最新愚爱歌词（集锦5篇）。
愚爱歌词 篇1
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
愚爱歌词 篇2
很多人认为成长会有很长的一段时间，而我确认为成长只是在那一瞬间。
暑假的时候，妈妈在店里忙了一整天，回到家中还在为我们烧饭。我见妈妈这么辛苦就想帮她做一个菜。趁着妈妈不在，我便开始了。
我先拿出土豆，用清水冲洗干净，将上面的泥土搓掉。再放在刨子上，削成丝，再放入水中泡一下，洗掉里面的淀粉后，准备在盆子里。再拿出一根葱，两瓣蒜，切成小块后，准备工作已经做好了。接下来就可以放进锅里炒了。先往锅里倒入一勺油。等油热了后，再把切好的蒜未倒入锅中。扔下去的那一瞬间，油“刺啦刺啦”的溅了出来，就像一只张牙舞爪的恶魔，要扑在我的身上。我吓得赶紧往后退，生怕油溅到我身上。等油不再溅的那么多的时候，接着就要快速地把土豆丝倒进去。这次油不会溅出来，但也会“哗啦啦”的响。拿着铲子翻炒几下，然后放入醋，一小勺盐和蚝油，继续翻炒。等颜色渐渐加深，就可以放入之前准备好的葱，和少许鸡精，翻炒均匀后就可以出锅了。那土豆一根根的摆在碗里，色泽金黄，让人垂涎欲滴，恨不得马上就吃上一口。
这时我发现了，门外站着妈妈，她正在看着我呢，“妈妈，我为你做了土豆丝，你快尝尝味道怎么样？”我迫不及待的说道。妈妈拿起筷子尝了一口，欣慰的笑了，说：“味道真不错。”
我开心极了，也在那一刻我感受到我长大了。
愚爱歌词 篇3
1.不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。
2.与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
3.人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
4.有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。选择自己所爱的，爱自己所选择的。
5.曾经拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆。
愚爱歌词 篇4
《老子》五章
1.道可道，非常道。名可名，非常名。无，名天地之始;有，名万物之母。故常无，欲以观其妙;常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。
2.天下皆知美之为美，斯恶已;皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作焉而不始，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。
3.绝圣弃智，民利百倍;绝仁弃义，民复孝慈;绝巧弃利，盗贼无有。此三者，以为文不足，故令有所属。见素抱朴，少私寡欲。
4.天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能胜。其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。是以圣人云：受国之垢，是谓社稷主;受国不祥，是为天下王。正言若反。
5.小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之;虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之，甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
愚爱歌词 篇5
1.缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。
2.年轻是我们拥有权利去编织梦想的时光。
3.觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。
4.要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
5.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
愚爱歌词 篇6
1.学习并领悟说多谢，但多谢并不是随便敷衍，是对别人帮忙的肯定和回报;更要学习并领悟说对不起，但对不起不是借口，是对自我过错的弥补和内疚。
2.在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
3.谁说过人生苦短，我们有泪不轻弹。
4.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
5.学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。
愚爱歌词 篇7
1.运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。
2.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
3.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
4.立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定;不如水，不能曲达。
5.发光并非太阳的专利，你也可以发光。
愚爱歌词 篇8
那件事发生在三年前的一个冬天里。
早上起床，妈妈一边咳嗽一边对我说：“我感冒了，你能帮我去买药吗？”我愣了几秒钟，又望了望那条我从未独自走过的路，小时候怕狗，而那条路就有四五只流浪狗。我说：“好吧！”
就这样，我独自走上了这条路，那时，天空飘着鹅毛大雪，加上我当时的孤独跟害怕，原本短短的路程让我觉得很漫长，情绪有些低落了。这时我看到有两只狗缓缓地向我走来，我不由自主的加快了脚步，走了几步，便又想起以前妈妈说的话：遇到狗，不要跑，蹲下来，假装捡石子丢过去，会吓跑那些狗。我便停下脚步，转过身蹲下来，当时狗只离我五米远，假装捡石子再迅速站起来，一个假动作，吓得狗看都不看，撒腿就跑。
我便继续走向药店，不一会儿就到了药店，我很开心，就像过了一关似的。付好钱，取好药，我便顶着风雪准备回家，说时迟，那时快，我“咚”的一声摔了个大跟头，我艰难的爬起来、用手轻轻地拍了拍身上的灰，才发现小手擦破了皮，忍着疼痛继续往家赶。终于到家了，妈妈看着我冻红的小脸小手，欣慰地点点头笑了。
那一刻，我觉得我的羽翼渐渐丰满了，对着我的是一片蔚蓝的天空，任我翱翔，我勇敢了，我长大了！
愚爱歌词 篇9
1.记忆像是掌心里的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
2.不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。
3.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
4.低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事，你会一次比一次优秀。
5.没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。
愚爱歌词 篇10
望海潮(背诵全文) 柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu)莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
雨霖铃(背诵全文) 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!
