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泉水教学反思回顾word版

发表时间:2023-01-21

知错能改,是勇者的行为,错误自然慢慢的减少消失。我们要学会认错,并且认真的去检讨,有重点性的检讨书会更加让人感受到你的诚恳,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果,帮助改正错误。如何去写好一份优秀的检讨书呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“泉水教学反思回顾word版”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

教学这篇课文时,我从复习第一课时的生字、词入手,通过男生、女生比赛读、大组比赛读、师生合作读等多种形式的朗读,帮助学生复习和巩固已学过的知识。精读课文时,我本着自读自悟的原则,尊重学生的主体感受,采用多种形式的朗读,让学生在读中感悟、品位、积累,并由此受到熏陶,感受泉水一路无私奉献的快乐,也让这种幸福感如泉水般浸润学生的心田。我从一股清泉从石缝里冲出来的图片入手,以此拉进学生与文本的距离,让学生能更直观的感受到泉水急切的想要来到这美丽的、阳光灿烂的世界的心情。接着抛出两个问题“泉水来到这阳光灿烂的世界,它将会流向哪里?它会遇到谁呢?”让学生从这里着手去学习课文的各个自然段落,我对自然段的选择也尊重学生的意愿,选择他们自己喜欢的段落交流,在交流时引导学生抓住关键字、词来体会情感和心情,再一次一次反复地、不厌其烦地诵读,用读来表达自己的所感所悟,同时也用感悟来升华学生的朗读,而我只是适当的点拨,让学生的朗读能够层层递进。在课文的最后设计了一个拓展说话“泉水一路奉献,他还会做哪些好事呢?”接着CAI出示说话训练“它还会流到——遇到——泉水说——”这里是我最遗憾的地方,如果我把握好了时间,这个拓展说话应该是一个非常精彩的地方,我们班的孩子思维开阔,他们很会说也很能说,可惜我没能给他们展示的舞台,因为只有两个学生站起来说,下课铃就响起了,没有任何一刻像此刻一样不愿意听到这下课铃声。我除了遗憾还有就是深深的歉疚。因为我的过失,孩子们最出彩的环节没有体现出来,也没有让他们尽情的展现自己。

课后我还是进行了反思,为了这堂课我明白我多么努力,所以没能上完整是我深深的痛。跳出文本之后,我豁然开朗了,其实我应该更加注重沿途的风景,那些为备课而苦苦钻研教材的日子,那些彷徨、迷茫时同事伸出的援助之手,那些低落的日子丁姐给的鼓励,让我能够更加坚定自己前进的步伐。其实上完课之后我还想对黄书记说声“谢谢!”是她,这位慈爱的长辈,在工作中对我悉心指导,从一年级的手把手教学,到每一单元的教材分析,她都事无巨细。在生活中更是像亲人一样的关心我,让我远离家乡也能感受到如亲人般的温暖。是她,拉着我的手一路指引和扶持,让我这颗小草能在万花丛中顽强生长,并且日渐青翠。

上完课后,伍主任给我们班的朗读提出了很好的建议,我会注意并在以后的指导朗读中加以运用。同事们说我的语调还不够激昂,上课还需要更多的激情来带动学生,我记住了,我会把你们给的好建议吸收,争取发现一个问题解决一个。课上完了,心情稍微轻松点,但是教育之路还将延续,我会在以后的教学中不断的探索、发现,努力使自己的教学水平更快的提高。

精选阅读

总结示范: 教学反思回顾(示范版)


缺乏勇于认错的精神,是会吃大亏的。有错即改也不失为一种美好的品质。有检讨书的错误总是能让人的反省之意更加明确,写检讨书最终的目的还是为了让我们能更好的成长。那么,一份好的检讨书要怎么写呢?以下是小编收集整理的“总结示范: 教学反思回顾(示范版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

自从我调入王庄镇以来,我深深的感受到王庄镇公平公正的教育制度。在这种制度下,我在教育教学工作岗位上尽心尽力,所以近几年来我所任教的数学学科在全镇排名大多是第一名。

原本我认为本次期末考试可能还是第一,结果在王庄镇期末考试成绩一览表中得了个第二名。我深思……

第一, 我在讲授数学课的指导思想是少讲多练,精讲精练。

所以我的课堂教学流程是如下安排的:

①、十分钟预习,其中包括七分钟自学,三分钟交流;根据完成任务时的认真情况一人一分,不预习的吃零分,预习不认真的得一分。

②各小组派代表提出自己的疑难问题,然后同学们自由交流,能答出来的给予1—3分的奖励。答的完整正确得3分,没有答出来,但对难题的解决有所突破加1分,接近完全正确,但有个别地方理解不到位得2分。

