期末教学反思总结精选11篇。

当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。若是不肯承认错误，那么你的品性已经损失一半了。生活中，在某个事情上犯错，写一份检讨书总会表达自己的反省之意。写检讨书也是为了对自己进行更好的反省，不同事情产生的检讨自然也不一样，那么你知道正确的检讨书书写格式吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“期末教学反思总结精选11篇”，希望能为您提供更多的参考。

期末教学反思总结 篇1

在过去的一个学期，我作为四年级的英语教师，我有幸与一群聪明，热爱学习的孩子们一起度过这段学习时期。总体来说，这是一个充满挑战，但同时也充满收获的学期。我在此次教学中不仅教导学生学习英语的技巧，同时也努力为他们提供了一个欣赏，探索和享受这门语言的场所。

在开始新学期之初，我意识到，对于四年级的小朋友们来说，英语或许仍旧是一个比较陌生和困难的学科。因此，我花费了大量的时间去准备课程，尽可能以有趣且生动的方式进行教学，引发他们对英语的热爱和兴趣。在教学过程中，我结合了课本中的内容以及我们生活中的实际情况，让孩子们在学习过程中可以更好的理解和掌握英语。

然而，在这个过程中，我也遇到了一些挑战和困难。首先是如何在巩固基础知识的同时，激发学生们对英语的热情。有时，我发现自己陷入了一个困境，即在平衡“教与学”的过程中。我意识到，如果只关注于教授知识，学生可能会对英语失去兴趣；而如果只着重于寓教于乐，学生可能不会掌握足够的知识。因此，如何找到两者之间的平衡成了我在教学过程中一直在思考的问题。

尽管遭遇了一些挑战，但我发现通过活动和游戏，我可以在激发学生们的兴趣的同时，也让他们学习到新的知识。例如，我推广了一些英语语音和单词接龙的游戏，有效地吸引了孩子们的注意力，并且帮助他们在娱乐中学习。在这一点上，我认为我取得了显著的成功，因为看着孩子们在学习的过程中充满了乐趣，我深感欣慰。

另一个显而易见的问题是学生们参差不齐的学习能力。有些学生能够迅速而准确地理解和使用新的词汇和句型，而有些学生则需要更多的时间和指导。在这种情况下，我尽力使每一节课都兼顾到各种水平的学生，提供不同层次的学习材料和活动。

在这个学期结束的时候，在反思我的教学方法时，我认识到有很多改进的地方。首先，我需要更好地量化我的教学目标，为每一节课设定明确的目标，以便让学生明白他们需要达成的任务。其次，我还需要在更大程度上融入有趣的元素，同时保持对学习目标的追求。

总的来说，虽然过程中充满了挑战和困难，但我认为我已经取得了积极的步伐。看到那些因为对英语的新发现而眼睛闪烁的孩子们，让我对教学的热情有更大的期待。在接下来的学期中，我希望我能对他们进行更优质的指导，引导他们更深入地探索这门语言的奥秘。在我看来，这就是教学的价值所在，这也是我作为一名教师最大的满足。

期末教学反思总结 篇2

“兴趣是最好的老师”学生对这门功课感兴趣，他自然就会去学，去研究。对于学生兴趣的培养绝对是不容忽视的。那么，如何才能提高学生的学习兴趣呢？

第一，把握好七年级学生的心理特点：刚刚从小学步入初中的学生，一时难以走出小学生的那份活泼、积极、主动的情绪，上课时很容易调动他们参与的热情；他们有个性，也想张扬自己的个性，他们对于身边的人或事似懂非懂，因此，他们对新知识有着强烈的欲望；最为重要的是他们开始步入青春期，随着“成人”意识的增加，正确的情感、态度、价值观的培养就显得尤为重要。

