做错了事，不拔腿就跑而勇敢承认错误才是最棒的。人都会犯错，我们需要学会的是正视错误，不管是学校或是职场，我们都会遇到要写检讨书的时候，将错误分条陈列来说明对错误的认识，表明自己改错的决心，你会借鉴优秀的检讨书模板吗？下面是小编为大家整理的“[优质总结] 东方之珠反思总结”，希望能为您提供更多的参考。
学生最爱上什么课，就是我所教学的:信息技术。学生爱上信息技术课，这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。
授人以鱼，不如授人以渔。在我的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维;不仅要会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样设计，这样做有什么好处，这个程序有没有更好的设计思路。
在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
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[总结参考] 东方之珠反思总结
人最聪明的地方，就是知道有错即改是正途，我们每个人都要学会认错、学会检讨，错误也分小型和大型，有检讨书的错误才是认真检讨过的，写检讨书首先认错态度要诚恳，其次一定要勇于认错，敢于认错。想要写检讨书需要从哪方面入手呢？以下是小编为大家精心整理的“[总结参考] 东方之珠反思总结”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
还有欣赏香港美丽的夜景，感悟香港夜景的美，知道作用是怎样用优美的词句来描写。在教学中适时运用，声形并茂地呈现于学生面前，激发了学生的学习兴趣，使他们乐于其中，学得自主、有效。
叶圣陶老先生说过的一句话：语文教材无非是例子。在教学时我们应该重文本，让学生理解、积累、运用，升华感情、陶冶情操。同时也要超文本，因为一千个读者就有一千个哈姆雷特我们要让学生在不同的方面、每个方面的不同层次得到发展，有所收获;又因语文教材不是语文教学的唯一凭借，应鼓励、引导学生投身语文大课堂，自由的发展。
[实用总结]东方之珠反思回顾
常言道：一个人不能被同一块石头绊倒两次。认识到自己的行为结果是严重的才是真正的检讨。我们都会在犯错之后写好检讨书，写检讨书首先认错态度要诚恳，其次一定要勇于认错，敢于认错。检讨书书要如何规范的书写呢？下面是由小编为大家整理的“[实用总结]东方之珠反思回顾”，仅供参考，大家一起来看看吧。
本篇课文共分五节。以大地为第一人称，通过大地对种子、飞鸟、游鱼、小草的话语，展现了大地宽容、博大的思想感情。同时也表达了大地这一主人公的本性：一切有生命的精灵都是她的宝贝，一切宝藏都在她的体内。通过学习本篇课文，学生在与文本对话感悟思想感情的同时，也能够以“大地”或者其他人称向与之对话的对象说出自己想说的话。也就是能够仿照文本，继续文本内容。从备课到执教，我有很多收获，也有思考。
从初入文本，初步阅读，初探感悟到再入文本，深入角色，以读悟情，我都力求通过不同形式的朗读，使学生从一开始练读——读通顺——读懂——有感情朗读，到最后由读来变成说，而且要用心来说。这就需要学生在与文本的每一次对话的时候都能有所收获，使每一次阅读都能及时有效。教学中，其实不需要刻意的指导学生“有感情”朗读，只要让学生在一步步自己潜心的朗读课文后，由读大地的话变为自己就是大地来说自己的话，这一角色的转变，更有利于学生与文本贴近，理解课文的中心，感悟大地对万物的思想感情。同时在阅读评价中一改以往简单的教师评价和学生生硬的空洞评价为谈谈听后的感受。通过教师示范评价，自然感受这样的方式，使学生很自然的对学生的朗读互相评价，不会很形式，也不会像以往一样，只是说有感情、熟练等很空洞的评价。发自学生的内心，感受学生的优美朗读。
[总结参考] 东方之珠反思回顾范本
莎士比亚说过知错就改，永远是不嫌迟的。犯错其实不可怕，我们要从根源上去检讨认识，在生活中，大家都尝试过写检讨书吧，人总是会犯错误的，犯错就要认认真真写一份检讨书，那么，你知道检讨书要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[总结参考] 东方之珠反思回顾范本”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
