常言道：错误是不可避免的，但是不要重复错误。我们要学会认错，并且认真的去检讨，不管是学校或是职场，我们都会遇到要写检讨书的时候，检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款，写好一份优质的检讨书要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「热搜总结」《三个儿子》反思回顾之一”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《美丽的小路》这课结束了，看到课堂上学生的学习积极性那么高，尤其是利用多媒体播放课件，引起学生极大的兴趣，调动了他们学习积极性，一些平时很少发言的学生也高高举起了小手，让我很是欣慰。课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字;在分角色表演这一环节，我把自主学习的权利还给了学生，告诉学生不仅可以像以前那样丢掉提示语，加上动作和表情，还可以根据课文内容，自己加以编排。我给了学生充分的时间去准备，同时也到各小组去了解情况，并加以点拨。汇报表演时，学生不仅把小动物的动作一丝不差地表现出来，还把课文的第一段和第九段进行改变，使故事更完整。为了获得表演的机会，甚至出现了争抢的现象。但是，在课堂有限的时间里，不可能让每一个学生的愿望都得到满足，当我看到那些没有获得机会的学生失望的表情时，他们的心情我似乎也感同身受。Www.Jt56W.COm

为了每一个孩子的发展是课改的核心，作为教师，教学不是对教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，为每一个孩子创设身心愉悦的学习环境，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。那么如何创设一个让每一个孩子都得以获得发展和提高的课堂教学环境应该是我们每个教师的责任，也是一个只得探讨和研究的问题。

延伸阅读

「热搜总结」《认识日历》教学反思回顾(篇三)

列宁说过在革命事业中，认识到自己的缺点就等于改正了一大半。我们每个人都要学会认错、学会检讨，可以说，犯了错就要写上一份检讨书，写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。我们写检讨书时需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容《「热搜总结」《认识日历》教学反思回顾(篇三)》，希望能为您提供更多的参考。

《河中石兽》设计的特点是，在朗读的基础上，围绕译议悟的结构模式，

从知识能力到情感体验，从文本走向生活。具体有如下收获。

1、突出了重点：在诵读中体味、感悟。

2、突破了难点：巧用换字法，体会多和反问句的情感，既避免了空洞的分析，又体现了过程和方法。

3、体现了特点：抓住了学科与文体的特点，上出了一定的文学味。

这是《河中石兽》的第二课时，所以文言字词的重点稍有偏颇，但课后有学生问我：老河兵的方法是不对的?突然意识到，我犯了文言文的忌讳，本末倒置，没有扎实言，而高屋建瓴地探究了文的蕴含。以下是我几点不足。

1、过度预设：第一板块点译、句译、全文理解，随着PPT的呈现，看似学生回答得流畅，但是流畅的背后是教师过度预设，这抛弃了以学生为主体的理念。如果让学生借助注释口头翻译，把盲点疑问等标注出来，也许课堂生成地更有效果。全文理解，由于时间关系，我也只是用一段话概括故事来检测落实，其实这没有真正的检测学生掌握的情况。对于文言文，我们该落实到字词，还是粗略地了解大意?这也是个疑问，也许是家常课和公开课的问题。

2、资料更近不足：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?这是整篇短文的句眼，一个多，一个反问句，包含了作者纪昀的情感，对当时社会的想法，然而由于我浅薄的知识，无法理清《阅微草堂笔记》撰写的时代、宋代理学家的特点、乾隆年间的故事，这些都是作者的生活环境，适当的资料更近，有利于学生了解纪昀的情感，论事方能全面知人。

3、忽视知识序列衔接：初一学生对于文言文学习仍处于低层状态，接受识记文言字词也许比较合理，通假字、古今异义、实词、虚词等，这些也许是他们知识大门敞开所需要的，当然也需注意随文而教的问题;然而，这篇文章，我把后半部分的设计重点放在了体悟上，两次笑的不同，论三类人的做法，还强行灌输了表达方式的内容，初一学生的知识需要和我所教的知识，有一定的落差。

「热搜总结」掌声反思回顾简单

坦白认错的洁净力量取决于认错者的品质和接受认错者的品质。检讨书有长有短，重要的是是否已经意识到错误。做错了一些不能轻松解决的事时，我们通常会写一份检讨书，检讨书是指在学习或工作中出现了问题或过错后，所写下的书信。如何去写好一份优秀的检讨书呢？以下是小编为大家收集的“「热搜总结」掌声反思回顾简单”，仅供参考，大家一起来看看吧。