第二，在教学方法和教学形式上要多下功夫：

注意启发性设问。问题的设计要贴近学生的生活，结合自身实际和教材本身，学生很感兴趣，想想也都能答，也愿意答，这样学生的积极性就能得以充分调动。

开展一些学生感兴趣的活动。学生通过这种形式，既能充分展示自己的表演才能，又能从小品中很容易悟出其中的道理。

第三，注意理论联系实际。我每天注意看新闻和报纸，只要是能为教学所用的我都会进行收集。然后,在教学中适当加以应用。

期末教学反思总结 篇3

高一语文期末教学总结与反思

一、总结

经过一个学期的教学实践和积极探索，我对高一语文的教学进行了总结。首先，我认为提高学生的阅读能力非常重要。通过系统地教授阅读技巧和阅读理解题的训练，学生的阅读水平得到了明显提高。其次，我注重培养学生的写作能力。通过每周一篇短文的写作训练，学生们的写作水平得到了大幅提升。此外，我还注重培养学生的口语表达能力，并通过课堂演讲、小组讨论等方式让学生可以更好地表达自己的观点和思考。最后，我积极引导学生进行文学鉴赏，培养他们的审美能力和文化素养，通过分析文学作品的情节、人物塑造和意义等方面的讨论，提高学生的思辨能力。

二、反思

在教学中，我也面临了一些问题，这些问题给了我很大的启发和反思。首先，由于时间紧迫，教学进度较快，导致一些学生未能完全掌握课堂内容。我认识到要合理安排课堂时间，并给予学生充分的学习和巩固的时间。其次，我发现一些学生对语文学科兴趣不大，对学习缺乏主动性。我决心采用更加生动有趣的教学方式，引起学生的兴趣和激情，激发他们的学习欲望。此外，我也发现学生存在很多的知识漏洞，对一些基本概念和背景知识了解不足。因此，我计划在下个学期加强对基础知识的学习和巩固，为学生的学习打好基础。

三、改进

在下学期的教学中，我计划进行以下改进。首先，我将注重教学方法的多样性，创造性地引导学生学习。例如，我计划引入一些游戏、实践活动等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。其次，我打算加强与学生的沟通，了解他们的学习情况和困惑，并及时提供帮助和指导。同时，我也希望能够与学生建立良好的师生关系，增强他们对语文学习的兴趣和自信心。最后，我将结合学生的实际需求和现代教育技术手段，设计和使用一些个性化学习资源，提高教学效果。

综上所述，高一语文期末教学总结与反思的过程让我重新审视了自己的教学方法和教学效果，发现了自己的不足和需要改进的地方。在下个学期的教学中，我将换位思考，从学生的角度出发，注重培养学生的学习兴趣和主动性，帮助他们全面提高语文能力。同时，我也期待能够不断完善自己的教学方法和策略，为学生打开更广阔的语文学习之门。

期末教学反思总结 篇4

一学期的时光转瞬即逝，曾今有过酸辛，有过快乐：有过收获，也有过失败。为了能在以后的工作中跟好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将前间段工作总结如下

首先，在思想政治方面，我热爱教育事业i，尽职尽责，教书育人；同事面向全体学生，热爱，尊重，了解和严格要求学生，以身作则，为人师表，要求学生做到的，自己先做到。其次，尽管年龄稍大，但我仍然严格执行学校的规章制度，尽量为学生做好积极表率。

第三，在教育教学工作中，我积极认真学习新大纲，新教材，将教材，教法，学法力所能及地完美结合起来，行号每一节课，充分发挥45分钟的作用，尽可能减少学生的负担，从学生的主动学习抓起，试他们能够从被动学习变为主动学习。也许是时间短促，或许是环境不同，以前的这种良好教学法在这批学生身上，似乎有点失败，故如带43和50的英语都不尽如人意。但我不会灰心，我会这今后的教学工作中和学生建立良好的，融洽的师生关系，是我和学生之间成为朋友，上课我是学的老师，课后我使学生的益友，循循善诱，亮起谈们心灵之光，使他们能够真真把握自己，理解老师，主动学习，成为当代社会合格的一名中学生。

总之，我将继续努力，力争佳绩，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

期末教学反思总结 篇5

第三节 摩擦力教学设计

教学目标

（一）知识与技能

1、知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。

2、知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，明确滑动摩擦力跟压力成正比。知道滑动摩擦因数会计算滑动摩擦力。

3、知道静摩擦力概念及产生的条件，能够根据二力平衡计算静摩擦力的大小，会判决静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力。

（二）过程与方法

1.培养学生通过实验分析,概括总结物理规律的能力.