③剩下个别难点,老师适当引导,同学们思考交流。能在老师引导下答出来的得1—2分。

④老师和同学们一起解决重点难点,并做好本节课知识点总结,同学们思考交流,每总结出一个知识点记一分。

⑤当堂练习,就各个知识点我会根据难易程度出六个小题,一组一个。然后展示。再交换小题,在展示。答对一次记一分。

⑥对于出错较多的问题就是本节课的作业,组长先批改,并写出错误之处。老师只负责检查验收。对个别组长批改错的,单独讲解。

⑦每章学完之后定期检测,并对优秀和进步生进行奖励。

第二,由于这种小组教学能照顾到每一个学生,特别是差生。所以我班本次期末考试名次是全镇第二名。但由于不能将更多的智力题,有难度的练习题展现在优秀生面前,让他们学会学好。所以本次考试高分不多。所以我决定在下学期对优秀学生要进行拔高训练。

第三,作为班主任的我,一直在帮助学生减负,所以学生语文作业一多,我在数学作业上就不布置作业了。在下学期,我应该教会学生正确面对自己的学业。要和同班的语文老师做好沟通,要保证同学们按时完成学习任务,也要给他们玩的时间。快乐中学习才是长久之策。

第四,下学期我将开发新的教学方法,怎样是数学课生动起来,让同学们感兴趣是最重要的任务,同时要培养同学们认真思考,计算准确的习惯。因为兴趣是最好的老师。我还要侧重对学生的习惯养成教育,要结合家长培养孩子好的习惯,并学会与家长更好的沟通。

只有不断钻研、追求进步,才能使我们的人生不断绽放光彩。

总结收藏: 春反思回顾word版


一个人知道了自己的短处,能够改过自新,就是有福的。犯错是我们人生的必经之路,关键在于你是否能认识错误,在我们平凡的生活里,大家都不可避免地要接触到检讨书吧,写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。检讨书的内容具体要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《总结收藏: 春反思回顾word版》,仅供参考,欢迎大家阅读。

在如何使用教材这个问题上,我们应该摒弃过去那种教教科书的传统思想,充分挖掘新课知识点,整合课堂内容,优化课堂结构,真正实现用教科书教。本节课我充分利用例题,将此例题先后做了三次改变,将按比例分配应用题的各种类型全部展示出来。同时在比较中使学生认识到解决按比例分配应用题的关键。打破了学生解题的模式,因此做每一道题目的时候,都必须认认真真地思考,分析。真真正正地培养了学生的能力。

在解答应用题的时候,教师通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法,拓展学生思维,引导学生学会多角度分析问题,从而在解决问题的过程中。培养学生的探究能力和创新精神。另外,改变以往只从例题中草草抽象概括数量关系、让学生死记硬背的做法,让学生充分实践体验,在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解,提高能力,为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。

总结示范: 教学反思回顾(经典版)


无心之过称为错,若是明知故犯,有意犯错便是罪恶。知错就改更能获得人的好感与原谅。有重点性的检讨书会更加让人感受到你的诚恳,人总是会犯错误的,犯错就要认认真真写一份检讨书,检讨书的内容具体要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“总结示范: 教学反思回顾(经典版)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、在课堂教学中,要面向全体。

在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生,透过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合潜力。

4、创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题,并自主解决问题。

二、教学中,关注学生的情感。

在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自我,对英语及其文化有用心的情态,才能持续英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅仅会影响英语的学习效果,还会影响其他发展,情态是学好英语的重要因素,因此,我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间,要做到:

1、尊重每个学生,用心鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和用心性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来,创设各种合作学习活动,促进学生互相学习,互相帮忙,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮忙,做到教学相长。

三、教学中,注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者带给更多与不一样人进行训练的机会,能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

比本领教学反思回顾wps版


犯错误并没有什么好羞耻的,只有知错不改才是耻辱。知错就改更能获得人的好感与原谅。因此我们有时候需要写一份检讨书,写检讨书是为了认清并反省自己所犯的错误,向老师表达自己改正的决心。检讨书应该怎么书写才会更好呢?下面是小编精心为您整理的“比本领教学反思回顾wps版”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

一、指导学生会提问

我们知道,语文教学内容具有丰富的人文知识,涉及到天文、地理、自然、社会、伦理、道德等,可以说无所不容。语文虽然有丰富的人文内含,但语文有语文的特点,语文课不能上成思想教育课或自然科学课。所以,教师渗透学生提问的方法和着眼点很重要。一般是是让学生围绕课文内容来提问,问题是为理解课文而服务的,不能架空课文浮想联翩的乱问。提问的方法有很多,如分析课题提问、抓住主要字句提问、体会人物的角色特点提问等。要鼓励学生提问,要让学生处理好问题与语文知识的联系,问题与生活的联系,问题与自然科学的联系。

