检讨书大全

导航栏

×
你的位置: 检讨书大全 > 检讨书范文 > 导航

演讲稿范本: 反思演讲稿

发表时间:2022-08-14

常言道:错误是不可避免的,但是不要重复错误。有错即改也不失为一种美好的品质。在生活中,大家都尝试过写检讨书吧,检讨书是检讨错误、并保证绝不再犯的书信。那么,您有哪些值得借鉴的检讨书吗?下面是小编帮大家编辑的《演讲稿范本: 反思演讲稿》,相信能对大家有所帮助。

记得刚入段那会儿接受安全教育时,看到了一本名为《伤亡事故案例汇编》的小册子。见多了满页文字的枯燥教材,那彩色的漫画、简明的注解让我瞬间来了兴致。满心好奇地浏览完里面的每个事故后,我却着实倒吸了一口冷气,内心惊呼:我踏入的这竟然是个高危行业!在这里,被事故夺走生命的既有与我年龄相仿的年轻人,也有身经万千实战的老前辈。难不成说,“热情”和“经验”——这在我看来可是之于工作最重要的两样东西,都还确保不了一份最基本的安全么?难不成说,铁路系统的作业真有一定的死伤率,无法彻底杜绝事故的发生么?定下神来,我又仔细品读了每起事故后的分析,其实,概括起来原因也不外乎几点,重则违章作业,轻则心存侥幸,而这些无一不是可防患于未然的。可正是这些本该做却没有做,或者说是没有做好的事情,夺走了一条条鲜活的生命。原来,那些事故,并非难躲的天灾,而是可防的人祸。那个时候我就第一次给自己敲响了警钟:生产作业勿侥幸,违章懒散要人命呐!

如果说这第一声警钟只是潜意识里的一次自警,声音不够洪亮的话,那么去年的4月26日,我听到了一声巨响,振聋发聩!

对我们全体北建人而言,“4。26”是一段不愿提及又难以忘记的沉痛回忆。本以为,全段职工平均年龄都40多岁了,从业几十年的“老铁路”们干起活来轻车熟路,一定会让人放心的吧;本以为,我们非一线运输站段的安全形势并没有那么严峻吧;本以为,都安全地度过了4676天,第4677天也应该是安全的吧……但结果,现实又无情地夺走了一条人命,狠狠地给了我们一记耳光!

就是这样一起事故,让我们的生产染上了鲜血,让我们的单位受到了通报,给企业的效益带来了重创,给全员的心头压上了担子;也是这样一起事故,直接反映出我们在施工管理、风险管控、现场监督等方面的漏洞和失职;更是这样一起事故,让我们愕然惊醒:安全问题一刻都不能观望,安全管理一丝都不能放松。于是,一年前,我们痛定思痛,认账不认输;一年中,我们忍辱负重,攻坚不畏难。如今,最困难的一年过去了,哭声和骂声也已渐渐的散去,“4。26”已经成为了一件鲜被谈论的旧事,却更变成了一种内化于心的意志,分分秒秒、时时刻刻地警示着我们,鞭笞着我们:安全!一定要保安全!

或许,有人会不屑于我对安全的过分强调,我却认为这种不屑才是真正的可笑!为什么要保安全?因为这是一笔收益颇丰的买卖!让我们用“事故赔偿加待岗停薪”来算一笔经济账,用“妻儿老小无助的哭声”来算一笔亲情帐,用“万千功劳不敌安全一过”来算一笔政治账,你就会明白,保好安全可以赚到多么宝贵的财富。为什么要保安全?因为生命从不相信眼泪和悔恨,更不曾臣服与所谓的高科技!是的,智力超群的人类可以修建世界七大奇迹,乃至七十大、七百大奇迹,却无力修复一个残缺的生命。面对生命,我们能做的只有敬畏,珍惜,尽己所能地保生命周全,千方百计地请安全留步。

若要请安全留步,必须让警钟长鸣。警钟长鸣,就要跳出“重处理轻预防,无事故不反思”的思维窠臼;警钟长鸣,就要摒弃“挂在墙上,说在嘴上,丢在干上”的惯性陋习,只有这样,我们才能走出“事故之后是整治,整治之后又事故”的怪圈。也只有这样,安全的警钟才能不再以生命的逝去而敲响。

我的演讲结束了,谢谢大家。

扩展阅读

今日演讲稿: 反思演说稿(篇五)


公开地承认错误,勇敢地改正错误。只有在认清自己的错误后我们才能更好的了解自己,所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书,检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款,我们写检讨书时需要注意哪些问题呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《今日演讲稿: 反思演说稿(篇五)》,仅供参考,希望能为您提供参考!

