检讨书大全

导航栏

×
你的位置: 检讨书大全 > 检讨书范文 > 导航

我选我的反思回顾(篇四)

发表时间:2022-12-27

人无完人,每个人都会犯错,只要改正,一切都是好的。犯错是每个人都会发生的事情,我们要学会认识错误,在我们的生活中,大家都有写检讨书的经历吧,检讨书是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨,写好一份优质的检讨书要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《我选我的反思回顾(篇四)》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

一、朗读感悟学习方法

这篇文章是一首诗歌,每一小节的结构相似。我以第一小节为处理重点,扎扎实实地引导学生学习,让学生在朗读中感悟,通过抓重点词的方法了解诗歌的内容和所表达的情感。在学生充分的感悟文本的基础上,教师注意引导学生总结本小节阅读的方法。然后让学生在下面的学习过程中能运用学习方法自主的学习文本。在本节课的教学之中教师努力体现教扶放的教学过程,第二小节,教师让学生利用第一小节的学生方法扶着去学。第三、四小节教师让学生小组之间进行自学。JT56W.cOm

二、朗读感悟写作方法

由于本篇诗歌,每小节的结构相似。在两小节学习之后,通过朗读,老师让学生进一步的进行感悟。教师注意引导学生观察写作方法。诗的第一行写的是:我希望有一只马良的神笔;第二行是:要给谁画;第三行写的是:画什么;后几行写的是:美好的愿望。在孩子准确的观察出写作方法后,教师让学生说一说,其实是在记一记写作方法,为后面的仿写做好铺垫。然后教师又引导学生第二次观察押韵,诗歌正因为押韵才读起来朗朗上口。这是诗歌的又一特点,也是创作小诗时尽量做到的。

三、利用文本引导学生进行仿写

在阅读课堂教学中,这种整合的意识体现在基于文本的师生、生生对话和交流中,也体现在教师引导学生基于文本进行仿写。模仿在课程标准解读中这样说:模仿指个体自觉或不自觉地重复他人(他物)的行为的过程。是学习的重要形式之一。模仿是学习的基础,模仿是成长的必经之路。当然学习作文也离不开仿写。学生在优秀文本的激发下,吸收营养,天长日久学会写作。

扩展阅读

2022总结参考:我的信念反思回顾1篇


人非圣贤孰能无过,过而改之,善莫大焉。犯错是每个人都会发生的事情,我们要学会认识错误,所以我们会准备一份检讨书,一份真挚诚恳的检讨书更能获得人的原谅,而这往往成功了一般。检讨书书要如何规范的书写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《2022总结参考:我的信念反思回顾1篇》,供您参考,希望能够帮助到大家。

《谈生命》是冰心的一篇哲理性的散文,阐述了生命的意义,告诫人们要积极的、乐观的面对生命。本文无论从语言,还是文章所透露的意义,对学生来讲,都是值得学习的。而此次授课的对象是职高二年级的学生,职高的学生在语文基础上来说相对比较薄弱,对知识的理解相对于普通高中的学生来说也较差一些,所以这节课我主要从语言和文章的意义两方面来引导学生学习,采用学生自主学习为主的教学方法,通过生命像,他经历,他是这样做得。我从中领悟到了这些开发性的问题,和自由式的思考方式,引导学生自主的学习文章。从授课效果来看,学生比较适应这样的形式。

讲完这节课后,最大的感触是自己在教学经验上的不足,在对文章知识的扩展上,与学生能力的训练上,都是有欠缺的。例如,对冰心散文知识的扩展,语言的能力渗透,都很深入。并且把课堂分成两部分,一部分以教师讲授为主,一部分以学生自学为主,这样既能检查学生对知识的接受情况,又能锻炼学生的能力。

通过这节课,最大的收获是,懂得了初四授课与其他年级的不同,也明白了知识的储备对教师的重要,更让我明白了同研一节课的意义。

2023总结: 我的信念反思回顾篇二


莎士比亚说过知错就改,永远是不嫌迟的。犯错之后写一份检讨书并不是很难。大家会在犯错之后写一份检讨书,写检讨书也是为了对自己进行更好的反省,不同事情产生的检讨自然也不一样,那么你知道正确的检讨书书写格式吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“2023总结: 我的信念反思回顾篇二”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

《我的信念》用点拨教学法教授效果可能会更好。教者可引导学生利用书上注释和工具书独立学习,培养自学能力。学生四人小组讨论互相启发,让学生感知语言,揣摩居里夫人性格特点和人格美。至于文章结构上、内容上的疑难点,教师要点拨到位。

《我的信念》这一课是居里夫人晚年的自传体散文,主要是向学生展示居里夫人高贵的品质与崇高的人格魅力。在教材中是作为一篇略读课文,我采用我市大力倡导的“三步四环节五课型”中的阅读课形式进行教学的。在我设计的教学案中,预习学案注重学生对课文的朗读与整体感知;在课堂探讨案中注重对课文重点——感受居里夫人人格魅力——的探究讨论和难点对语言的品味、赏析。

在课后拓展案中既有对课文内容的回顾又涉及课外的相关阅读——名人眼里的居里夫人。每一步都充分的展现学生的自学能力。尤其在整个课堂上,学生的自主互助探究学习的水平得到了充分的发挥。老师仅仅是一个导向,起个引导的作用,真正的让学生自学。同样,学生的自学过程中小组合作开展的活跃而有序,对于问题的讨论与解决更是超出了我的预想。