二、指导学生在合作中探究问题。

在语文教学中先让学生认真读书,在读不懂的时候再问,这就避免了问题的盲目性。而且有问题了先在小组内讨论,这样浅显的问题在小组内就解决了,减少了无用的消耗,同时优化了问题,使问题更有价值。在小组内解决不了的问题,可以让学生提出,鼓励不同的见解。

总之,课堂教学中要鼓励学生提出问题,但要有方式方法,让学生紧扣所学课文提出相应的问题,达到良好的学习目的。

总结借鉴: 高中教师教学反思总结word版


承认错误也可以解释作你今天更聪敏。认识到自己的错误才会避免下一次犯同样的错,有些检讨书让人看了很舒服,而有些就让人觉得不够真诚,检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。在写自己的检讨书时要注意些什么呢?以下是小编为大家收集的“总结借鉴: 高中教师教学反思总结word版”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

日前,下班级听了东老师的《巴尔扎克葬词》、蔡老师的《我有一个梦想》这两节课,十分受益,很受启发,也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本

功。能够这样说,这是两节异中有同、风采照人的成功课。在那里我只重点谈谈共性的问题。

一、教学亮点。

这两节课,每节课都有自己突出的一些亮点,我仅从以下十方面进行点评。

1、从教态来观:执教者都表现出端庄自然、精神饱满的姿态,慷慨激昂的语势给学生以振奋,像老师那不时写在脸上的笑意,又极具亲和力,拉近了与学

生间的距离,利于构建和谐的课堂氛围。

2、从情境创设看:这两节课的情境创设,就应说是各具特色,如,东老师的激情创境,蔡老师的美图美语创境,东老师的发挥学生自主性创境等,既体现

出情景创设手法的多样性,又反映出执教者个性而娴熟的情境创设潜力。

3、从学科特点观:两位执教者都突出了“读”这一语文课堂教学标志性特点,采用多种形式强化朗读,让学生在读中感悟、赏析,凸显了语文教学的语文

味。

4、从教学目标的确立观:执教者能从课标出发,立足教材,关注学生的个体差异,确定本节课教学目标,既具体明确,具有针对性,又突出重、难点,使

得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。

5、从课程资源的开发与利用观:注重课程资源的开发与利用,这一点在两位执教者身上都有不同的体现,如,蔡老师充分“多媒体”教学,东老师充分发

挥学生个性特征等都成为了可利用资源,体现出课堂教学资源的丰富性。

6、从问题设计观:一节课问题设计得如何,必须程度上关乎学生能否学有所获。从这两节课不难观出,执教者在问题设计上都十分用心思,做到了植根文本,深挖开去,又兼顾学生的认知特点,迁移拓展,有深度且环环相扣,如,蔡老师的“在和平年代马丁路德金为何有如此梦想?找出自己喜欢的有气势的段落谈感受”、东老师的“葬词、演讲稿、散文的特点”等问题设计,在落实知

识目标、潜力目标和情感目标的同时,均体现出学习手段创设的有效性。

7、从学生活动看:执教者为学生带给了充分的参与时间,参与热情高,学

生善倾听,能合作,体现出参与的广度和深度。

8、从课堂氛围观:课堂突显了自主---合作---探究等学习方式,创设出一种

平等、和谐的对话环境,体现了互动的多维性。

9、从学生潜力培养观:执教者都把学生的潜力培养作为重头戏,以不同的方式呈现出来,东老师和蔡老师都让学生课前预习、查找相关资料等环节,关注

了学生收集、整理信息潜力和自主学习潜力的养成。

10、从预设与生成观:体现了预设严谨、生成合理的特点,如,东老师渐行渐深的问题预设,蔡老师的针对问题使用比喻句或其他语句、但不可使用口语的细节要求,均体现出教者扣紧梯度目标、严谨教学的预设构想,实现了师生共同

