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[实用总结] 《凡卡》教师思考回顾篇二

发表时间:2022-12-15

犯错,就诚实地认错。狡辨、诿过只会害了你自己。我们要学会认错,并且认真的去检讨,一旦犯错我们极有可能会涉及到检讨书的撰写,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。你有没有看过的检讨书的参考范文呢?下面是小编为大家整理的“[实用总结] 《凡卡》教师思考回顾篇二”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

合宜的教学内容需要由文章体式来确定,恰当的教学环节应当从学生的阅读起点展开,这是王荣生教授界定的课堂教学设计的核心内容。那么《合欢树》从体式来看,是一篇散文,披文入情,理解文章蕴含的感情就是本文主要的学习内容。从学生的阅读起点他们的理解和困惑来展开文章,设置四个环节,主要是引导学生的活动,使他们深入细致的研读文本,从文中体验情,步步深入,经由思抵达诗,使学生的体验和感受得到提升,并使这种体验和感受在课堂实践中让学生自己抒发出来。同时我对这堂课的设计还遵从了周慧娟老师对阅读教学课堂的指导思想:在一个方面深挖细嚼,寻求突破,而不能面面俱到,浮光掠影。当然,我还参阅了大量的课例和教学实录,从中汲取了很多的启发。特别借鉴的是王开东老师的深度语文教学思想和他《合欢树》的教学实录。

本课的基本教学理念可以概括为:基于文本,经由方法,归于情感,达成思想。

对于一堂课,大家习惯于讨论怎么教,我们往往在评课的时候问,讲的怎么样?其实从主体性的角度来讲,如果我们真正承认学生的主体地位,对于一堂课,我们应该问的是这堂课学的怎么样?。根据王荣生教授的观点,教什么永远比怎么教重要的的多。并且,教什么往往决定了怎么教。我们目前的公开课,展示课,不管是执教者还是评教者,反复琢磨的是教学技巧、教学艺术、教学风采,教学模式。新课改后,又增加了教学理念,但教学理念又被片面理解为教学方法。主张平等对话、体验探究式学习的理念没有错,强调学生学习的主体性地位也没有错。关键是怎么样才算落实了这种理念。一个教师的真正水平,是看他的教学设计,看他的教学内容,而不是课堂上表现出来的外在基本素质,我不是说上述基本素质不重要,我想说的是对于教师,最重要的素质是对文本的解读能力,对文本解读的深度和广度,他能把一种什么样的知识和能力教给学生。

语文课应该教什么,长期以来一直稀里糊涂,缺乏专业标准。这导致了即使同一篇课文,不同的老师在教授不同的内容,传递不同的理解,而缺乏共同的尺度。语文教学的内容问题,才是语文教学的核心问题。一篇具体的课文到底应该教什么,哪些是最合宜传授给学生的知识,如何据此确定教学目标?一节课之教学内容与单元教学内容乃至整个语文课程构成何种关系?教学目标与教学策略构成何种关系?这种追问,将会使教师将关注的重点聚焦于本体性知识,并真正理解课程的意义。一旦完成了这种转变,为观赏表演而进行的公开课,意义就消失了。

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[总结借鉴] 《凡卡》教师思考回顾wps版


古话说的好:“不贵于无过,而贵于能改过。”犯错了写上一份检讨更能表达我们的悔过之意。在日复一日的生活中,大家都对检讨书很是熟悉吧,一份真挚诚恳的检讨书更能获得人的原谅,而这往往成功了一般。如何去写好一份优秀的检讨书呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[总结借鉴] 《凡卡》教师思考回顾wps版》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

本课语言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣。我把本课的教学重点放在识字和指导学生有感情的朗读课文。

在学习生字时,我让学生说一说:哪些生字以前你就认识了,怎样认识的?引导学生充分交流借鉴,提高识字的效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字。重点指导学生认识三个新部首:又纟门,掌握部首的写法及变化。