小伙伴们,大家好:

今天,我要和大家谈一谈"考试后的反思"。

紧张的考试已经结束,大家都非常关心自己的考试成绩。是啊,在我们学生时代,考试成绩是非常重要的,但是,孩子们,你们有没有想过,分数的背后,还隐藏着许多的内容呢?一次考试,可以检测、衡量我们一段时间的学习效果,能发现我们平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试都会发现鱼网上的漏洞,只有经过一次次的修补,一次次的捕捞,我们用知识与能力编成的鱼网,才会是牢不可破的,也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢?

首先,要对考试中的失误或错误进行认真分析,反思自己平时的学习态度和学习习惯,这是很多小伙伴在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯:第一, "态度决定一切",如果你在考试中,记忆性知识的题目失分过多,这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多,则反映出你平时训练不够,知识迁移、应用能力不强,这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径,要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说,"梦里走了许多路,醒来却还在床上",意思就是,"不勤奋,理想永远是梦想"。第二,"细节决定成败",如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等,显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。

另外,不管这次考试满意与否,我们每位小伙伴都要设立新的起点,确立新的学习目标。如果这次考得好,我们要继续坚定信心,以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去,从而保持优异的成绩;即使这次考试考得不好,我们也不能一蹶不振、恢心丧气,我们要静下心来重新找到自己的新起点,而后奋斗、前进。但是,有的小伙伴考试没考好,这时他就非常的有动力,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,然而几天后就又像以前一样了,又失去了前几天的动力,这样的小伙伴,学习终究进步不了。学习犹如长跑,谁懈怠了,谁就会落后;谁不坚持,谁同样也会落后。所以对待学习,我们要坚持不懈,要有滴水穿石的毅力。

小伙伴们,或许你因为骄傲而懈怠了自己,那么,请你立即养成严谨踏实的良好习惯,做好每一个细节,相信你不久就会重现英姿;或许,你因为疏懒而放纵了自己,那么,请你立即严格自律,抓住机会,分秒必争,相信你也能成为一飞冲天的雄鹰;或许,你因为自卑看轻了自己,那么,请记住,每一朵花都有开放的权利!就从现在抓起,就从基础抓起,增强自信,提高效率,相信成功就在不远处。

[演讲稿范本] 反思演说稿(篇四)


永远不要因为承认错误而感到羞耻,人都会犯错,我们需要学会的是正视错误,在生活中,写过检讨书的人,肯定对各类检讨书都很了解吧,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。我们写检讨书时需要注意哪些问题呢?小编特地为您收集整理“[演讲稿范本] 反思演说稿(篇四)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

这星期,我们考试了语文,当天成绩就出来了。当我知道我语文考了94.5,我又高兴又害怕,我看了看我错的题,结果让我大吃一惊!

我的阅读题一共都扣了2.5分。阅读上有许多题是不应该错的,像烦恼的恼写成电脑的脑,失去了0.5分;在填写反义词中,我把毛病的反义词写成了怪癖,我真是粗心,又失去了宝贵的1分;还有在写表达了什么感想时写成了明白了什么,有失去1分,要不然就是96分了......

我感到很后悔,但是我却深深地知道,这个世界上唯一没有卖的就是后悔药,经过了这次的教训,我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要认真,而且还要多看看书上的题,这样才能答上课本题。我想,经过我的努力,在下次的考试中,一定要超越自己。如果太阳是我的目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!