体会成功愉悦的深度生成。

以上只是对三位执教者成功教学的概略点评。

二、教学推荐。

尽管执教者的教学或真水无香,或色彩艳丽,但也略有不足之处,就此提出

几点推荐。

1、东老师注重开发学生潜能、关注学生潜力培养的做法,十分值得提倡,

期望能就此入行尝试,使之作为一种常态化的行为实施于课堂教学中。

2、蔡老师的课堂激情澎湃,很有感染力,但还应注重调控气氛,使课堂氛

围再简单一些,这样更利于目标的达成。

3、蔡老师的传统课,很朴实,十分有借鉴价值,但也要注重以下方面的处理:导语过长,再精炼些;放开手,让学生多思、多动;可合理地利用网络设备,

既体现教学的直看性,又能节省教学时间,增大教学容量。

4、注意评价语言的多样性,充分发挥激励性评价对学生思维调控的作用。

三、一点思索。

新课改强调有效课堂,我们入行研讨课的目的,主要就是要探索教学的有效性问题。如何使有效性体现于授课的每一环节(如,问题设计的有效性,学习方式的有效性,板书的实用性,环节时间安排的合理性等)应是我们今后花气力探究并努力践行的方向。因为只有做到了环节的有效,才能使教学到达真正的有效。

相信大家会越走越好。

初中作文教学反思回顾(经典版)


常言道:“过而不能知,是不智也;知而不能改,是不勇也。”犯错了写上一份检讨更能表达我们的悔过之意。做错了一些不能轻松解决的事时,我们通常会写一份检讨书,其内容一样要包括对所犯错误的认识,改正错误的决心和措施几个部分。检讨书书要如何规范的书写呢?下面是小编为大家整理的“初中作文教学反思回顾(经典版)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

熟练地掌握文档处理技能可以更好地利用现有的科技资源,大部分范文并不复杂,对刚接触写作的人很友好。范文的构思方式是我们可以学习借鉴的,你是不是想知道有相关的范文可以参考吗?编辑筛选出来的这篇“初中作文教学反思回顾(经典版)”文章绝对值得你一看,欢迎阅读,希望你能喜欢!

对相当一部分的学生来说,写作文是件苦差事。学生面对老师出的作文题目搜肠刮肚也写不出一个字来,教师批改那些千人一面、文不对题、乱七八糟的文章,真有点恨铁不成钢的感觉。对此,老师学生都是苦不堪言,该如何提高学生的写作水平,我通过教学反思和经验总结,认为可以从以下三个方面逐渐提高学生的写作能力。

首先,积累。

课外多积累词语、句子和文段,以此打下写作的基础。学生进入初中后,随着课程的增多,各科老师都感到课时紧、任务重,而学生大部分的课外时间都忙于完成书面作业,不知不觉就忽略了课外阅读,更谈不上读一些课外书籍来充实自己,学习始终处于被动状态。

所以我在每节课前要求学生给大家介绍自己所积累的名言警句或成语故事及优秀文章等,并且要求其他同学在本子上作好记录,这样不仅能督促学生了解更多课外知识,积累更多名言名句,同时也能培养写生的学习兴趣,吸引学生的课堂注意力,达到很好的教学效果。

其次,观察。

法国著名雕塑家罗丹有一句名言:“自然是美的。”何不让学生有意观察大自然、练就一双敏锐的发现美的眼睛,激发观察兴趣呢?气象万千、美不胜收的大自然,旭日东升,霞光万道的清晨,皓月当空、星光灿烂的夜幕,桃红柳绿、鸟语花香的春色……这一切都对学生有着巨大的魅力。送给学生一把兴趣的金钥匙,让他们打开心扉去看、去说、去发现、去体会。

再次,鼓励。

美国教育学家巴士卡里雅博士宣称:“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生。”他的妙方就是赞扬和鼓励。中学生有强烈的自尊心和好胜心,有渴望得到肯定和赞扬的心理需求。教师要善于抓住这一点,在作文教学中鼓励学生,挖掘出他们不竭的创作动力。因此,教师都要用赏识的眼光发现学生的优点和特长并给以及时的肯定和鼓励,这样学生期待肯定和赞誉的心理得到满足,就会有了写好作文的自信,就会有希望。

学生的每一篇作文,不管成功与否,都是他们苦心经营的结果,他们劳动的付出都渴望得到承认,因此要善待学生的劳动成果。作文讲评中巧妙的运用评语激励学生或在课堂上有针对性的赞扬,会极大的点燃学生的写作愿望,他们就会投入更大的写作热情,尽量去写好每一篇作文。这样,赞许和鼓励,会更大地开发学生的写作潜能,给他们创设轻松愉悦的写作环境,消除了作文难的心理障碍,学生就乐写、善写,逐步写出较为成功的作品。。

总之,语文是一门综合性很强的学科,而作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。在实际教学中,需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地总结,不断地探索,去找到一条能真正体现本人教学风格,而又卓有成效的方法,实践教书育人的总体目标,使语文的工具性和人文性得到充分的体现。

