原因来寻找对策来解决学生存在的思想、纪律或者学习态度的问题。

在对于班主任工作方面,我还对苏教师进行了访谈,其中就有一个问题是班主任应当如何与家长处理好关系,使家长配合班主任的工作,实现家校合作,到达共同教育学生的目的。对于这个问题,苏教师她也给我们讲了相关的解决措施。

之后我也针对这个问题进行了必须的总结,我觉得首先班主任必须要跟家长明确这一点,使家长明白配合班主任工作的重要性。其次,在平时的时候要多跟家长联系,汇报学生的在校情景,尤其是一些纪律差、在校行为表现不好的学生,在对他们进行引导教育的同时,也必须要跟家长告知情景,引起家长对自我孩子的重视,让家长配合学校对孩子进行教育引导,避免孩子酿成大错。对于在校表现十分好的学生,也能够跟家长汇报情景,让家长也给予孩子必须的赞扬,让孩子感受到被关注和关爱、支持,这样能更大地激发其学习的动力,促使他们得到更大的发展。最终,家访也是建立班主任与家长之间的关系的一个重要的手段,因为家访体现的是班主任对他们孩子的重视,愿意花时间亲自与家长应对面洽谈孩子的表现、存在的问题以及改善的方法,这样能让家长从内心对班主任的用心良苦而产生感激之情,这样就能更好地建立家长对班主任的信任感,所以,家长也会更加自觉主动、进取地配合班主任的教育工作。

以上所提到的只是我在教育调查中的其中两个问题,还有其他一些问题我也作了相应的调查,也从中获得很大的收获。

总体而言,不管是对为人处事的学习,还是在教学工作抑或是班主任工作管理中,我都学习到了很多。在教学上,我学会了切合实际,摆脱纯理论的教学方式,试图用例子来吸引学生的兴趣,也能更好地分析问题,让学生掌握抽象的知识资料,也慢慢地学会了怎样样处理课堂上的突发问题,提高了课堂的临时应变本事。

三、实习总结与体会

此刻,实习已经结束了,连一句再见都没有说,不明白是对还是错。可是,这都无所谓了,毕竟实习主要是为了提高教师技能以及班主任工作本事,其他的,次之。

经过这次实习,也让我明白了很多,在大学里面学习的理论知识如果不回归现实,很有可能就会出现假大空的情景。而我正是为了能把人生的第一节政治教学课上好,我把教案和课件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不断降低,把资料逐渐缩减,把自主学习转变为引导式学习,把抽象的知识资料讲授方法转变为通俗易懂的漫画图片引导教学方式……太多的太多,需要改善的地方,我都努力去完善了,也正是这样,让我懂得了要想当一名优秀的教学教师,需要不断地去拓充自我的文化涵养,拓宽见闻,加强教师技能培训,提高教师技能技巧。

而在班主任工作方面,我很惭愧以往的对班主任工作的误解,我以前一向觉得班主任工作很简便,只是随便到班巡检就能够了,可是此刻经过我的亲身经历之后,我觉得哪怕是那么简简单单的每一天的日常简单重复的工作,想要坚持都需要很大的努力和坚强的意志。并且,作为班主任,对学校安排的各种事务都必须做好,每一天都忙忙碌碌地处理各种琐碎的事务,反而在教学上的时间就会显得尤其紧迫。班主任还需要负责一个很重要的资料——班会,班会在二十八中是德育的主要平台,而要设计一个能产生效果的班会,既要考验班主任的活动设计及问题分析本事,还要考验班主任问题点拨的技巧水平,真心不容易。而我呢,在自我设计的那个“态度决定一切”的主题班会活动中,就十分深痛地领悟到提问的技巧是那么的重要,班会的成功与否在很大的程度上都取决于对学生的引导。

在这次实习活动中,让我看到了很多自身的不足,比如在教师技能上还是比较弱,对课堂出现问题的临时应变本事稍有欠缺,在提问的技巧上更是十分地弱,这就需要在以后不断地加强锻炼,在实践后进行反思改善以积累经验。

实习是真正地走上岗位,真正地以教师的身份进行教书育人,这一次实习确实让我们得到了很多的锻炼。如果有可能的话,我期望学校能多供给给我们实-台,让我们有更多的实习机会登上中学讲台来检验和提升我们的本事,积累更多的经验,为成为未来的优秀教师及优秀班主任而努力。

