当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。若是不肯承认错误，那么你的品性已经损失一半了。生活中，在某个事情上犯错，写一份检讨书总会表达自己的反省之意。写检讨书也是为了对自己进行更好的反省，不同事情产生的检讨自然也不一样，那么你知道正确的检讨书书写格式吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[总结参考] 红领巾真好反思回顾模板”，希望能为您提供更多的参考。

我们知道，知识的掌握和能力的形成，应是学生在感受和体验中掌握和形成。传授知识、培养能力、产生情感体验，形成积极的人生态度等，都产生于一定的教学过程中。课文一、二两节讲述的是清晨小鸟的快乐、活跃，第三节是写红领巾的爱鸟行动。如何把文字所传达的开心快乐转为学生的快乐，变成学生的直观体验，从而读出快乐呢?形象的画面，逼真的音响，声情并茂的朗读，都将浓厚地渲染气氛，让学生深深地融入情景。

其实从文本角度看，只有学生在很好地解读了小鸟之后，才能从小鸟这个侧面真正感悟到红领巾真好!。新课标中指出的学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。学生是课堂学习的主人，理想的课堂教学应该是在重视他们的情感体验基础上生成的。所以教学中我在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，尤其是通过想象朗读、问答式对读、赛读，学生在兴趣盎然中体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，在读中悟，悟中读，既较好地培养了学生的语感，又让学生感受小卫士的快乐自豪，萌发了积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。

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[参考总结] 高一教师教学反思回顾

"认错"和"示弱"是有胸怀的领袖的基本能力和特质。检讨书意味着犯错，希望我们的生活尽量减少检讨书。基本上在犯错之后，我们都应该要写一份检讨书，写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。在写自己的检讨书时要注意些什么呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[参考总结] 高一教师教学反思回顾》，仅供您在工作和学习中参考。

开学的第一天，坐在办公室回想一学期的工作，真的要总结一点什么的时候，忽然觉得思维僵化，毫无头绪，有点难为无米之炊的感觉。回顾这半个学年的教学，心情很沉重，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上，甚至有些学生逐渐失去学习数学的兴趣，这是什么原因造成呢?这些让我想了很久，心里有一些看法也算是几点反思吧：

一、从学生角度考虑：

1、被动学习：许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现为课前没有预习，坐等上课，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。

2、学不得法：不少同学反映数学课能听懂但作业不会做。有的学生还说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。究其原因是初中数学教师的课堂教学重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高成绩，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。重点题目反复做多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫.高中老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3、不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

4、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握初中基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法等.而部分同学初中数学就没有打好基础，没有吃透教材，学习高中知识那就更是难上加难。

二、从学习内容角度考虑：

初，高中教材间的跨度过大，初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义等;对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出，而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的;教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是函数的问题(在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，它们具有不同的性质和图象)。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何想象空间又大，学习有一定难度。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

三、从教师角度考虑：

1、备教材多，备学生少。

当前，备课还是较多地关注了教材而忽视了学生;关注教材又主要体现在对知识点的分析和落实上。例如，就某一教学内容(或章节)而言，教师大都比较关心：与传统教材相比，新教材有怎样的变化，是新增内容还是传统内容;知识点的教学要求是高是低，“理解”还是“了解”，“掌握”还是“熟练运用”;高考对该内容的知识考查要求是怎样的，常见题目类型有哪些，教学如何达到考试的要求?选择哪些例题习题;课程标准、教学参考书规定几课时授完?能讲完吗……集体备课似乎一切都是在为了教师的“教”，对于学生的“学情”却置若罔闻，熟视无睹。学生是教学的主体，是学习的主人。“为了每一位学生的发展”是新课程改革的根本宗旨。不去深入了解学生的真实情况，不去关注学生的学习基础，不去研究我们教学的对象，再“好”的备课，也只能是“空中楼阁”。学生已有的知识经验基础是教学活动的起点。集体备课要备学生：调查学生学习基础与已有经验，分析学生的学习心理与情感倾向，研究学生的学习过程特点，商讨教学过程设计与实施方案……只有这样，备课才有较强的针对性，才能够做到备课是基于学生的“学”，为了学生的“学”。

