老话说的好，聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。认识到自己的错误才会避免下一次犯同样的错，因此我们有时候需要写一份检讨书，一份真挚诚恳的检讨书更能获得人的原谅，而这往往成功了一般。我们写检讨书时需要注意哪些问题呢？小编特地为您收集整理“日记两则反思回顾(篇一)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

有了前面句式学习的基础，幼儿在猜测小黑猫变色的时候，答案是丰富多彩的。而我并没有局限孩子的思维，只要他说出的是绿色的食物，我都给予肯定。在最后总结时，我也以孩子的立场改编了故事内容：“小黑猫给奶牛吃绿色的食物，就挤出绿色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。”满足了孩子的成就感。同时，在四次变色后，我并没有结束第二环节直接进入完整欣赏，而是继续追问：“怎样才能变回原来的颜色呢”?孩子们能够从故事的逻辑思维中立刻推断出：小白兔只要再喝一杯白色的牛奶就能变回去了……”我在幼儿回答的基础上总结出方法“只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回去了”，及时有效地回应，体现了故事的完整性。

当然，活动中我也存在着很多不足之处：

1、最后环节，要求幼儿以“我喂奶牛吃______挤出______的牛奶…”这样的句式来仿编，突然的角色变换和任务要求，容易让幼儿无所适从。有一些孩子还是一小动物的身份来仿编的，而有的孩子会说：“我给奶牛吃绿色的青菜，就挤出绿色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。”人称的不统一容易让幼儿混淆。

2、同时，本活动的重点在“彩色”，作为一个语言活动，与彩色有关的成语(五颜六色、五彩缤纷等)可以在教学中有机地进行渗透。

3、故事的情境营造的不够，教师的语言没有体现神奇色彩。

我会将这些思考带进下一次的教学中，以期到达预设的效果。

编辑推荐

热门总结: 《古诗两首》反思回顾其五

俗话说：“改身之过，迁身之善，谓之修身。”检讨书有长有短，重要的是是否已经意识到错误。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用检讨书吧，写检讨书文字一定要详细，需要把事情的来龙去脉写清楚。写检讨书需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“热门总结: 《古诗两首》反思回顾其五”，但愿对您的学习工作带来帮助。

本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。在学习本课时，我注重从以下几点做起。

首先、复习词语，体会关系。通过复习课题中所说的三个小动物是谁，进而出示对这三个小动物的不同称呼，让小朋友从中感受到他们之间的亲密关系，知道他们是好朋友。从而，为下文的学习埋下基调。(关心)

其次、句式训练，体会关系。仿照“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。”进行句式训练：它们常常在一起()，日子过得()。想象说话的过程中，通过教师的评价语言让学生体会到和朋友一起玩的快乐和美好。从而，为下文的学习埋下基调(关心)，也为下文的分别创设情境。

第三、品味朗读，突破重点。用抓重点词语进行品读的方法，引导学生体会重点词语的意思，在此基础上进一步体会句子的意思。如，关于小燕子的那段自述，我抓住两个“快”和一个“啦”，让学生体会冬天即将到来时小燕子的那份着急的心情。

第四、角色体验，解决难点。通过同桌分角色朗读、男女分角色朗读、个别戴头饰用各自不同的方式到台上分角色朗读和全班分角色朗读等不同的朗读方式，引导学生在多样化的角色朗读的过程中明了小动物不同的过冬方式。

第五、总结板书，知识拓展。在总结板书的过程中引导学生说说：你还知道那种小动物，他们也用这样的过冬方式来过冬?这样在让学生记住所学知识的同时更丰富了学生的知识面。

这就是我在进行教学设计以及在进行本节课教学之前的所思所想。当然，根据以上想法反思我今天的课堂教学，我觉得在以下几个方面还需进一步提高：

1.还需更好地凸显教师的主导和学生的主体地位。课堂中教师处于一个主导的角色，而学生才是学习的主体，教师应该精炼自己的语言而把更多的课堂教学时间还给学生，让学生在课堂朗读、语言表达或者课堂交际中掌握课堂教学内容。教师在其中只需多一些指导即可。

2.还需要再投入一些、语言再丰富一些。虽然课件做得很生动、很精美。但是，如果教师能够再运用一些入情入境的语言、表情和姿态，那就更能把学生带进课堂的教学情境中，让孩子与课堂情境交流，教学效果应该会更好。