不过,通过这次考试,我终于知道是我玩的太多,复习的太少。今后,我一定要努力起来,加油,朝明天美好的未来出发

[热搜演讲稿] 反思演说稿1篇


一个人知道了自己的短处,能够改过自新,就是有福的。若是不肯承认错误,那么你的品性已经损失一半了。大家会在犯错之后写一份检讨书,写检讨书也是为了对自己进行更好的反省,不同事情产生的检讨自然也不一样,那么,你知道检讨书要怎么写呢?以下是小编为大家收集的“[热搜演讲稿] 反思演说稿1篇”,希望能为您提供更多的参考。

各位老师,同学们:

早上好!今天我代表高279班做国旗下的讲话,我演讲的题目是《在总结中反思,在反思中提高》,站在这冬意正浓的早晨下,段考已尘埃落定,然而那求知的成绩却暗暗控制着我们的呼吸。我们每一个同学都在期盼自己开学以来的耕耘能够结出甘甜的硕果。其实每次考试成绩出来后,在同学们的脸上,或喜或忧。早已展露无遗。但是,考试已经结束,已经成为历史,成为了不能改变的事情,也许会受挫,也许会失败,但是,不经风雨怎么见彩虹。分数当然是要看的,它可以衡量我们前一阶段的学习,但考试后最重要的不止是分数,它只是对前一阶段学习情况的检测,最重要的是我们发现学习中存在的问题,反思自己的得失,并且切实改进。反思不仅是对前一阶段学习的总结,更是对下一阶段的学习促进,以下做法可以参考:

首先,检查一下在学习过程中是否忽略了自身的责任,是否做出了有效的努力,是否把学习失败的原因归结为外部因素,但有没有从自身找回失败的原因呢?

其次,反思一下以往学习过程中是否充分发挥了主观能动性,学习需要自己积极的参与。可有些同学学习十分被动,老师布置的作业常常能不做就不做,要背的内容老师不查就不背,更不会主动的预习、复习、做练习等,如此被动的学习根本不能取得好的学习效果。

第三,是否采取实际有效的行动,有些同学总是从无奈的等待取代积极,艰苦的学习行为;要实现自己的学习目标,光靠想是没用的。必须采取实际有效的行动。

一次考试的成绩不代表什么,但如果通过考试学会反思,找出成绩好坏的原因。掌握学习方法,并及时进行自我调整,为下一次考试早做准备,这样将会使你学习效率更高,学习效果更好,有这样一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是别记忘赶路。”借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉:“成功的花,人们惊羡她现时的明艳;然而当初她的芽儿浸透着奋斗的泪泉,撒遍了牺牲的血雨。所以,如果失败,我们无须遗憾,因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星;如果我们一味的怨天尤人,遗憾抱怨,那就太失败了,因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”

同学们,明天可以是美好的,但美好的明天是需要努力争取的,不管昨天我们有怎样的成绩,让我们一起从今天开始,用我们每一个今天的努力,去换取每一个明天的可喜成绩。

【实用总结】 初一演讲稿:月考反思总结其六


常言道:一个人不能被同一块石头绊倒两次。犯错是每个人都会发生的事情,我们要学会认识错误,写一份检讨书并不难,难的是要如何抓住检讨的重点去书写。检讨书是指在学习或工作中出现了问题或过错后,所写下的书信。你是否在寻找有关检讨书的模板呢?小编为此仔细地整理了以下内容《【实用总结】 初一演讲稿:月考反思总结其六》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

在我新的初中生活,第一次月考结束了,那刻我的心情是复杂的——或许因为不是考的特别好,我心中,似乎有点不甘心,留下一丝遗憾之情。

现在脑海中,还一一浮现着月考那时的情景……

最让我遗憾的莫过于英语这一门科目了。考试开始时,我在阅读听力部分,听力部分却迟迟未播放,这时我才反应过来,做笔试部分。我很忧虑——怕时间不够,试卷没写完;怕做的太快,正确率低。只好保持不快不慢的速度一直写下去。不知过了多久,老师突然喊一声收卷,还未等我反应过来,卷子就从面前抽走了。我实在控制不住情绪,趴在桌子上,泣不成声的哭下去,但这又有什么用,哭都哭不回来了。那天过后,我感到十分懊恼,不过渐渐的也就接受了这个事实。之后经过仔细分析,我认为这次,主要原因是因为做题速度太慢了,关于纠结前面的题目。既要保证质量,又要有速度。我以后,会经常练习题目,将速度提升。以后的英语考试,追求速度与正确率,提高我的英语水平!

