小猫种鱼作文

发表时间：2025-04-09

小猫种鱼作文（系列十三篇）。

小猫种鱼作文篇1

森林的深处，有一户人家，家里住着姐姐丁香和妹妹百合，还有她们年迈的祖母。

丁香天生活泼好动，她每天都要到林子里采些蔬菜水果作为食物，还会采一篮鲜花种到花园里，当然也少不了紫色的丁香花和粉红的百合花。百合可不像姐姐那样，她的性格十分文静，不喜欢吵闹。但她每天都会把家里收拾得井井有条，打扫得干干净净，也不会忘记给花园里的花儿们松松土，浇浇水。祖母呢，能烧得一手好菜，会定期更换花瓶里的花。一家人的生活虽不富裕，但其乐融融。

一天，姐妹俩正在客厅里吃水果，突然听到一阵哭喊声：“救命啊，放开我!”丁香拉开窗帘一看，发现一个蝴蝶般大小的女孩正被一大群鸟包围着，无法脱身。鸟儿们一会儿把她抛向空中，一会儿啄她的肩膀，一会儿又把她的'头发扯得乱蓬蓬的。丁香为这个女孩感到愤愤不平，推开门就跑向那个地方，百合拿着棍子紧跟其后。两人齐心把这群鸟儿打得四处乱窜，飞回天空。百合小心翼翼地捧起吓昏了的女孩，把她放在床上，盖上一条小毛毯，给她暖身子。

经过悉心照顾，小女孩终于醒过来了。祖母见了，急忙把刚出炉的面包端出来，放在她面前。小女孩见了，狼吞虎咽地吃起来。祖母关心地问：“你叫什么?怎么会落入那群鸟的手中呢?”小女孩一听，伤心地哭起来：“我本是一名花仙子，住在一朵牡丹花里，可这朵牡丹被那群鸟啄坏了。我找不到藏身之地，就被它们捉去了。”百合对花仙子说：“你就住在我们家吧，我们照顾你。家里别的没有，就是花多。”花仙子点点头，露出灿烂的笑容。从此，花仙子和她们幸福地生活在一起。

可有一天，花仙子竟失踪了，把大家急得团团转。丁香在桌子上找到张字条，只见上面写着：祖母、姐姐，我得离开你们了，我不属于这个世界，我还是得回去。没什么好报答你们的，送你们一本日历。只要撕下其中的一页，说出自己的愿望，就能实现。对不起，我走了。