《东方之珠》是苏教版小学语文教材第五册第四单元的一篇课文，这篇课文从多方面介绍了香港的美丽和繁华。表达了作者对热爱香港、热爱祖国的思想感情。
本课总-分-总文章结构清楚，学生只要抓住重点、难点帮助引导学生理解内容，学生就能把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。
1、联系生活情境，理解沐浴。
为了理解沐浴这个抽象的词语，我先让学生组词，找到切入点，再巧设两个台阶，联系生活实际创设情境，让学生在持续的对话中突破原有认知的局限性。
2、举一反三中理解闹市口的意思。
为了让学生能理解闹市口，我让他们举例，有的学生说出当地的闹市口，有的学生说出了上海、北京等城市的闹市口，在学生的描述中，学生结合了自己的亲身体验，感受到闹市口的繁华。
新课标精辟地指出：阅读教学是学生、文本、教师之间的对话的过程。这个对话的过程应体现生活性。应走出书本语文，向生活语文回归，回到现实的、流动的生活态中，进行真实的、广泛的对话。我想，这样教学，对知识的理解更多的是唤醒，而不是灌输;更多的是引领，而不是强制。
总结收藏: 东方之珠反思回顾之一
无心之过称为错，若是明知故犯，有意犯错便是罪恶。知错就改更能获得人的好感与原谅。有重点性的检讨书会更加让人感受到你的诚恳，人总是会犯错误的，犯错就要认认真真写一份检讨书，检讨书的内容具体要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“总结收藏: 东方之珠反思回顾之一”，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、本文以东方之珠命名，充分显示了作者对东方之珠的热爱之情。不同的导入方法所带来的效果是截然不同的。本节课可以直接导入，也可以用一段优美的文字导入。我选择用一首大家比较熟悉的《东方之珠》歌曲来导入，伴随着优美的旋律，优美的歌词，美丽的画面，其目的是让学生在视听效果的渲染下融入本节课的学习中，学生在这种感受下听到了美妙的歌词小河弯弯向南流，初步感受到了香港这颗东方之珠的魅力所在。从实际效果来看，这种导入方式激起了学生的共鸣。
2、结合画面理解词语。
(1)出示群楼图，让学生观察后说说鳞次栉比是一种怎样的景象?学生观察后自然而然说出摩天大厦很多，一座挨着一座排列着，很密。
(2)出示铜锣湾整体图，学生根据画面可以说出从琳琅满目可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。人流如潮说明人很多，铜锣湾真热闹。
(3)欣赏香港美丽的夜景，感悟香港夜景的美，知道作者是怎样用优美的词句来描写，激发了学生的学习兴趣，使他们乐于其中，学得自主、有效。
最新总结: 东方之珠反思回顾最新范文
公开地承认错误，勇敢地改正错误。只有在认清自己的错误后我们才能更好的了解自己，犯了错我们应该自觉地写一份检讨书，检讨书也称认识书，是一种常用的日常应用文，怎么才能写出更好的检讨书呢？下面是小编精心为您整理的“最新总结: 东方之珠反思回顾最新范文”，希望能对您有所帮助，请收藏。
太阳》是一篇科普说明文。课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系。我将本课的教学目标定位如下：
1、了解太阳的有关科学知识，激发学生研究科学知识的兴趣。
2、学习作者准确运用语言文字进行表达的方法，初步掌握说明文的说明方法。
3、初步学会利用现代化网络搜索信息，处理信息，积累信息，培养学生自主探索、合作学习的能力。
根据本课教学需要，我利用网络课件。紧密结合课文而不局限于课文内容，对课文作了准确、生动、详实的说明及补充，较好地突破了教学重点及难点。整个课件信息容量大，内容丰富，富有童趣，富于启发性，操作简便，为学生构建了一个自由探索、自主学习的信息资源平台。
