一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。接受检讨其实也没有那么难以接受吧。相信在生活中，要用到检讨书的情况还是蛮多的，写检讨书心态要端正，不可因此心生怨念而阳奉阴违。检讨书应该怎么书写才会更好呢？小编收集并整理了“总结收藏: 《乡下孩子》儿童诗反思总结”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

伴随着新课改，我在教学时也做了一些简单的新的教学方法尝试，怎样才能让学生在自主探究---合作交流---反思评价中获得知识呢我在教学《儿童乐园》这节课时做了以下几点：

1.突出了数学与现实生活紧密联系的课程理念。

创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。

2.把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。在列乘法算式时，4个2中的4，6个4中的6和3个3中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到46和3的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。另外，引发对1+2+3=6(人)为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。

总之，这节课，学生在自主探究---合作交流---反思评价的循环过程中，通过相互交流、启发，取长补短，实现由不会到会、由模糊到清晰。在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状态，更能使学生体验到生活中处处有数学，并让学生获得用已有知识解决实际问题的成功情感体验。让学生体验到数学来源于生活并为我们的生活服务。

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[优质总结] 木兰诗反思总结其八

常言道：错误是不可避免的，但是不要重复错误。接受检讨其实也没有那么难以接受吧。做错了一些不能轻松解决的事时，我们通常会写一份检讨书，写检讨书是为了认清并反省自己所犯的错误，向老师表达自己改正的决心。那么，检讨书的优秀模板有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质总结] 木兰诗反思总结其八”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

学生作为社会的一员，我们有责任把他们培养成具有创造意识和能力、善于发现和探究、有着强的动手能力的人，成为一个既生存于社会之中，又能服务于社会的人。

党的xx大为民族手工艺的未来指明了方向。为了使我们的下一代进一步的了解中国民族文化及丰富多彩的民族手工艺，让我们灿烂的民间手工艺得到传承和发扬，把民族手工艺引进课堂很有必要的。《风筝》是中国民族手工艺中的一朵奇葩。风筝是集科学常识、手工艺、美术、娱乐、运动等于一身的综合学科。作为综合实践课深受学生欢迎。学生通过独立设计、制作和放飞的过程，增强了学生的探究和创新意识，并能体现基础基本技能的综合应用。通过本次实践活动的指导我发现，风筝课不应停留在浅层次的手工技艺传授上，而要把风筝悠久的历史阶段和文化及与之相关联的更深层次的东西挖掘出来，展示给学生，使他们的对祖国传统文化的博大精深，民族手工艺中的丰富内涵得以充分了解。再用他们文化中学到的知识去理解、实践。

在风筝课上怎样能使学生把所学的知识得以充分发挥，就需要我们老师把学生所学各学科知识有针对性的进行分解、整合，逐渐渗透到风筝制作中，这样既充实了风筝课的教学内容，以调动了学生学习风筝制作的兴趣和积极性。为达到教学目的，就需要我们适当地了解小学教材的内容，尽可能的对学生在文化课中所掌握的知识，在风筝课得以利用，并给予延伸和补充，以此形成互补。由此拉近风筝与文化课的距离，即能达到锻炼学生综合运用各学科知识的能力又增强了动手能力。

今日总结:木兰诗反思回顾

能勇敢承认自己的错误，那么一定能从错误中获益。从犯错到避免犯错是我们人生的必经之路，基本上在犯错之后，我们都应该要写一份检讨书，写检讨书时需要发自内心的意识到了自己的错误，不能虚情假意。有哪些好的检讨书值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“今日总结:木兰诗反思回顾”，希望对您的工作和生活有所帮助。

《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂?勃朗特三姐妹的成材故事!小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生理解词义以及学习课文呢?鉴于此，我作了如下尝试：

板书课题后，我让学生就生活实际畅谈：自然界中的小草和大树各有什么样的特征?学生根据自身的理解从形象方面不难概括：小草很不起眼，而大树则很高大。随后，我质疑：如果小草和大树分别表示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的人?