一家人看到了那本神奇的日历，可谁也没有用它。捧起它，就似乎看到了花仙子。

小猫种鱼作文篇2

教学目标

1、认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。

2、学会7个生字和生字组成的词语。会用很多、到了练习说话。

3、继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。

4、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点

1、继续学习观察图画的方法，看懂图意。

2、图文结合，理解课文内容，明白道理。

3、识字、写字。

4、背诵课文。

教具准备

图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。

教学时间

三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。

（二）图文结合，能正确朗读课文。

二、教学重点、难点

学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。

三、教学过程

（一）板书课题，导入新课。

8小猫种鱼

读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。

（二）指导看图一、图二，初读课文。

1、这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）

2、出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）

（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）

（2）什么季节撒种？（春季撒种）

（3）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）

3、出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）

（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）

4、现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）

（1）这位阿姨是什么人？（农民）

（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）

（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）

5、同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1自然段）

（1）学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。

（2）指名读，齐读。

（三）指导看图三、图四，初读课文。

1、出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）

2、你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）

3、什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）

4、农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）

5、把两幅图的意思连起来说一说。

6、课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。

（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。

（2）指名读，齐读。

（四）指导看图五，初读课文。

1、出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）

2、小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）

3、读第3自然段课文。

（1）学生自己练习，同桌互相练读。

（2）教师指名读。

（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。

第二课时

一、教学目标

（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。

（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。

（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。

二、教学重点、难点

（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。

（二）练背课文。

三、教学过程

（一）复习检查。

读词语卡片：种玉米地里花生很多他

（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。

1、教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。

2、学习第1自然段。

（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？

（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。

（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？

①种在这是什么意思？看图说一说。（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种

②农民把什么种在地里了？（玉米）

③种的玉米和收的玉米是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米

④读读前半句。

（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。（农民到了秋天收了很多玉米）

①后半句课文里有农民两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他＜农民＞）

②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米

③很多是什么意思，看图说说。（很多在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）

师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？

（5）读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。

（6）练习背诵。

①根据问题练习背诵。

这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。

②根据板书练习背诵。

农民种玉米收玉米

这种背诵形式比上述两种都难一些。

3、学习第2自然段。

（1）指名读课文，自读课文。

（2）看图，读文，回答问题。

①第2自然段与哪两幅图相对应？

②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同？（花生与玉米）

③前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？

板书：农民种花生

④农民怎样种花生？（进一步理解：种字）

⑤后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？

板书：到了秋天收花生

⑥农民怎样收花生？（看图说说）

⑦读全句话，问：句子中的两个花生各指什么说的？（农民种的花生是花生米，收的花生是花生果）种的是种子，收的是果实。

⑧农民收的.花生很多，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的）

⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。

4、练习背诵课文。

（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把花生这一词语换成什么就行了？

（2）自己背一背，指名背。

5、总结两段，读课文，回答问题。

（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？

（2）农民为什么能收到很多玉米，很多花生？（春种秋收）

6、学习第3自然段。

（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？

（2）读第1句话，回答问题。

①小猫看见了什么？（看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实）

②所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里）

③小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第1句话。

（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？

（4）一定在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第2句话。

（5）问：小猫能收到很多小鱼吗？为什么？

①花生、玉米是种在什么地方的？

②小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？

③小鱼怎样繁殖？

师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小猫到秋天不会收到很多小鱼。

（6）看图读读全段课文，说说小猫错在哪里？（小猫看见农民春天种下种子，秋天收到很多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地里是不能活的，更不会长出很多小鱼的）

师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的办法生搬硬套到自己这里来，就不对了。

7、练习背诵。

（1）填空练习背诵。

小猫（）（）（），把小鱼（）（）（）（）。他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。

（2）根据问题练习背诵。

①小猫干什么了？

②小猫怎样想的？

（三）巩固练习。

填空：

农民种（），收到（）。农民种（），收到（）。小猫种（），收不到（）。

第三课时

一、教学目标

（一）认识3个新偏旁。（提土旁），彳（双人旁），夕（夕字旁）。

（二）学会7个生字：种、玉、地、很、多、花、他，读准音字，识记字形。

（三）能按田字格字帖正确书写生字。

（四）练习用很多、到了说话。

（五）朗读课文。背诵课文。

二、教学重点、难点

（一）识字、写字。

（二）用很多、到了练习说话。

三、教学过程

（一）检查复习。

1、读词语卡片。

种玉米种花生很多到了他地

2、朗读课文。（指名读，1～2人）

（二）认识3个新偏旁。

1、，提土旁。为什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三笔横改为提）

2、彳，双人旁。与亻单人旁区别开来。

3、夕，夕（x9）字旁。笔顺是一笔斜撇，（），二笔横折撇（），三笔点（夕）。

（三）学会7个生字。

1、种，zh^ng，拼读音节，读词语：种玉米。

（1）识记字形。（启发学生自学，自记，指名回答问题）你用什么方法记住种字？（按偏旁加熟字或按部件记字形，左边是禾木旁，右边是中字）

（2）口头组词语。

2、玉，y），读准音，读词语：玉米。

（1）识记字形。（启发学生自学后讲方法）

①用熟字去偏旁的方法记字形。（国字去掉大口框儿，共5笔）

②数笔画记字形：一笔横，二笔横，三笔竖，四笔横，五笔点。一共5笔。

（2）口头组词语。

玉米玉石宝玉

3、地，d@，拼读音节，读词语：土地。

（1）识记字形。（自学后讲记法）

用部件组合法记字形，左边提土旁，左边也字。

（2）口头组词语。

土地地方草地平地地球

4、很，h7n，拼读音节，读词语：很多。

（1）识记字形。（自学讲记法）

用偏旁加笔画的方法，左右结构，左边双人旁（彳），右边第一笔横折（），二笔横（），三笔横（彐），四笔竖钩（），五笔小撇（），六笔捺（艮）。

教师提问：右边下半部的写法和哪个字一样？（农）

（2）用很多练习说话。

①很多是什么意思？（表示数量多）

②读原句。（自己选读）句子说什么很多？（很多玉米、很多花生、很多小鱼）我们把前半句改了，还用后半句，可以怎样说？姐：妈妈买来很多玉米。行不行？不对，应说：妈妈买来一些玉米。那我们在什么地方可以看到很多玉米呢？（市场上、运货的大车上、玉米地里）试着说一句。

③在什么条件下，什么东西我们可以说很多？如：①我在公园里，看到很多好看的花。②养鱼池里有很多小鱼。

5、多，du#，拼读音节，读词语：很多。

（1）识记字形。用部件组合法记字形，上面是夕字旁，下面是夕字。

（2）区别反义词，理解词义。与多意思相反的词是什么？

（3）口头组词语。

很多多少多数许多多好

6、花，hu1，拼读音节，读词语：花生。

（1）识记字形。用部件加笔画的方法记字形。上下结构，上面草字头，下面左边是单人旁，右边第一笔斜撇（丿），第二笔竖弯钩（七）。

（2）口头组词语。

花生花朵鲜花红花花钱

7、他，t1，拼读音节。

（1）他

是什么意思？（除你、我之外，称第三人为他）

（2）识记方法。部件组合法，左右结构，左边单人旁，右边也字。

（3）他和地两个字有什么不同？（从读音、字形两点进行区别）

（四）指导书法。（方法步骤同学词学句6）

提示：

1、种：左右相等，右边口在横中线上。

2、很：双人旁两个斜撇起笔要对齐。

3、多：上下两个夕字，第一笔都从竖中线上起笔。

（五）读课文，指导用到了练习说话。

1、用到了进行词语搭配。到了什么地方？公园商店书店学校车站什么到了：春天，冬天，秋天，夏天。

2、用到了练习说话。

（1）我跟妈妈到了书店，看到许多童话书。

（2）春天到了，我们去公园观赏桃花。

（六）巩固复习。

1、读词语。

2、背诵课文。

小猫种鱼作文篇3

星期六的早上虽然下起了大雨，可是我有游园的心情，因为我们小桔灯举行了一次六一的活动。要去长隆堂2楼去玩游戏，有：小猫钓鱼，滚铁环，跳房子，等等。可是我最喜欢的'.是小猫钓鱼，他是一个有耐心的游戏呢，没有耐心的话，鱼可能会钓不起来呢！