[参考总结] 初八月考回顾反思篇一


常言道:“过而不能知,是不智也;知而不能改,是不勇也。”我们要学会在犯错后认清错误并且不再犯错,因此我们有时候需要写一份检讨书,检讨书是检讨错误、并保证绝不再犯的书信。那么,您有哪些值得借鉴的检讨书吗?以下是小编为大家精心整理的“[参考总结] 初八月考回顾反思篇一”,但愿对您的学习工作带来帮助。

英语考得最好

月考考得最好的是英语与兴趣很大关系。英语老师初一时为了提高孩子们学习英语兴趣下了很多功夫,推荐一些好看的美剧。一直清楚的记得孩子有一天兴冲冲地回来对我说:“我们老师说了只要看了《歌舞青春》十遍你的英语会有很大提高。”孩子带着两种目的去看该剧,英语当时提高没我不知道,但从此孩子爱上了美剧。在九月考的前一天晚上没有作业丫一直看美剧看到十一点半,不是想到第二天的考试我要对她河东狮吼了。这一次的英语题出得比较灵活,一大批英语基础好的孩子失手落马,应证英语死整还是有偏差的,明白了老师当初没有象其它老师一样先进行大量训题的苦心。

数学忙中出错

这一次数学考试孩子身处第一考场(初三按成绩分考场),看到旁边的孩子已经翻页做题时她心里顿时紧张起来,担心自己时间不够害怕别人比她做得更快更好。填答案时竟然把二题的答案填反了,慌忙之中又着急着拉线去改。四分依然被老师扣掉,她觉得不公平为什么明明她做对了老师还要扣她的分。我劝她:“这仅仅是一次月考,你以后要注意调整自己的心态,时间是固定的你不能因为别人快而打乱了自己的节奏。要相信自己,放松心态。”还有一题负号没也没写清楚,被老师扣了一分。

政治拖后腿

政治一直是孩子丢分的重点,在很多同学政治满分的状况下丢了6分。我让她问老师看到底哪方面出了原因,是没有答到要点还是其它原因。她自己说:选择题错了三个。看来她根本就是想当然答题没有对照标答,问题还是出在她自己身上。

九月月考是进入初三的一次小考,不同的孩子身上反应着不同的问题。我们要从不断的反思中获取经验让前进的道路更顺畅一些。

[优质总结] 月考回顾与反思作文)范例


人不怕犯错,知错认错并能迅速改过那就是好样的。只有在认清自己的错误后我们才能更好的了解自己,相信在生活中,要用到检讨书的情况还是蛮多的,写检讨书切记不可敷衍了事,一定要真心实意的认识自身错误。怎么才能在写检讨书时更全面呢?以下是小编为大家精心整理的“[优质总结] 月考回顾与反思作文)范例”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

月考结束了,我觉得我施展失常了。我总结了一下我考试失利的原因,共有两点:

第一,温习不严密。这次考试中,我发现了许多问题,有些地方我都没有温习到。

第二,温习方法没有把握。这是在初中阶段的一次重要考试,在学习了一个月后,要月考了,心中当然有些紧张,但又不知道试卷会考哪方面的知识,没有一个目标,很盲目,所以只有把所有的书都温习了一遍,但所学的知识太多了,有些东西就丢掉了,导致考试时会疑惑。因此,我要常常温习,脚踏实地地做到日日清、周周清、月月清,并且还要常常温习以前的旧知识,多思索,多问问题。找到一个适合自己的学习方法,争取在期中考试能取得提高。

在这次月考中,我学会了许多,我知道我的不足在哪里,我知道我还要再努力。也许这次月考的成绩不是很理想,但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课,这节课中,他教给了我无论是在做事仍是糊口中,都要做到做好,做到极致,做到不断改进,这样才对得起自己,对得起支持自己的人。有一句话说得好:“人之所以成功或失败,完全取决于对别人和自己的立场”。因此做任何事情都要当真对待,都要一丝不苟,都要作完整,不能拖拖拉拉,不论是多么小的事情都要这样,就算是把一片烂纸人进垃圾桶,也要当真去做。如果我们人人都明白这次考试告诉我们的道理,教给我们在做实事的方法,并且付诸实践,我觉得这次考试的成绩就不重要了,由于我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。

