教师个人工作作风反思(9篇)。

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教师个人工作作风反思 篇1

教师工作作风自我剖析反思

作为一名教师，工作作风对于我的教育教学工作至关重要。通过对自己近期的工作作风进行剖析和反思，我发现了一些不足之处，并立下了一些改进和提升的计划。

首先，我反思到自己在备课方面存在一些问题。近期我发现自己备课时间较为匆忙，随意了一些教学内容的设计，没有对整个教学计划做到全面、细致的排查。这导致了我在教学过程中经常需要临时调整教学内容，影响了教学的连贯性和逻辑性。因此，我决定加强备课时间管理，提前规划教学内容，确保每一堂课的设计符合学生的学习需求，并且与前后课程相衔接。

其次，我注意到自己在课堂管理方面还有待改进。我有时候在授课过程中没有严格要求学生的纪律，容忍学生的违规行为，给了他们过多的自由空间。这导致了课堂秩序的混乱，也影响了学生的学习效果。为了提升课堂管理能力，我决定加强纪律要求，制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，确保学生能够在一个良好的学习环境中进行。

此外，我发现自己在与家长和同事的沟通交流中存在着一定的问题。有时候我会比较消极被动地应对一些家长的反馈和意见，没有主动采取措施与其进行有效的沟通。在与同事交流中，我也较少主动分享自己的教学经验和心得，导致错过了很多宝贵的互相学习和成长的机会。因此，在今后的工作中，我打算主动与家长进行沟通，了解他们的需求和关切，并积极与他们协商解决问题；同时，我也希望能够积极主动地与同事交流、互相学习和共同进步。

最后，我反思到自己存在思想僵化的问题。有时候我会过于注重教学的常规方式和固定模式，对于一些新的教育理念和方法比较抵触和保守。这导致了我可能错过了一些创新的教育教学方式，无法满足学生多样化的学习需求。为了改善这个问题，我决定要不断学习，跟进教育教学新动态，不断开拓自己的教学思路和方法，提高自身的教学水平。

在剖析和反思了自己的工作作风后，我明确了自己需要改进的方向和计划。我将加强备课时间管理，提前规划教学内容；加强课堂管理，设置明确的纪律要求；积极与家长和同事进行沟通交流，并分享教学心得；积极学习创新的教育理念和方法，提高自身的教学水平。我相信，通过这些努力和改进，我可以更好地提高自己的工作作风，为学生的发展和教育事业的发展做出更大的贡献。

教师个人工作作风反思 篇2

教师工作作风廉洁反思

教师作为一种特殊的职业，其工作作风的廉洁与否直接关系到学生的发展和社会的进步。然而，近些年来，不乏有些教师在工作中出现了一些不良的作风现象，严重影响了教育事业的正常发展和学生的健康成长。针对这一问题，教师们应当深刻反思自己的工作作风，积极提高自身素质和职业道德，为学生树立良好榜样。

首先，作为一名师者，教师应该保持廉洁的思想和行为。廉洁意味着教师要摒弃私心杂念，恪守教育事业的本质和宗旨，真心关爱学生，甘于奉献。然而，在现实生活中，一些教师沉迷于功利，追求个人利益，忽视了教育本身的价值。他们可能借助权力谋取私利，收受礼品、红包等，甚至参与违法违纪行为。这种不廉洁的作风不仅败坏了教师的形象，也严重破坏了学生的成长环境。教师们应当反思自己的行为，坚守教育的底线，把学生的利益放在首位，做一个真正的教书育人者。

其次，教师还应加强自我约束，保持良好的职业道德。在工作中，教师所展现出的职业道德是学生们学习的样本。如果一名教师没有良好的职业道德，那么学生们将无法形成正确的价值观和道德观念。然而，有少数教师在职业道德方面存在不足，可能存在着玩忽职守、不负责任、对待学生不公正等问题。他们不尽职尽责，不专心教学，忽视了学生的个体差异，更有甚者徇私舞弊，对学生进行不正当评价。教师们应清醒认识到，良好的职业道德是教育事业不可或缺的一环，应该时刻自我监督、自我修正，保持内外一致的良好形象。