游戏前我去小猫钓鱼的时候看到了人山人海排成了一条长龙，我心想：要不先去其他游戏那边你看其他游戏那边也排成了一条长龙，可是小猫钓鱼的人少一点我就继续拍着小猫钓鱼那边，我等啊等，终于到我了，我坐上椅子，摇了摇头，看到，“鱼池”里面的鱼各种各样栩栩如生，心想，钓鱼对我小菜一碟大。

游戏时，老师一声令下，我飞快的拿起鱼竿甩到了鱼池里我瞄准了目标，把鱼钩给弄倒，你嘴里，我一把提起一不小心一抖，“鱼”鱼钩里逃走了，我先调整战术，全神贯注的一定不要让鱼再逃走了，成功钓起来一条鱼正当我得意的时候，我的绳子被缠住了，那个同学说：“来不及啦，时间快到了。”我听见那个学生说，我就手忙脚乱了，老师赶快解开，可是时间到了。

今天我玩的很开心，因为最后有礼物的呢！

小猫种鱼作文篇4

猫妈妈有三个孩子：老大是女孩子，叫小花；老二是男孩子，叫小黄；老三也是男孩子，叫小黑。所有的妈妈都爱自己的孩子；当然，猫妈妈也非常爱小花、小黄和小黑。她很细心地照顾他们，把他们一天天抚养大。等到他们该上学的时候，又把他们送进了学校。他们三个都在一个班上念书。

三个小猫快快活活地念了一年书。一年当中他们长得又肥又胖。放暑假的时候，他们高高兴兴地回家去看妈妈。

猫妈妈想知道她的三个孩子在学校里学了一些什么东西，有一天吃过早饭后，她和孩子们在一起谈天，她问：

“孩子们，你们这一年里学习得好吧？”

吃饱了饭的三个孩子愉快得把眼睛眯起来，很骄傲地一同回答妈妈：

“那还用说，学习得好极了！”

小黄喜欢抢着说话，他马上接着说：“我们念了好多好多的书。”小花说：“我们还唱歌，还画画。”小黑说：“还有体育。我们的学校，哎呀，简直什么都有！” 小黄又抢着说：“只要这末念啦，我们就会什么都明白了。”小花跟着说：“可不是，我们就有学问啦。”小黑很得意地说：“我们的'学问可大咧！”

猫妈妈听了很高兴，可又有点不相信，就想考考他们：

“有了学问，你们将来干什么呀？”

小花说：“那我可没有想。”小黑说：“干什么都能行，我要做伟大的人物。” 小黄想了一想说：“学问就是学问，有了学问就光荣呗，还要干什么！将来呀，我就是要念好多好多的书，上好多好多的学校。”

猫妈妈是很喜欢劳动的，看她三个孩子一个也没有说到她心里想的事，就又问：

“老师给你们讲过劳动是怎么一回事吗？”

“劳动”么，老师是讲过。说老实话，讲这一课的时候，他们三个都没有好好地听。可是三个骄傲的小猫一点也不在乎，马上就回答妈妈。

小黄又抢着说：“当然讲过。我还会拼这两个字：láo劳，dòng 动。”小黑说：“那算什么，我还会写哩！”小花说：“我也会！”

猫妈妈一听，觉得有点不对头。这三个小家伙喜欢夸口，看样子还没弄懂这两个字的意思。她有点发愁了，说：

“谁能说出劳动有什么好处来？光会拼会写还不算。” 这回小黄不抢着说了。小花歪着脑袋想了想，说：“那，老师讲得那末快，我没有听清楚。”小黑说：“劳动没有什么不好懂的，劳动好象和体育有同样的好处，可是又不一样。……”

猫妈妈现在可明白了，原来她的三个孩子功课没有学好。他们脑子里一定有些糊涂的东西。她得想办法让他们在暑假里好好补补课，学得聪明些。现在就先让他们补习劳动这一课。她说：

“孩子们，你们都爱吃鱼，对吧？”

小黄觉得妈妈问得很奇怪，说：“那还用说，我一口气能吃三条黄花鱼。”小花说：“我不吃那末多，吃多了不卫生，我一顿饭只吃两条就够了。”小黑说：“谁象你那样！要由着我呀，我能吃五条。”

猫妈妈说：“我的骄傲的孩子们呀，能吃鱼不算本事，要能捉鱼才算本事。今天你们自己去想办法捉捉鱼，去劳动劳动。如果你们捉到了鱼，咱们今天晚饭就吃鱼。我要看看你们有没有这个本事。”

