公开地承认错误，勇敢地改正错误。写检讨书时我们应该满怀诚恳、悔过之意。我们都会在犯错之后写好检讨书，在我们犯错以后，应该要及时进行检讨，通过自我反省来获得他人的谅解。怎么才能写出更好的检讨书呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质总结] 生命的药方反思总结精选》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。很多老师害怕上这样一些伟人、名人的文章，像二册的《邓小平植树》、《吃水不忘挖井人》，觉得跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，有的甚至觉得没必要选入教材中。刚开始我也有这样的想法。

偶然间我发现我们班孩子模仿奥特曼的游戏，很多男生谈到长大的愿望就是成为奥特曼，为什么学生会如此喜欢它呢那是因为奥特曼是他们心中的英雄!既然如此，为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良、易受熏陶感染的特点，把我们文章中的雷锋、邓小平、毛泽东等名人也成为孩子心中模仿的英雄呢?让孩子学习自己喜欢的英雄故事，肯定能达到事半功倍的效果。

由此看来，孩子在课堂上是否动情了是上好这类文章的关键。如何让孩子动情呢?

一是树立形象，在导入课文时教师要非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。

二是深化形象，就是要激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系。

怎样让孩子对人物粗浅的认识走向人物内心世界，体察人物的内涵呢?在这篇文章中我采用把诗歌内容让学生编讲故事的方式，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化，在此练习中，学生对雷锋的感动不再肤浅，体验深刻了，学生才会觉得有意思、有趣味，才会有神情并茂的倾诉。

三是情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里的表层意思，哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。用句式的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思想境界。jT56w.Com

延伸阅读

[总结]生命的药方反思总结最新模板

坦白认错的洁净力量取决于认错者的品质和接受认错者的品质。写给他人的检讨书一定要真诚且愧疚。有些检讨书让人看了很舒服，而有些就让人觉得不够真诚，写检讨书心态要端正，不可因此心生怨念而阳奉阴违。那么，检讨书的优秀模板有哪些呢？下面是小编为大家整理的“[总结]生命的药方反思总结最新模板”，希望能对您有所帮助，请收藏。

《失物招领》这篇课文语言浅显易懂，且贴近生活实际，学生易于接受。

课堂上在出示课题之后，我就问学生：“读了这个题目有什么想问的吗?”孩子们七嘴八舌地说开了：这些失物的主人是谁?它们是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理他们的呢?这些都成为了孩子们质题的内容。于是，我让孩子自己带着提出的问题，在读中自主发现、自主感悟、交流讨论。从而提高孩子的问题意识和合作精神。

接下来在引导孩子感受植物园的美丽时，让学生用“很——很——”说短语，说句子，让学生在运用中感悟偏正式形容词短语重叠后的表达效果——既表示强调，又增强了生动性。在理解“失物”在课文中的意义时，把词语和标点结合起来，让学生在理解词义的同时顺带领悟引号的一种用法。“会心”一词不仅放在句中，而且引导学生联系语言环境去理解，这样显得更为亲切自然。

以读为本为阅读教学的最终目的!课文中如“植物园很大很大，花草树木很多很多”、“他们三个一群，五个一伙”、“四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着，不一会儿，四十张小嘴一齐喊：‘唐老师，我没丢东西!’”等都是很好的语言文字训练材料，让学生从中读出韵味、悟出方法、模仿说话、学着写话，从而让读为理解感悟、学以致用服务。让孩子们更全面、实在地面对“语文”。

教你写总结: 生命的药方反思回顾

人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。从犯错到避免犯错是我们人生的必经之路，在我们的生活中，大家都有写检讨书的经历吧，一份真挚诚恳的检讨书更能获得人的原谅，而这往往成功了一般。你觉得哪些检讨书是值得借鉴的呢？下面是小编为大家整理的“教你写总结: 生命的药方反思回顾”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