在本学期开展的语言课竞赛中，我准备了一节大班语言活动《耳朵上的绿星星》，这节课给我的印像非常深刻，孩子们能开心地投入到活动中去，而且也是轻松地接受知识。

这节课有两个目标：

1、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，给别人快乐自己也会快乐的道理。

2、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清楚表达自己的想法和感受，大胆学说角色对话。

在教学过程中我主要把握了以下五个环节：

1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。

2、结合图片，幼儿自由创编故事。

3、完整欣赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的善良美好。

4、看课件，分段欣赏故事，学说故事对话，学习形容词。

5、情感教育，使幼儿懂得做事情要为他人着想。

整个活动下来，我觉得故事情节有趣，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较容易把握，同时也给了我一些启示：

第一，故事开始采用先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。

第二，在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活跃。采取分段欣赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。

第三，在情感教育时我采用了设问的方法，幼儿能较轻松的深入到故事内涵，难点突破的较容易。

「热搜总结」灯光反思回顾回顾精选一篇

人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。认识到自己的行为结果是严重的才是真正的检讨。只要是严重的错误我们都会写一份检讨书，写检讨书切记不可敷衍了事，一定要真心实意的认识自身错误。检讨书的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“「热搜总结」灯光反思回顾回顾精选一篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

我认为汉语拼音的教学过程，应该从音入手(从熟悉的事物、或直观的图片、或生活的语境，引出发音)，再感知字母的形(图文对照、或联系事物、或发挥想象记忆字形)，最后指导书写。我是朝着这方面努力的，可是某些方面还是有很多不足之处，还需要改进。当然，我还应该深入的研究教材，了解教材的编写意图，遵循汉语拼音教学的规律来组织教学。冀教版教材汉语拼音的编排，一般是遵循了由图到形，或由会意到发音，由简单到复杂的训练过程，强调拼音与学生的生活建立密切的联系。

当然，汉语拼音教学之路是一条艰辛之路，在这条路上我还要不断地摸索，大胆的实践、力求不断创新，争取通过不断的教学实践和反思，取得更大的进步!

热搜总结: 台阶教学反思回顾范本

承认错误能澄清一切；并使人比以前更有智慧。写检讨书时我们应该满怀诚恳、悔过之意。我们一般会在犯错后被要求做一份检讨书，写检讨书也是为了对自己进行更好的反省，不同事情产生的检讨自然也不一样，我们写检讨书时需要注意哪些问题呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“热搜总结: 台阶教学反思回顾范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

美中不足的是，老师最终没有以“情”开始，以“情”结篇。这篇文章的中心点就是要读懂一个老农民老父亲的心，而课堂最终响起的不是类似《父亲》一样的歌曲，而是唱起了《阳光总在风雨后》，与文章的中心偏离了。且这篇文章的另一个动情之处：是作者对父亲的怜惜和敬重之心。这是为什么这篇文章始终笼罩着一层淡淡的忧伤的气氛的原因所在。可是这个案例里缺乏了这个方面的分析。如果课堂的结束，让学生从作者对父亲的一颗关爱之心中学到如何表现对父亲的爱。这也不乏为对人生的一种有益的启示吧。

热搜总结: 《论语》教学反思总结(篇三)

当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。从犯错到避免犯错是我们人生的必经之路，有检讨书的错误总是能让人的反省之意更加明确，检讨书的末尾一定要写上检讨人的姓名或单位名称，最后写上年月日。检讨书的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“热搜总结: 《论语》教学反思总结(篇三)”，相信能对大家有所帮助。

我在课堂上，我先引导学生自主读文，整体感知，引导质疑：“读了课文，你读懂了什么，还有哪儿读不懂?”相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。之后全班交流读之后的收获和存在的疑问。对于学生自己能理解的内容，根据已知内容进行点播扩展，使学生深刻理解课文，并随机指导朗读，通过“想一想，人们认为蛇很丑很凶，都害怕它，他会是怎样的心情呢?”“当农民、医生和病人夸奖它时，它又是怎样的心情?”联系朗读课文，试着把蛇当成有感情的人来读，体会角色心情，表达出感情;对于学生的疑点处，集中难点处，教师的主导与学生的主体紧密结合。如“惊恐不安、垂危、慌忙”等词，我就让学生联系上下文来思考。然后，提问：“蛇对人们的贡献可真不小，可是就是因为它长的丑又凶，人们就随意的谩骂它，捕杀它，这样对蛇，公平吗?”通过反问的语气，激活学生的思维，使学生深入思考，明白不能以貌取人的道理。最后，进入角色，复述课文。复述时，可以拿着课本感情朗读，也可以脱离课本按原文复述，让学生戴上在美术课上

每人做的蛇的头饰，以便更好的体验角色。

在课外拓展环节，我安排了除了蛇，你还知道哪些动物是人类的朋友?哪些不是?写在自己的采蜜集里课内与课外相结合，拓展学生的视野，增加他们的知识。

上完课，我感觉最成功的地方是：能够让学生充分的发表自己的见解，鼓励学生个性情感的表露，尊重学生独特的见解;根据学生的已知点和疑难点，有针对性地开展教学。不成功的地方：一是教师在解答学生的疑问时，个别语言不太妥当;二是虽然本课的指导思想是关心自然、关爱生命，但对于蛇这个动物，应该认识到它的两面性，即它有利于人的一面和对人类生命有威胁的另一面，而不能以偏概全。对于后一点，我有点忽视了，没有引导学生从两方面去认识蛇，正确地对待蛇。我今后在备课时虽然要深入教材，但不能完全的迷信教材，要力求全面，敢于突破。