小黄听了妈妈的话，还不服气说：“捉鱼算什么本事！”小花说：“我想捉鱼不算太难，可是咱们还小啊，干吗要自己去捉鱼呢？”小黑不喜欢说自己小：“才不小哩。捉鱼就捉鱼，劳动就劳动！”

小猫种鱼作文篇5

聪明的小白兔

森林里住着很多动物，大家团结友爱，和睦相处，就像一家人一样。

早晨，天微微发亮，不知是谁敲响了小白兔比杜的门。

“是哪位兄弟?大清早的，有什么事吗?让人家再睡会儿吧。”小白兔比杜懒洋洋地躺着说。

“比杜哥，是我呀，小花猫。快开开门。”

一听是花猫妹妹的声音，比杜立刻从被窝里爬起来，去开门。

“快进来，花猫妹，今天怎么这么早来找我，有什么事吗?快到里边来。外边冷，小心着了凉。”比杜关切地问。

“怎么对你说呢，兔哥，其实事情不大，可说不定会发展严重。”小花猫一边进屋，一边气喘吁吁地说。

“就从头说吧，妹妹，到底发生了什么事?”比杜急切地问。

“兔哥，昨天晚上，大象和小猴子发生了争执，差点儿动起手来。”

“那到底是为了什么事情?争执也得有一定的原因。他们两个从前关系很密切，怎么一下就吵起来了?”比杜问。

“详细经过我也不太清楚，不过他们争吵的声音一直持续到深夜，搅得四邻不安，大家都来劝解。我当时只听到这么一句：动物是个子大好，还是跑得快好?”

“我知道了，花猫妹妹，一定是他们两个都骄傲了。”比杜打断花猫的话。

“他们骄傲了?那是怎么骄傲的?”老实的小花猫不解地问比杜。

“是这样的，猫妹，我猜的一点没错。大象一定认为个子大好，而猴子则认为跑得快好。其实两个人的想法都片面，因为他们忘记了个子大和跑得快都是有用的，不能只强调一方面。”比杜解释给花猫听。

“要是这样就不好了。两个人一定要和好，否则这股风滋长了，那我们团结友爱的大家庭就要破裂。”小花猫着急地说。

“妹妹，你先喝杯茶，等我慢慢想办法。”

两人一边喝茶，一边沉思。

时间不长，比杜一拍脑门，高兴地说：“有了，猫妹，你替我做一件事。

后天是我的生日，我想宴请所有的`森林动物，可是时间紧迫，请你代我向所有动物发出邀请。就在这个场合，我将尽力使他们俩重归于好。”

生日的傍晚，森林里所有大小动物都应邀来赴宴了。不少动物都给比杜赠送了生日礼物，有的还亲手给比杜的脖子挂上五颜六色的美丽花环。看着这些表达深情厚谊的礼物，比杜十分感慨地说：“兄弟姐妹们，对于大家的光临，我表示诚挚的感谢。可是令我感到遗憾的是，在座的各位弟兄，没有一个人能把河对岸树上的花摘几朵，来为我们今天的聚会增色。”比杜的话刚完，大家齐声响应说：“比杜兄弟，我们这就去摘。”

“不，不，大家都去没必要，而且会使我们的饭菜放凉。大家都先吃饭。

我想让大象和小猴子去完成这个任务。”比杜劝说大家。

比杜把大象和小猴带到河边，指着对岸的树说：“那棵树上的花，是我最喜欢的，你们俩在这个时候给我摘来，将使我的生日更加愉快。”

大象和猴子开始动身过河摘花。猴子很快跑到了水边，大象落后了。河里水很深，猴子想，如果我涉水过河，肯定会沉入河底淹死。这时大象赶到了，看见猴子犹豫不决，就说：“你坐在我的背上吧，这样安全。”

就这样，大象和猴子过河来到对岸。

大象够不着树上的花，而猴子很快爬上树，把花摘了下来。两人又返回到白兔比杜的家里。

比杜一见两人回来，很高兴。他高举着花问大象：“这花是谁摘的?”

“我摘来的。”小猴子抢先说道。

“好吧，花是你上树摘的。不过，猴先生，你是不会游泳的，那这么深的河水，你是怎样过到对岸的?”

猴子还没来得及回答，大象说话了：“比杜孩子，是我用背把他驮到河对岸的。”

听了两人的回答，比杜满意地笑了。而大象和小猴也意识到自己的缺点，他们也不好意思地笑了。

小白兔比杜说：“你们俩今天的行动告诉我们，任何个人的本领再大，也是不够用的，还要互相帮助，团结友爱，才能克服一切困难。”