第三，教师应加强自身素质的提升，为学生提供更好的教育服务。教师是学生成长道路上的引路人，他们的素质直接决定了教育质量的高低。然而，在现实中，还有一部分教师在学科知识、教学方法、心理辅导等方面存在短板，影响了教学效果。为了提升自身素质，教师们应不断学习和培养自己，关注教育研究的最新成果，积极参加各类培训和研讨活动。此外，教师还应加强自身的思想修养，树立正确的人生观、价值观，以更好地引领学生。

最后，教师们应当积极参与对教育体系和制度的改革，促进教育的进步与发展。尽管教师在教育现场中发挥着至关重要的作用，但教育体系和制度的不健全也是造成一些教师不良作风的重要原因之一。教师们应当为推动教育改革发声，积极参与教育政策的制定，争取更加公正合理的待遇和评价体系，激发教师工作的积极性和创造力。

总之，教师工作作风廉洁是教育事业的基石，关系到学生的成长和社会的进步。作为一名教师，我们应当深刻反思自己的工作作风，坚守教育的底线，提高自身素质和职业道德，为学生树立良好榜样。只有如此，才能真正实现教育的真善美，为社会培养更多优秀的人才。

教师个人工作作风反思 篇3

通过一个多月的深入思考和自查自纠，我个人对严肃工作纪律、整顿工作作风活动有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：（wei890.CoM 唯美句子）

一、存在的主要问题

主动性不高，总是想着完成上级机关和领导交办的任务就可以了。

深入。表现在：对业务知识钻研不够，总是抱着吃老本的心态，等到问题的.出现再想办法解决。认为只要按时完成工作就算了事了，缺乏一种刻苦钻研的精神。

作风漂浮。随着年龄的增长，在工作当中难免会出现一些松散、漂浮的情况，上下班有时不守时，开会学习不认真听讲，消极应付。

二、存在问题的主要原因

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，对国家的大政方针学习不够深入，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、业务上吃老本，不够钻研。业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有惰性，认为领导会有指示，我不用先急着干。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，吃老本现象严重。

3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

三、今后的整改措施

道路运输业务知识，更要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、以及科学发展观等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己办案的本领；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、随时随地的将中央“八项规定”“六条禁令”表现在行动上。明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么不能做，以中国共产党的标准严格要求自己，彻底改正自己毛毛糙糙的毛病，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。

刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真做事，努力做到对单位负责对自己负责。

教师个人工作作风反思 篇4

厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素

1、落后的教育观念是造成学生厌学的本质原因。虽然早已实行小学免试直接升初中的制度，但小学教育的应试压力并未消失。小学教学质量的评价标准仍只有学生成绩，初中名校的择生标准仍旧是成绩。教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。素质教育的教育观念仍没有认真的落实到教育实践中，仍没有被大多数的教师所掌握并应用于具体的教育教学活动中。中小学生的作业量在“减负”热之中或之后都没能实质性的减少。增加作业量来换取成绩，把作业作为惩罚学生的手段还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况与要求的落后教育观念指导下的教育教学实践，当然让学生感到厌恶，显然，教学质量也不可能有实质性的提高。

2、家长的高期望、教师的高要求与学生发展失衡是造成学生厌学的“动力”。毫无疑问，社会竞争日益增强必然会渗透到学校教育中，家长对学生的期望呈低龄化趋势，对学生成绩的高期望不仅没有减弱的趋势，而且呈现对学生各种特长的高期望。学生面临着来自家长的压力越来越大。而在现有教育环境中，教师对学生的期望也不可能降低。在整个社会呈现出的短期、快速追求发展的心态影响下，不管是家长还是教师对学生学习的激励也呈现出短期效应，追求学习上的快乐已成为次要的激励因素，严重背离了学生心理发展的要求。事实证明，以这种短期效应的心态来指导小学阶段学生的教育，正是学生厌学的“动力”。

3、个别教师的不良师德是学生厌学的催化剂。有的教师由于种种原因对教师的工作不感兴趣，他们不热爱教育事业。不热爱学生。见到学生就烦，因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚，学生们形容这样的教师是：“枯燥的语言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的脸”。师生之间毫无感情，学生见了教师如同老鼠见了描，教师与学生毫无向心力，导致学生对他所教课的离心力;亲师才能重道，学生由爱老师而过渡到爱老师所教这科知识的比例相当大，特别是在小学。不可否认，一些学生的厌学与教师的教育教学失误存在着直接的联系，教师的师德无疑对学生的发展具有非常重要的作用。在中小学生厌学的趋势中，不良师德扮演了催化剂的角色。

