动作作文（锦集十七篇）

发表时间：2018-04-22

动作作文（锦集十七篇）。

⏤ 动作作文 ⏤

每次我戴上我最心爱的粉红色项链，我就会想起我错怪了妹妹的那年事，虽然妹妹早已原谅了我，但是我还觉得很惭愧。

去年的生日，舅父送给我一个精致的小盒，我迫不及待地打开来一看，原来是一条漂亮的项链，我连忙把它戴起。妹妹看见了，也嚷着要戴上项链。我说∶“不可以，这是我的生日礼物。”妹妹听了后，很不开心地走到一旁。

第二天早上，我发现项链不见了。我怒气冲冲地责问妹妹我的项链在哪里。妹妹说∶“我没有取去你的项链。”无论妹妹怎样解释，我都不相信她。

后来，妈妈帮我找到了我的项链，我才知道错怪了妹妹，我感到非常内疚，于是连忙向她道歉，妹妹不但没有生气，而且还原谅我。

经过这件事情，我明白做事不可以冲动。妹妹的生日快到了，我正亲手制造一条项链给她，希望她会喜欢这份礼物。

⏤ 动作作文 ⏤

以前很迷茫。我不知道现实生活中被感动的是什么，也不知道如何去珍惜。但那一刻，我被感动了。

我被老师的感受感动了。老师晕倒在讲台上的那一刻触动了我的心。这是我这辈子见过的最英雄最感动的事。这不是一种柔软的触摸，而是一种像断了弦的坚强和像撕裂的悲伤！

我很感动，被老师的精神感动。把学生当孩子，让我感受到母爱的温暖。这份温暖大于母爱！没有血缘关系，没有自私的杂念！这个温度是世界上最高最热的。最滋养的爱情！我很感动。老师对事业的热爱让我感动。他带着病来上课。这种对他事业和学生的热爱怎么能不让我感动呢？我觉得师生关系是一朵美丽耀眼的月季，令人心动。师生情是一朵淡黄优雅的康乃馨，沁人心脾。师生情是最简单最纯粹的玉兰花，能让人思考。

老师，你让我钦佩，感动，感动。

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远嫁吉首的三姐，今年春节回家了。三姐说在吉首的红萍每次见到她都要问起我的情况，挂念之情，溢于言表。

红萍是我在吉首认识的本地女孩，在吉首的数年时光里，我一直和她保持着卓越的友谊。用我的话来说她是我的红颜知己；用她的话来说我们之间是比友情多一点点，比爱情少一点点的关系。

红萍很大方，很善良，也很健谈，至今我还记得她给我讲她童年和弟弟之间的“斗争”；讲她的学生时代；讲她的初恋；讲她买衣服时和小贩讨价还价的情形。每件事都讲的那么具体，那么生动，本来微不足道的小事，经过她绘声绘色的描述，一切都变的精心动魄和丰润有趣起来。

不见红萍已有十余年了，在这十余年里，三姐回了三趟家。而她每次回家总会带来红萍的消息：“红萍结婚了，是和小司结的婚。”“红萍有了一个七岁的女儿，长的很可爱”。“红萍问你怎么这么多年不去吉首了，她说好想见到你。”

每次听到红萍的消息，我心中总会泛起不小的波澜，久久难以平静。那些沉睡的往事顷刻间便被殷殷唤醒，仿佛翻腾的小河，喷溅在记忆的礁石。恨不的插上翅膀，马上飞到她身边，重温少年时的纯真和美好！然而迫于生计的无奈和一连串的家庭变故，却一直没有成行。人虽不至，心向往之，现实生活中，我无时无刻不挂念着她。我对她的挂念，甚至远远超过和我谈过恋爱的任何女孩。

如今再次听到红萍对我的牵挂，我深深的感动了。纭纭众生中，情感逐渐被物化，连爱情都变成了交易，真诚的友谊更是无处可寻。而十多年来，我却一直被远方的红萍不带任何功利色彩的久久牵念着，这实在是一种让人的心灵都为之震撼的温暖和幸福！

“我见青山多妩媚，料想青山见我亦如是，”无论千山万水，无论千年万年，虽未见面，我和红萍却是心有灵犀一点通，我想念红萍想的发狂时，也正是红萍想念我想的'最厉害的时候啊！想到此，一股暖流涌遍我的全身，有种温柔的疼痛。禁不住在心里念叨着：“红萍，多年不见，你还好吗？”“红萍，我好想和你在一起，重拾过去的浪漫和美丽！”