最后，在凄美的背景音乐中，汩汩地流淌出一首小诗，让学生拓展阅读。使学生再次感受到友情虽然无法驱逐死亡，但足以使生命坚强。

阅读教学中，我抓住教材关键处的拓展空间，在已知内容基础上，对课文做出合理想象，从而开拓学生思维，产生更有新意、更独特的语言。我在教学中，采用放飞思绪这个环节，让学生想象，除了文中写的四件事以外，艾迪还可能为德诺做了什么事情?使学生设身处地，真正走进了艾迪和德诺的故事，感受到艾迪对德诺不离不弃、真诚感人的友情。

引导学生放飞想象，丰富了学生的体验，训练了学生的想象力和语言表达能力。

总结示范： 生命的药方反思回顾之二

列宁说过在革命事业中，认识到自己的缺点就等于改正了一大半。我们在成长路上都会犯错，重要的是要学会改正，在生活中，写过检讨书的人，肯定对各类检讨书都很了解吧，写检讨书切记不可敷衍了事，一定要真心实意的认识自身错误。关于好的检讨书要怎么样去写呢？小编收集并整理了“总结示范： 生命的药方反思回顾之二”，希望能为您提供更多的参考。

《生命的药方》是四年级下册的一篇课文。第一次拿到文本，细细地阅读，我已被深深地感动。文中德诺和艾迪的友情是平凡的，更是伟大的。如何在一节课的时间里和同学们分享这份感人至深的友情，使学生的心灵受到强烈的震撼呢?我走的主要还是情感路线。

一、抓住题目，诠释友情。

首先我抓住课题《生命的药方》，让学生品读课题，品味课题的涵义，用课题这根发而动全文这个身。通过同学们自己对生命的药方的个性化理解和德诺妈妈对生命的药方的诠释，让学生层层深入地理解生命的药方。并以德诺妈妈的话为突破口，更深层地理解一个爱滋病患儿的孤独与无助，理解艾迪的真挚友情对一个生命的伟大力量。

二、动情朗读，感悟友情。

动情的朗读是打开学生情感之门的钥匙。在理解德诺的孤独时，我主要采用抓重点词语细细品味的方法，如：伙伴们全都躲着他，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗，那么黑等等。在理解艾迪对德诺的友情时，我主要是放手让学生自己去走近文本，乃至走进文本，在交流的过程中加以点拨，锻炼学生的自主阅读的能力。

[参考总结] 生命的药方反思回顾(写作示例)

人最聪明的地方，就是知道有错即改是正途，犯错是我们人生的必经之路，关键在于你是否能认识错误，生活中，在某个事情上犯错，写一份检讨书总会表达自己的反省之意。检讨书的内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。您知道关于检讨书的书写需要注意哪些方面？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[参考总结] 生命的药方反思回顾(写作示例)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

小学生因知识储备有限，情感经验不足，往往难以入境，难与课文主旨产生共鸣。我采取各种有效的办法，使学生在语言上得到感染，情感上得到共鸣。我在教学中进行了有效的拓展，如让学生进行说话、写话训练，如果生命()，那么友情()!在学习两句名言的基础上，我写了一句，给学生做了一个很好的示范，加上学生情感的积淀，学生的语言就像开了闸的洪水，一发不可收拾!进行这样的小练笔，写一写自己对生命和友情的理解。采用死去的德诺给艾迪留下一封信的形式，让学生进行填空，从而进行对文本的总结和对学生学习本节课知识的检验。也为下一个作文训练：给文中的人物写一封信做了铺垫!在课的最后，我出示了自己写的一首小诗，和学生配乐合读，以唤起孩子们对弱者的关爱，对友情的珍惜这样的情感。不仅内化了精神，外化了语言，从而体现了语文教学人文性与工具性的统一。

总之，我在《生命的药方》一课教学中，采用体验性阅读教学，运用多种方法，引导学生入情入境地进行体验，唤醒了他们的创造潜能，促进了他们思维品质的发展，提高了他们理解语言、运用语言的能力。