4、与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。由于学生来自不同文化、经济和涵养的家庭，他们的性格亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，不应漠然置之，而要伸出友爱之手，关心、帮助他们。

对策之一：唤醒学生心灵深处的自我向上意识是治理厌学的内在动力。厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观失望、自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣爱好。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的简单的问题，答对了应及时鼓励，这样他就会产生一种“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心，即使答错了，教师也不能埋怨和训斥;还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与长处，让学生列出自己曾经有过的成功之举。让学生接受同桌和周围同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞赏等。这样在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信心，给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。

对策之二：树立科学的教学观，调动学生的学习主动性是治理厌学的启动力。正确的教育观念是教学改革的先导。实施素质教育，必须要更新教育观念。改革传统的师生关系，建立一种科学的教学观：教——教会学生学习：学——学会如何学习。教师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、推动者和服务者，要尊重学生的主体性和能动性。把学习自主权还给学生，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题;此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要原因。要看到学生正处在长身体的阶段，除了学习之外，他们还需要休息和娱乐，因此要减轻学生课业负担。在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动。去做他们喜欢做的事情。

对策之三：让学生感受关爱，亲其师信其道是理厌学的助动力。古语说”亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。

对策之四：积极为学生创设表现长处，发挥特长的舞台是治理厌学的支撑力。 中小学生喜欢表现自己以引起老师和同学们的注意，这种心理需求对“厌学生”来说同样是很强烈的。但事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会，由于经常受到冷落”心理上越来越自卑，越来越消沉，以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”，因而自暴自弃。因此，教师应设身处地的为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”，“朗诵会”、“体育竞赛”、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，这样充分调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥。从而看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪，树立自新上进的信心，以崭新的姿态融入到温暖的班集体中。事实证明，经常受到尊重的学生，会更加自尊自爱，对自己所做的事情才能充满信心，不会感到厌倦和无聊。维护学生自尊心，帮助学生树立高度的自尊心是施教成功的钥匙，对此，无沦是教师还是家长，都要充分向学生表现对出热忱、喜爱和重视之情。

对策之五：学校、社会、家庭相互配合是治理厌学的凝聚力。学校，社会，家庭形成目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。作为家长，要时时处处绐孩子作出表率，要尽量营造良好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。同时，切忌急躁。教师和家长不能因为学生不想学就随意迁就，使他们半途而废。要通过教育引导，使学生始终有明确的努力方向。学生心中有了确定的目标，就会有意识地为实现目标去努力，从而表现山坚毅、顽强的勇气。就社会而言，通过教育体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生理想的有利条件，使广大学生在升学、就业方面少一点思想压力，多一点进取精神，在公平的社会竞争中立于不败之地。

总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析。找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程

教师个人工作作风反思 篇5

教师工作作风整顿反思及整改措施

教师是培养国家栋梁的重要角色，他们的工作作风直接关系到教育事业的质量和发展。然而，近年来不少地区和学校都出现了一些教师工作作风不端的问题，比如教学不负责任、敷衍塞责、学习不积极、爱岗敬业精神淡漠等。这种现象严重影响了教育教学的质量，损害了广大师生和家长的权益，需要引起重视并采取积极有效的整改措施。

教师工作作风不端的问题，根源是对教育职业的认识和教育意识的缺失，以及对师德师风的重要性的忽视。教师应当时刻牢记自己是教育者的角色，要坚守教育的使命和责任，努力创造积极的教育教学环境，为学生的全面发展提供支持和帮助。然而，一些教师没有意识到这种责任和义务，只顾完成自己的教学任务，而忽略了对学生个体差异的尊重和关怀，忽视了培养学生的创新能力和综合素质。这种偏差的工作态度和作风严重损害了学生的学习积极性和兴趣，制约了学生整体能力的提高。

针对教师工作作风不端的问题，我们需要采取一系列的整改措施。首先，加强教师岗前培训，提高教师的教育意识和师德素养。教育部门要加大对教师培训的力度，严格教师专业资格认定，确保教师的教育素质和业务水平达到一定的标准。其次，建立健全教师教育督导体系，形成“谁来监督、谁来评价、谁来激励”的工作机制。不仅要对教师的教学质量进行考核，还要注重对教师的教育态度和师德师风进行评价。同时，通过建立奖惩制度，激发教师的工作积极性，提高教师的教学质量和教育水平。再次，加强学校对教师的管理和监督，做好教师教育的全程把关工作。学校应当建立健全教师评估和督导机制，对教师的工作进行全方位的监督和评价，确保教学工作的规范和有效。此外，还需要加强学校和家长的沟通交流，形成家校共育的良好氛围，共同关心和关爱学生的成长。