2、备讲法多，备学法少。

目前，无论是集体备课，还是教师的教案书写，关注的重点依然是课堂上的“讲”：内容如何讲得清楚，题目如何讲得精彩，重点怎样强调到位，语言怎样力求优美，先讲什么，后讲什么……一切似乎都是在为教师课堂上的“完美表演”而准备。著名数学家张景中说：“好的老师，就应当向学生展示数学思维的美妙。”“数学教学的改革电不能只着眼于讲什么，不讲什么，先讲什么，后讲什么，教师应该下功夫研究在课本之外有没有与众不同的、更好的表达方式，不但要教学生算，更要教学生想。”备教师的“讲”固然重要，但归根到底，“讲”是为了促进学生的自主学习，“讲”是为了“少讲”，“讲”是为了“不讲”。

针对上述问题，在新学期我们高一数学组准备采取如下措施。

1、根据学生学情教学

在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，打盹开小差的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了?回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现在学生的情况。这时候我意识到应该站在学生的角度，从学生的.观点出发，制定适合他们的教学方法，每个学生的情况未必相同，应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性备课与教学。

2、高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。

要加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。

3、严格要求，打好基础。

开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。4、指导学生改进学习方法。

良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。教师应向学生介绍高中数学特点，帮助学生制订学习计划。这里，重点是会听课和合理安排时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识面。提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。召开学习方法交流会，让好的学习方法成为全体学生的共同财富。

[总结参考] 颐和园教学反思回顾最新范文

犯错误并没有什么好羞耻的，只有知错不改才是耻辱。你会在犯错之后认真的写一份检讨书吗。所以我们会准备一份检讨书，人总是会犯错误的，犯错就要认认真真写一份检讨书，那么，一份好的检讨书要怎么写呢？小编特地为您收集整理“[总结参考] 颐和园教学反思回顾最新范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。课文语言优美，应引导学生多读，通过有感情的朗读使学生感受颐和园的美。文章段落中长廊的美、长;站在万寿山脚下看到了佛香阁、排云殿的壮观和美;登上万寿山顶看到昆明湖的静、美。这些都是教师引导学生抓住重点语句细细地品读，加强学生对文章的了解，但是在整节课中，学生读书的机会还是比较的少，特别是由于导入环节用时太长，影响了对句子的品读。

从整节课来看，我觉得上课自己还是比较的紧张，而且鼓励性的语言较少，课堂气氛不够活跃，过程安排不是很合理，鼓励性的语言单调，评价语的指导性不强。通过这次讲课，也让我看到了自己课中的不足，在今后的工作之余，要不断地学习，不断的充实自己，使自己的教学少一些缺失，少一些遗憾，多一些精彩。

[参考总结] 参加寒假实践的活动回顾反思

知错能改，是勇者的行为，错误自然慢慢的减少消失。认识到自己的错误才会避免下一次犯同样的错，可以说，犯了错就要写上一份检讨书，人总是会犯错误的，犯错就要认认真真写一份检讨书，优秀有创意的检讨书要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的[参考总结] 参加寒假实践的活动回顾反思，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

在刚刚过去的一个星期里，我完成了一次寒假社会实践。它彻底消除了我对社会的虚幻认识，让我接触到了我以后将要面对的过阔的社会，并且使对自己将来选择的专业发展方向更加明晰了。