小猫种鱼作文篇6

第一课时

教学目标

1．学会7个生字和认识2个偏旁。

2．会认7个字。

3．初读课文理解课文内容

教学重点

1．学会7个生字和认识2个偏旁。

2．初读课文理解课文内容。

教学难点

“农”的书写教师重点指导。

教学过程

一、导言激趣

教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。

二、认识生字和要求认识的字。

1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。

2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。

3．同桌同学互读生字和会认字。

4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。

三、初读课文，了解课文内容。

1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。（3段）

2．同桌同学互相读一遍。

3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！

4．指名读，大家评议。

四、学习生字的音形义。

1．学生自学生字，分析字形，理解字义。

2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？

3．请小老师讲：

种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件：先出示：禾中再出示：种。组词：种田、种花。

秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词：秋天、秋风。

农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是。学生书空组词：农民、农物。

民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。学生一起书空笔顺。组词：人民、农民、民主。

玉：独体字。用“玉”字加一点记忆字形。笔顺是一二干玉，注意最后一笔是点。组词：玉米。玉石。

地：合体字，左右结构，出示课件：先出示土也再出示地用学过的熟字“边”加上“提土旁”就是地。组词：土地、地里。

他：左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成音人旁就是“他”字。组词：他的，他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。

4．抽读生字词卡片。

5．学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。

6．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。

7．在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？

“种”：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。

“农”字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。

“民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。

8．在学生提示的基础上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。

9．同学再把每个字独立书写一遍。

10．全班评议修改！

11．教师对比较机械的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。

12．巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。

板书设计：

16 小猫种鱼

第二课时

教学目标

1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点

1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点

1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。

2．明白向别人学习需要动脑筋。

教学过程

一、复习检查

抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。

二、谈话导入：

我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语，我们初步地了解课文内容，这节课我们继续学习课文内容，仔细观察插图，能用简单的话表达图的内容，同时还要明白课文中所讲的道理。

三、朗读课文，理清课文层次。

1．自己小声读课文，边读边标出自然段的序号。

2．指名读课文，要求读正确、通顺。

3．全文共有几幅图，（5幅）边看图边读课文，想想哪幅图和哪个自然段有联系。

（1）第一自然段是描写第一、二幅图的。

（2）第二自然段是描写第三、四幅图的。

4．学生轻声读课文，想想：你从每段课文中明白了什么？指名说一说。

四、朗读课文，进一步地理解课文。

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（一）学习第一自然段，教给学生学习办法。

1．出示图1图2，说说每幅图画的是谁在干什么？再把两幅图的意思连起来说一说。

2．用“一”画出第一幅图对应的句子，用“～”画出第二幅图对应的句子。

3．读读画出的`句子，并思考：谁把什么种在地里，到了秋天，怎么样？农民伯伯种的是什么样的玉米？教师出示实物：玉米粒，即种子。到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢？（教师出示实物：玉米棒子。板书：种玉米很多玉米

4．看第二幅图，农民伯伯收了多少玉米呢？书中用了一个词，是什么词？（很多）①如果是你，看到收获了这么多的玉米。心里怎么样？（高兴）用高兴的语气读一读。②教师抓住“很多”进行朗读指导。学生练习读，指名读。③练习背诵。先利用图文对照的方法自己练习背诵，然后同桌互背最后指名背和齐背。

5．总结学习方法。

板书：看图

画句子

读文思考？

朗读，背诵

（二）在纂这的基础上小组合作学习第二段熟悉学法。

1．自己自学课文二段。

2．学生自学后小组进行讨论。

3．指名汇报学习收获。

教师板书：种花生很多花生

4．朗读本段，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。

5．背诵第二段。

与第一段比较着背，只是把“玉米”换成“花生”就可以了。

（三）扩展练习，培养创造性思维能力。

1．学生把前两段进行背诵。

2．让学生按照句式，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里，到了秋天，收到很多什么？

3．想一想：农民在什么时间种？到了什么时间能收到。农民为什么能收到很多玉米、花生……呢？

（因为玉米和花生是种子繁殖的，是种在地里的，经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。……）

教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，把玉米和花生种在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小鱼种在地里，它想收到很多很多小鱼，它收到很多鱼了吗？

我们一起学习第三自然段。

（四）学习第三自然段。

1．自己小声读这段，标出有几句话？

2．指名读，说说你读懂了什么？板书：

3．小组讨论。

4．提问：小猫看见了，它看见什么了？说给大家听。小猫为什么要种鱼？从图的什么地方可以看出他想，一定收到小鱼？小猫到底能不能收到很多小鱼？

为什么？小猫错在哪里？板书：没收到。

5．指导朗读。从“一定”一词，小猫想自己肯定能收到很多小鱼，要读出很自信、很肯定的语气。自己练习读；同桌互读，相互评议；指名读。练习背诵。

6．利用表演形式进行创造性思维的训练。

请一名学生带上小猫的头饰当小猫。请一句同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。

五、全课小结：学习了这篇课文你有什么收获？

板书设计：

小猫种鱼作文篇7

1、睡前童话故事：爱跳舞的小鹿

小鹿很喜欢跳舞，不管白天黑夜，她一有时间就跳舞。

一开始，邻居们还不太介意，可时间长了，大家便忍受不了了。

这天，小鹿又在屋里跟着音乐的节拍跳舞，隔壁的白兔妈妈说：“小鹿，你能不能轻点儿跳，我家的宝宝刚出生，需要安静。”可是小鹿根本不理会。白兔妈妈便搬到了山坡的另一面。邻居黑熊大婶也来找小鹿，说：“小鹿，你不分黑白地跳舞，影响了我休息，你看我都这么大年纪了。”小鹿依然没有理会。无奈，黑熊大婶也只好搬家了。