2.渗透物理研究的一般方法:提出问题――猜想与假设――实验探究――合理外推――分析论证――得出结论――总结规律――实验验证.

（三）情感、态度与价值观

1.鼓励合作探究,促进合作学习，发扬团队精神.

2.体验科学发现的乐趣,鼓励科学探究,增强学生学以致用的意识和信心.

教学重点

1.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断.

2.静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断.

3.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念.

教学难点

1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断.

2.静摩擦力大小的简单计算.

教学方法

实验探究法

教具准备

多媒体教学课件、长方体木块（每组3块）、弹簧秤、毛巾；玻璃板、毛刷（两个学生一组）.身边的物体（例如水杯、黑板擦、钢笔、橡皮、讲桌等物体）

教学过程

一、引入新课

实验导入：用手握住水杯。开始问学生水的受力情况，学生进而分析。水杯受两个力，重力和手对它的摩擦力。重力和摩擦力是平衡力。力的方向竖直向下，摩擦力和重力大小相等，方向相反，所以在这个问题中摩擦力的方向竖直向上。

复习初中内容， 引入新课。

二、新课教学

(一)静摩擦力

【实验探究】

（1）用弹簧测力计水平地拉静止在水平桌面上的木块，逐渐增大拉力，直到木块运动为止.观察在此过程中弹簧测力计的示数变化，

并将实验数据填入表格中.

（2）在木块上增加砝码，重复上述实验，将实验数据填入表中.多媒体投影表格（参考表格）

实验数据记录表

。

重点分析：相对运动趋势，及方向

在相互接触的的俩物体间，如果有了相对运动趋势，在接触面上有阻碍相对运动趋势的力，这个力叫做静摩擦力。

2．

引导学生分析物块受力情况：通过刚才的探究过程，你认为两个物体间在什么情况下能够产生静摩擦力呢？

引导学生得出概念：静摩擦力产生的条件：

① 物体接触，且接触面都粗糙。

② 两物体间有相互作用的弹力。

③ 两物体接触面有相对运动趋势。

3 探究静摩擦力的方向

学生体验：将手用力压在桌面上往前推，但是手未动，感觉如何？ 分析探究：刚才实验过程中，木块受到了水平的拉力，物体的运动趋势方向向哪？静摩擦力的方向应该向哪？与运动趋势方向有什么关系？

指导总结：静摩擦力的方向总是沿着接触面，与相对运动趋势相反。

点拨难点：

1、静摩擦力总沿着接触面，如果是曲面应该怎么理解呢？

2、静摩擦力产生于相对静止又有相对运动趋势的物体之间，怎么理解“趋势”呢？又怎么判断运动趋势的方向呢？

3、受静摩擦力的物体一定是相对地静止么？相对静止是

对地静止么？让学生举例说明。

[学以致用]：出示课堂练习：画出物体受到的静摩擦力。

（提问）：力既有方向也有大小，那么静摩擦力的大小怎么样呢？

4．大小

[导学过程]：我们认识一个力一般是从它的产生，大小，方向，作用点以及遵循规律等方面去研究。那么静摩擦力大小呢？（让学生自主探究实验，来探究静摩擦力的大小。）

实验演示：用弹簧秤拉一水平桌面上的木块，木块没有被拉动。 实验分析：弹簧秤有示数，说明有拉力，而物块静止，根据二力平衡，物块在水平方向一定还受一个力，这个力就是我们这里要探究的静摩擦力。