综上,我认为日后在上《我的信念》时应注重“读”,注重学生自主学习、自主探索、自主拓展,注重自读程序安排的优化。可采用“导入-示标-初读(整体感知课文、质疑)-再读(讨论、答疑)-迁移-小结、模仿写作”的自读程序,以使“设计”更加优化。

[参考总结] 我的信念反思回顾一篇


永远不要因为承认错误而感到羞耻,你会在犯错之后认真的进行反省吗。在日常的生活中,大家都写过检讨书吧,写检讨书一定要注意语气诚恳,并且要充分认识到自己的错误。你是否会写相关检讨书呢?下面是小编帮大家编辑的《[参考总结] 我的信念反思回顾一篇》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

我在课堂上一再强调,除了字有标准读音和写法,词有固定的意思之外,很多问题都是没有标准和固定的答案。每个学生都能从自己的发言中获得信心,有了信心又促使他更有勇气而且更善于思考,形成良性循环。

在课后的反思中,我也意识到了自己还有很多不足之处。例如,如何结合学生基础普遍较差的实际情况来体现新课程的全新理念。是否真正所到了让每个学生都积极主动地思考。课堂上教师讲授与学生小组合作的时间分配比例是否合适。如何使学生的小组合作探究更有效率和价值等等。我会在今后的工作中继续摸索,虚心向前辈们学习教学经验,努力提高自己上课的水平。

[优质总结] 我的信念反思回顾word版


常言道,人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事。没有什么错误是我们不能好好反省的。在我们平凡的生活里,大家都不可避免地要接触到检讨书吧,检讨书就是以书面的形式,对出现的问题或过错作出的检讨。优秀有创意的检讨书要怎样写呢?以下是小编收集整理的“[优质总结] 我的信念反思回顾word版”,仅供参考,欢迎大家阅读。

这是一堂参加江苏省优质课评比的语文课。在设计的时候,主要考虑了三个因素:比赛的宗旨创新教育;借班上课;教材是一首篇幅较长的诗歌。

因此主要设计了朗读评价、内容质疑、鉴赏品味三个主要的环节。

朗读是诗歌教学的主旋律,整堂课由朗读开始到朗读结束,完成了学生朗读层次的渐进,由读准字音读懂文意读出感情。用对录音朗读作出评价代替了以往的录音示范,培养学生动脑能力,树立不迷信权威的思想。由于对学生了解不够,没能找到明显超越录音朗读的学生进行课堂朗读示范。

质疑是近年来讨论教多的一种教学方法。但只有用得好才能发挥它的优势,否则很容易使得课堂教学零落而松散。在备课时,充分考虑了这一点,对教材了如指掌,因此,在教学中,虽然学生的问题遍地开花,但仍然能够运筹帷幄,学生积极性很高,问题此起彼伏,是本堂课教学比较出彩的地方。

鉴赏是诗歌学习的主要形式,对于初一学生而言,确实是一个难点,所以设计了这样一个问题:文中哪些句子给你的感受最深,最真切?试着把它们找出来,读一读,和大家交流一下。希望学生能从自己的体验出发,去感受诗歌的魅力,然后用朗读、交流、教师参与点拨、示范的方式,使他们初步具备鉴赏诗歌的能力。这一环节也是比较成功的。

2022总结推荐别说我小反思回顾范例


人不怕犯错,知错认错并能迅速改过那就是好样的。写检讨不难,难的是写检讨还不认错。不管是犯错还是道歉,肯定是少不了检讨书,检讨书的内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。那么,一份好的检讨书要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《2022总结推荐别说我小反思回顾范例》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

9月中旬结合主题“能干的我”我上了一节语言活动——《别说我小》,这节活动的目标有两点:一、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌,尝试仿编儿歌,并用简单的图画记录下来;二、有做中班小朋友的自豪感。我的重点是:学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。难点定位:仿编儿歌,并用简单的图画记录下来。这节活动上下来,我觉得效果比较好,主要体现在以下几点:

首先活动前我做了充分的准备,主要体现在两个方面:1、活动前对幼儿进行了有效的谈话,围绕主题“能干的我”,让幼儿畅所欲言,为活动中幼儿对儿歌进行仿编做了很好的铺垫,同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长,感受到自己在认知、能力等方面的提高。2、活动前教具的准备:我根据儿歌的内容用图片的形式表现出来,很快地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容,轻松地解决了活动的重点。

今日总结:别说我小反思回顾之五


放下架子,甩开面子,认错不同示弱,一者是成长,一者还是幼稚。写检讨不难,难的是写检讨还不认错。只要是严重的错误我们都会写一份检讨书,一份真挚诚恳的检讨书更能获得人的原谅,而这往往成功了一般。怎么才能在写检讨书时更全面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“今日总结:别说我小反思回顾之五”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容,却把仿编忽视了,只是我把孩子们会做的事,编入诗歌中。对于目标二没有真正实施。应该让幼儿用“我会____”的句式进行大胆的表述,并根据孩子们说的内容及时的画出图标,使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中,也自然地进入了第三大环节中,创编儿歌。这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌,让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。下次开展本次活动时,一定要切记目标,围绕目标来实施活动过程,这样才能取得活动的有效性。