这次月考已经结束了,可以说这次月考试失败的,但是一次的失败,不会让一个勇敢坚强的人爬不起来,反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟,这个勇敢坚强的人会一次又一次的让失败低头,我们不会在逆境中低头,我们要在逆境中扬起头,寻找新的方向和但愿。中国人常说“闻过则喜”,意思是听到自己有过失,就兴奋。固然这次我考试考砸了,但我从这次考试中找到了不足,有了方向,我们应该吸取教训。我相信,我一定是最棒的。

[精选总结]暑期社会实践活动反思回顾其二


古话说的好:“不贵于无过,而贵于能改过。”写检讨不难,难的是写检讨还不认错。在生活中,写过检讨书的人,肯定对各类检讨书都很了解吧,写检讨书最终的目的还是为了让我们能更好的成长。那么,你知道检讨书要怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[精选总结]暑期社会实践活动反思回顾其二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一个多月的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,比如必须在工作中不断学习不断积累,同时搞好和同事之间的关系,而这些东西将让我终生受用。而对于大学生而已,敢于接受挑战是一种最基本的素质。虽然一个多月的实践活动让我觉得很累很辛苦,但我从中锻炼了自己,这些是我在大学课本上不能学来的。它让我明白什么是工作,让我懂得了要将理论与行动结合在一起,让我知道了自己是否拥有好的交流技能和理解沟通能力。而交流和理解将会是任何工作的基础,好的沟通将会事半功倍。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。这是我一个多月来的感受。社会实践使我找到了理论与实践的结合点。

由于放假比较晚,很多暑假工已经招满了,通过亲戚的介绍,最后我在_市区一家“_”快餐店找到了我的暑期工作。在我的印象中,我一直认为去这种快餐店我也只能扫扫地,擦擦桌子,然而当我去了后才知道,并不是这么简单!

首先,我填了张报名表,我以为就可以上班了,没想到还有好多个程序。报名表填完后,又要去办健康证,办这个又花费了五天时间,拿着健康证后,还要去办公室盖章,领统一的服装。一回家我就换上了这套工作服,感觉特新鲜。上班之前还要培训四天,就是对这一个多月要做的工作有一个清楚的了解。在分配任务时,我被分到做PVT,也就是做汉堡、米饭套餐、饮料、冰淇淋等等之类的东西,相当于后厨吧,当时心想,这真是一个大的挑战。然后转念一想,大学生出来

实践需要的不就是挑战吗!在分配任务后,又让我们几个暑假工互相认识认识,我们都做着自我介绍,有的是高中刚毕业,有的是和我一样大一,不一会儿我们都熟络了起来。然后经理又给我们发了各自岗位的一些资料,我看着我面前的一份配料表,不禁皱起了眉,对于理科生来说,还真是很难背下来。我拿回家,每天都在背着各种产品的配料表。现在很多人说快餐不干净,我在这一个多月中发现,其实要求很严格的。就拿很平常的煮米饭来说吧,首先淘米就必须要淘8至10遍,而煮饭时的水更要严格按照比例来,并且要用过滤水。正式上班时,心里有点虚,害怕某个步骤出错,又想做快点,就做得很慌,结果出来很多错,带我的一个姐姐就细心的给我讲,告诉我不要慌,慢慢做,还给我说了很多诀窍。一些小错误我还能原谅自己,可是中途我犯了件大错。中午吃午饭时,我把下午要用的鸡蛋洗好放在锅里准备煮,可一个姐姐叫我拿东西,我竟然忘了加水在锅里,就这样,15分钟后,整个后厨都弥漫着一股焦味,有个人说:“是谁煮鸡蛋没有加水啊?”我跑出去,吓惨了,蛋全部废了,锅也烧黑了。我一直说着对不起,可还是有一些老员工在嘲笑我,心里难过极了,都是因为我的粗心。最后这30个鸡蛋的费用全部从我的工资里扣了。在另一方面,我认为在和同事们的相处上我也有很多收获。初来乍到,我也不知道里面每个人的性格怎样,也不敢随便跟人家开玩笑。这里面的员工基本是都是20岁左右的,有些大的也就30来岁,我以为都是很好相处的,可谁知,相处了将近一周来看,有的人就不好接近。有时我会和哥哥姐姐们在一起闲聊,然后他们就会告诉我他们都不喜欢谁谁谁,可是我觉得那人还是挺好的。在以后相处的日子,我也不去听他们的闲言碎语,我始终带着微笑上班,用真心去对待每一个人,我相信他们也会感受到的。然而事实总是相反的,收银台有些姐姐嫌我动作慢,天天吼我,当时我就觉得很委屈,因为我动作肯定就没老员工那么娴熟,况且顾客又多,就我一个人做我实在忙不过来。那天下班回家后我越想越觉得委屈,就给妈妈说,妈妈告诉我:“那时候她们也还是忙,你一直做不出东西她们还是着急啊,其实也不是什么大不了的事,所以不要怪她们。”后来想了想觉得妈妈说的还是对。我还继续带着微笑上班。过了几天,我忙不过来时,就会有收银台的姐姐来帮我,我觉得还是挺好的。