先让学生感知体验，再进行演示，

（让学生来讲解他的体验以及结论。）

实验结论：静摩擦力不可能无限增大，我们把静摩擦力的最大值叫做最大静摩擦力。

总结：静摩擦力在零和最大静摩擦力之间。

[阶段小结]：现在静摩擦力的大小方向及产生条件都明确了，下面我们转入下一个问题的研究，即就是滑动摩擦力的探究。探究方法与静摩擦力相似。

[学生体验] 把手用力压在桌面上，往前推手，前进的过程中有什么感觉？

（二）滑动摩擦力

在相互接触的的俩物体间，如果有了相对运动，在接触面上有阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。

2 物体之间要产生滑动摩擦力需要具备什么条件呢？

结论：滑动摩擦力产生的条件: ①两物体接触，且接触面都粗糙。

②两物体间存在相互作用的弹力。

③两物体接触面间有相对滑动。

3．师生共同分析实验中滑动摩擦力的方向，并画出示意图。

[点拨难点]：引导学生分析强化“相对运动”的含义是指相对接触的物体，而不是相对于别的物体。滑动摩擦力产生于相对运动的两个物体之间，那么我们怎么理解“相对”呢？

学生举例说明。

方向相反

4[论，提出假说：

探究呢？

总结：滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动的教师引导学生举例。 导学过程]：那么滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？学生讨①滑动摩擦力和压力的关系。 ②滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系。 ③滑动摩擦力和接触面面积的关系。 ④滑动摩擦力和物体运动速度的关系。 教师提问：当一个物理量可能与多个因素有关系时，应采取什么方法 学生讨论回答：控制其它因素不变。（突出：控制变量法。）

介绍摩擦力演示仪，实验原理：

电动机带动皮带匀速转动，将木块放在皮带上，用细线一端系在木块一端，细线水平地绕过定滑轮后，细线另一端系在竖直固定的弹簧秤上。

1、学生演示共同探究，滑动摩擦力与相对运动速度无关，与接触面的粗糙程度有关。

2、

分组探究滑动摩擦力与正压力有关，与接触面积无关。

让做完的小组上台展示实验数据和结论。其他小组评估，老师点评。

探究结论：

①压力越大，滑动摩擦力越大，且滑动摩擦力与压力的比值是一常数。

②接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

③滑动摩擦力的大小与接触面积无关。

④滑动摩擦力和物体运动速度的无关。

表达式为 f??fnf滑=μfn

教师说明其中μ是比例常数，叫动摩擦因数，它的数值由接触面的材料和粗糙程度决定，是f与fn的比值，没有单位。

例题：重量为100n的木箱放在水平地板上，至少要用40n的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱与地板间的最大静摩擦力

木箱从原地移动以后，用38n的水平推力就可以使木箱继续做匀速运动。这时木箱所受的滑动摩擦力f= ，动摩擦因数μ= 。 如果用20n的水平推力推静止的木箱，木箱是否会从原地移动？有没有相对运动趋势？所受摩擦力f=

课堂小结：

1．摩擦力产生的条件：有接触面，不光滑，有压力，有相对运动或相对运动趋势。有相对运动时产生滑动摩擦力；有相对运动趋势时产生静摩擦力。

2．摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反，不一定

3 4他受力情况决定。

1

2 和物体的运动方向相反，不一定是阻力。 ．滑动摩擦力可由公式f滑=μfn计算，或由物体平衡计算。 ．静摩擦力有范围，在零到最大静摩擦力之间，由物体运动性质和其布置作业、课后完成课本61页“问题与练习”中的习题。、设计一个实验测量纸面间的动摩擦因数。 板书设计

期末教学反思总结 篇6

初一历史教学工作总结（精选3篇）

【第1篇】初一历史教学工作总结

本学期我担任初一（11-14班）历史教学任务，由于本人勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现就本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点、克服不足，以促进自身综合水平的提高。