就这样，小鹿的邻居都走了，只剩下小鹿了。而小鹿却还不知道呢，她还在不停地跳舞。等到小鹿跳累了，便来到房子外面找大家玩儿，可是哪里还有人影呢？小鹿吓坏了，要知道她自己是很难在这里生存下去的。小鹿好不容易找到了大家。当她知道了大家搬家的原因后，羞愧地说：“对不起！我以后再也不跳舞了！”山羊伯伯说：“小鹿，你可以跳舞，但不能影响别人！我们大家都不会跳舞，以后你就当我们的老师吧！等到动物艺术节的时候，咱们好参加比赛。”

大伙儿一听，都开心地鼓起掌来。

2、睡前童话故事：猎豹与乌龟

一天，猎豹看见天上的雄鹰直线俯冲抓起地上的乌龟，猎豹心想“这下乌龟肯定成为雄鹰的食物了。”可是不管雄鹰怎么啄乌龟的龟壳，就是无法将坚硬的壳打开，最后只好放弃。

猎豹心想“要是我能拥有这么坚硬的龟壳就好了，这样我就不用怕狮子和老虎了。”

猎豹走到乌龟面前说：“乌龟，你的龟壳真厉害，能不能借我用用呢？”

乌龟说：“那可不行，这可是用来保护我的，没了它，我会有生命危险的，你已经那么强壮了，而且你的奔跑速度是草原上最快的，你根本用不到龟壳的.保护。”

猎豹说：“这你就有所不知了，如果我奔跑的速度，再加上你坚硬的外壳，那我就会成为森林里最快的动物。”

乌龟哈哈大笑起来说：“你背上我沉重的龟壳，又怎么能跑的起来。”

猎豹这才知道自己的愚蠢！

3、睡前童话故事：处罚鹦鹉的老虎

老虎在奄奄一息的时候，一只鹦鹉救了它，鹦鹉采集草药为老虎包扎伤口，老虎十分感谢它，过不久，老虎的伤势好了起来，鹦鹉救老虎的消息也传遍了整个大森林。

鹦鹉仗着自己救过老虎的命，就胡作非为，到处欺负小动物们，可是小动物们不敢向老虎告状，因为鹦鹉是老虎的救命恩人，老虎一定不会相信大家的。

这件事渐渐传到了老虎的耳朵里，老虎抓住鹦鹉，对它进行了处罚，并把鹦鹉抢来的东西还给了大家，鹦鹉指责老虎不懂得知恩图报。

老虎说：“我是统治森林的王者，作为大家的领袖，我必须保证我对每一个人都是公正公平的，别说是你，就是我犯了错也要受到应有的处罚。”

4、睡前童话故事：拖拖拉拉的小兔子

森林里，有一只小兔子叫等等，因为它的口头禅就是“等等”。不管小兔子做什么事，都要等等。

兔妈妈要小兔子帮忙去买瓶酱油，正在看电视的小兔子说：“等等，等等，我看完电视就去。”

兔爸爸要小兔子擦下桌子，正在看漫画的小兔子说：“等等，等等，我看完这本漫画就去。”

小伙伴叫小兔子起床，一起上学，小兔子也是说：“等等，等等，我再睡十分钟就起床。”结果小兔子就迟到了。

有一天，小兔子放学一个人走在回家的路上。

忽然，一只大灰狼跳出来要吃它，小兔子吓的说话含糊不清：“等等等，等等…。”说完站在原地，也不知道逃跑。

大灰狼一下子扑过来。忽然“砰”的一声，大灰狼被猎人打倒了，小兔子赶紧逃跑了。

从此以后，小兔子等等，做事再也不拖拖拉拉，再也不说“等等”了。

5、睡前童话故事：机智的公猫和绵羊

公猫和绵羊结伴旅游，他们在路上看到了一个狼头。

“把它捡起来，说不定对我们有用。”

他们继续往前走，发现前面有火光。走近一看，原来是个大火堆，火堆周围坐着十二只狼。他俩吓坏了，但狼也发现他们了，他们已经跑不掉了，就干脆走到了火堆旁。

“你们好啊，狼大哥们！”

“公猫、绵羊，你们好！”

“老兄，咱们晚饭打算吃什么？”绵羊问公猫。

“吃什么？我们不是有十二个狼头吗？你去挑一个肥一点的来吧！”

绵羊跑进密林，把捡到的狼头拿了来。“这个行吗，猫大哥？”

“不行，去挑个大点的！”

绵羊走了，过了一会儿又把那个狼头拿了来：“这个怎么样？”

“也不行，把摆在最后面的那个的拿来。”

绵羊走了，过了一会儿又把原来的狼头提了来。

“对老弟，就是这个。”公猫说。

狼群听了公猫和绵羊的对话，吓得魂不附体。

“这只公猫和绵羊不知弄死了我们多少狼兄弟。”一只狼心里想着，恨不得立刻跑掉。有四只狼站起来，对公猫和绵羊说：“好兄弟，我们去弄些柴火来好吗？”

