[荐]学生学习态度检讨书精选。

在成长的过程中，我们因为犯错而写检讨。检讨书是认清自己的犯错行为后进行书面整改的一种应用文体，敬读阅读栏目小编整理的“学生学习态度检讨书”。以下方法可能适用于你希望可以帮助你缓解困境！

学生学习态度检讨书【篇1】

尊敬的老师：

您好！

我是xxx，是小学五年级（xx）的学生，我一直来都有一个缺点，就是我学习态度不好，总是不认真，导致我的学习也一直不好，现在我向您来检讨我不好的态度。学习是一件很重要的事情，从我踏入学校考试，就应该对其重视的，但是由于我爱贪玩的缘故，导致我学习态度不好，进而我学习成绩也不好。

读小学以来，我就不怎么爱学习，到现在的五年级，马上就升六年级了，我还是这样的态度，由此而来我这个态度也是给您和班级带来不小的影响。我们班成绩本来很好，但是我的到来，直接把平均分都下降了，我总是考倒数第一，而且在全校中我也是在倒数的。这次我们又考了一次试，因为平时我学习不怎么好，再加上还不复习，又把我们班的成绩拉下去了，这次评好我们班又没有了。

这样的状态，让您很着急，所以您事后找我谈了话，而这次谈话我也从中知道自己的错误在哪。我明白自己因为学习态度不怎么好，所以每一次考试我的成绩都在所有人之下，也导致班级平均分上不去，比同年级的班级低好多。这样一个结果，都是因为我平时就不好好上课，不好好写作业，也没有认真考试，都归结于我学习的一个态度不好的缘故。平时上课就一直不停的讲小话，而且还不听劝。老师布置的作业也不好好做，很多时候都不上交，也落下了很多作业，我这样做，我成绩根本就拿不到好成绩，我一个人成绩太差，自然也就把班上的水平都拉下去了。更甚至我在考试的时候从来不在乎，所以就随便考试，中途可能还会睡觉，这样的态度怎么可能成绩好呢？答案是不能。所以通过老师您对我的疏通，我知道自己的症结是什么了。

既然我是因为自己学习态度不好导致，那我以后一定听老师话，把学习态度端正了，上课认真听讲，所有布置的作业都做完，以及还有之前没有做完的作业，我从现在起慢慢追上来。考试的时候再也不睡觉了，从考试开始的那一刻，我就认真看题，做好每一道题，并且在考完之后若还有时间就检查一遍，努力让自己不把我们班的平均分拉低。希望老师您会原谅我这样的行为，我知错就会改的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

学生学习态度检讨书【篇2】

1) 敏而好学，不耻下问。

2) 盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之;多见而识之。

3) 以能问于不能，以多问于寡;有若无，实若虚，犯而不校。

4) 兴于诗，立于礼.成于乐。

5) 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

6) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

7) 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

8) 学而不思则罔，思而不学则殆。

9) 志于道，据于德，依于仁，游于艺。

10) 众恶之，必察焉;众好之，必察焉。

11) 学而时习之，不亦说乎?

12) 温故而知新，可以为师矣。

13) 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

14) 诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君;多识于鸟兽草木之名。

15) 人而无恒，不可以作巫医。

16) 不学诗，无以言。

17) 自行束侑以上，吾未尝无诲焉。

18) 知之为知之，不知为不知，是知也。

19) 圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

20) 饱食终日，无所用心，难矣哉。

学生学习态度检讨书【篇3】

1) 学而时习之，不亦说乎?