一、注重研究中学教学理论，认真搞好教育教学工作。

我积极参加学校组织的各种教研活动，如“阳光师训”和骨干教师观摩课课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。《按照初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好知识的同时，对学生进行道德教育，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、注重教学的整个过程。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案，特别注重知识的系统化和条理化。在授课中，采用各种各样的教学方式，提高学生的学习兴趣，并让学生每节课都在书上画好初三相关考点，做好考点笔记认真记诵。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并及时进行查漏补缺。

1 三、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、狠抓学风。

我所教的4个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，不注重知识的记诵。为此，我利用一切能利用的时间，认真做好学生的盯背工作。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩很难提高。有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们、帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，及时改进。

五、抓好课后复习。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系、及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

六、认真学习，调整教学方法。

2 由于传统教学只注重教师讲授，忽略了学生技能的培养。为此我校教师专赴宜川中学，学习学生自主探究的教学方法，并在实践教学中加以应用和总结，从而更加提高学生的自主探究能力。

总之，通过本学期的认真学习，我顺利完成各种教育教学工作，有辛勤的付出，但也取得丰硕的成果，从而坚信了自己教育终身的观念。

【第2篇】初一历史教学工作总结

本学期，根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合七年级学生的实际情况，扎实地做好了教育教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使教学工作再上一个新台阶。

一、所做的工作

1、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

3加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这

3 一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

4、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。

5、积极参与听课、评课。虚心向老教师们学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新理验，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、经验与不足

1、上课运用了尝试教学法，但有一部分学生的积极性并不高，自学能力差，不能积极参与到课堂中。如八班的几个学生不会阅读课文，更别提尝试了。

2、上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

3、学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够认真，高分不多，如：六班的党雅琪、李乐上课有兴趣就听，4 没兴趣就不认真听。

4、上课时有时候会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

5、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。

6、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。

三、今后努力方向及措施

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承担学校的公开课；并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取

5 教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

【第3篇】初一历史教学工作总结

转眼之间，一学期就要结束了，本学期我带七年级（1-5）班的历史课，现已如期完成了七年级历史下册的教学任务，期末复习工作也顺利进行。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学工作总结如下：

一、本学期所做的主要工作

1、备课周到细致，找准重难点

这学期我认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，积极参加学校教研组互研组的各项活动，同时我虚心与同事交流、向有经验的老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。我能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照（初中历史新课程标准）进行施教，让学生掌握好科学知识。即将期末考试，我做好认真的复习工作，把考试范围的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。此外，我还上网和查阅复习资料，搜集模拟题加以练习。

6 2、上课清晰化，条理化，准确化，条理化，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、辅导面向全体，关注个别

期末考试是对全体学生进行的测试，我根据学生的情况进行了相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习历史的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣。

4、对中期考试试题进行认真剖析，并做好此次期末考试的备案工作

在中期考试的评卷过程中，对学生的答题情况我都做了记录，并根据评卷记录认真做剖析。本人认为对中期考试试题进行剖析不仅可以考查学生掌握知识的情况，还可以从学生错得比较多的题上发现自己授课中哪些知识点挖掘得不够。从中吸取经验教训，做好期末复习备考工作。

7 在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习业务知识，制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写学术论文，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。

5、狠抓学风

我所教的5个班，学生比较喜爱历史科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了历史知识辩论赛、历史故事演讲等活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。通过努力，本学期期末考试争取考出好成绩。

6、目前的考试模式仍然比较传统，决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、值得肯定的地方

1、上课认真积极，能组织好每一节课

2、从多数学生的学习情况来看，成绩平稳进步

3、能积极探索研究新课程改革中历史课的教法

4、开展课堂活动，增强学生的学习兴趣，从而提高学习成绩

8 5、能将历史阅读式学习引进课堂，提高学生的阅读能力和思维能力

6、积极反思总结每一节课的教法，为后期积累经验

三、工作中的不足

1、在平时的学习还不过深入，思想认识不到位

2、在教学观念转变中还存在一定的问题

3、对学生学情了解不够透彻

4、工作中还存在形式主义和教条主义

5、缺乏知难而进的精神

四、需要改进的问题。

1、要不断地学习新知识新理论，更新自己的教学思维

2、要不断反思同课不同班取得的效果，打造高效课堂

3、要注重每一位学生的个性发展，突出整体

4、要督促学生课前预习，课后复习，让学生形成小组式学习

5、要进一步突出学生在课堂上的主体地位，使学生积极主动得去探索学习，增强学生学习的主动性

6、要多和其他老师探讨，深入学生调查，积极探索最为适合学情的教法和学法。

期末教学反思总结 篇7

认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。且考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

