一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。只有在认清自己的错误后我们才能更好的了解自己，在生活中，写过检讨书的人，肯定对各类检讨书都很了解吧，写检讨时一定要在头行正中写明“检讨书”字样，我们写检讨书时需要注意哪些问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[参考总结] 小小的船反思回顾通用版》，仅供参考，大家一起来看看吧。
《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，课文写了“我”──一名中国留学生，在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板“用国旗换面包”的要求。表达了“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人尊重”的思想内涵。对三年级学生来说，课文思想性比较强，不好把握。因此，我本着“简简单单教语文，读读悟悟求发展”的理念来执教本课。Jt56W.COm
下面，我想从这两个方面来谈谈自己的体会：
一、简简单单教语文
语文学习本身是一件简单、快活的事情，学习的过程应该是科学的，是顺畅的，是符合学生的学习需要和学习规律的。我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要设置那么多的障碍，没有必要弄得那么复杂，那么深奥。
《一面五星红旗》这一课情感丰富，内涵深刻，人物形象突出，为了让学生能通过语言文字去感悟文章的思想内涵。在设计本课时，我紧扣情感主线，删繁就简，全文学习以品读“作者断然拒绝用国旗换面包”的关键句子辐射“处境艰难”、“热爱国旗”、“面包店老板的态度变化”三个版块的学习。通过反复研读品味，拉近学生与文本的距离，让“爱国旗、爱祖国”的精神内涵，自然融入到学生的脑中，镌刻在学生的心中。
二、读读悟悟求发展
朗读是语文教学永恒的主题，那么在本课教学中如何让“读”成为学生学习语言文字、领悟文本内涵的重要手段呢?
“书读百遍，其义自见”。学生只有在反复诵读的基础上才能认知、感悟、体情。作为教师，应做好“导”的工作。那么，有效的指导该是怎样的呢?我认为教师的指导应针对学生的朗读，既肯定优点，同时指出存在问题，并引导学生对文本进行深层次的理解，更重要的是让学生吸纳指导意见并带上自己独特的理解和感受进一步披情入读。
延伸阅读
[总结参考] 小小的船反思总结(篇五)
缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。我们要学会在犯错后认清错误并且不再犯错，所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书，检讨书是检讨错误、并保证绝不再犯的书信。优秀有创意的检讨书要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[总结参考] 小小的船反思总结(篇五)》，希望能为您提供更多的参考。
结合本课教材特点，我在教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。倡导个性阅读，珍视独特体验。以“美”作为这篇课文的主线，贯穿课堂始终。
(一)以“寻找美”统领全文
这篇课文文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的。这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。“请细细地读读课文，一边读一边体会，文中的那些词句让你感受到美呢?”这是一个难度很大的问题，同时又是一个透过文字直抵内心的引子。学生潜心全文，完全可以得出各具个性的阅读体验。学生带着任务读课文，读书目的性自然体现，又增加了语言的积累。以“美”为切入点，带着学生走进了小村庄，开始感受“搭石”，欣赏“搭石”，寻找美的画面。学生每寻到一处美，教师就用不同颜色的笔在黑板的石头上写上一个“美”字。
(二)、以“欣赏美”感知全文
学生在体验诉说这些美的画面时，脑际其实已经生成了丰富的人物形象，此时，老师适时地指导朗读，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。
读书是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。在学生对“搭石”有了一定的了解感悟后，再组织学生运用多种形式，进行不同层次的读书活动，使其感悟体会“搭石”的美，欣赏一幅幅动人的画面，从而实现教师、学生与课本对话的目的。
心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美......
