人不怕犯错，知错认错并能迅速改过那就是好样的。犯错可大可小，重要的是要已经意识到错误，所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书，检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。检讨书的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的「总结分享」水墨画动物反思总结，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

此课的教学，前后的两个课时相互链接，融为一体，默读中的三个问题贯穿两个课时。第一课时由三个问题引发学生的思考，默读完之后，依次交流，学生的默读成果分类板书。每一个问题的解答，允许学生有自己的观点，在矛盾之处生成新的问题，这里的新问题是对原问题的深层思考，可以留给第二课时，因此不必马上解决。欲知后事如何，且听下回分解!巧置悬念，吊吊学生的胃口。胃口吊一次还不够，还要吊第二次，第三次，学生都快坐不住了!第二课时学生的浓烈兴趣依然不减。这使我想起了一句话：让学生带着问题进课堂，带着更多的新问题出课堂。这一课的教学我不就是在实践着这一个理念吗?学生带着问题默读课文，走入文本，带着成功的喜悦走出文本，引发新问题后，学生再次走入文本，带着胜利的喜悦再次走出文本!学生的思维始终处在活跃的状态，学生与文本之间的对话自然而亲昵，学生在学习语文的同时也在享受着语文。第二课时的末尾虽然没有再产生更新的问题，但是凡卡超乎寻常的坚强，为自由而生存的坚强已经深深地烙在了学生的心里，引发的将是更加深刻的问题，留给学生的将是一生的思考。

《凡卡》的教学，默读与交流交替进行，学生不断地在文本中走进走出。每一次进出，学生都有新的发现;每一次交流，学生在倾听的过程中不断受到启发;每一次产生新的问题，学生总是兴致盎然，兴趣大增。我想这就是理想的语文课吧!欲知后事如何,且听下回分解!语文课也应该像说评书那样，经常带给学生意犹未尽的享受!

延伸阅读

[总结分享] 月教学总结与反思

常言道：错误是不可避免的，但是不要重复错误。写给他人的检讨书一定要真诚且愧疚。生活中，在某个事情上犯错，写一份检讨书总会表达自己的反省之意。在书写时需要注意的是必须要让老师看到我们改正错误的决心与措施。您知道关于检讨书的书写需要注意哪些方面？小编收集并整理了“[总结分享] 月教学总结与反思”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

本学期10月中旬开始，我校组织教师学习新策略，领悟新策略 自主备课，10月下旬实践新策略推门听课，对每位教师一堂优质进行评价，本次活动重点是灵活运用教学新策略，准确定位三维目标，全面落实学为主题，提高课堂教学效率，真正做到了课堂教学要以学生的学习活动为主体，以学生思维训练和技能为主线，切实提高了课堂教学的效率。全校各科教师亮出自己的招，各显风采，做到我听人人课，人人听我课。本次活动结束青年教师听课不少于6节，一般教师不少于4节，教干深入课堂指导，教师互动式评课，切实保证了课堂效益的提高。

本次听课评课活动给我们的启发是很多的，总的感觉是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，具体印象有以下三个方面：

一、取得的主要成果：

1、除50岁以上的教师免听，做到了全员参与课堂展示。所有教干、所有任课教师都参加了讲课评课活动，所有教师几乎都参与听课了，大家以空前的热情参与到这次活动中、令人欣慰，使人感动，对于提高课堂教学更加树立了信心。

2、课堂准备比较充分。由于10月中旬就下发了展示课安排表，教师非常重视，大都做了充分准备，整体授课水平有明显提高。

3、讲课教师能根据我校课堂教学新策略理念，认真地有意识地实践运用三维目标教学模式进行教学。语文课绝大部分体现了“自主—探究”课堂教学策略，数学“探究式”四环节课堂教学新策略，体现的都非常明显。可以看出，课堂教学新策略已经被绝大部分教师认同和接受，并能自觉运用。

二、存在的几个问题：

1、个别老教师对新策略模式的理解不够到位，运用不够灵活。有的教师讲课单纯套模式，特别是讨论交流这环节，流于形式效果达不到，造成课堂较呆板、机械。利用小组合作学习，充分发挥学生的学习积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人，而不在于一节课非要展示出明显的四个环节，可以根据不同的课的内容灵活安排，需要突出预习探究的就让学生充分自主学习，不要过多的考虑下一个阶段，需要展示交流的部分让学生尽情展示交流，不能走过场，否则学习效果谈不上。