在过去的这一个星期里，我从曾经的襁褓中走出来，走进了从未接触过的社会。在我工作的40小时左右里，体验了一把真实的白领的滋味。

这次社会实践我是根据自己以后想选择的专业而选择的实践单位和实践内容。因为我觉得这样可以让我提前了解到自己未来想选择的专业大致情形，以后将要从事的工作的性质、程序、范围。由于在今后的几年里我想学的专业是国际贸易，因此这次我去了一个中日合资的贸易单位。初进这个单位给我的第一印象就是：这个单位好大啊，管理这样大的单位一定需要丰富的知识和卓越的才干。这样规模宏大的单位毕竟我还是第一次见到呢，于是我心里暗下决心，我以后的公司一定要比这里更好的。

在这里的学习实践，我是从最简单的知识入手的。同时清清楚楚的看到了一个外贸单位是怎样通过谈判等方式决定对双方公司都有利的订货条件以及达成最终的合作协议的。我仔细地观察到了一个单位中做国际贸易的全部过程和思考问题的角度。现在才知道国际贸易并不像自己想象的那么简单，它需要多方面的知识，比如说货币的贬值或升值问题、关税问题、运输货物的方式、货物的到港交割等等，而不是从前我想象中只是很简单的两家公司买卖东西。

一个星期的社会实践很快在收获的喜悦中结束了。通过这次社会实践，我意识到了西方国家之所以让学生尽早踏入社会，开展社会实践，是因为实践远比任何都更加明确的使学生体验到社会生产、社会生活的真正内涵。

这一个星期的实践和学习让我对自己未来的专业和发展方向有了更深入的了解和接触。我觉得只有这样才可以获得更多的直接，也只有这样我才可能具备比别人更多的成功因素吧。因为企图不付出任何代价而获得成功，那是美丽虚幻的童话!

[参考总结] 小青蛙找家反思回顾word版

一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。知错就改更能获得人的好感与原谅。犯了错我们应该自觉地写一份检讨书，在书写时需要注意的是必须要让老师看到我们改正错误的决心与措施。关于好的检讨书要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[参考总结] 小青蛙找家反思回顾word版》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学中，学生能与老师积极互动，课堂气氛活跃，较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，学生的参与率比较高，课堂收效明显。最值得欣慰的是，在引导学生想象“孩子们怎样‘熬’过艰难贫穷的日子”这一环节时，问题刚一提出，同学们的小手便纷纷举起。有的说：“他们会靠着勤劳的双手，一天天长大，去跟着列宁推翻沙皇统治。”我听了好激动，立刻评价说：“你真了不起!是的，这是一条能彻底改变穷人命运的出路.事实正是这样，列宁领导的十月革命，推翻了沙皇的剥削统治，使俄国所有穷人过上了幸福的生活。”

能结合时代背景，能把社会课上学到的知识与本课内容联系起来想象，实在难得。我心里确实为学生这一合理而富有创造力的想象而高兴。仔细想一想，学生之所以能出现如此精彩的发言，正是因为这一问题触动了学生情感的琴弦，调动了学生思维的积极性，激发了学生想象的愿望，因此，我深深地感到：只要教师提问开放灵活，学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。

总结收藏: 《画家乡》反思回顾最新模板

一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。有错即改也不失为一种美好的品质。我们都会在犯错之后写好检讨书，写检讨时一定要在头行正中写明“检讨书”字样，有哪些可以借鉴的检讨书范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《总结收藏: 《画家乡》反思回顾最新模板》，供您参考，希望能够帮助到大家。

我根据低段孩子形象思维比较丰富的特点，在课上大量运用了形象的图片，来帮助学生理解和说话，这样就降低了说话的难度，使更多的学生主动地参与到说话中来。比如在学习第二段的时候，我让学生学着“那么……那么……”的句式说话，对于一年级的学生来说还是很有难度的，我就利用几张形象的图片，给学生们创造良好的说话情境，使得孩子们也有话可说。另外，我在课前安排的家乡图片的欣赏，也是唤醒学生对美的感知，从而激发起学生爱家乡、爱祖国的情感。

新课程是一门永远也学不完的课，课程改革为我们带来的新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。