比较理想一点的是语文这门科目吧!因为我经常阅读作文书,懂得使用积累的好词好句,能够恰当地运用,词式、句式。但有一个小缺点——粗心大意。有一些,根本不应该错的题目还答错了;有一些字也会错。我希望我能改正这个缺点,并且将题目达到主要中心,答得更加完整。相信这样,我的语文能够更上一层楼!

我同时还有个非常薄弱的科目——数学。从小学开始,我就偏数学。不知怎的,我十分恐惧它。明明上课都认真听了,可考试总会害怕,考的十分不理想。我想努力克服它!以后我会更加认真的听课,多积极发言,激发对学习的兴趣;上数学补习班,把成绩补上去!如果我都能做到,相信我的数学一定会朝更好的方向发展!

我要走出所有的沮丧、不甘心、恐惧这些情感的阴影,保持一种积极,乐观向上的心态!我期待着下一次月考的到来,尽管来吧!我一定不会被你打倒!

[热搜演讲稿] 交通安全反思演说稿其六


老话说得好,人不犯错误,啥也不会做。没有什么错误是我们不能好好反省的。只要是严重的错误我们都会写一份检讨书,检讨书的内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。你觉得哪些检讨书是值得借鉴的呢?下面是小编为大家整理的“[热搜演讲稿] 交通安全反思演说稿其六”,仅供参考,欢迎大家阅读。

尊敬的老师,亲爱的同学们::

为唤起人们关注交通事故正在夺去大量生命这一事实,中国把每年的4月30日定为全国交通安全反思日。希望有更多的市民来关注交通安全,以往的行路驾车的陋习,认真审视并改正不文明的交通习惯,把宝贵生命从无情的车祸中解救出来,尊重人的生存价值和生存权利。

对于那些漠视自己生命和漠视他人生命,对国家、对社会、对受害人家庭造成不可挽回损失的做法,无论赔偿多少钱也终究无法挽回最宝贵生命,同时也给以人为本的和谐社会投下了阴影,这样的事情是永远无法原谅的。

我想给大家讲讲以下的交通安全知识:

1、安全走路

走路,谁不会呢?其实不然。如果我们不注意交通安全,走路也闯祸。因此,上学读书、放学回家、节假日外出时,走在人来车往的交通繁忙的道路上,要遵守交通规则,增强自我保护意识。我们走路要走在人行道上。在没有人行道的地方,应靠道路右边行走。

走路时,思想要集中,不要东张西望,不能一边走一边玩耍,不能一边走路一边看书,不能三五成群并排行走,不要乱过马路,更不能追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。一旦被来往车辆撞倒,后果非常严重。汽车不是一刹就停的有的同学认为乱过马路没啥关系,反正驾驶员会刹车的。其实,汽车不是一刹就停的。因为有惯性,刹车后车还会向前滑行一段路,这就是惯性。就像人在奔跑中,突然停下来,还会不由自主地身前冲出几步一样。何况还有可能驾驶员不注意、刹车不灵等。所以,乱穿马路是十分危险的,不少交通事故就是因为行人乱过马路造成的。血的教训应该引以为戒。

2、穿马路

有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方,被称为“视线死角”。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路,就会造成车祸。所以我们横过马路前要注意左右来往车辆,先向左看,后向右看,当看清没有来车时才可横过马路。在有“人行横道”和“人行天桥”上行走,这样才比较安全。

3、汽车的`眼睛

汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。夜幕降临,司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下,有两只“小眼睛”,它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连结,这是用来指示方向的“方向灯”。汽车尾部有两只“红色的眼睛”,叫刹车灯“。

当驾驶员刹车时,这两只“红眼睛”立刻发亮,它告诉行驶在后面的车辆,注意保持距离。此外,汽车尾部还有两只“白色的眼睛”,叫“倒车灯”,汽车倒车时会发出白色光线,有的还会发出“倒车,请注意”的叫声,我们也要及时避让。