当然，在这节课的教学中，也存在着许多不足之处，还有待于改进和提高。

优质总结：再塑生命的人反思回顾之一

做错了事，不拔腿就跑而勇敢承认错误才是最棒的。优秀的人会在犯错后认真去反省自己的问题，所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书，写检讨时一定要在头行正中写明“检讨书”字样，那么，检讨书的优秀模板有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“优质总结：再塑生命的人反思回顾之一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中午，我及时上网浏览了几篇本节课的教学设计，避免另一个班级重重蹈覆辙。读着别人精心设计的教学环节的同时，我开始反思今天这节课的失败之处：缺少教师的情感投入，缺少宽松、民主的教学环境，又怎能激发学生用心去学习，去感悟，从而走进课文，走进作者的内心世界?又怎能被作者的坚韧顽强的精神所感动?我马上重新备课，修改课件。

热门总结: 珍爱生命反思总结

知错能改，是勇者的行为，错误自然慢慢的减少消失。犯错误其实并不可怕，可怕的是错了还不知道去改的人，每一年中总会不小心犯错，往往这个时候也到了我们书写检讨书了，检讨书的目的是表明自己改正错误的决心，恳求对方或组织原谅。您知道关于检讨书的书写需要注意哪些方面？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热门总结: 珍爱生命反思总结”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

在学习《比本领》这一课时，在初读了课文后，我说：“同学们，你们现在有什麽问题想提出来，可以和老师说一说。我们试着来解决一下。”话音刚落，就有好几个学生举起了小手，我心理暗自高兴，“不错吗，我班学生能在初读课文后就能提出问题，看来预习到位。”于是我就叫起来一个。他说：“老师，梅花鹿为什么跑得快，而猴子跑得慢呢?”这个问题一说出来，我很吃惊，学生怎么会提出这样的问题，难道这样的话还叫问题，给人的感觉是在和人较劲。但转念又一想，不能打消了学生提问题的积极性，于是我说：“这是和它的生理有关，是天生的。”这样这个问题就算是这样应付过去了。下课后，我认真地思考了，认为对于学生的提问，作为教师的我应该有效的指导，这样才不会出现这样的情况。

一、指导学生会提问

我们知道，语文教学内容具有丰富的人文知识，涉及到天文、地理、自然、社会、伦理、道德等，可以说无所不容。语文虽然有丰富的人文内含，但语文有语文的特点，语文课不能上成思想教育课或自然科学课。所以，教师渗透学生提问的方法和着眼点很重要。一般是是让学生围绕课文内容来提问，问题是为理解课文而服务的，不能架空课文浮想联翩的乱问。提问的方法有很多，如分析课题提问、抓住主要字句提问、体会人物的角色特点提问等。要鼓励学生提问，要让学生处理好问题与语文知识的联系，问题与生活的联系，问题与自然科学的联系。

二、指导学生在合作中探究问题。

在语文教学中先让学生认真读书，在读不懂的时候再问，这就避免了问题的盲目性。而且有问题了先在小组内讨论，这样浅显的问题在小组内就解决了，减少了无用的消耗，同时优化了问题，使问题更有价值。在小组内解决不了的问题，可以让学生提出，鼓励不同的见解。

总之，课堂教学中要鼓励学生提出问题，但要有方式方法，让学生紧扣所学课文提出相应的问题，达到良好的学习目的。

总结范本: 《生命生命》反思回顾(篇五)

无心之过称为错，若是明知故犯，有意犯错便是罪恶。检讨书有长有短，重要的是是否已经意识到错误。基本上在犯错之后，我们都应该要写一份检讨书，写检讨书可以让老师知道事情的前因后果，帮助改正错误。那么，一份好的检讨书要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“总结范本: 《生命生命》反思回顾(篇五)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而不幸染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事。表现了两个小伙伴之间纯真的友情，是一曲人间真爱的颂歌。文中德诺和艾迪超越生死的友情是平凡的，更是伟大的。

这篇文章的重点是把对生命的感悟和实际生活结合起来，如何让自己有限的生命发挥出无限的价值。我在学课文时，请学生说说怎样做就是在好好使用生命，创造无限的价值?怎样做又是白白糟蹋生命，虚度年华?学生联系生活实际谈见闻。之后，我出示：“生命因_______而精彩”，沉思片刻后，学生纷纷各抒己见，一个个都成了小哲人。“生命因珍惜而精彩，生命因坚强而精彩”等。我趁热打铁，赶紧又说：“那么既然生命掌握在我们手中，我们该怎样好好使用生命呢?学生的积极性被调动起来了。