在这一个多月中的实践中,说实话,很累,但是我很开心,我明白了许多道理,特别是在理论与实践方面,有很多事,背理论简单,实践起来就很难。比如说,做汉堡,我把任何一种的配料都背得很清楚,可实际操作起来我不断的犯错,沙拉酱少了,生菜多了,这是我经常做错的事。另外,在实践时还要注意很多细节方面的问题,比如菠萝汉堡要裹纸,鸡腿汉堡直接装盒,这些我经常搞混。这次实践后,我做事更加仔细了,不再马马虎虎了。这是很大的收获。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。最后我还想要再说说这句话。我觉得理论与实践差别真的有点大,特别是对于我们大学生来说,没有什么社会经验,尤其需要在实践中积累经验,为我们以后立足社会奠定一个好的基础。

总结收藏: 班主任培训回顾反思


知错能改,是勇者的行为,错误自然慢慢的减少消失。写检讨书时我们应该满怀诚恳、悔过之意。因此我们有时候需要写一份检讨书,写检讨书时需要注意格式一定要正式,并且最好是手写。检讨书书要如何规范的书写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“总结收藏: 班主任培训回顾反思”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

透过此次培训,让我认识到了班主任工作错中复杂,千头万绪。要想当好班主任,不仅仅要有必须的理论水品,而且还要有必须的教学经验。教师要依据不一样的案例进行不一样的处理。经过这段时光的学习和检验自我在班主任工作中的经验。有不足,也有必须的优点,现总结如下:

意识到教师不能随便占用学生的时光。

1、我们学校是农村的一所中心小学,学生放学回家,基本上都不复习。为了弥补这个缺陷,我就让学生每一天早晨提前20分钟到校自习。但大部分时光都是班干部给本班学生上自习,读书,听写词语,出数学题给其他学生做等。听了“学生迟到,你该如何处理”这个课题专家的推荐,我才明白了教师不能随意去占用学生的时光,教师客观上挤占了学生的休息与睡眠时光,不利于学生身心的良性发展。过分占用学生的自习时光是与素质教育格格不入的。教师要让学生对所学知识有一个咀嚼、消化和吸收的时光可空间。让学生有一个简单的学习环境,无论是对学生的身体还是心理,都大有裨益。

2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。

不管是优等生,还是后进生。心理在必须程度上都有问题,班主任教师应对不一样的个体对其心理辅导。尤其是优等生,自我认为自我学习好都是自我努力的结果,与教师无多大的关系,容易滋生骄傲的情绪。教师应对学生的心理进行辅导。让他明白个人的力量是有限的,群众的力量是无限的。用一句谚语说:“众人拾柴火焰高。”

3、明白了教师不能抢功,要思考学生在学习上的主观努力,应多表扬学生。

以往,有人称赞自我教得好,心理美滋滋的,认为自我还不错。殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。学生的成绩是他们主观努力的结果,而忽略了对学生的表扬。在此次培训中,听了各优秀班主任的培训,我才意识到这一点。

4、关注学生安全,要做到“王大妈的裹脚布,又臭又长。”不要怕罗嗦,安全是第一。

学生的安全工作是学校工作中的重中之重,班主任教师要对学生进行各种安全知识教育,要做到时时讲。其次,教师也要根据实际状况进行不一样个案的处理。如:一位语文教师上课前发现本班两个学生疯打,这位教师就罚两位学生在走廊上做作业,结果两位学生继续疯打,导致另一个学生的眼睛被另一个学生打伤了。追究下来,这位教师是有很大的职责的。所以,教师要正确处理学生之间所发生的关系。

总之,透过此次培训,我会在工作中扬长避短,吸取好的经验,弥补自我工作的不足。由于,自我所在的学校无网络,只有城里的家里有,所以时光上不足。但以后我会更加努力的。

[总结分享] 物理教学回顾与反思


承认错误是件值得骄傲的事情,肯承认错误则错已改了一半。写检讨书时我们应该满怀诚恳、悔过之意。因此我们有时候需要写一份检讨书,其内容一样要包括对所犯错误的认识,改正错误的决心和措施几个部分。怎样才能将我们需要的检讨书写好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[总结分享] 物理教学回顾与反思”,仅供参考,希望能为您提供参考!