在学习课文时,我放在指导学生朗读小树对小鸟说的话,让学生复述小树对小鸟说了些什么?引导学生想象小鸟听了小树话后会说些什么呢?让学生充分交流,强化学生的口语表达,培养学生的创造力和想象力。表演是加深理解课文的一种好方法,爱表演是孩子的天性。教学中,我和学生、学生和学生时时变换角色,把它们说的话表演出来,学生兴趣盎然。

「总结分享」《凡卡》教师思考回顾其一


知错能改,是勇者的行为,错误自然慢慢的减少消失。我们要学会在犯错后认清错误并且不再犯错,不同的错误需要的也是不同的检讨书,将错误分条陈列来说明对错误的认识,表明自己改错的决心,在写自己的检讨书时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的「总结分享」《凡卡》教师思考回顾其一,仅供参考,希望能为您提供参考!

在学习本课时,我主要围绕两个问题来展开,

第一是:课文主要讲了一件什么事。

第二:从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒?在回答第一个问题的时候,我给了学生何时、何地、何人、何事的提示,学生们很快就概括出了文章的内容。在解决第二个问题时候,主要让学生充分的朗读的基础上来谈谈自己的观点。有些人说从他们速度很快中体会出来,有的人说在那样危险,那样困难的情况下,他们还坚持救援,不顾自己的生命安全可以知道。

我让他们想象当时可能会发生怎么样的事,当时的环境可能有恶劣。同学们说的头头是道。但在理解技术高超的时候出现了一点问题,由于也快下课,我并没有让学生多说。所以感觉这点上做的不够到位。

[精选总结]《凡卡》反思回顾篇二


承认错误能澄清一切;并使人比以前更有智慧。认识到自己的错误才会避免下一次犯同样的错,所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书,其内容一样要包括对所犯错误的认识,改正错误的决心和措施几个部分。在写自己的检讨书时要注意些什么呢?下面是小编为大家整理的“[精选总结]《凡卡》反思回顾篇二”,仅供参考,希望能为您提供参考!

课文最重要的部分,我决心放小鸟回家,我设计了这样一个环节:看看图中的男孩,为什么把自己喜欢的小鸟放飞了,却还那么高兴?孩子们回答得虽然正确,但如果孩子们多一些想法,多一些理解,也许能有更多丰富的想象空间,教学重点理解的部分,应该把课堂还给孩子们,让他们成为学习的主人,这样,他们一定会更加明白爱小鸟就要给它自由,给它快乐。我对小鸟的爱似乎在课文的教学中脱了节。因为爱小鸟,所以我很着急,因为爱小鸟,所以我要让小鸟和妈妈在一起,要放飞小鸟,爱字似乎贯穿着整篇课文,但从学生的回答中,在我的小结中,却有所忽略,这是我备课所忽略的内容。

我们在课堂上总会有一些不足之处需要多学习,多思考,多请教,我想,我们的成长也是在课堂上慢慢培养出来的,低年级课堂上,从培养学生对词语的理解与朗读,到优美的阅读句子乃至课文,都是我们当务之急应该学习,钻研,深思的课题,从我做起,从平时的课堂抓起,继续努力!

《凡卡》教师反思回顾(篇一)


一个人知道了自己的短处,能够改过自新,就是有福的。犯错是我们人生的必经之路,关键在于你是否能认识错误,在我们平凡的生活里,大家都不可避免地要接触到检讨书吧,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。检讨书的内容具体要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《《凡卡》教师反思回顾(篇一)》,仅供参考,欢迎大家阅读。

为了实现长文短教、化难为易,我在教学中是这样设计的:引导学生自读课文,初步理解课文内容;巧设疑问理清文章思路。然后以朗读指导为主,按文章中信的内容、插叙的回忆内容、作者的叙述内容三部分品读课文。