教师工作作风整顿，需要广大师生、家长以及社会各界的共同参与和支持。学校要加强和家长的合作，形成良好的育人共识，共同培养学生成长为有知识、有品德、有能力的公民。社会各界要加强对教师的支持和鼓励，为教育教学的发展提供良好的环境和条件。同时，教师个人也要不断深化自我反思，承担起自己的职责和使命，不断提高自己的教育意识和教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

总之，教师工作作风整顿反思及整改措施是目前教育教学改革中亟待解决的问题。通过加强对教师的培训和督导，建立健全的评价和激励机制，加强学校管理和监督，加强学校与家长的合作，形成多方合力，共同参与教师的工作作风整顿。相信只有全社会的共同努力，才能够促进教育教学的发展，让教育事业真正成为实现中国梦的重要支撑。

教师个人工作作风反思 篇6

幼儿园教师工作作风深刻的反思

一、引言

幼儿园教师是育人的重要角色，他们的工作作风直接影响着幼儿园教育质量。然而，有时候教师们在工作中可能会出现一些不足之处，这时候就需要进行深刻的反思，以不断提高教育质量和教师工作作风。

二、对于工作作风的理解

工作作风是指教师在从事教育教学工作时表现出来的态度、方法和风格。优秀的教师工作作风应该包括以下几个方面：敬业、认真负责、严谨、求实、注重实效、善于创新、和蔼可亲、耐心细致等。只有教师在工作中始终保持良好的工作作风，才能更好地完成各项教育任务，为幼儿提供更优质的教育服务。

三、教师工作作风中存在的问题

1.教师缺乏敬业精神：有些幼儿园教师对自己的工作缺乏热情和责任心，工作只是一份工作，缺乏执着和奉献精神。

2.教师思想方法不求实：有些教师在教学中过于依赖标准教材和常规的教学方法，缺乏灵活性和创新思维，不能满足幼儿多样化的学习需求。

3.教师过于注重形式而忽视实质：一些幼儿园教师追求外在的表现，而对于幼儿的内在发展和个性化需求关注不够，造成教育教学效果不佳。

4.教师疏于沟通与协作：一些教师在工作中缺乏良好的团队合作精神，缺乏与家长和同事间的良好沟通，对于幼儿的教育和家庭情况缺乏了解。

四、深刻反思与改进

对于以上存在的问题，幼儿园教师需要深刻反思和改进，不断提高自己的工作作风：

1.树立教育事业的使命感：教师应该认识到自己肩负着培养未来的责任，做到对教育事业的敬业精神，从内心深处把教育事业视为自己的职责和使命。

2.积极学习与提升：教师要注重研究和学习，不断丰富自己的教育教学知识，提高教育创新能力，为幼儿提供更优质的教育服务。

3.关注幼儿的内在发展：教师要关注幼儿的兴趣爱好、性格特点和潜在能力，针对每个幼儿的特点制定个性化的教育方案，注重幼儿的全面发展。

4.加强沟通与协作：教师要与家长保持良好的沟通，了解家庭情况和家长对幼儿教育的期望，共同为幼儿的成长和发展努力。

五、结语

幼儿园教师工作作风的深刻反思是教师个人素质不断提高和教育质量不断提升的重要环节。教师们应该在日常工作中不断反思自己的优缺点，加强自我修养，提升自身的教育教学能力，为每一个幼儿提供更优质的教育服务。只有如此，我们才能真正实现教育与幼儿健康发展的良好契合。

教师个人工作作风反思 篇7

教师是承担传授知识和教育引导学生的重要角色，他们的工作作风直接关系到学生的学习效果和教育质量。其中，“严细实快”是一种重要的工作作风，它要求教师严谨、细致、实际和高效。在教育教学过程中，我经常思考与反思自己的工作作风，不断探索和改进，以更好地提高自己的教育教学水平。