滚滚红尘中，我们无法掌控自己的命运，像卷入汹涌的浪峰，不知自己将被抛入幸福的花园还是痛苦的泥潭。但是在生命的长河里，我们总会遇到一些让我们永远无法忘怀的人，他（她）们就象划过生命天空的流星，把夺目的光环深深的刻在我们心中。既便我们一贫如洗，即便我们无法实现理想，即便我们平凡得如一株小草，一粒微尘，但只要有了这些美好的怀念和真诚的牵挂，生命就不会孤独，消沉；生活就会有阳光，有暗香，缓缓的浮动，温暖我们的心田，芬芳我们的人生……邓红萍，吉首乾州人，娇美热情，她是我的文学知音兼挚友，也是我的暗恋，是至今为止我生命中最最重要的女人之一。我们十多年不见了，但丝毫也妨碍不了我对她的思念之情！

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平时我们都会拿到一角钱可能就会随手丢在一旁，因为我们可能觉得一角钱对我们来说可能没什么用，但可能我们没有注意有一个人会悄悄的捡起这微不足道都一角钱，那就是我们的妈妈。

有一天我终于忍不住了就问我妈妈，问她为什么要拣起这微不足道的小钱。妈妈告诉我，她小的时候问我外公要一分钱都很难要到，虽然现在经济发达了但我们依旧要节约。不然就算是有再多的钱也会被我们花完，如果你不知道自己存钱有多难的话你就不会珍惜你所买的东西突。

听完妈妈说的，我然想起了小时候我特别想要一个会说话的芭比娃娃，天天缠着爸爸妈妈爷爷奶奶卖。爷爷和奶奶拗不过我，在去海南旅游的时候去买了个给我。当时我特别开心但是在几个星期以后我就没新鲜感了就丢在一边了。但是我用自己红包买的娃娃就一直保存到现在。

的确在我们还没能力挣钱时，应该不要乱买东西。

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今天是我们来到基地的第九天。天色较往日有很大的不同，刚起床就看见倾盆大雨，空气中弥漫着丝丝凉意。

大雨中我们支教组的两个班主任撑着伞在往教室的路上赶，为的是赶在学生来之前将教室的门打开。更令人打动的是学生们早早就冒着大雨到学校等候了。

当我在宿舍里烦恼着今天要不要做饭时，我们后勤组的组长和组员早早就到市场去买菜了。在这如斯恶劣的天色中为大家的午饭奔波，大家都表示很打动。

在饭堂中我们大家团结同心专心很快就将午饭做好了，当听到队员们的一声声赞美时，我们深感欣慰。下战书又是重复简朴的工作程序但内心的感觉却是发生了不少变化。看着大家的笑颜，想着这近十天来大家一起渡过的时光，整理感不舍，益加珍惜每一份欢乐。

在晚上会议过后我们支教组和后勤组一起打扫课室卫生，为明天的晚会做好工作安排。大家在队长的安排下擦桌子抹椅子，忙得不亦乐乎。不一会儿就将卫生搞好了。接着就是满心期待明天的晚会成功。每一个人都能在舞台上发光发亮！

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题记：微不足道的事情，好多好多，就是生活中的点滴，有些人是不会讲故事的，所以，那些微小的简单的事情，只不过是经历过或目睹过，不曾记忆。如果真的将那些微不足道的事情娓娓道来，或许，并不是那么的微不足道，毕竟，那是生活里最真诚的一部分。多少微不足道的小事，把人们联系在一起。在别人眼中是微不足道，对自己却意味着一整个生活。其实若是打开了心墙，一切并不是那么忧伤。

“人之初，性本善”。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的。班主任在班会上常说：人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。没有善良，就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。如此看来，爱是基本的善良情感，遇到乞讨者，我们应施舍他点钱，遇到老弱病残、孕妇，我们应主动让座，遇到迷路的小孩、老人，我们应把他送回家，为他们指点方向。一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此帮助别人走出困境。