总结借鉴: 安塞腰鼓反思回顾word版


承认错误也可以解释作你今天更聪敏。知错就改是我们每个人都应该具备的良好品德,所以我们会准备一份检讨书,检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款,检讨书的内容要写些什么更好呢?小编收集并整理了“总结借鉴: 安塞腰鼓反思回顾word版”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

这节课我完成了自己的定的教学目标,着重抓住皮鞋匠联想的那几句描写“他好象面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”通过这几句话的重点指导,辐射全篇文章,做到了有层次的读,这个点抓的比较实。

如开课伊始,播放《月光曲》让孩子们自由联想,然后从书中找到与之兄妹俩联想的句子。接着,再让孩子们自由读,一边读一边思考乐曲的变化,从而进一步感悟课文内容。紧接着让孩子们试着把这样的变化给读出来,品悟语言文字,并安排了孩子们分层读出这种曲调的变化,让孩子们悟出这种变化实际上也正是贝多芬情感的变化。最后在孩子们水到渠成达到感情朗读后,我又有了进一步的要求,那就是配乐让孩子们把这几句皮鞋匠联想的话再读一读,进一步体会乐曲的变化,如果课堂上还有时间的话还可以安排学生及时背诵这部分内容,这样文中的语言就变成了孩子们的语言积累。

唐雎不辱使命反思回顾word版


莎士比亚说过知错就改,永远是不嫌迟的。检讨书有长有短,重要的是是否已经意识到错误。我们一般会在犯错后被要求做一份检讨书,写检讨书也是为了对自己进行更好的反省,不同事情产生的检讨自然也不一样,优秀有创意的检讨书要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“唐雎不辱使命反思回顾word版”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

《画风》课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风,生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。在教学实践中,我遵循以下理念。

一、加强读书实践“以读为本”,抓住重点词语和句子教学。

《新课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”,让学生充分的读,在读中阅读,在读中理解、体验,感悟、思考,受到情感熏陶获得思想启迪,享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。例如:在教学4-8自然段时,设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢?”学生带着问题多样式的读,争当文中小朋友。接着我通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝。利用学生的肢体语言去感悟风的存在,找到风的影子。随后相机指导朗读,带着兴奋的心情,自信的口气读。在多次阅读中。让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系,懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。从而体现学生的主体作用。提高阅读的积极性,让学生有更多的学习空间。

二、学科整合、读写结合。

课堂教学是遗憾的艺术,这节课也不例外。首先教学内容局限知识面窄。如在作业布置中鼓励他们把“声音、气味”用自己的奇思异想用画笔画出来。再者,学生的活动面不够广。个别学生发言次数过多。

以上就是这节课给我的点滴启示,教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的,教师要善于联系生活。善于利用学生的生活体验,拓展启发学生,构建知识体系,促动学生主动发展。让课堂生动、精彩。今后我会不断学习,努力提高自身素质和教学实践能力。

窗外小鸟轻点叫反思回顾word版


能勇敢承认自己的错误,那么一定能从错误中获益。写给他人的检讨书一定要真诚且愧疚。不管是学校或是职场,我们都会遇到要写检讨书的时候,人总是会犯错误的,犯错就要认认真真写一份检讨书,你觉得哪些检讨书是值得借鉴的呢?下面是小编精心为您整理的“窗外小鸟轻点叫反思回顾word版”,仅供参考,欢迎大家阅读。

平时你会经常查找范文吗?无论是在学习还是工作中文档处理是非常重要的工具和手段,找范文是很多人写作的第一步。 我们可以从范文中发现整体构思的优势,以下是编辑为大家准备的“窗外小鸟轻点叫反思回顾word版”的详细介绍,我们将为您提供更多的人才招聘和培养建议!

文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。

鉴于以上对文本内容的分析,教学中,我选择了爸爸介绍白杨的一段话(第12自然段)作为课文学习的切入点和教学的重点,初读课文整体感知之后,让学生找出爸爸介绍白杨的那段话,反复地读一读,并想一想从爸爸的话中你感受到白杨有哪些特点,这是第一次初步感知白杨的特点;在全班交流,深入了解了白杨高大挺秀、适应性强、坚强不屈的特点后,让学生带着赞美之情感情读这段话,这是二读理解读;在理解了爸爸的心愿,读懂了爸爸的心之后,让学生带着对白杨树的赞美、对像爸爸一样的边疆建设者的敬佩之情,再次朗读爸爸赞扬白杨树的话,这是三读体验读。整堂课就是以此为轴进行教学,效果不错。