首先读凡卡信的内容──走进凡卡的现实生活,了解一个九岁孤儿小小的、并不过分的愿望,从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。再读插叙的内容──走进凡卡的梦幻世界,了解凡卡的内心情感,向往乡村快乐的生活,激发学生对凡卡更加强烈的同情心。然后读作者的叙述内容,体会作者高超的写作技巧,匠心独运的结构安排,体会文章采用的对比、反衬、暗示的表达方法。从而深入体会文章蕴含的深刻思想感情。

同时让学生把自己的童年,与凡卡对比,衬托凡卡的悲惨童年,激起对凡卡的同情,进而珍惜自己的童年。在仔细阅读信的内容的环节,用“哪些地方最能体现凡卡在城里学徒生活的悲惨?”这一问题贯穿教学,指导学生仔细阅读第8、10、15自然段,体会凡卡学徒生活的悲惨。在感情地朗读课文。这样通过对重点段落扣住词句的分析,走进凡卡的现实生活,读懂课文,体会情感,并通过朗读将自己的理解表达出来。然后再让学生思考“乡村生活是不是会更好一些呢?”,读插叙部分,谈感受,联系前文理解在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累,但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣,这正更说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。

通过读和同学们自己的分析,已经清楚地认识到凡卡无论在乡村还是在城里他都没有好日子过;无论到了哪里他的命是运都悲惨的。既而让学生感受到作者采用的这种把乡村的贫穷、无奈和城里的悲惨、孤独放在一起写,让人读完之后更加同情、一目了然凡卡的悲惨命运,这样的写法叫对比;同时还能够从凡卡含泪带血呼喊中看到作者有意识地用农村生活来衬托城市生活的悲惨。领悟本课在表达方法上又两个重要特点。

教学中还存在有些重点句子读得少,学生体会不够,教师不够放手。

月度总结推荐: 《凡卡》教师反思回顾范本


犯错误是无可非议的,只要能及时觉察并纠正就好认识到自己的错误才会避免下一次犯同样的错,不同的错误需要的也是不同的检讨书,遇到后果严重的特殊事件需要特别的检讨书,那么,您有哪些值得借鉴的检讨书吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《月度总结推荐: 《凡卡》教师反思回顾范本》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

因为平时在观察高年级学生读课外书时,我发现几乎所有的学生都采取默读。从某种角度讲,小学生随着识字量的增大,随着年级的提高,随着知识面的拓展,在阅读书报时,都会自然而然地喜欢用默读的方式。当然这种默读还是无意识的,比如要有意识地提高默读的速度,要有意识地边默读边思考,还需要教师的点拨。《凡卡》一课的教学是我有意识地引导学生如何默读,培养学生良好的默读习惯。

学生对课后三个问题的精彩交流,也是超乎我的预想的。尤其是第二处问题(第一课时:为什么凡卡给爷爷写信乞求爷爷带他回家?第二课时:多数同学认为凡卡受尽折磨、苦不堪言,生不如死,但是有一个同学却认为凡卡很坚强,你认为凡卡到底有没有坚强?)的交流,具有“史无前例”的突破!多数孩子一开始都认为凡卡的学徒生活“再也受不住了!”“我就要死了!”“只有死路一条了!”“没有指望了,连狗都不如!”……只看到凡卡悲惨遭遇的一面,却没有发现凡卡骨子里还隐藏着坚强的另一面!不少人在可怜凡卡的同时,唾骂的是鞋店的老板、老板娘、几个伙计,怪罪的是黑暗深重的资本主义社会。这课的教学,我没有引导学生去同情凡卡,也没有引导学生去唾骂和怪罪,学生的交流中已经蕴含这些了,我为何还要再去强化这些呢!因为这些都不能触动我和学生的心弦,不能撞击我和学生的心灵!