星期天，我（盐城市肇基小学五３班）和我的朋友程国栋（盐城市葛武中学）、程志（盐城市葛武中学）一起从葛武程实村骑车到葛武镇上去玩，车骑到一座小桥处我们看见了一位老奶奶坐在桥边伤心地哭泣，我们赶忙下车，满怀疑问地走近老奶奶关切地问：“老奶奶，你干嘛在路边哭呀？”老奶奶见我们问她，哭得更伤心了。我们见此情形就蹲下身子安慰她，老奶奶好久才回过神来说：“我在家里做事，忽然听见有人敲门，也不知怎的，我就坐上了一个中年男子的摩托车，他把我从家里带到了这，抢走了我的耳环和手镯。”难怪老人这么伤心，我们又问她家在哪里，老奶奶说：“在葛武育才村。”我们又安慰她一会儿，看她情绪稳定后，我们三个人商量决定送她回家，我们陪她到葛武中学转盘那，一路上她主动告诉我们，她已经八十多了，子女全在外，平时一个人在家自己照顾自己，虽然觉得冷清但子女忙，没办法。活到这把年纪还是第一次被骗，而且骗得个精光，把自己一生的积攒都骗走了，原本留给子孙后代的，没想到……唉，时不时的老奶奶又抹起泪来。到了转盘，老奶奶满头大汗，可能年纪大了，走路吃力，我们赶忙叫她坐下。这时，程国栋从口袋里掏出钱让程志奔去亲亲超市给老奶奶买了一瓶饮料，我们俩在那陪着老奶奶，老奶奶喝了两口饮料后稍微好了些，我们又陪她歇了一会儿，老奶奶说：“孩子们啊，今天我能遇到你们，真是幸运啊，奶奶现在认识回家的路了，你们不用陪我了。”程国栋哥哥又掏出五元钱给老奶奶作路费，老奶奶再三拒绝，我们硬塞给了她，临走时我们再三叮嘱老奶奶走好。当我们不放心的回眸时，发现老奶奶正朝我们笑呢。或许此时她觉得安全了，或许她觉得世间还是好人多，或许她觉得世界有了我们这些孩子会和谐的，亦或许……

不知怎的，原本我们准备去镇上玩的，可和老奶奶分手后，我们的玩意全无，可能是身上没钱；可能是没执意送老奶奶到家；可能是替天下所有孤独的老人担心；可能是恨那些丧心病狂的骗子……不知不觉中，我们到派出所报了案。趁着夕阳的余晖，我们哼着小曲骑上了回家的路。尽管还是那条路，但心情不同，或许一切人，一切事物都是相连的，在施与他人的时候，你也在利益自己。一个善良的人，就像一盏明灯，既照亮了周遭的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。所以，做人不一定要顶天立地，轰轰烈烈，但一定要善良真诚。所以，做人得要问问你想不想善良。只要你肯伸出双手，幸福、自豪就会跳上你的手心，住进你的心里，一路和你携手共进。

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今天，写完功课，我吃了一小甜食生果－－－柿子，便把那鼻子敏捷的蚂蚁大哥给引来了，只见他举着＂小旗＂领着一大列小蚂蚁，顺着墙根从阳台向我们爬来．

妈妈一看，一皱眉头，计上心来，对我说：＂周凯，快把暖瓶拿来．＂我提起暖瓶，把滚烫滚烫的热水向他们蚂蚁族倒下去，他们很希奇，＂咦，瀑布啥时候变成热的啦？＂没收留多想，他们一个个去了西天．

这时，我看见一个＂小兄弟＂正想逃跑，我用卫生纸把他一捏一按，接着他便四脚朝天也去西天陪伴那些伙计去了．

妈妈不甘心，又用石灰把他们的老家堵上才罢休．

蚂蚁兄弟们啊，你们就外面凑和着过冬吧，雪花当你们的棉被，雨水当你们的洗澡水，风当你们的音乐，多好！

再见！

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我秋天的果园硕果累累，瓜果遍地，十分讨人喜爱。

一个起雾的早晨，我来到果园里，一进果园，果子的芬芳就扑鼻而来，醉人心脾。

进了果园，我首先看到的是苹果树，青翠的树冠上，硕果累累，把树枝都快压中断了。我走到苹果树下，苹果发出淡淡的香味，我伸手摘了一个，咬了一口，甜甜的，脆脆的，鲜红的苹果露出了洁白的果肉。再往里走，有枣树，深红色的枣在轻风中摆动着，有的还带着一顶红帽子。我原来认为枣小小的，可以任意的摘玩，我刚要去摘一个玩玩，手却被那钢铁般的刺扎了一下，枣树似乎在告诉我，一个红枣也经由了许多风风雨雨才到了丰收的时候，不能就这么让你糟践。我想了想，又把它吃到了嘴里，没想到秋天的红枣比平时吃的还要甜。

