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[文书推荐] 珍惜水资源倡议书一篇

发表时间:2022-10-24

在我们平时的学习生活中,我们经常需要编写一些实用文书,实用文书一般都有固定的格式,你是否在烦恼实用类文书怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[文书推荐] 珍惜水资源倡议书一篇》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

尊敬的老师,亲爱的同学们:

你们知道全世界每年有多少人因缺水而死吗?30万!这个数字已经向全世界敲响了警钟,“节约用水”,不仅仅是一句口号,而是迫在眉睫的大事。为了新时代的发展,为了全世界的利益,我们沙汀实验小学五年级一班向全国的师生们发出珍惜水资源的倡议:wWw.Jt56W.com

珍惜水资源,从生活中的小事做起。

水是一切生命之源,人体重量的60%是水,血液中的90%是水,我们每人每天需要两公斤的水才能维持生命,可以说,如果没有水,人类将无法生存。既然我们的生活离不开水,我们就应该节约用水,不浪费每一滴水。要有惜水意识,知道水资源并不是我们以前认为的那样“取之不尽,用之不竭”的。每一次洗手、洗脸、刷牙之后,一定要记住关好龙头;设备漏水,一定要及时修好;洗漱后的水用来冲洗马桶、浇花拖地……

从你我做起,不肆意污染水资源。

冯梦龙曾经说过:“木无本必枯,水无源必竭。”解放前,我们村前屋后的河水清澈家底,鱼虾成群。人们甚至可以用河水做饭、洗菜。一到夏天,大河更是成了孩子们的乐园,游泳、漂流、摸鱼、捉蟹……如今,经济迅速发展,人们向河里倾倒垃圾,排放生活污水,排泄工业废水……大河早已浑浊不清,伤痕累累。

老师们,同学们,从你我做起,从身边做起,宣传动员自己的家人参与到水资源的保护中来,不肆意污染水资源,只有这样,我们的水环境才能得到彻底改善。

“黄金有价水无价”。为了我们自身的健康,为了人类今后的生存和发展,让我们积极行动起来,从身边的小事做起,从一点一滴做起,节约用水,保护我们赖以生存的水资源,做一个惜水如金的“环保小公民”吧!

倡议人:沙汀实验小学五年级一班全体同学

20xx年5月23日

精选阅读

【文书示范】珍惜水资源倡议书


在社会不断发展的现在,人们时常会需要撰写一篇实用文书,掌握实用文的撰写对自己会有很大的帮助,实用类文书该怎么写?为此,小编从网络上为大家精心整理了《【文书示范】珍惜水资源倡议书》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

亲爱的同学:

水是我们生活中必不可少的,它是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%-70%,人们常说三天不吃饭饿不死人,但3天不喝水就一定支撑不了,这句话就可以知道水对我们是多么的重要。让我们一起行动起来,保护我们赖以生存的水吧!

人们都听过这样一句话:“三分陆地,七分海洋。”可以看出海洋是多么广阔,让人感觉水是取之不尽,用之不竭的。但如果你们是这么想的,那么就大错特错了,虽说海洋十分广阔,但海水是我们不能直接饮用的,人类饮用的皆是淡水,而淡水只有3。75万立方米可供饮用。但随着人口的不断增长,这么少的水已经不能够饮用多久了,可人类还是在不断浪费水,污染水源,例如:排放工业污水;把垃圾乱扔入海洋等。这些行为也因此使得水比油还要贵,这在许多地方都已经成为了无可辩驳的事实。还记得有一次,我们班的一位同学在一节体育课上打完篮球后,累得满头大汗,他跑去洗手间,使劲把水龙头转开的很大,水哗啦哗啦的流了出来,洗完手后,他掉头就跑,水龙头都没有关,直到两个小时后才被人发现并自觉的关紧了水龙头,这一次也不知浪费了多少水。

作为一名小学生,节约水资源应当从你我做起,从小事做起。首先,我们要在生活中树立节水意识,就拿洗碗来说,我们每次洗碗的水,其实只要用碗的三分之一或者更少的水就可以洗了,但是很多人在生活中就不注意这些问题,或者认为这样的话碗就洗不干净,这些只能是说明我们的节水意识不强,或者说对节水没有正确的认识。其次,我们应在生活中实际行动,就比如说洗完菜的水用来浇花、浇草;用洗澡的水冲马桶等。洗澡时可以用盆或桶等器具来装水来洗,这样就不会在洗澡时浪费大量的水。

节约水资源是我们共同的责任,让我们一起努力,不要让世界最后一滴水成为我们的眼泪!

xxx

20xx年xx月xx日

文书模板: 珍惜水资源倡议书.wps


随着人类社会的不断发展,我相信很多人都要涉及到一些实用文书的书写,写好实用文对自己也是一种肯定,你是否在烦恼实用类文书怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“文书模板: 珍惜水资源倡议书.wps”,仅供参考,欢迎大家阅读。

全体市民朋友:

水是生命之源、生产之要、生态之基,是人类社会生存发展之本。我市属于极度缺水地区,全市多年平均水资源量为21.16亿立方米,人均水资源占有量仅为229立方米,约为全国平均水平的1/10。当前,水资源短缺问题已成为制约我市全面建设小康社会的突出瓶颈。只有加强节水型社会的建设,在全社会真正形成科学节约用水的文明生产、生活方式,才能确保水资源的可持续利用,实现我市经济社会的可持续协调发展。为此,我们提出如下倡议:

一、充分认识节约用水的重要性和紧迫性,提高全社会的水忧患意识。加强节约用水宣传,使节水意识深入人心、家喻户晓,人人树立节约光荣、浪费可耻的用水观念,从自身的一点一滴做起,养成良好的节水习惯,形成一个爱水、惜水、节水的良好社会风气。

二、各居民家庭要增强爱水意识,积极参加保护水资源的教育实践活动。认真学习节水知识,推广节水办法,使用节水器具,坚持一水多用,从节约厨房一盆水、浴室一缸水、洗衣一桶水做起,珍惜每一滴水,努力做科学节水的示范者、推动者。

三、机关、团体和居民社区等单位,要切实强化节水措施和管理责任。加强用水设施设备的日常维护管理,杜绝跑冒滴漏,杜绝出现长流水现象。积极抓好节水改造,使用节水器具,提高节水效率。单位内部绿地用水尽量利用非常规水,采用喷灌、微灌、滴灌等节水灌溉方式,争创节水型单位。

四、各工业企业要大力推广和使用节水新工艺、新技术、新设备,改造传统耗水工艺技术,提高水重复利用率,做好节水减排工作。

五、各级学校、幼儿园要加强节水教育,让青少年了解节水知识,强化节水意识,培养并形成科学文明的节约用水习惯。

节约保护水资源,是我们每个公民应尽的社会责任。让我们携起手来,从我做起,从现在做起,人人做节约用水的践行者,人人做宣传节约用水的志愿者,为保护珍贵的水资源,为让生命之水碧波长流,共建人水和谐的生态文明城市,做出我们的贡献。

省会精神文明办公室

石家庄市水务局

20xx年x月x日

文书模板: 珍惜水资源倡议书推荐一则


随着人们的教育水平的提升,我们经常需要编写一些实用文书,写实用文书能够方便大家的生活,有没有可以参考的实用类文书呢?下面的内容是小编为大家整理的文书模板: 珍惜水资源倡议书推荐一则,仅供参考,欢迎大家阅读。

水既是人类生存的基本条件,又是社会生产必不可少的物质资源。没有水,就没有生命,也就没有人类社会的今天。但是,地球上水资源中仅有百分之三的淡水,而在淡水中可供直接饮用的只有千分之五。可现在仍有人在肆无忌惮地浪费这宝贵资源,这生命之泉。“黄金有价水无价”,古丝绸之路上那繁华一时的楼兰古国,便是因为缺水而消失。为了不让楼兰古国的悲剧重演,希望您能采纳我的建议:

一、加大环境保护投资力度,大搞植树造林和退耕还草还林,发展地表面的植被,以最大限度的减少水土流失。

二、调整产业构造,发展节水型工商行业,投入节水型先进工艺,积极推广节水技术,国家积极推行行之有效的节水技术政策和制定技术标准,加大污染环境的处分力度。

三、加大治理已被污染的水资源。为了确保居民生活饮用干净、卫生的水,必需对已被污染的为居民供水的水库和湖泊,要尽快“治疗”,使它们再现往日风姿。

四、提高水资源利用率。一方面要大力宣传环境保护和节约用水,另一方面大力兴建治理能力强的污水处置厂,以提高废水回收利用率。

五、大力兴建调蓄水库,增加水资源的调蓄能力。

美丽的家园需要水的润泽,健康的生命需要水的浇灌。为了人类今后的生存和发展,让我们做一个“惜水如金”的“环保小卫士”吧!让“要不然地球上的最后一滴水将是人们的眼泪”这样的广告,永远只成为广告吧!

建议人:xx

文书模板: 珍惜水资源倡议书壹篇


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亲爱的同学们:

水, 是生命之源,任何一种生物都无法离开水。水为生命提供能量,慷慨地为人提供养分,使生命延续。而现在,水资源已经在以惊人的速度锐减,供应不足了。

你一定会问,地球上是还有很多水吗?不,地球上虽然有百分之九十点八的面积被水覆盖,但百分之九十七点五五是海水,在剩下的百分之二点五的淡水中,有百分之七十七点九八都以冰川的形式存在。人类真正能够利用的淡水资源,换到其中的百分之一。

由此可见,我们地球中的淡水资源已经严重缺少,然而,各大城市仍有滥用水资源的情况,人们还未意识到水资源的缺少。

人的身体约有四分之三的重量全是水。由此可见,人离不开水,因为它是构成人不可或缺的一部分。

我们的中国是一个干旱缺水严重的国家,而且可利用的淡水资源也很少,仅为一万一千亿立方米左右。人均可利用水资源量为九百立方米,且分布极不均衡,南边多,北边少。二十世纪末,全国六百多座城市中,已有四百多座城市存在供水不足问题,严重缺水不足的有一百八十多座城市,全国浪费的水资源总数量达到了六十亿立方米左右。所以,珍惜水资源,从我做起,我觉得应该做到以下几点,去节省水源:

1.有淘米水洗菜,再用清水冲一冲,既省水,又可以有效去除残留农药。

2.推荐使用节能型马桶,一次可省水一百五十毫升。

3.每次用水后,把水龙头关紧。

4.建议不要去洗车店洗车,用一桶水即可。既方便,又省钱,还很省水。

现在,世界上某些严重缺水的地方,水已经堪比黄金,人们总是在没有的时候才能懂得珍惜。而我们在这方面能做的,就只有珍惜水资源了。

倡议人:崇文街小学的一名小学生