2) 知之为知之，不知为不知，是知也。

3) 温故而知新，可以为师矣。

4) 学而不思则罔，思而不学则殆。

5) 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

6) 朝闻道，夕死可矣。

7) 敏而好学，不耻下问。

8) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

9) 默而识之,学而不厌,诲人不倦。

10) 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

11) 书到用时方恨少。

12) 少壮不努力，老大徒伤悲。

13) 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

14) 书读百遍，其义自见。

15) 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

16) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

17) 读书破万卷，下笔如有神。

19) 书是逆境中的慰藉。WwW.JT56W.cOm

20) 书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

学生学习态度检讨书【篇4】

小学生学习态度形成和转化的基本特点：

一 由模仿到内化小学生具有很强的群集性和模仿性，他们天天生活在伙伴中、集体中，亲眼所见那些学习好的同学得到教师和家长更多的关爱，得到同伴的认可和尊重，评为三好学生或优秀少先队员，成为大家学习的榜样。这样耳濡目染，小学生头脑中逐步形成好学生的信念、标准，成为支配学习的动力和准则。

由于小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的，对待学习也和对待其他事物一样，是以兴趣和快乐为心理动力的主要因素，因而具有较大的波动性、不稳定性。随着年级的升高和知识的积累，对学习的目的也越来越明确，榜样的模仿也由身边的人和事，逐渐发展到对先烈和贤哲们的模仿，希望自己通过努力学习，成为一个“有用的人”“有作为的人”。有了理想，有了方向，有了成功的向往和体验，学习态度也就日趋稳定。

小学生，特别是低年级小学生基本上是按照教师和家长的要求去学习，有些学习差的小学生是靠家长逼着去上学，相当被动。然而随着学习的不断深入，对学习的目的、意义的理解也逐步加深，尤其小学生活丰富多彩，学习内容生动有趣，小学生的学习兴趣越来越浓厚，学习的热情也越来越高，表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性基于小学生学习态度形成和转化的规律和特点，引导小学生分清什么是正确的学习态度，什么是不正确的学习态度，对照榜样找到差距，树立正确的学习态度。可以利用班会时间，让同学们讨论一下我们该有怎样的学习态度。同学们明确了什么是学习态度，学习态度正确与否对学习效果的影响。同时对照先贤找到了差距并制定了改进的计划，达到了辅导的预期目的。希望每个同学都能以正确的学习态度对待学习，并把自己的感受写在日记或周记里，期中以后总结、检查、交流。

学生学习态度检讨书【篇5】

最近几次做试卷，我几乎都有现象。分析原因，主要是因为：没按顺序做，有时是遇到难题想依赖妈妈，有时是没数题号以确保不。

这些现象其实都是可以避免的。而因为在我身上的种种原因，我学习上表现出来的毛病越来越多，甚至影响到了数学计算的正确率。看来这些毛病必须得改!这些毛病的产生，我认为，最主要是因为我学习态度有问题。平时周五做功课时，总是一边做作业，一边想着待会儿可以玩的电脑游戏;吃饭前做作业，又想着待会儿的美味佳肴

以后我必须要端正自己的学习态度。游戏总归是能打到的，没完成作业却去想，难道想了就能早点打到?晚饭总归是有得吃的，没有到饭点却去想，难道想了就能早点吃到?这些问题想到这里就能止住了。所以说，学习时认真学习，玩耍时认真玩耍，这样，既能提高成绩，又能玩得开心。

一句话：端正自己的学习态度!

检讨人：

X年XX月XX日

学生学习态度检讨书【篇6】

先弄清楚现阶段孩子的状况，把孩子每个学科的兴趣偏好及考试分数拿来作为参考，依照升学考试的权重比例，对孩子进行一个综合的评估，分析出孩子目前所存在的问题在哪里，然后再进行解决。通常问题都会出现在学习效率的问题上，很多家长只是单纯以考试成绩来衡量孩子的学习，殊不知孩子的学习方法才是决定成绩好坏的重要因素，一个好的学习方法不仅效率高，还会提升孩子对于学习的热情。

很多家长平时都没什么时间照顾孩子，在这种情况下，把孩子送进培训班就成了家长们的主流选择。在这里，宁老师想提醒广大家长的是，送孩子去培训班，一定是要针对性的，根据孩子比较薄弱的一面，选择对应的培训班，从而提高孩子的整体成绩，而不是一股脑地把孩子扔进培训班，就觉得万事大吉了。