我又站在果园的石板上，踮起脚尖，隐隐约约的看到了远处的柿子树，树是深棕色的，树上挂着一个个红似火焰的小灯笼，象一些些吃饱了的小娃娃，真可爱！

柿子树旁边的葡萄树，它的果实也成熟了，在那绿中带黄的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。别看它熟的晚，它可是国家培育的新品种理！

葡萄树的前边就是石榴树了，石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰、可爱，红里透亮的牙齿也露了出来！

近处的梨树也结了果实，它结的梨子黄黄的，表皮有一些黄玄色的雀斑，有些人还说梨子真象个麻子脸，真不好看！可不？看见梨子，你心里也会有一丁点儿的不惬意吧？可我听妈妈说过，梨子可以清热解毒，水分又多，秋天多吃点梨子，对身体有好处。梨子固然表皮不好看，却心里甜丝丝的，你爱吃吗？

秋天果园的景色特别锦绣，那可爱的果实娃娃也少不了果农伯伯的培育。雾徐徐的披发了，太阳也慢慢的升上了蔚蓝色的高空，果园里的一切全都在亮光里了。我迎着凉爽的秋风，恋恋不舍的走出了果园。

我喜欢秋天景色别具一格、另人陶醉的果园，更喜欢累累的果实！

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记得在金秋十月、秋高气爽的日子里，虽然天气有些干燥，但是显得格外的明朗。在秋风的亲吻下，田野金黄而又沉甸的谷穗像大海的波浪一样，一浪一浪地向前涌去，田野里农民伯伯的脸上洋溢着丰收喜悦的笑脸。

在我家大院门前，有一棵桔子树，它个儿不高，枝叶茂盛，挂满了丰硕的果实，露出了黄橙橙的笑脸，把枝头都吊弯了，我每天路过它旁边时都看在心里。有一次我路过时，终于被它又大又亮的橙色给诱惑了，于是我就驻足地看着它们。突然，我盯住了低处的一个又大又肥美的桔子，我的嘴唇变湿润了，我的喉咙也在不停的上下运动，我的身体也不由自主地向它移去，眼睛自然地环顾了一下四周，然后右手迅速地向那个果子伸去，“咔嚓！”我垂涎三尺的桔子到手了，随后迅速转身离去。

我小心翼翼地把桔子皮撕开，咬上一口，新鲜的桔子水沿着两侧嘴角往下巴流去，啊！好甜的桔子啊！水份真足啊！我的心里感觉甜滋滋的，感觉到一份收获的喜悦！

啊！可爱的桔子树，我会给你浇水、施肥，让你长得更强壮、更高大一些，希望你的来年和将来的今天果实累累、美不胜收，带给我更多的收获和喜悦。

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“铃铃铃”一礼拜两次的大课间流动又开始了。

同学们个个兴致勃勃，教室里立刻像开了锅似的变得热火朝天，大家都拿出了自我的玩具。看！同学们有的扭动自我的身体滚动着呼啦圈，有的在兴高采烈地下着象棋、跳棋，还有的三五成群地玩游戏……我和小陈拿出精心预备的五子棋饶有爱好地战斗起来，我先把棋子斜着摆放，小陈便急忙把所有的“路”都堵死。我想了想之后把棋子又横着放、竖着放，小陈只顾着用自我的棋子来堵我的棋子，却根本没办法为自我“蓄谋”，这恰是我有意牵着她的鼻子走，哈，小陈步步落入了我精心设计的圈套中了。之后我故意露个马脚，小陈认为机会来了，便把棋子竖着放，企图一举偷袭成功，而我趁着小陈不留意，在一个不起眼的格子里放了好几个连排的棋子，小陈却没留意认为自我就要赢了，根本没有识破我声东击西的计策。围观的同学都认为小陈就要赢了，而我不慌不忙眼疾手快在枢纽地方堵住了她的棋子。小陈这才恍然大悟发现了我的计策，可是已经来不及了，我“啪”的一声把这枚决定胜败的棋子放在了棋盘上，我终极艰难的赢了。