过村中学 刘涛

为了推进本学期的新课程改革,努力构建我校“一三六”高效课堂教学模式,切实提高课堂教学效率,全面提高教学质量,根据学校计划,我校于20xx年3月份举行了“立标、达标”的高效课堂观摩课活动,“立标课”老师淋漓尽致的表演让我学到了很多。每个老师在课堂教学中真正体现了教师主导学生主体的教学模式,他们都能熟练驾驭、掌控课堂每一个环节,使他们的课堂展现出了各自不同的闪光点。

高效课堂应该做到平实、真实、丰实、扎实,这“四实”是衡量课堂教学是否高效的重要指标。我对此的理解是:高效课堂就是要在有限的课堂时间内,让学生获得更多的发展。那么要使课堂能够高效,教学时,教师就必须协调好老师、学生、教学内容、教学方法、教学情境等各个因素之间的关系,使师生能在轻松、愉快的情绪中进行才能使之和谐。和谐才能高效,这既是一种教育、教学的指导思想,又是一个长期的、动态的优化过程。结合教学实际,我认为,上好一堂好课应该注意:

一、课前需要做好充分的准备

“台上一分钟,台下十年功”,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫,备课不是单纯地写教学案,而必须备教材、备学生,不仅要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”,合

理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行,甚至提前走进教室,与学生交流一会,也应考虑在其中。

二、课上需要严谨的结构和轻松的氛围

1、良好的教学导入将是高效课堂的引擎。

就像一部精彩的电影,头三分钟,你就得抓住学生的心。有人这样说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”的确,兴趣是学生学习的动力和能源,有了它,学生就可以积极地汲取知识,完善自己的能力,极大地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入,使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣,并充满了疑问和期待。

2、精彩的学习过程就是高效课堂的核心。

高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩,更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征:自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上,我们首先关注学生的参与状态,关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果;在学生学习的合作性上,要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈,整堂课有着适度的紧张感和愉悦感;在学生学习的探究性上,要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。

教师要让学生感受到老师是在用心与自己交流。师生通过相互的交流找到解决问题的方法,教师在课堂上要时时了解学生的心理,

知道学生想什么,为什么会这样想,并让学生敢于质疑、善于质疑,敢于从不同角度,用不同的方法分析问题和解决问题,要使对话成为课堂教学的常态,教师要根据课堂教学中生成的各种资源,形成后续的教学行为。让动态成为常态,让生成成为过程,使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高,这要求教师有超强地驾驭课堂的能力。

3、细节的准确处理就是高效课堂的润滑剂。

教师要懂得微笑。课堂上,教师对学生的期待是通过微笑来传递的,而学生会在这种爱的感召下,受到鼓舞,从而亲其师,信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。上课时,多给孩子一点微笑,多给孩子一些关爱,让每个孩子都感到教师喜欢自己,要学好这位教师所教的课。

教师要善于鼓励。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入,而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问,鼓励学生发表不同的见解,允许学生"别出心裁"、"标新立异",鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。教师要善于发现学生身上的"闪光点",经常鼓励,赞美学生,每个人都喜欢别人的赞美,这是一种天性。人们常说:好孩子是夸出来的。往往教师的一句不经意的赞美,会给学生开辟了另一片天地。这样做既拉近师生的距离又开启了学生的思维。

教师要注重差异。高效课堂的教学要面向全体,不放弃每一位学生,尤其是后进生,他们更需要鼓励和得到教师的关注。因此教师应当实施分层次教学,把整体教学目标分解为层次目标,对不同层次

的学生提出不同的目标要求,强化学习方法的指导,提高学生的整体水平和能力。

三、课后需要认真的反思

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思。教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。它一方面是对自己在教学中的正确做法给以肯定,不断地积累经验;另一方面又是挑战自己——挑自己的刺,找出在教学实践中与教学新理念不相符合的甚至是背道而驰的做法,进行自我批评,不断的完善自己的教学行为,使自己以后的教学更加完美。作为一名一线的教学工作者坚持不断地写教学反思,本身也是热爱教育事业的一种外在表现。写教学反思能使我们教师从平时的点滴积累中掌握多样的教学方法和手段,避免按步就班地按教材、教参授课,会提高对课堂的驾驭能力,不断提高自己的教学水平。

热门总结: 对初一的回顾与反思(篇七)


承认错误,不仅可以赢得别人的尊敬,更可增加你的自尊。写检讨书时我们应该满怀诚恳、悔过之意。所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书,检讨书也称认识书,是一种常用的日常应用文,您是否正在考虑怎么样才能写好检讨书呢?下面的内容是小编为大家整理的热门总结: 对初一的回顾与反思(篇七),欢迎大家与身边的朋友分享吧!