对于这样的问题，学生很容易就概括出：小草象征着低微不起眼的人，大树则象征着高贵显赫的人。

反思：本课以自然界中常见的两种事物作为课题，比较接近学生生活，所以，我先让学生就课题畅谈自然界中这两种事物的特征。语文学习的外延与生活是相通的，这样设计，便于学生产生兴趣，并且为下文学习铺垫。随后，我再质疑，让学生能够从整体上感知小草和大树分别代表着什么样不同身份的人。

[参考总结] 木兰诗反思总结(标准示范)

知错能改，是勇者的行为，错误自然慢慢的减少消失。检讨书就是认识到错误而不再犯的一种保证。一旦犯错我们极有可能会涉及到检讨书的撰写，检讨书是指在学习或工作中出现了问题或过错后，所写下的书信。检讨书的内容要写些什么更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[参考总结] 木兰诗反思总结(标准示范)》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、联系生活亲情导入，使语文课堂充满生活味儿。

在复习过后，指导儿童看情境图，通过谈话引出有关声母。我问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀?(看大佛)对，这就是大佛的f，相机出示卡片f指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢?(山坡)这就是山坡的p，出示卡片p，这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去──(摸)，这就是用手去摸的m，出示卡片m。这个时候旁边的大喇叭正在广播：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸!这就是广播的b，出示卡片b。这样的设计，可以使小学生学得亲切自然。

二、把儿歌、游戏引入课堂，符合一年级小学生的认知心理特点。

在教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如游戏、儿歌、小组合作等，把游戏、儿歌等形式结合在一起，引导学生在由读到写的学习过程中，轻松自如，使教学过程快乐而富有情趣。如两扇小门m、m、m。一根拐棍fff。采用儿歌方式教学，易学、易懂、易记，使学习过程充满情趣，这样的教学设计，是充满智慧的设计，语文课堂上充满了人文气息。使小学生在学习拼音的过程中，受到了良好的人文教育。

「热搜总结」木兰诗反思总结其六

常言道：错误是不可避免的，但是不要重复错误。放下心里的意见才能知道自己的错误。不同的错误需要的也是不同的检讨书，写检讨书文字一定要详细，需要把事情的来龙去脉写清楚。那么，一份好的检讨书要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“「热搜总结」木兰诗反思总结其六”，相信能对大家有所帮助。

本节课通过运用多媒体教学，利用图标法、讨论法等手段，动静结合，寓教于乐，充分调动了学生的积极性，从而达到了掌握知识的目的。但是，这节课也存在不足的地方。上节课时，节奏较快，感觉前紧后松。新课程改革的宗旨是“让学生动起来”，如何变被动为主动的学习，在这一方面，还需要进一步的加强。

战争是学生较感兴趣的话题，如果能配以形象的影视，教学效果更好，而且可以让学生联系美国的9·11事件分析恐怖活动带来的危害，进而正确认识极端事件的弊端。

热搜总结: 木兰诗反思总结推荐一篇

俗话说：“改身之过，迁身之善，谓之修身。”犯错误其实并不可怕，可怕的是错了还不知道去改的人，所以我们会准备一份检讨书，检讨书是检讨错误、并保证绝不再犯的书信。检讨书书要如何规范的书写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“热搜总结: 木兰诗反思总结推荐一篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。

《木兰诗》这篇课文我在教学设计中计划用二个课时来完成，我将教学的重点放在了对课文字词语句翻译以及对课文主题思想的理解上。第二课时的教学，这就要求我在第一课时完成对全文的正音、字词翻译、音节停顿，进而将课文熟读成诵的教学任务，以便第二课时展开对花木兰人物形象、文章主题思想的解析。而在实际教学过程中，我在第一课时并未完成预定的教学目标，这就影响到了我第二课时的教学效果。主要体现在两个方面：一是学生没有真正读懂课文，二是也影响到完成自己备课时确定的第二课时教学目标，而我也没有根据第一课时的授课情况对第二课时内容及时做出恰当的调整，这一点暴露了我作为一名新教师在教学经验上的不足之处，也可以说是我在教学准备上存在不足。