3.还需要再多给孩子一些时间。在倾听、应答和理答的环节，由于教学时间的关系，我没有等孩子表达完整就打断了孩子的回答，或者是没有注意让孩子表达完整。在以后的课堂教学中，我应该给孩子留下更多的思考以及表达的时间，让孩子表达清楚、表达完整。

4.还更好地把握教学时间，由于我的时间把握的不好，最后总结拓展比较仓促。

热门总结: 月考反思,月考回顾 - 日记季度范文精选

"认错"和"示弱"是有胸怀的领袖的基本能力和特质。犯错了写上一份检讨更能表达我们的悔过之意。在生活中，写过检讨书的人，肯定对各类检讨书都很了解吧，一份真挚诚恳的检讨书更能获得人的原谅，而这往往成功了一般。检讨书应该怎么书写才会更好呢？以下是小编为大家收集的“热门总结: 月考反思,月考回顾 - 日记季度范文精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

月考反思,月考总结

都说分数是学生的命根，而第一次的月考更是让老师为你留下好印象的一个非常好的出发点。每个学生都很拼命，在食堂吃饭排队的途中还不忘了捧着老师给的重要知识总结叽里呱啦地背着。看着让人心慌得很，于是回到教室也拼命地盯着书看。经过这么多天的折腾，我的黑眼圈终于又加深了。

月考进行时，急促的读书声在监考老师踏入考场门的那一刻结束了，紧接着就是刷刷的发卷声。奇怪了，明明是月考，怎么搞得跟期末大考似的。还没等我想明白，答题的铃声就响起了，只好埋头去对付那一道道看似简单却极其复杂的考题。

我写考卷的速度很快，不一会儿就写好了。对于我自身来说，往往自我感觉良好就是大事不妙的前兆。我很平静，回到家后，依然做着老师的家庭作业，任由父母去谈论月考。是的，已经考完了，即使我再感悟也感悟不出个好成绩来。于是，月考成绩就在我的平静心态下出来了。

揉揉自己的眼睛，我不敢相信那就是我的成绩，那根本就不是我该考出来的。英语怎么会是112分呢？是哪里出了错，让我错了8分？正在我疑惑不解的时候，答题卷发下来了，都是满分的，莫非是答题卡上出现了问题。那就只能在老师讲听力和阅读理解题的时候找到答案了。最后，通过中间的一系列过程，结果出来了机器出了问题。转眼间，112分就变成了119分，这误差也忒大了点儿吧。

语文让我看着当然是美滋滋的，不过对在座的博友来说我考出的成绩根本就不算是什么，109分，一个一般般的分数。不过，语文老师说，我的成绩是班级第三名，全年级第10名。呵！好吧，就凭我这成绩也能考成这般效果。

[推荐总结] 《长相思》反思回顾精选一则

俗话说：“改身之过，迁身之善，谓之修身。”优秀的人会在犯错后认真去反省自己的问题，我们都会在犯错之后写好检讨书，其内容一样要包括对所犯错误的认识，改正错误的决心和措施几个部分。怎样才能将我们需要的检讨书写好呢？下面是由小编为大家整理的“[推荐总结] 《长相思》反思回顾精选一则”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

首先复习课后的词语，巩固了对本课字词的认读记忆，同时也复现了对课文内容的体会和理解，为进入新的学习活动创造了条件。接着谈话导课，畅谈感受，渲染了与课文相对应的气氛，成了一个心理场，直接作用于儿童心理，让儿童去感受，促使儿童进入具体的课文情境。然后在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词语深入学习课文，以”望了又望、闻了又闻”为切入点让学生从文章的多方面、多角度感受到父亲望了又望，闻了又闻的原因后，引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟，又引导学生继续与文本对话，抓重点词句朗读，深入感受父亲的知鸟爱鸟。

在让学生一边读书一边交流之后，组织了多次层层深入的入情入境地朗读，并给以学生许多鼓励性的评价。这些鼓励性的评价给学生带来巨大的成就感和学习的快乐感，激发他们更加入情入境地朗读课文。通过“父亲若是猎人”的问题的引导，学生迫切意识到保护动物的重要性，没有生硬的说教，通过一系列追问，“爱鸟——爱身边所有的生灵”应该是水到渠成。引导学生想象说话，充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。