美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美!(三)以“发现美”延伸课文
美无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。作者就是从一件很小的事物中发现了美。在我们身边发生的小事中哪里也可以找到美?使学生的情感又进一步得到升华。
2022总结推荐小小的船反思回顾之四
无心之过称为错，若是明知故犯，有意犯错便是罪恶。我们每个人都要学会认错、学会检讨，有检讨书的错误总是能让人的反省之意更加明确，写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。在写自己的检讨书时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“2022总结推荐小小的船反思回顾之四”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
因为文体是赋的关系，所以此篇文言文更注重的是诵读和背诵，体会赋的美感，而不太过强调翻译与字字对应。况且如此优美的赋，一经过现代文翻译，美感就丧失了。但由于教学经验不丰富，我以为字字落实总没有错，可是在上课的过程中却造成了课堂效率低下，学生昏昏欲睡。
这篇文言的思辨性很强，所以我几乎是上完一段给学生总结一下本段的思路，帮助学生能够更好记忆和理解。许多同学在刚接触这篇文言文的时候，读完一遍完全不知道什么意思，结果在我讲完全篇之后，许多同学都说在学过的《劝学》、《师说》、《赤壁赋》中最喜欢这一篇，这倒让我很是惊讶，让我觉得我的付出没有白费。
下面我想做如下反思：
(1)课前要做到备课充分，多查资料，丰富自己的知识。
(2)在介绍作者的时候要注意节奏，把握时间，在尽可能快的时间内让学生对于作者有一定了解，能够知人论世。
(3)文言文的教学，需要联系文体，正确选择侧重点，而不是通篇一律地着眼在字、词、句的翻译上，只需点出重点字词就好，上课注重学生的听课感受。
2023总结: 小小的船反思总结wps版
无心之过称为错，若是明知故犯，有意犯错便是罪恶。犯错之后写一份检讨书并不是很难。所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书，写检讨书时需要注意格式一定要正式，并且最好是手写。你知道怎么写检讨书吗？下面是小编为大家整理的“2023总结: 小小的船反思总结wps版”，仅供参考，大家一起来看看吧。
上完了《5以内的加法》，感慨颇多。课后，我及时进行了反思。设计《5以内的加法》一课中，由于学生在幼儿园有一定的基础，所以大部分学生都能掌握和是5的加法，但是对加法的含义却不清楚，因此本节课教学的重难点是:让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，我在设计该课教法时主要是使学生在具体情境中初步理解加法含义，并正确计算5以内的加法
本节课的总结关键就突出“+”的含义——合起来。在课的最后再回到导入的铺垫，用分与合的知识解决加法计算。
这节课还存在许多不足的地方。我可以通过语音语调来吸引学生的注意，而不是一味高调;在送信环节，学生一开始出现从大到小、从小到大的顺序排列，在这里可以放手让学生自己再去排一排，学生能够根据分与合的联系出现两组算式，让学生认识事物的对比过程，自主的找到算式之间的联系，而不是教师自主将这一环节延后出现;在教学中还要充分注重教是为学服务的。
[推荐总结] 小小的船反思总结篇一
人不怕犯错，知错认错并能迅速改过那就是好样的。认识到自己的错误才会避免下一次犯同样的错，我们一般会在犯错后被要求做一份检讨书，人总是会犯错误的，犯错就要认认真真写一份检讨书，你有没有看过的检讨书的参考范文呢？以下是小编为大家精心整理的“[推荐总结] 小小的船反思总结篇一”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《笔的世界》是六年级上册美术教材设计。应用领域的一课，和五年级教材的《牙刷的设计》属于同一类型的课。学习这一课时，学生已经有了经验的积累，因此，在教学时，学生对教学设计的理解很清晰。
本课的编写意图是让学生在欣赏了不同的笔的造型，用自己准备的一些材料进行笔的设计，积累一些平面设计的经验，培养学生创新能力。在对笔的基本结构，色彩的搭配，书写功能的改善以及相关的附加功能等相关知识了解的基础上，利用绘画的形式进行设计。作业的专业性很强，作业难度较大。教学中，教师提供了较多的图片给学生欣赏，增加学生的感性认识，发动学生一起来收集各种不同的笔，并围绕图片和实物，有主题的进行创作联想。
实用总结: 小小的船反思总结篇二
永远不要因为承认错误而感到羞耻，犯错误其实并不可怕，可怕的是错了还不知道去改的人，有检讨书的错误总是能让人的反省之意更加明确，其内容一样要包括对所犯错误的认识，改正错误的决心和措施几个部分。你觉得哪些检讨书是值得借鉴的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“实用总结: 小小的船反思总结篇二”，希望能为您提供更多的参考。
在整个教学过程中，学生的积极性高涨，显示了较高的思维、探究能力。这节语文课给我的启示是：
1、语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写，花样翻新。语文课不能缺少朗朗的读书声，不能看不到对语言文字的揣摩品味，不能缺少对优美精彩文段的欣赏和必要的独到的分析见解。
2、提倡合作学习不能忽视学生的独到思考。合作学习必须在学生充分阅读、思考的基础上进行合作学习，否则，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不很深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是给个别优生提供展示的机会。
3、语文课少不了品读、感悟、玩味、思考、探究。语文课的“心动”比“形动”更为重要。在合作学习中如果不能充分发挥学生的独立思考能力，表面上看热热闹闹，实质上流于形式，收效甚微。
4、探究性学习是指学生在老师的指导下通过自主的尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题，升华认识，学会学习。课堂上探究性学习主要体现在探究性阅读上，学生在教师的引导下对文本的深层含义进行开放性的，多元化的探究活动。
总之，语文课如何发挥文本的优势，发挥语文的思维、情感优势，以知识去激活知识，以情感去感化情感，以心灵去振奋心灵，以生命去激扬生命，是今后语文新课程教学值得好好探究的问题。