公猫点了点头，这四只狼便跑掉了。剩下的八只狼更加心惊胆战：“既然公猫和绵羊连十二只狼都干掉过，八只狼哪会放在心上！于是又有四只狼站起来，说要去打点水来。公猫答应说：“去吧，可要快点回来啊！”

后来，剩下的四只狼也站了起来，说要去看看他们的兄弟。公猫又答应了，但仍旧让他们快去快回。

十二只狼都跑掉了，公猫和绵羊用他们的智谋躲过了一场灾难。

小猫种鱼作文篇8

一、导入新课，揭示课题。

1．有一位小朋友特别想和你们交朋友，想不想认识它？（出示小猫图）大家看看它是谁？

2．这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。

（1）出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？

（2）出示插图2，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？

（3）啊？小猫到哪儿去了，快去找找它！（出示插图3）哦！在这儿呢！它在干什么？

（4）谁能看着图画连起来说一段话？

教师总结：同学们真棒，都可以称得上故事大王了，能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来，今天让我们一起来学习16课。

板书：小猫种鱼（学生齐读）

二、初读课文。

1．借助拼音轻声读课文。

要求：读准字音，读通句子，读不准的字音多读几遍。

2．检查初读情况。（出示生字、词卡片）

老师手中有几张生字卡片，有没有信心读好？（在心里读、齐读、开火车读，采用多种方式读）

3．指名分段读课文。

你敢不敢把这个故事读给大家听？

三、细读课文，指导朗读。

1．学习第一自然段。

（1）学生自由读第一自然段。

（2）指名读第一自然段，想：你知道了什么？

农民伯伯受到了很多玉米，而且心情特别高兴。

想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！（借助插图以及学生平时对生活的了解）

（3）指导有感情的朗读。

引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情（可借助插图1），有感情的朗读。（采用多种方式读）

（4）学生齐读。

（5）谁能看着图，把这段话说出来？

教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获，心情怎么能不高兴呢？

2．放手学生自习第二自然段。

（1）学生借助插图2，自由读课文，比比谁读的好。

（2）指名读。（多名学生）

读得好的同学，让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。

体会阿姨通过自己的.努力，收到许多花生，心情特别高兴。

（3）采用多种方式练习读。

（4）集体背诵。

3．学习第三自然段。

小猫看到农民种玉米可以收到玉米，种花生可以收到花生，他也想通过自己的劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。

（1）自由读第三自然段。

（2）指名读，问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？

（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告诉大家你笑什么吗？

你是小猫的好朋友，你不想对他说点什么吗？

他怎么才能得到更多的鱼，快点帮他想想办法啊！（同学们各抒己见）小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明，谢谢你们了，等他受到更多的鱼，一定请你们去他家做客。”

四、背诵课文。

同学们刚才已经读了课文，知道这是一篇很有意思的课文，这么有意思的课文，你们要不要把它记在脑子里？

五、课后总结。

（1）学习了这一课，你想说什么？

（2）以后你们也可以把你们看到的写下来，一定能比这写的更好！

小猫种鱼作文篇9

小象胖胖的心声

大家好，我叫胖胖，是一头亚洲象，今年九岁了！

我长得十分可爱，身高两米，体重3000千克，是个不折不扣的重量级选手。我的身体是灰色的，毛很少，鼻子又长又灵活，它可以拖到地上，还可以轻松地卷起地上的食物呢！我的牙很珍贵，又白又长，还很硬实，是雕刻的好材料。耳朵没有我们的哥哥——非洲象大，但比它们的圆，大大的耳朵可以散热，可比扇子好使多啦！我的脚更特别，前脚和人类一样都是五个脚趾，后脚却只有四个脚趾，大概是为了方便走路吧！

我们大象的'分布地很少，全世界只有亚洲和非洲有大象，而亚洲主要分布在印度、泰国、柬埔寨、越南和中国云南西双版纳地区的原始森林。我们对环境很挑剔，有一丁点儿不适应就要立刻搬家。

我们可不挑食，有芭蕉吃芭蕉，有嫩叶吃嫩叶，有竹笋就吃竹笋。我们每天要吃30千克食物，所以要常搬家，以便获得食物来源，也因此没有固定住所。我们喜欢群居，通常选一位象鼻长的公象来做首领，带领着我们四处活动。前几天，我的一位象伯伯去世了，我们就用脚刨了一个大坑，把它埋了进去，上面还撒些树叶和小草。人类一直在研究我们为什么会这么做，其实我也不太明白。

由于象牙十分珍贵，所以多年来人类大量猎杀我们，导致我的同伴数量减少很多。好在现在人类也意识到了这样做的危险，开始保护我们了，我们的数量又增加了一些。小朋友，你们长大了，也要和我们做朋友，我们才能继续为人类提供象牙，帮助人们干活儿！