首先，严是教师工作作风的重要特点之一。作为教师，应该要有严肃认真的工作态度，对待学生的学习和教育责任重大。在课堂上，我注重对学生的教学纪律要求严明，对学生的学习态度进行监督和引导，使他们在课堂上能够集中注意力、认真听讲，提高学习效果。我也注重对学生作业的批改和评价，及时指出他们存在的问题，及时给予鼓励和奖励，激发他们进一步的学习动力。我相信只有通过严格的要求和管理，才能够培养出优秀的学生。

其次，细也是教师工作作风中不可或缺的一环。作为教师，我们要有耐心细致的优良品质，对待学生的学习和问题要及时细致地指导和解答。在课堂上，我经常通过提问和讲解的方式，与学生进行互动交流，主动了解和掌握每个学生的学习情况，及时发现和解决问题。对于学生的错题和不理解的知识点，我会进行详细的解释和讲解，直到学生完全理解为止。我相信只有将知识讲解得详细透彻，才能够帮助学生建立起扎实的知识基础。

再次，实是教师工作作风的重要体现。作为教师，我们要强调实践，关注学生的实际问题和需求，注重培养学生的实际操作能力。在课堂教学中，我经常通过举例、实验等方式来帮助学生更好地理解和应用知识，让学生在实际操作中掌握知识和技能。在课外活动中，我也注重引导学生参加实践实训活动，锻炼他们的实际操作能力和解决问题的能力。我相信只有将知识与实践相结合，才能够培养出既有扎实理论基础又能够灵活运用的学生。

最后，快是教师工作作风中的重要特点之一。作为教师，我们要注重时间管理，高效地组织课堂教学和教育活动，提高学生的学习效率。在课堂上，我将教学内容和活动合理地安排在时间上，节约每一分每一秒的课堂时间。通过提高教学效率和组织能力，使学生在有限的时间内掌握更多的知识。同时，我也注重学生的学习进度，及时调整教学计划，保证每个学生都能够顺利跟上学习进度。我相信只有高效地利用时间才能够提高学生的学习效果和提高教育质量。

总之，教师的工作作风对于学生的学习效果和教育质量具有重要的影响。作为教师，我的工作作风是“严细实快”，通过严格要求、耐心细致、关注实际和高效组织，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师个人工作作风反思 篇8

教师工作作风反思材料

作为一名教师，我时刻明白自己在肩负着培养学生的责任。然而，回顾过去的教学经验，我深感自己在工作作风上还存在一些问题，需要积极反思与改进。

首先，我注意到自己在课堂教学中有时候过于板着面孔，缺少亲和力。作为教师应该注重与学生的情感交流，而不仅仅是传授知识。因此，我需要加强与学生的沟通，尝试去了解他们的兴趣、需求和困扰，以便更好地满足他们的学习需要。例如，在布置作业时，我可以多考虑他们的实际情况，合理安排时间和内容，避免给他们增加过多额外负担。

其次，我还有时候在课堂上过于严肃与严厉，没有给学生提供充分的参与和表达的机会。这可能会使部分学生感到沮丧，并丧失学习的积极性和兴趣。因此，我需要学会灵活运用不同的教学方法，创造良好教学氛围。例如，我可以引入小组合作学习，让学生们相互讨论、分享和合作，以促进彼此的成长。此外，我还可以鼓励学生提问和发表自己的见解，给予他们足够的空间去表达自己的想法，培养他们的探索精神和创造力。

此外，我也发现自己在备课上存在一些不足，导致课堂教学效果不够理想。有时候我过于依赖教科书和课件，没有充分发挥自己的创造力和教学经验。为了解决这个问题，我需要加强课程研究和教学资源的积累，深入了解教学内容，结合学生的需求和实际情况，设计出更具个性化和适应性的教学方案。同时，我也需要提高自己的信息化水平，善于利用各种教具和多媒体资源，使教学更加生动有趣。

最后，我还要不断加强自身的专业素养和教育理论的学习。作为一名教师，只有不断提升自身的能力和意识，才能更好地引导学生成长。因此，我要积极参加各种教育培训和学术交流活动，与同行进行共同探索和研讨，不断更新教育教学理念和方法。同时，我也会定期反思教学实践，总结经验教训，不断改进自己的工作作风和教学效果。

总之，作为一名教师，我深知自己在工作作风上还有很多需要改进的地方。我将积极反思自己的教学行为和教育理念，不断提高教学能力和素质，以更好地服务于学生的成长和发展。

教师个人工作作风反思 篇9

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，到了龙年年末，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三.遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

21世纪的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。