推荐总结： 珍爱生命反思回顾范文

做错了事，不拔腿就跑而勇敢承认错误才是最棒的。若是不肯承认错误，那么你的品性已经损失一半了。有些检讨书让人看了很舒服，而有些就让人觉得不够真诚，通过写检讨书的方式希望我们能吸取教训，认真学习。写检讨书需要包括呢些方面呢？小编收集并整理了“推荐总结： 珍爱生命反思回顾范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一,激发学生兴趣

好的教学设计应根据学生的年龄特点,心理特点,挖掘教材中的潜在资源,激发学生的学习兴趣.教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日,再来说祖国的生日,让学生在看似无意,实则有意的引导下理解欢庆,国庆的意义.接着在美读课文,背诵课文,指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读,采用各种形式比着读,用自己的方式背一背,请你来当小老师的教学环节,始终注意调动学生的兴趣,在课堂中能始终感受到成功的喜悦.

二,让学生自主

学生是课堂的主人,课堂应主张发扬学生的自主.在这堂课的每个环节中,从朗读到识字,从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子,从你怎样记住的到你发现了什么每一环节都争取让学生来说,来读,来背,来发现,教师是引导者,是学生的学习伙伴.

同时针对低年级的教学要求,在本堂课的教学中我也安排了词中识字,文中识字,指导写字的环节.

本课在进行指导学生识记课题中的生字时,采用自主识字的方法,引导学生用自己的好办法记一记,并进行全班交流.在初读课文感知的环节中,让学生画出自己最喜欢的词,读一读这个词所在的那一行,说一说为什么喜欢这个词注重发挥学生的自主意识,教师在这里只起到引导的作用.

优质总结：桂花雨反思总结怎么写

常言道：每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。检讨书有长有短，重要的是是否已经意识到错误。在日复一日的生活中，大家都对检讨书很是熟悉吧，在我们犯错以后，应该要及时进行检讨，通过自我反省来获得他人的谅解。你会借鉴优秀的检讨书模板吗？下面是小编帮大家编辑的《优质总结：桂花雨反思总结怎么写》，希望对您的工作和生活有所帮助。

1、探究多种授课形式。要保持学生的学习积极性，其中一点就是要采用灵活多变的授课形式，让他们常有新鲜感。要有新课型，首先要有创新精神，要敢于抛开原有的旧模式，熟套子，虽然这样会给老师带来不少麻烦，增加不少备课时间，但只有这样才能从语文低谷中走出来，开创教育的新局面。

其次要有创新思维。语文其实是一门综合性学科，不少课文涉及到其他学科，因此我们在备课是要考虑到这一点，开动脑筋，找出课文的特点，构思出不同的授课形式。第三是要培养创新能力。把课上得一成不变往往是缺乏这种能力的表现。现在信息技术日益普及，我们要掌握这一技术手段，这样可让我们掌握多方面信息，使我们在备课时获得更多的资源和灵感。上这课时我就从互联网上查到了许多资料和图片，一些图像的运用使学生对知识不但有理性认识，也有感性认识。

2、做学生探索路上的引路人。我们在上课时常强调统一答案，久而久之，很多学生误认为只要我在课堂上抄好了笔记，考试前背熟答案就行了，因此不开动脑筋思考问题，唯标准答案是听，没了好奇心，也就没了求知欲、探索能力，最终扼杀了学生主动思考的积极性。

现在，我们要重视保护学生的好奇心，努力增强他们的求知欲，积极培养他们的探索能力。在学习中，我们要创造机会鼓励学生大胆想象，勇于探索，敢于求异，不拘泥于标准答案的权威。在课堂上，我们要营造一个和谐平等的课堂氛围，放开学生的手脚，激励他们在课堂上畅所欲言，甚至展开争论。不少学生有强烈的表现欲，为在课堂上能舌战群雄，自然会在课前做足准备功夫。这样既有利于培养学生的自学能力，又能激发思维，使学生在有意无意中把知识迁移转化，最终实现以教师为主导，学生为主体的教学原则。