「热搜总结」第一次抱母亲反思总结之一

人非圣贤孰能无过，过而改之，善莫大焉。优秀的人会在犯错后认真去反省自己的问题，我们都会在犯错之后写好检讨书，检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款，检讨书的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「热搜总结」第一次抱母亲反思总结之一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

本课在处理文本内容时，用了一课时，(作业例外)阅读课文把学习的权利交给了学生，让学生用自己喜欢的方式去学习课文。本人认为本课的教学指导还是比较务实的。槐树对于我们农村孩子来说并不陌生，只要学生查资料就能了解槐树的生长特点，无需老师作太多的指导。最重要的是槐树下的故事。本单元都是体现孩子课余生活的乐趣，每篇文章的语言都很优美，也是学生走进写作的一个亮点模式。

为了拓宽学生阅读知识，同时也体现阅读课的实质意义，注重字，词、句、段、篇的训练落到实处，本人出示了与本课有关的四字词语。

劳而无功劳苦功高归根结底张灯结彩劳民伤财劳师动众结伴而行结草衔环满不在乎满面春风满腔热忱满城风雨

让学生自己去积累文本中的“的”“地”字短语，并安排抄写习作。即使课文中的知识处理不足也可以通过这种有效的作业方式足以弥补了。

“品读”是本文的重点，但为了学生阅读量的增大，让学生选读欣赏，抄写文中美句并仿写句式。如：槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

仿写：1、(我离不开妈妈，就像河里的鱼儿离不开水，田里的禾苗离不开肥沃的土壤。)

2(我离不开学校，就像幼小的孩子离不开妈妈的怀抱，大山的人们离不开大山的土地。)

总之，本人坚信，如果阅读坚持这样做，相信自己的教学效果差不了多少，学生的学习效果也能务实。只有脚踏实地的教学，朴实的教学设计，会逐渐创新的。总归一句，语文教无定一，自己的学生，因材施教方能是根本。

「热搜总结」《西门豹》反思回顾其八

放下架子，甩开面子，认错不同示弱，一者是成长，一者还是幼稚。犯错可大可小，重要的是要已经意识到错误，在我们平凡的生活里，大家都不可避免地要接触到检讨书吧，检讨书就是以书面的形式，对出现的问题或过错作出的检讨。你知道怎么写检讨书吗？下面是小编为大家整理的“「热搜总结」《西门豹》反思回顾其八”，仅供参考，大家一起来看看吧。

本学期学过许多丰富多彩的文章，如：描写祖国的山水、反映母子、子孙之间的亲情介绍科技成就的等等。但学生对《第一场雪》这篇课文印象比较深刻，学生对“瑞雪”有了形象的认识，也受到了作者喜悦心情的感染，喜欢上了这场大雪。但对作者产生这种喜悦心情的深层原因，学生还不理解。我便巧用写作背景，通过满怀激情的介绍，尽力缩短学生与课文的时、空距离。例如，“瑞雪兆丰年”这个词语比较抽象，它概括了许多事物及其之间的联系。讲到这里，我便着重结合学生的生活实际，对“丰年”的景象加以描绘，使学生在脑子里产生一幅丰年图。再适时地用课件出示一幅丰硕的《小麦图》，丰收的喜悦便自然充盈于怀。在这样的基础上，提问眼下的“瑞雪”为什么会“兆”(预示)来年是“丰年”呢?和“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”并把它们联系起来，解释其中的道理，这内容从表达情感上讲，是对这场雪的直接赞美，同时对课文的时代背景加以探究，“共鸣”就容易产生了。

“嗬!……”这句话生动形象，包含着的雪大、雪美、人欢的景象，我就引导学生回顾领会这句话，从而使一幅活灵活现的雪景图呈现在学生面前，再配以课件展示，与作者同步的喜悦之情自然会使学生情不自禁想表达自己的感想，此时适时安排其扩句，让其畅快表述，在锻炼了其口头表达能力的同时，再进一步体会作者此时此刻喜悦的心情和为什么会产生这种喜悦心情就有基础了。这样，就是在理解课文内容的基础上，通过创设情境，见作者之所见，闻作者之所闻;巧用背景，思作者之所思，感作者之所感。启发他们形成与作者比较贴近的思想感情，从而便引起了与作者情感上的“共鸣”。这样的教学，不仅有利于学生对语言文字的理解掌握，而且有利于学生正确的认识、正确的信念、正确的道德的形成。