愚爱歌词 篇11
教学目标
一、知识与能力目标:
1.努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2.体味歌词意境，积累经典语言。
3.切实掌握本文借物抒怀的写法。
二、过程与方法目标:
1．遵循由感性到理性的认识规律学习课文。
2．重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
3．通过拓展学习建立对黄河的整体认识。
三、情感与态度目标：
1.深刻感悟黄河的英雄气概。
2.深入理解中华民族的坚强品格。
3.启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
教学难点
领会诗歌的内涵
教学突破
鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合本文创作的背景，深刻把握课文的主旨，后再通过拓展学习，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。
辅助手段：运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面。播放音乐以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
学法指导
通过读品诵谈的四步进行学习。
教学流程
一、导入
有一些流行歌曲，我们非常喜欢像《老鼠爱大米》，但有一些老歌，虽年代久远，却富有生命力。激励一代又一代后人。今天，咱们就一起学这样一首老歌《黄》，打开课本256页。
二、黄河本事知多少
说到黄河，我想咱们先回顾一下有关黄河的地理、发源等知识。
黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。
出示黄河咆哮奔腾的动画看了图片，你能从诗中找出跟你有同感的词语吗？
三、了解背景通文意
作者是在什么情况下写下这首诗的呢？
1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。
疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！！！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野
这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。
1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。
四、诗海畅游读为先
诗海畅游读为先，而要读好诗，首先要读准字音，请看大屏幕，齐读一遍，找出错误的读音。
山巅diǎn、哺pǔ育、澎pén湃、狂澜lán赞zhàn歌、发源yuán、屏嶂zhàng、浊zú流、滋zī长、气魄pò、劈pì成、宛wǎn转
诵读指导：学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲－－黄河！大家想一想，我们朗读这首诗歌应注意些什么？
（一）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3．自我评价，品味课文中的语言。（教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？）
4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建议性的意见。
5．全班评议首轮诵读佳者，予以鼓励。
教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也不需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答：
A、语调激昂、感情豪迈。
B、重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀（无需求全）
C、注意适当的停顿、语速。
（二）小组合作学习，合作朗诵
1、鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵
例如：人员数量的搭配二人组、三人组、四人组、男女混合组
歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
2、全班评出有情感感染力的佳组合，予以鼓励。
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环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。
（三）深入探究，探寻诗歌的朗诵要点。
教师质疑：这样才能更好地朗诵好一首诗？（以本课为例说明）（学生思考、讨论）
师生共议得出。如：
1、把握诗词的节奏、重音。
2、时代背景的把握
3、对诗词语言的品味
4、调节自己的感情。
更多
学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。
让首轮朗诵欠佳者再诵课文，展示自己的进步。
五、感知品析作评点
（一）自主质疑：（读出气势，读出诗人要表达的感情，我们还要更深刻地领会诗的内涵，下面先给大家几分钟时间认真思考，通过读诗歌①你读懂了什么？②你还有哪些疑问？（活动：思考交流）
预设学生提出的问题（或启示）：
1、本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼。
2、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
3、歌词中啊！黄河！出现了几次？起了什么作用？
诗歌从哪几个方面来歌颂的？
4、全诗表达了作者怎样的思想感情？
（二）合作探究：
[同学们回答得很精彩，提出的问题也很关键。接下来我们一起讨论解答。]
（活动：从上述问题入手，师生互动，解决疑难。）