二、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

期末教学反思总结 篇8

本学期，我担任初一期末四班班主任，这是我第一年从事教育工作，担任班主任，让我深感责任重大。七年级是初中三年的起始年级，基础打不好，对学生三年的学习生活都会发生影响，为取得一个好的开始，本学期，我主要做了以下工作：

一、了解学生

了解学生是开展班主任工作的前提，为了班级工作的顺利开展，学期初，我尽可能的与每个学生推荐，熟悉他们的性格，学习情况。

二、组织和培养班集体

七年级学生升入新的学校，学习、生活都发生了很大变化，面对新的同学和环境，有许多不适之处，为了消除他们的陌生感，尽快适应新的学校、班级和同学，我努力培养学生集体意识，使学生能够逐渐融入新的班级，熟悉身边的同学，并逐渐热爱现在的生活，在此基础上，我通过组织学生开展各种集体活动，增强学生们的班级凝聚力，使他们形成一个团结的整体。

三、加强班级管理

七年级学生处于转型时期，塑造性强，严格的管理能够使他们走上良好的发展方向，为培养学生们形成良好的习惯，本学期，我采用先严后松的管理方式，通过严格管理，使学生适应现有的学习生活并逐渐养成良好的习惯，由被管理转变为自主管理。

四、组织建立培养班委会

为更好的对全班学生进行管理，我发现并提拔了一些责任心强，工作积极的学生担任班干部，逐步培养他们形成自我管理的意识。

五、做好平安和品德教育

作为学生，首先要学会做人，作为班主任，则要对每个学生的健康生长负责，为保证每个学生能够平安快乐的度过初中生活，自开学初，我便强调个人平安，提高自身道德品质。

六、从整体上提高学习成果

七年级是整个初中阶段学习的基础，为了不让任何一个学生掉队，我尽可能的管好每个学生，逐渐灌输学习的意义，让学生认识到学习的重要性，从而主动学习，并在此基础上做好后进生的转化工作。

从整体来看，我带的班较开学有明显进步，但缺乏之处仍有很多，特别是在细节方面，无论学习还是工作都有待提高，班级凝聚力还有待进一步加强，下学期，我将针对本学期存在的问题进行改进，争取让整个班级再上一个新台阶。

期末教学反思总结 篇9

本学期的主要工作：

一、强化教研活动，提升教学质量

本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共20课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。

二、加强常规教育，打造高效课堂

为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、改变教学模式，培养学习兴趣

四、创设阅读环境，提高阅读能力

由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，

五、积极参与课堂，提高表达能力

为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。

六、加强平时练笔，提高写作能力

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，增加学生对写作的兴趣。

本学期取得的主要成绩：

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《春》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。

存在的问题：

1.一些学生的书写潦草、涂抹现象还没有得到改观；

2.学生课堂发言的主动性不高，不善于思考；

3.后进生的辅导还没有长效机制。

4.学生的学习积极性不高，阅读和写作缺少训练。

改进的措施：

1.备好课，努力提高驾驭课堂的能力。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性。

2.掌控课堂节奏，注意学生反映。上课一定要设法令学生投入，不让其分心，在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。

3.面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。

4.研究中考试题，提炼解题规律。加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论。

5.以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

本学期的课改反思：

从学生的几次考试中看出，教学中存在一些问题，现进行几点反思:

1.联系教材，研究课标。课标具有指导性，应该在深入研究课标的基础上，明确考试方向和范围，吃透教材，进行重点复习。

2.全面提升学生的语文素养是根本。注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高课堂45分的效率。教材既要精讲，又要渗透人文教育和情感教育。同时，加强语文作文的训练与积累。

3.提高学生应试能力是关键。语文的学习与积累是一个长期的过程，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

4.善于取舍，精选精炼。斟酌各种资料，把符合要求的题目进行筛选，组成各类训练块，在复习好教材知识点的基础上，及时训练，强化知识点。

期末教学反思总结 篇10

本学期已经从辛苦劳作的日日夜夜中度过，一百多个平凡而富有意义的日子有汗水，也有成就，有经验，也有不足。但不管但怎样，只要尽力，就不后悔。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：

一、思想政治方面：

本人坚持党的四项基本原则，全面贯彻国家的教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》等各项教育法规。积极参加学校的政治理论学习，及时记笔记。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面：

本学期我担任初三两个班级的英语教学工作。由于涉及到新接班（初三9班）问题，时间紧，任务重。如何更快地实现与新的学生的课堂磨合与学习效果快速生成成为我的首要课题。面队这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。

三、教学业绩方面：

一方面我不断学习新的知识，掌握现代教学工具的使用方法，还要通过各种媒体获取信息，更好的关注、引导学生成材。积极参与教育科学的研究，连续在《中国教育科学》杂志上发表了两篇文章《浅谈英语教学中的新词呈现与检测手段》、《中学阅读图式激活的教学反思》。我相信只有永远持有一颗上进心，我们的教学技巧才会不断翻新，我们的英语知识水平才会更加牢实深博。另一方面，我所新接的班级有了较大的起色，总体成绩有了大副度的提升。

俱往已，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不段取得更大的进步！

期末教学反思总结 篇11

我在学期末的终点，回顾这一学期的班主任工作历程，百感交集。

犹记得重返集贤校园时，我怀着无限的憧憬与教育热情，从此成为了母校的一名教师，在校领导的安排下，我担任七年一班和三班的语文教学，并且跟随丁丹老师学习，辅助管理七年一班事务。丁丹老师的沉稳，睿智给了我很好的启示。一个学期后，由于丁老师身体原因，我挑起了正班主任一职。

初为班主任的我，意识到要统领全班，再也不是管好自己任教学科那么简单了。于是对待班级事务巨细，事必躬亲，也偶然听到有学生的议论“孙老师升官了，就是不一样”，第二学期学生们眼中的孙老师已经变得是非，管得多了。这种角色转换我在适应，学生们也在适应。既然学生把班主任当作“官”，自然对待班主任所教的学科更加严肃认真，学生们得知曾经数学宋老师曾经教过自己班主任，也对宋老师更加敬重，在宋老师充满关爱和不惜精力的付出下，我们班的数学成绩明显提高。3月考，期中考试，我们班各科的成绩都比较理想。

七年一班的整体学习稳定，纪律方面却始终小问题不断。尤其是以身高为标志的两极分化严重的男生不易管理。一米八以上的大个男生五名，身心已趋于成熟，叛逆有个性;一米五左右的小个男生四人，异常活跃，吵闹不堪。特殊的班情，决定我在管理班级时既要扮演知心大姐姐勤于沟通，情感疏导，又要摆出老师的架势威震学生。欣慰的是我们班的学生虽然调皮，却很认真，服从管教，德育考评每个月都在进步。

担任班主任工作的这一学期，班级工作基本平稳，没有出现大的问题。反思自己在班主任工作中的得失，需要改进的地方还有很多，尤其是在管理学生过程中容易急躁。教育学生工作归根到底是“亲其师，信其道”，能够所教学生的认可和拥护是我前进的动力，和风细雨，定然润物无声。

最后，非常感谢年级组长高老师、原班主任丁老师以及教学宋老师在平日里的即时指点，帮助我圆满地完成了本学期的教育教学任务。我会继续虚心学习，努力干好自己的本职工作。不辜负学校领导，学生和家长的信任。