[优质总结] 《凡卡》教师反思回顾(推荐一篇)


永远不要因为承认错误而感到羞耻,知错就改是我们每个人都应该具备的良好品德,在我们的生活中,大家都有写检讨书的经历吧,检讨书就是以书面的形式,对出现的问题或过错作出的检讨。你会借鉴优秀的检讨书模板吗?小编特地为您收集整理“[优质总结] 《凡卡》教师反思回顾(推荐一篇)”,但愿对您的学习工作带来帮助。

这篇课文围绕的是这样一个核心——“人的一生,无论何时何地,无论岁月成长都应该以书作为自己的伴侣。”课文还渗透了作者选择书作为自己的伴侣的原因和读书悟道的一些常规方法。号召孩子们从现在做起,从身边做起,养成“以书为侣”的好习惯。在上这节课前,我设计的教学目标是“两个一”,即读通读顺课文;解决书后的一个问题。

课堂上,我鼓励学生发表自己的观点,让学生畅谈感受,唤醒学生心灵上的共鸣。书,使我们的生活变得轻松而舒适,书,让这个世界充满真善美,当学生真正感悟到这一点时,读书的欲望是从心底迸发的,教师适时引导他们将想法转化为行动,号召他们加入读书的行列。对于文章谈到的读书方法,更是让学生联系自己的读书实际,告诉学生应该怎样读书,只有将读书与思考相结合才有收益。

课讲完了,但我要把学生求知的欲望和读书的热情化作他们的行动。对大部分只喜欢看电视而不愿多读书的同学提出倡议:倡议全班同学从现在做起,从身边做起,合理安排时间,减少一些看电视的时间,力争利用空余时间多读书养成“以书为侣”的好习惯。。在综合实践活动中,我又充分发挥同学们做的书目的作用,让同学们传阅每人的书目,开展“互借互读”的读书活动,大大拓宽了学生读书的空间。

今日总结:《凡卡》反思回顾范本


常言道:每个人都有错,但只有愚者才会执迷不悟。错误时常会犯,但是犯了错不肯承认才是大忌。做错了很严重的错误时我们会写上一份检讨书,写检讨书是为了认清并反省自己所犯的错误,向老师表达自己改正的决心。你会借鉴优秀的检讨书模板吗?小编特地为大家精心收集和整理了“今日总结:《凡卡》反思回顾范本”,希望能为您提供更多的参考。

本单元以“友情”为学习内容。在设计教学过程时,要力图充分挖掘学生的已有经验,引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境,激发学生的情感,启发学生的思维,学会与人相处。

一、一点遗憾:

1.学生在用“wu”模唱《友谊地久天长》时,声音很美,但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去,声音的位置偏低,显得声音不柔和。

2.学生在唱谱时,把歌曲第二、三、四乐句完成的较好,但在带入歌词演唱时完成的不是特别好,我觉得在带入歌词演唱过程中,也应把它作为难点来完成。

二、一些闪光点:

老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场景,使学生或悲或喜,情感得到释放,从而营造出氛围,为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲,就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣,从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中,引导学生观看心里话视频、教师的话视频,都是创设一种情境,使学生体味友情的珍贵,情境与情感一致,学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验:练习体验和情感体验,教学效果良好。

作为一名新老师,尤其是专业不对口的老师,如何上好课是我面临的最大挑战。

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承认错误也可以解释作你今天更聪敏。有错即改也不失为一种美好的品质。在日复一日的生活中,大家都对检讨书很是熟悉吧,检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款,检讨书书要如何规范的书写呢?以下是小编为大家收集的“月度总结推荐: 《凡卡》反思回顾模板网页版”,希望能对您有所帮助,请收藏。

在本课的教学中,我采取和三年级截然不同的教学古诗方法,重点让学生学习把单音节词组成双音节词或者多音节词,并通过组词,自主感悟诗句的意思,改变以往老师“串讲”,机械理解诗句内容的方式进行教学。虽然这是第一次尝试,但是理解力强、词汇量多、感悟力强的学生能够较快、较准地理解单音节词的意思,而且通过提问,也越来越多学生感悟到这种方法,古诗教学变得简便了不少。