在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，利用网络课件提供的大量网页资料来帮助学生理解课文。上课伊始：我以亲切的谈话切入课题：同学们，说起太阳，我们一定感到十分熟悉、亲切。太阳每天从东方升起，从西方落下，世间万物在阳光下生活、生长。那么，你对于太阳有哪些了解呢?在学生回答的基础上，我稍作小结，直奔课文内容：看来，大家对太阳看似熟悉却又不够了解。想更深地了解太阳吗?在教师富于感情地导入课文之后，我让学生在教师指导下进入课文网页，直奔自学要求(点)：1、2、3
在学生理解的基础上教给学生查阅网页理解课文的方法，然后就放手让学生自主学习。由于网络课件提供的资料极为丰富，学生不可能在短短的一节课中一一查阅。所以，我提醒学生，在学习课文的过程中，对于自己感兴趣的或有疑问的课文内容，我们可以进入网页细细查阅资料，而对自己已经清楚了解的知识，就只需对网页进行大致地浏览，甚至可以跳过不读。在自学过程中，学生针对自己学习实际，从丰富的网页中各取所需，真正体现了着眼于学生个体差异，进行了因材施教。
月度总结精选: 东方之珠反思回顾例文
永远不要因为承认错误而感到羞耻，犯错是我们人生的必经之路，关键在于你是否能认识错误，有些检讨书让人看了很舒服，而有些就让人觉得不够真诚，检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。那么一篇好的检讨书要怎么才能写好呢？下面是由小编为大家整理的“月度总结精选: 东方之珠反思回顾例文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受东方之珠的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字，通过读去感受东方之珠的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到热爱东方之珠香港及热爱祖国的教育。
在第二节的教学中，我先引导学生选择自己喜欢的句子读读，然后说说自己喜欢的理由。接着，我又播放轻柔的背景音乐，展示浪平沙细、阳光和煦的浅水湾图片，配上柔和的感情诵读，学生自然地融进在那迷人的海湾景致中，深深被浅水湾的美景陶醉了，仿佛沐浴在和煦的阳光里，漫步沙滩，尽情嬉耍真是在这样的意境中，学生自然而然产生真是舒服极了的体验。
在这课的教学中，我认为运用多媒体辅助，不仅激发学生学习的兴趣，也让学生有身临其境的感受，加深对文章的理解，给学生以美的享受。当然，在这堂课中也有一些不足之处如：学生不能全身心地进入文章的境界，不能放开自我，去领略，去读出文章的内在美。这需要在以后的教学中逐渐培养。
东方之珠思考回顾其二
人最聪明的地方，就是知道有错即改是正途，从犯错到避免犯错是我们人生的必经之路，有重点性的检讨书会更加让人感受到你的诚恳，检讨书的内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。那么，一份好的检讨书要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“东方之珠思考回顾其二”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
《东方之珠》是苏教版第五册的第14课，课文以优美的笔触描写了香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。
1、本文以东方之珠命名，充分显示了作者对东方之珠的热爱之情。不同的导入方法所带来的效果是截然不同的。本节课可以直接导入，也可以用一段优美的文字导入。我选择用一首大家比较熟悉的《东方之珠》歌曲来导入，伴随着优美的旋律，优美的歌词，美丽的画面，其目的是让学生在视听效果的渲染下融入本节课的学习中，学生在这种感受下听到了美妙的歌词小河弯弯向南流，初步感受到了香港这颗东方之珠的魅力所在。从实际效果来看，这种导入方式激起了学生的共鸣。
2、播放视频让学生身临其境。
香港的海洋公园举世闻名，那里的海豚海狮的精彩表演吸引了许多前来观赏的游客。我播放海洋动物的精彩表演，如动物们表演的顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃等，让学生们仿佛走进了海洋馆，与这些可爱的动物们来了一次亲密接触，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，教学效果较好。