4、车辆转弯

你知道汽车是怎样转弯的吗?汽车是依靠前轮来转向前的。随着前轮的转动,汽车车身也逐渐改变方向。但是前后两只轮子不走在同一条弧线上,而是有一定距离差别的,这个差距称“内轮差”。因此,我们碰到要转弯的汽车,不能靠得太近,不要以为汽车的前轮过去就没事了。因为有“内轮差”,如果离转弯的汽车太近,很可能被后轮撞倒压伤。

5、转弯车辆

知道了汽车转弯时会发生“内轮差”,所以我们在通过马路时,除了注意来往直行的车辆外,还要注意避让转弯行驶的车辆。当看到“方向灯”闪亮时,人离车辆远一些。千万不要以为让过了车头就没事了,人与车身靠得太近,就容易被车尾撞倒,发生伤亡事故。

6、集体外出

集体外出活动时,要在带领下好队伍,横列不易超过两人。行进时,就靠右侧走在人行道上。要自觉遵守纪律,不随便离队,不互相追逐嬉闹,不在交通拥挤的地方集队、停留,以免影响人、车通行。过马路时,应在人行横道上通过。在没有车辆行驶时,抓紧时间通过。如果队伍长、安全通过有困难,可请交警叔叔协助一下通过。

7、车辆先行

在马路上,我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆,这些是警车、消防车、救护车或工程车抢险车等特种车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法规规定;一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车先行。

所以,我们如在以路上骑车或行走时,遇到上面这些车辆,要让他们先通过,千万不要争道抢行。

8、不玩车

有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车,甚至在道路中间拦车、追车、吊车、向车辆投掷石块,以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为。最容易造成事故。

当我们发现这种不良行为时,应该及时提醒,大胆劝阻。因为拦车和追车时容易和其它行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。

吊车时由于人小手劲差而半途掉下摔伤。特别是向车辆投掷石块,这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为,应严厉禁止;此外容易使车内人员受伤,发生交通事故。

热搜总结: 教学反思总结范本


常言道:错误是不可避免的,但是不要重复错误。放下心里的意见才能知道自己的错误。不同的错误需要的也是不同的检讨书,写检讨书文字一定要详细,需要把事情的来龙去脉写清楚。那么,一份好的检讨书要怎么写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“热搜总结: 教学反思总结范本”,相信能对大家有所帮助。

华应龙老师说过:课堂只有开放,才有生成的可能;只有不断地生成,课堂才能有生命力,学生和老师才能共同成长。是的,教师应在课堂教学中给予学生充分的思考、发言的空间。要让学生像数学家一样思维。这样学生才有可能有探索的欲望,有研究的动力。可是这些都是基于教师要有深厚的功力为前提的。

一、 多听、多想

我认为教师要多听课,一位同行告诉我,要多听课,不管什么样的课,什么水平的课,都有设计者独立的思考,听听他是怎么实施教学设计的,听听他是怎么组织、管理教学的。自从参加完北京市的培训后我深有体会,并且自己在五年级下的教学中把自己的心得也应用到教学中。这学期我做了一节《探索规律——分数化小数》。为什么想做这节课,是因为我听过这节课,那位老师的讲了三次,我听了三次,她的优点是语言柔美,但这堂课整体下来感觉给学生的太多。探索的空间少了一些。于是我决心想上上这堂课。但我开始纠结于上这堂课会耽误我很长时间,但学校又一次机会给我听了华老师的容错教学,并且在回家的路上听了李老师的观点,决心要试试。于是我就反复思考,要解决的第1个问题就是分数化小数和分母有关系,怎么才能利用设计引导孩子独立探索出和分母有关系?针对这个问题,我想到了要是能把分数单位这个概念引入,就可以解决了。所以我决定出示像114 ≈0.07,那314 是多少这样的问题,这样学生会发现原来只要知道分数单位是多少,那这类的分数就能迅速的判断出来。再引出分数化有限小数和分母有关系,当然,这不仅仅是引导,还是一个陷阱,因为这些的'判断前提都是在最简的前提下,所以在后来的判断中我放入312 这样的分数,有的孩子就判断错了,最后在四班上课时孩子还说我忽悠了他们,这就是突破了一个难点。第2个问题为了帮助不同的孩子找到不同的解决问题的方法,我还想到了转化的思想介绍给孩子。当然,这个转化的思想必须要孩子自己思考出来,我只是个中介,牵线的中间人。于是我就想到了请孩子先清楚分母是整十整百整千的分数一定能化成有限小数这个特点,并给一句学习提示:这将为我们后面的学习提供帮助。给孩子一个启示,如果这个分数也能转化成分母是整十整百整千的分数,那不也可以化成有限小数吗?虽然不一定所有的孩子都能理解我的用心,但我相信有几个知音足以,并且我的这几个知音可以带着大家一起思考,让其他的孩子也陷入深深的思考中。事实证明,我的这个方法是成功的。第3个问题是我怎么能在练习中出新。当时李老师给那位老师评课说她最大的特点就是练习出的有层次,有坡度。我问我自己还能在这方面做文章吗?于是我想到了【72*5*B (0