这时“铃铃铃”下课铃响了，欢乐的时间老是过得飞快，我们只好恋恋不舍地回家了。

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昨日的忧伤，今日的愁思。生活总是在不断的变更，我们的穿着可以随心而欲，穿着不同的衣服变换着不同的性格。发型也是不断的变换着，寻找更适合自己的发型。可是，那颗尘封已久的心却不曾因为时代的变迁而改变。曾经的曾经依然存留在心底最深处，所有发生过的事情就好像电影一般时不时的在脑海回放。曾经的点点滴滴、忧伤快乐好像一直在伴随着我们的成长。我总是渴望被呵护被关爱，总是把爱情想的太过完美，现在才发现曾经的自己总是活在自己的幻想之中，或许现在的自己依然活在自己的幻想之中。明明知道那是不现实的爱情，可是却依然对它抱有幻想。

我总是走在生活的边缘，享受着孤独的洗礼，聆听着内心的挣扎，祈祷着上苍的眷顾。可是，自己的天空里除了空白还是空白，就像迷失了方向的小船在大海之中四处飘荡，不知道自己会漂向何方？一直一直这样的漂浮在大海之中，好像永远都不会有靠岸的一天，空洞了好久的心不曾有一个人走进来，聆听我的唠叨、呵呵，其实我一直就是这样的无理取闹。谁会有那个心思听自己的唠叨呐，痴心妄想。可是我就是在幻想着那个可以听我唠叨的人，人就是这样越是得不到的就越是觉得珍贵，这算什么？

生活就像品红酒，喝前摇一瑶闻出酒的奇香，喝下第一口苦到肝肠，不想要继续喝第二口，可是当你继续慢慢一点一点的喝你就会感受到酒后的那种芳香，甘甜的感觉直入心田。望着晶莹剔透的高脚杯中红色的液体、会不自觉的想要去触碰它，可是一旦触碰到它就会觉得其实它并不像自己想要的那种感觉，往往会有一些胆怯、害怕。但是有时所有的事情总是事与愿违，你必须要接触它、适应它，慢慢的体会它所带给你的香甜。

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主动与被动我说不出哪一个好哪一个不好，我相信，不但我说不出来，其他人应该也说不出来，专家应该也不例外。因为，有的人适合于被动，有的人适合于主动。这也解释了，世界的多样性。

主动就是有选择地去干事情，被动就是被迫或者听从地去干事情。

我喜欢主动，所以我是主动人群。我喜欢有选择性的去干事情，所以我自称自己是随心派，我的一篇散文详细介绍过，这里就不说了。我喜欢去干自己热爱的事情，每次都是主动自觉去干，从不需要别人提醒和督促。比如说，我现在深入研究文学和音乐，我会主动买很多电子书，买电子琴，学习文学知识，音乐知识，我也说过我是偏于自学的人，我的一篇散文详细说过，现在不重复提了。我也热爱体育运动，有时间的时候去打打篮球和羽毛球，反正我就是从来不需要别人督促和别人要求才去干一件事情。更有意思的事情，别人督促我和要求我干的事情，如果我不喜欢那件事，我还不一定去干呢!用那些人的话来说，我是叛逆青少年。我自己不这么觉得，我觉得我是有自己思想的青少年，我既然知道自己不喜欢这类事情，我为什么还要干?就像别人要你吃一样你不喜欢吃的东西，你还要硬吃下去吗?很多人会说不，对吧!如果你这样回答了，就找到我的感觉了。当然，什么都不能一概而论，如果那件事情非常重要，就是我再怎么不喜欢，我也认真干，要为大局考虑。大事情不能凭感觉，要理性。

被动的人就没什么好细说的了，这些人有两种情况，一种是被迫干事情。刀都架在脖子上了，枪口都对准脑袋了，你们自己说，还有其他选择吗?另一种就是言听计从，别人让你干什么你就干什么，别人忙了，不在，没有接到新指令时，就没事干了。一般这时候，他们就不知道该干什么了，就睡觉打游戏等等来消磨无聊时光。一直到有新指令。

同开头那个道理一样，主动的人未必就比被动的人好，被动的人也未必比主动的人聪明，世界就应该多样性，但是不能因为多样性的存在，所以就变成对比性、嘲笑性和侮辱性。

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【教学目标】

1. 通过例文体会动作和语言描写的作用，并学会观察，学会写生动的人物片断描写。

2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作，能写出人物的具体动作，表达自己真情实感。

3. 明确本次习作的重点，既要会对人物进行描写，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来，表现人物的性格。

4. 选择熟悉的人或陌生人，把他们的动作写具体，内容写生动，让学生知道怎样才能很好的对人物的动作进行描写。

【教学重点】

围绕“人物动作”这一话题进行习作训练，把事情的经过写清楚。

【教学难点】

通过人物外貌、语言、神态，特别是对动作的描写，让学生写好关于人物的作文。

【教学内容及过程】

一．课前准备

下列语句个反映了人物的什么性格。

1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速的掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（爱贪图便宜，自私自利）