标题中关键的字是颂，在望黄河的惊涛澎湃的磅礴气势的基础上，对黄河进行赞颂。作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族。联系时代背景，我们可以知道作者的写作目的，就是要号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。我觉得诗歌后道出的是作者的写作目的。
（三）课堂反馈：
1、找出文中展示了黄河的伟大气势和独特特征词语：。
2、把黄河比作中华民族的摇篮的原因是。
3、诗歌后两句采用_____修辞方法，起_____作用，表达了__________。
4、诗歌后一段与中华儿女联系上原因是。
澎湃、狂澜、宛转、屏障等词语的含义。
因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄河养育了世代炎黄子孙。所以称它为摇篮。这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。诗中类似于此的比喻还有两个″民族的屏障″″千万条铁的臂膀″分别是从黄河的地势特点和自然特点作喻，肯定了黄河的保卫作用和激励中华民族斗志的作用。
是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
结束语：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！
（全班朗读）
六、拓展创新乐无限
课外分工合作，通过电视、网络、诗文集、教科书等搜集有关黄河的诗文、传说等，编一期《感悟黄河》小报，在班内展评。欣赏《黄河大合唱》。
愚爱歌词 篇12
《念奴娇·赤壁怀古》宋·苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
《永遇乐京口北固亭怀古》
宋·辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
《爱莲说》
宋·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
愚爱歌词 篇13
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
愚爱歌词 篇14
寒假的一天，我看到爸爸妈妈正在包饺子，于是我来了兴致，嚷着也要包，爸爸妈妈就笑着同意了。
这是我第一次包饺子，我怀着愉悦的心情，开始包了，我拿起一片薄薄的，圆圆的饺子皮，用筷子夹了一点馅放在饺子皮上，看看好像少了点，又夹了一些放在上面，再把皮对折，学着大人的样子笨笨拙拙的样子捏了起来，捏完后，我松开手一看，哎呀，怎么真么难看，饺子肚子像瘪了气的皮球，软软的懒懒的躺在面板上，而爸爸妈妈包的一个个肚圆腰直，神气极了！
我又拿起一片饺子皮，这时爸爸来帮忙了，他一点一点耐心的教我，意味深长的跟我说：“你的馅不能放太多。”接着拿起筷子就跟我比划要放的馅的量，我仔细的听着。接下来是饺子皮捏出花来的步骤，沾点水，这样能让皮更加粘，不容易脱落，然后再一点点的轻轻地把皮往上折，终于，我跟着爸爸包出了一个个漂亮的饺子。
等饺子出锅，我迫不及待的嚷着要先吃，倒不是肚子饿，而是要先尝尝自己包的饺子是什么味道。我左手把盘子放在桌子上，右手拿着筷子，挑出自己包的饺子，大口大口地吃了起来。虽然不怎么好看，但莫名感觉吃着很香。
我长大了，我能包饺子了！
愚爱歌词 篇15
《氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。
《离骚》
战国·屈原
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸;摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降;皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名;名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能;扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩;汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与;朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽;日月忽其不淹兮，春与秋其代序;惟草木之零落兮，恐美人之迟暮;不抚壮而弃*兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
昔三后之纯粹兮，固众芳之所在;杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝;彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路;何桀纣之猖披兮，夫唯快捷方式以窘步;惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘;岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩;忽奔走以先后兮，及前王之踵武;荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒;余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也;指九天以为正兮，夫唯灵修之故也;初既与余成言兮，后悔遁而有他;余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
《蜀道难》
唐·李白
噫吁嚱。危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天。使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，_如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
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