)这个分数能化成有限小数】这样的一道题,这道题不但给了孩子深深的思考,就连我也收获颇丰,当时我没有考虑B是整数这个问题,被一个孩子提出来,我真正意识到课前预设的充分性是多么的重要,就像吴正宪老师所说,孩子的眼光是独特的,孩子的视野是开阔的,孩子的想法是十分有价值的。当时我就想起了一篇文章,标题是《顺学而导》,引在重点上,导在疑难处,点在困惑时。这片文章是老师要如何引导学生,这次我认为这位同学帮助我顺学而导了。

二、 多做有意思的研究课

多做有意思的研究课,这个有意思,不是指课上的有意思,一定是施教者感觉这个知识有意思,有价值,当然,还要有研究性。比如朱贵和老师的《三角形三边关系》。他和他的团队已经把课挖掘的很深了,剩余价值就很少了。首先做课要自己对自己有信心,当然,充分的课前功课老师要做足,而且要做活,把预设和生成充分的理解。孩子的思考和语言老师要充分的捕捉到。就像上学期的《用字母表示数》这节课。真的给了我美好的感觉。这种美好不是终于上完了的解脱,也不是准备时的千辛万苦,而是你的努力得到大家的认可,你的思考成为大家交流的话题,你的学生能真实地、大胆地说:“我学会了!”这就是我心中的那份美好。从那时起,我不觉得做课是件痛苦的事情,而是可以展示自己的事情,虽然现在每次上研究课还那么紧张,但每上一次研究课,我的紧张就一点点的消失,自信心则一点点的增长。这也是我这学期主动上《探索规律》的原因之一。

三、 多读有教育意义的书

这个学年我意识到了读书对于我的重要性,并且在读书的同时我还坚持做笔记,有的人说的话总是可以通过自己的阅历去慢慢的品味。比如看李烈老师的书,感觉教与学就是那么的简单朴实。吴正宪老师的书有一种语言魅力的味道,因为读了她的书感觉她能从孩子的角度思考问题,并且能利用成人的语言表达出来,在网上听过她的复习课《因数和倍数》上课是那么的亲切,处理生成的能力又是那么的游刃有余。虽然能感觉到她之前的预设一定很充分,但面对孩子的问题和回答她总能用不俗的语言表达出来,读华老师的书能感受到他的课显得大气,他的点到为止总能勾起孩子的兴趣。

这些都是我从教师方面谈培养学生的探索品质,因为我觉得只有教师自己先培养自己的探索品质,孩子才可能拥有探索的品质,记得有这么一句话:要想让孩子从题海中走出来,教师就得深深的扎根于题海之中。有时候想我有什么资格要求学生这,要求学生那呢?有的时候看着孩子对于学习的厌烦我是那么的心疼孩子;有的时候看着孩子对于一道题绞尽脑汁的去想,可始终没有答案那种无助的眼神我也不知道身为教师的我在做什么;也许真的是像罗杰斯所说:“没有人能教会任何人任何东西”。教师能够给予的不是知识,而是帮助学生探索知识的能力。所以授之以鱼,不如授之以渔。