2、“你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我。”（自私，急躁）

3、“老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往的车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危

险呀，慢点走。” （善良，有爱心）

4、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。（有勇气，有毅力）

提问：你是从哪些地方看出来的？

二．感知动作的魅力

【例文一】

炒菜

妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！

【点评】

妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？（动作）

作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

【例文二】

擦玻璃

别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

【点评】

这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。

从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。

牛刀小试：

练习：

１．选择恰当的词，在下面划横线。

她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。盒盖（弹碰）开了，菜（泼撒散）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。她从地上（爬站）了起来，看着这幅惨景，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。

２．在括号里填上合适的动词，要用的有变化。

我把针头（）准针孔，小心地把又长又细的线（）过小小的针孔，然后在线的末端（）上一个结。接着，左手（）过衣服，拇指（）着纽扣，右手（）着针线小心地（）过纽扣的小孔。这样反复了好几次，再把针线穿到衣服背面，（）上一个结，最后把线头（）断，纽扣就（）好了。

3.把下面一段话中重复使用的五个“拿”字换上其他确切的动词。

教室里，同学们正在大扫除。大家干得真欢，有的把桌子拿（）到一边，有的把讲台拿（）到了走廊里，小明刚拿（）来一脸盆清水，小华又拿（）起桶朝水龙头跑去几个力气较小的女同学立刻拿（）起扫帚，扫起地来

三．写作指导

什么是行动描写？

行动描写指的是行为和动作两个方面的描写。行为描写是指写人物的一连串的举动，即写人物“做什么”；动作描写指的是写人物的一举一动，即写人物“怎样做”。人物的行为动作是人物性格、思想品质的具体表现。描写人物的行动正是为了表现人物的个性特点和思想品质。

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。许多时候，人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李老师给大家介绍一些小技巧。

妙招一：动词+修饰语的方法

这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的'词语。

如：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。

轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。

快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。

程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

动词+数量——他向前跑了几步。

妙招二：准确运用词语

这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子：

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（1）我走到门前。（2）我走到妈妈面前。（3）我走过去。

“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。

我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。

妙招三：在描写人物的动作时，还应注意

1．要表现人物的品质

我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

2．写人叙事中穿插写

人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。

3．要分步写清楚

在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。

四．动手小实践

1. 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

（1）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶

住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

（2）她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

分析：段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

（3）她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

分析：这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

2.读一读，练一练：

（1）读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。

他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。

①这一段话描写的是 _______________________________________。

②段中的动词具体地写出了_____________________________。

他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。

这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来写在下面：。

想一想，这些动词起了什么作用？

⏤ 动作作文 ⏤

雨不停地下着风不停地打着树叶。过往的行人只能停下脚步，他们的脸上全是苦恼。我想他们为什么不好好享受这来之不易的雨，看看这对于他们来说难得的雨景。看着雨滴落地我眼前浮现出那一个下午……

“叮，叮”下课铃声响起，同学们像蜜蜂一样冲出大门。我收拾好东西拖着软绵绵的身体向大门走去，这时不知从哪落子啊来的水滴滴在我的脸上，我心里颤了一下：不会下雨了吧！我抬头一看，天就像一口黑锅，乌云密布。我心想：完了，没带雨伞。我拼命地往家里跑，原以为我能追得上暴风雨谁知到了半路雨就像一张网把紧紧得包围起来，回不了家。我躲在人家的屋檐下避雨。我知道妈妈不会来接我，因为我早上才跟她吵架。

早上，我原本准备上学去了。这时，妈妈叫住我说：“今天晚上我不在家，你要自己回来。”我一听愣住了，因为今天晚上要开家长会，爸爸已经去外地办事了，现在连妈妈都不在家……”

“不行，家长会你一定要去。”

“你外婆身体不好住院，我去看看。”

“你这个不称职的妈妈。”说完我身走了。

现在想起来，我也有不对。脑海中回顾这妈妈为我做的点点滴滴，内心充满了自责。我远远地望去模糊看见一个熟悉的身影，妈妈，是妈妈。我冲进妈妈的怀抱中，泪水止不住地留下了……

雨停了，行人们像得到了解放似的加快了脚步，天空出现了一到彩虹。