2、交流展示时，小组合作学习效果不够理想。看着热闹，其实实质性研究讨论不够深入,争问抢答局面的课只是部分课。通过小组合作这种形式，“让学生学会学习，学会主动学习;学会思考，学会主动思考;学会合作，学会主动合作”。小组合作学习是一个很值得研究的问题，不然就是浪费时间。小组成员要优中差组成，选配好得力的组长。运用激励机智调动小组合作学习的积极性主动性。让每个小组成员都有展示交流的机会。小组讨论要有针对性，不能走过场。

3、有的老师运用了多媒体教学，课件教具准备充分，课件新颖但感觉是为了课件而上课，整堂课跟着课件走而不是教师利用课件提高教学效果。再如：教学情景的创设，通过反复引导感情朗读，感悟文章的美以及语文老师对课文声情并茂的范读等，语文是重感悟的，让学生在读中悟读中得这种传统教学不能丢弃。

三、本次活动的几点建议：

1、树立教学展示提高教学质量的信心。可以就自己的课堂教学存在的问题，进行有重点的分析，探究如：研究如何有效指导学生预习，如何开展小组合作学习等等，实施重点突破战略。

3、善于读书学习。建议教师把课堂教学策略与读书学习联系起来。每学期学习笔记不少于2000字。

4、加强组织教学，让学生养成良好的学习习惯：倾听的习惯，积极思考的习惯，正确的书写和读书习惯等等。不能因为分组教学致使我们的学生养成自由散漫的坏习惯。

「总结分享」《牛和鹅》反思总结

承认错误，不仅可以赢得别人的尊敬，更可增加你的自尊。你会在犯错之后认真的进行反省吗。不同的错误需要的也是不同的检讨书，检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。那么，你知道检讨书要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“「总结分享」《牛和鹅》反思总结”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

在我们班讲这篇课文时，为了不把一篇优美的文章分析得七零八落，我想本节课干脆就来个四步走。第一：解析文题目。因为孩子们第一次正式接触到副标题的形式。第二：忆冰心。上学期学过冰心的《荷叶母亲》想必大家都很熟悉。第三：生字词。本课的生字词多且难记，带领学生个个击破，是很必要的。第四，也是最重要的一个环节：赏析。让孩子们小组讨论自己觉得写得很美的句子，三分钟后由孩子们自由发表看法。我在黑板上板书赏析句子的一般步骤：修辞，扣文本，扣情感。孩子们讨论得很是热烈。三分钟后，我在黑板上写下小组名称，以小组竞赛的方式鼓励大家积极发言。孩子们赏析得很棒，并不拘泥于我给的框架，用自己自由的想象给文字插上翅膀，让人浮想联翩。一节课紧而有序。当赏析到文章的十七自然时，我们领略了舞蹈的动作美，服饰美，神态美，心灵美，感情不能自抑，便邀请左妍露上台表演，孙肖珊在旁边哼唱，妍露在舞台上蹁跹起舞，赢得了大家的阵阵掌声。

或许大家早已被印度舞的曼妙所感染，一齐鼓掌为她伴奏。如果有人经过，还真以为是一堂音乐课呢。既然是观舞，我们也大可不必仅仅局限于印度舞，大家盛情邀请陈嘉豪上台演出，动作很简单，男生很害羞，我也情不自禁，在讲台上学了起来，最后，全班人起立，学着不知名的舞蹈，快乐的音符在全班跳跃。

想必，这节课，孩子与我会久久难忘

[总结分享] 长城教学反思总结其二

"认错"和"示弱"是有胸怀的领袖的基本能力和特质。犯错可大可小，重要的是要已经意识到错误，在生活上犯了错总离不开要写一份检讨书的，检讨书是指在学习或工作中出现了问题或过错后，所写下的书信。那么如何写好我们需要的检讨书呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[总结分享] 长城教学反思总结其二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

反思这节课，我觉得需要改进的地方有：1、学生的朗读仍需要加强指导。学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解，对学生的指导还不够细致。

2、对课堂的生成处理不是特别妥当。在给长城题词时，有一学生说：“长城，你永远都不要倒啊!”我只是敷衍了事，没能抓住这一契机进行更深层次的引导，如果能继续引申：“长城真的不会倒吗?”接着介绍长城的破损情况，引发学生思考如何保护长城，效果会更好。

3、对引导学生理解长城的巧妙设计时处理得比较肤浅。在引导学生了解了瞭望口、射口、城台的时候，应让学生根据课前收集的资料，介绍它们的作用，这也是我今天教学中的一个疏忽之处。

长城的教学结束了，但这一课给我的触动也是比较大的，从我个人来说，我是比较喜欢这类的课文，喜欢它的大气，喜欢它的简洁明了，这也是今天对这一课反思很多的原因之一。

[总结分享] 荷花教学反思总结篇一

坦白认错的洁净力量取决于认错者的品质和接受认错者的品质。我们在成长路上都会犯错，重要的是要学会改正，要想请求别人的原谅检讨书必不可少，写检讨书一定要注意语气诚恳，并且要充分认识到自己的错误。您知道关于检讨书的书写需要注意哪些方面？下面是小编帮大家编辑的《[总结分享] 荷花教学反思总结篇一》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