怎么样，小朋友，你们喜欢我吗？

小猫种鱼作文篇10

从前，在森林里有两只老鼠，一只长得丑，却乐于助人，另外一只长得帅，却傲慢，不爱帮助人。

一天，聪明的小猴子想出了一个办法，就对狮子大王说：“大王，我们不如让那两只老鼠来一场比赛。”狮子大王问：“怎么比？”

小猴子说：“我们让它们去外历一次险，再在它们的历险路上安排一些需要帮助的动物和做一些猎人用来捕捉我们的陷阱。”狮子大王就说：“好。”

比赛当天，狮子大王就对两只老鼠说：“谁胜利了谁就是我们森林勇士。”

比赛开始了，两只老鼠才走了一公里，两只老鼠就发现一只大老虎被猎人的网给捉起来了。

丑老鼠二话不说跑到老虎身边一直在啃网，边啃边叫帅老鼠来帮忙，可帅老鼠当做没事似的.，躺在石头上睡大觉。

丑老鼠就一直在啃啊啃，整整啃了一天，大老虎才给救出来。大老虎连句“谢谢”都没说就走开了，可丑老鼠还是说了声“没关系”。

刚好帅老鼠醒了，但它没以前帅了，接着它们又开始了行程。

丑老鼠一路上帮助了许多动物，帅老鼠却在丑老鼠忙碌时就睡大觉。

奇怪的是，丑老鼠每帮助一次动物，它就变帅一些，而帅老鼠睡醒之后却变丑一些。

但丑老鼠帮助过的动物都没跟它说过一句“谢谢。”丑老鼠以为自己丑，把别的动物才吓走了，所以也没生气。

等它们历险归来，丑老鼠已经变成了帅老鼠，而帅老鼠也变成了丑老鼠，现在所有动物都把丑老鼠叫成帅老鼠，还夸它帮助人不求回报，而帅老鼠呢？也只能叫成丑老鼠了。

丑老鼠成了森林的勇士。

小猫种鱼作文篇11

从前有一只非常淘气的小花猫，有一天它的妈妈和它一起到小河边去钓鱼，作为它们今天的晚餐。

小花猫和妈妈走到了河边后，根本没有想钓鱼的心儿，它还只坐下去的时候，忽然飞来了一只可爱的小蜜蜂，对着小花猫说：“小花猫，你快来捉我呀。”小花猫就立刻站了起来，对着可爱的小蜜蜂说：“好啊！小蜜蜂我要来抓你了。”小蜜蜂和小花猫一直追赶了很久，小花猫终于想起了钓鱼的事儿，就立马坐了下来安安静静地钓鱼了。

都还没有过十分钟的时间，又一只可爱的小蜻蜓飞了过来，对着小花猫说了和小蜜蜂一样的`话，小花猫这次不想和它一起去玩了，小蜻蜓又换了一句话，和谒和亲地说：“小花猫，我们去玩捉迷藏吧！”小花猫又跟小蜻蜓玩了起来，过了一会儿，小花猫又回来了。

小花猫的`妈妈对它说：“小花猫，你这样三心二意地做事，就会什么都得不到的！”

小猫又开始钓鱼了，这次又来了一只可爱的小白兔，对小花猫说：“小花猫，我们一起来玩吧！”小花猫却说：“不用了，下次我们再来玩吧！”忽然小花猫意外地钓到了一条大鱼。

傍晚的时候，它们正在品尝着好吃的鱼，小花猫的妈妈又对小花猫说：“只要勤劳地工作，就会有好的收获。

小猫种鱼作文篇12

一个阳光明媚的下午，小猫懒洋洋地趴在屋外晒太阳。这时，它看见一只小兔子蹦蹦跳跳的从它身边跑过，嘴里还大口大口地嚼着胡萝卜。小猫感到奇怪极了，胡萝卜有这么好吃吗?

于是它就问小兔：“喂！小兔子，胡萝卜这东西这么好吃吗?我建议你改吃鱼吧，胡萝卜全是水分，还没营养，但鱼富有各种营养，对你的身体很有好处呢！”

小兔不服气地说：“谁说鱼好吃了?还是胡萝卜最好吃了！胡萝卜又脆又甜，而且还对眼睛有益处，你那个鱼这么多刺，万一卡到喉咙可怎么办呀！这不就是你晚上捉老鼠老是失败的原因吗?你还是改吃胡萝卜吧！”

小猫气得眼睛简直要冒出火来了，“你胡说，鱼最好吃！”“不，是胡萝卜最美味！”它们吵得不可开交。

这时候，一匹小马跑了过来，笑着说:“你们俩在吵什么呀?吵得这么激烈！”小猫和小兔一看是动物界足智多谋的小马，就立刻停止了争吵，齐声说：“我们在争论鱼和胡萝卜哪个更好！”小马松了一口气说：“哦，原来是这样啊，青菜萝卜各有所爱，食物是没有好坏之分的。小猫爱吃鱼是因为鱼里面含有大量的牛磺酸，而小猫体内就缺乏这种物质，所以小猫就爱吃鱼了，而小兔爱吃甜，胡萝卜里有对眼睛好的`花青素，所以小兔就爱吃胡萝卜了。”

小兔和小猫恍然大悟，又重新做回了好朋友。