总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹，仍然放不开。如果换一种思路，又怕自己把握不住。比如：这样设计：通过读文，你知道了什么?根据学生的回答相机引导，你还有哪些疑问?合作探究，解决难点。由于准备不好，教学中的引导语，仍然需要修改完善，加以精练。

[推荐总结] 作文：月考回顾与反思推荐一则

承认错误能澄清一切；并使人比以前更有智慧。我们要学会在犯错后认清错误并且不再犯错，要想请求别人的原谅检讨书必不可少，写检讨书也是为了对自己进行更好的反省，不同事情产生的检讨自然也不一样，检讨书书要如何规范的书写呢？小编特地为您收集整理“[推荐总结] 作文：月考回顾与反思推荐一则”，仅供参考，欢迎大家阅读。

都说初二是分水岭。然而，初二第一次的月考，我没有达到理想的成绩。

在这次的数学考试中，我的思维没有完全伸展开来。有2-3题竟然连思路都不知道，距考试结束还有15分钟时，我的内心更加着急，硬是没有想出正确的解题方法。而最后多给我们的20分钟时间，我似乎也没有派上用场，没有来得及检查，也没有将后几题解出来。以至于这一次的数学没有达到优异的成绩。在下一阶段的学习中，我要多做一些高难度的拓展题，把思维打开。数学没有捷径，只有多做多练，才会考出理想的成绩。

这一次的英语也是令人失望，由于考试时的不细心，将选择题的最后两题涂反了。在下一阶段的学习中，我要再多做一些阅读拓展，课堂上老师讲的延伸的知识要多积累。最需要注意的就是细心了，在下一次的月考中，一定不能再出现这样的低级错误。

物理考试，大家都站在同一起跑线上，完全没有什么优势劣势之分，需要上课认真听讲，课后认真完成作业。但是，在这次的月考中，我没有考出自己理想中的分数。在第二阶段的学习中，我要逐渐掌握更好的学习技巧和方法，并且多做一些拓展练习，将这门功课的成绩提高上来。

语文是我最薄弱的环节了，文言文和阅读理解没有熟练掌握。在第二阶段的学习中，一定要将文言文的字词翻译和阅读理解的答题方式理解透彻。争取在下一次的考试中，能够跟上脚步，踏踏实实地做最好的自己。考出更好的成绩。

小四门也是令我担忧的，尽管我很认真地去背诵了知识点，但生物的一些知识点我还没有掌握得很牢固。在下一阶段的学习中，不懂的地方我要积极的请教老师和同学。更不能临时抱佛脚，要将每堂课学的知识点都当天消化下去，做到周周清，日日清，节节清。只有熟练掌握了所有的知识点，考试的时候才会做到胸有成竹。

这一次的月考，让我真正领悟到了强者生存，弱者淘汰。你在努力的时候，别人在更加努力；你不努力的时候，别人还在努力。越努力越幸运，天道酬勤，相信在下一阶段的学习中，更加努力的自己，一定会有更好的收获。

总结借鉴: 马说教学反思回顾推荐一则

公开地承认错误，勇敢地改正错误。检讨书有长有短，重要的是是否已经意识到错误。错误也分小型和大型，有检讨书的错误才是认真检讨过的，检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。怎么才能写出更好的检讨书呢？以下是小编收集整理的“总结借鉴: 马说教学反思回顾推荐一则”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

本课的教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。教学设计的中心目的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。

我从学生的兴趣出发，从学生的生活实际出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。教师在整个教学活动中成功地扮演了多个角色。首先，我是一个示范者，为学生展示语言结构、意义和语言运用的情景;同时我又是一个启发者，启发学生思考，引导学生想象;其次，我还是一个情景的设计者和学习的指导者，他通过相册、邮册等实物展现生动、逼真的交际情景，帮助和引导学生在语境中理解语言的结构和意义;此外，他更是一名课堂活动的组织者、学生学习的激励者和促进者，他通过照相机、身体语言设计情景，组织学生开展游戏和两人小组活动，给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地鼓励和表扬学生，保护学生的自信心和学习的积极性，使学生学有所获。