在本堂课的学习中，学生遇到困难有二:

一是如何比较完整地记录食物和在小组中进行交流--提出分类的问题;对于前一个问题，我是要求学生根据三餐来记录。由于食物的种类很多，如何交流和描述，如何进行整理，并且整理的内容可为下个阶段的学习利用，教师需要根据学生的特点和需求确定教学策略。

二是学生分类中遇到的困难。课前估计学生分类的标准和名称更多来源于生活中对食物的分类，学生分类中存在以下几个问题:分类标准不统一;分类后的子项不是并列关系;分类后的子项有重叠现象;分的类数不多。鉴于这样的情况，我在教学中采用三个层面的活动，逐层指导加深:

第一次分类:让学生自己去尝试分。

第二次分类:统一标准的分类;师生共同确定分类标准体系。让学生明确标准的层次性。

第三次分类:让学生按照统一的标准展示汇报。

[总结分享] 不求甚解反思总结精选

人最聪明的地方，就是知道有错即改是正途，从犯错到避免犯错是我们人生的必经之路，有重点性的检讨书会更加让人感受到你的诚恳，检讨书的内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。那么，一份好的检讨书要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“[总结分享] 不求甚解反思总结精选”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。本课的教学就应结合单元主题------感受语言魅力。

在教学中，我先让学生听了课文这段相声，以了解本相声的大意。由于这则相声的寓意较为浅显，学生把握起来并无问题。为了引起学生的注意力，我提出一个简易的问题“相声里所说的人叫什么名字你觉得他名与人是否相符”以引起学生对“啰唆”一词的思考。并从文中找到相关的语句来证明。并据他们所找到的句子进行一个“说话不够简洁”的类型归纳：明知故问，东拉西扯，没话找话、说话绕圈。并以生活中实际例子来加以说明。

为了加深学生的印象，我增设了扮演相声的环节：同桌扮演、师生扮演。同时，我再让学生观看了另外的相声作品《我的儿子》，以此来加深学生对相声的感知。目的在于让学生透过对这两段相声进行比较，自我发现相声的语言特点。在观看完相声后，我针对学生的感受提问“看完两段相声，你的感受是什么为什么”，这样的提问很多同学就明白了相声幽默的语言风格令人开心，它的语言比起记叙文更加的容易理解。并且明白了它很贴近生活。在此，我再结合本课的主旨：讽刺，给同学们说说相声的文化好处，这样学生对相声的了解就加深了。

纵观整节课来看，学生接触文本的机会多了，让他们参与到文本的领悟的机会也多了。但是，总感觉那种对语言的品位的味道还没有出来。这样体裁的文章就应是学生表现最为主动用心的。虽然，学生能够找到文中语言不够简洁的例子，并也基本自己发现相声的语言特色。但是，里边的语言魅力，感染力却没有透过足够的“读”“演”表现出来。倘若，重构此课，让学生在课堂上演：据课文演与课文简洁后比较演，这样的比较形式来使学生归纳相声语言特色或许更加的直观，而且学生参与到语言感悟、体验的面就更加的广了。

[总结分享] 颐和园教学反思总结之二

公开地承认错误，勇敢地改正错误。犯错是每个人都会发生的事情，我们要学会认识错误，每一年中总会不小心犯错，往往这个时候也到了我们书写检讨书了，人总是会犯错误的，犯错就要认认真真写一份检讨书，您最近在寻找检讨书的参考模板吧？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[总结分享] 颐和园教学反思总结之二》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

这篇课文我用了一节课的时间来讲完，所以时间很紧的，必须要学生按照要求进行了预习才能有好的教学结果。但是就教学情况来看，只有三分之二的同学，能够完成预习任务。而且同学们的预习效果不能达到要求。所以，在良好的学习习惯的培训上还应当多下功夫。而对这节课的内容安排，尤其是画登月的全过程示意图以及摸拟中央台记者进行现场报道这两个环节设计是成功的。一是符合新课改的设计，再则是学生非常感兴趣，积极性很高，平时上语文课常常走神的孩子也动了起来。

范例七反思：对本课的教学设计，重在引导学生比较本文与一般的小品文在写法上的不同，激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望，培养学生热爱科学、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科学的精神。再把学过的知识联系起来，结合相关的课外资料，把文本各部分的内容串联起来做全面深入的理解，达到融会贯通。

如果本课用读故事或者讲述故事的方法进行合作探究，效果就会更好。