在《游山西村》中,由于本册书的一个重点内容是理解课文的主要内容,而恰好,这两首诗的主要内容又隐藏在题目中,于是,通过让学生解读诗的题目,了解古诗主要内容,统领全诗,学生对古诗也有一个全面的感知。另外,在具体诗句的意思的感悟上,我采取让学生自由讨论、提出问题,全班讨论,教师解答等方式让学生从交流中获得知识。不过,学生对于两首古诗关键性的蕴涵丰富哲理的句子还是不能很好地理解,必须通过老师引导、举例,再次地朗读、背诵,思考才能悟得一、二。

不过,这种教学方式对老师教学艺术比较高,因为学生提出的问题总是与备课设想不同,教学思路要随时转变。在这篇课文的教学中,我感到有些吃力和无所适从,看来还要继续调整教学方法,以找到最适合自己的教学方法。

[推荐总结] 草原教师思考回顾(篇五)


老话说的好,聪明人知错就改,糊涂人有错就瞒。有错即改也不失为一种美好的品质。所以我们要写一份认错的检讨书,写检讨书是为了认清并反省自己所犯的错误,向老师表达自己改正的决心。如何写好一份值得称赞的检讨书呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[推荐总结] 草原教师思考回顾(篇五)》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

课文的最后,我安排了说话:你想对别的国家的小朋友说些什么?这一环节,让学生结合学习了本课的感想和收获,尽情表达自己心里的想法。

有的同学说:亲爱的外国小朋友,你们好!美好而又温暖的太阳给我们带来了无穷的欢乐,它也一定会给你们带去无穷的欢乐的。太阳是我们大家的,让我们一起在同一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧!有的同学说:亲爱的小朋友,那红红的太阳是我们大家的,属于我们每一个人的。当你们在梦里甜睡的时候,我们已经迎来了温暖的阳光,当我们进入梦乡时,她也会悄悄地来到你们身旁,给你们送去了快乐和希望。让我们为世界的和平出一份力吧!还有的这样写到道:外国的小朋友,你们好!我们虽然肤色不同,语言不同,但是我们生活在同一个星球地球上。我们应该和睦相处,让世界充满爱。通过说话拓展延伸,使太阳是大家的这个主题进一步深化,

这次教学活动,留给我反思的东西很多。我知道:要上好一节课,不是那么简单的事。要上好一节课,要当好一个优秀的语文教师,就需要不断地磨砺自己,提高自己,用自己的语言魅力去感染学生,用自己精湛的教学艺术去打动学生,从而取得更好的教学效果。

热搜总结: 猴王出世思考回顾(篇二)


公开地承认错误,勇敢地改正错误。知错就改是我们每个人都应该具备的良好品德,在生活中,写过检讨书的人,肯定对各类检讨书都很了解吧,写检讨书时需要注意格式一定要正式,并且最好是手写。怎样才能将我们需要的检讨书写好呢?小编收集并整理了“热搜总结: 猴王出世思考回顾(篇二)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

这是胡适先生的一篇文章,此文比较通俗易懂,文笔细腻。通过胡适和母亲之间的故事,塑造了母亲的人物形象以及这样一位母亲对胡适的影响。全文以晴为出发点,比较能落实好学生的情感价值观。

整节课我主要以学生的读为主,通过对文中细腻文字的品读去理解课文,感受文中所蕴涵的情感,抒发自己的情感。他们从文中相关语句的品读中,不仅领会到了胡适母亲的品行,也感受到了胡适对母亲深深的怀念!这些情感也调动了孩子们对自己的母亲深深的理解和感恩。

带着这种情感,我留下了作业,请你观察妈妈的一言一行,感受妈妈对你的无微不至的关怀,并把你自己的感受记录到日记本中。学生们在观察和书写中,不仅体会到了母亲的伟大,也提升了对浓浓亲情地珍视。