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

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当你不再急于否认错误时,你就学到了重要的一课。接受检讨其实也没有那么难以接受吧。因此我们有时候需要写一份检讨书,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。怎样才能将我们需要的检讨书写好呢?下面的内容是小编为大家整理的总结推荐: 教学反思回顾范文网页版,仅供参考,大家一起来看看吧。

五年级的学生已经进入了一个自读自悟、自主探究的学习阶段,教学中要重感悟、重积累、更要注重运用。在设计本课的教学中,我坚持指导在读中感悟,以读促学。例如:在教学开始我设计了速读的环节,旨在让学生对文章有了一个总体的了解,教学过程中我指导学生不断品读文章,感受文章所表达的感情。

迟到本是一个很难避免的问题,导入时我便从学生的生活实际出发,调动学生,特别是本节课上课时有个别学生因为某些原因迟到了,我迅速结合本堂课的情况要求学生针对此事发表意见,学生都有比较深刻与独特的感受,同时也对学生进行了教育,起到了比较好的效果。

在本课教学中我特别注意了对学生阅读方法的指导,例如在找“父亲为什么打我?”的原因时,我要求在注意抓住重点的词句进行理解。在教学挨打的段落时,我注意了让学生抓住人物的动作理解人物的心理与性格特征,同时又让学生做了做这些动作,使学生进一步感受到了人物的性格特点,这样在指导朗读时学生读的是有声有色。没有轮到的还不断地唏嘘、叹息。这样的阅读指导不但让学生兴趣盎然,让学生在做动作中自己体会,同时积累词语句子,以及写作方法,真是一举三得。

在本文的教学中我还注意了发展学生的个性化阅读,在教学“还有哪些句子体现到父亲打得狠”“挨打后我的心情什么样的”过程中,我让学生联系时实际说一说自己挨过打吗,自己挨打后的心情怎样?学生踊跃发言,谈自己的感受,与作者产生了共鸣,深刻的体会到了人物的情感特征。在这种独特的感受下,学生的阅读更是精彩不断,让人过耳不忘。原来,学生阅读时不是读不好,而是看你有没有让他们产生强烈的共鸣感。

在此课的教学中我不但注重学生的阅读感悟,同时启发学生展开联想,与作品展开对话。我引导学生在学完体现父爱的部分后写下了父亲与女儿的心灵对话,尊重学生合理的个性化见解,鼓励学生进行了创造性的解读,及时地记下了自己的感受与想法,进行了写的训练,同时加深学生了学生读父爱的理解。

五年级的学生在学过课文后不光要积累词句,增强感受能力,体会人物的思想感情,最重要的是怎样把课堂上学过的知识运用到写作中,提高自己的写作水平。所以,在此课的教学过程中我还渗透了对学生写作方法的指导,例如在体会父亲对作者的疼爱时,我渗透了写作中的细节描写。学完课文后,我让学生通观全文,认识到回忆写法的好处。社戏教学反思《迟到》

【实用总结】 作文:考后回顾-反思作文400字


犯错误是无可非议的,只要能及时觉察并纠正就好你会在犯错之后认真的进行反省吗。做错了一些不能轻松解决的事时,我们通常会写一份检讨书,写检讨书时需要发自内心的意识到了自己的错误,不能虚情假意。有哪些可以借鉴的检讨书范文呢?以下是小编收集整理的“【实用总结】 作文:考后回顾-反思作文400字”,仅供参考,欢迎大家阅读。

紧张的期末考试已结束,妈妈及时的把对改答案打印下来让我估分了。望着试卷上的分数,我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!

于是,我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难。第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好。第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过。不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题。第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错。

我平时上课挺认真的,但有的课程考的不太好,肯定是平时复习不及时,预习不认真。为此,我平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握。适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分。

在下一次考试时,我一定会尽自己最大的努力做到最好。