省培心得体会(经典十五篇)
发表时间:2019-02-18省培心得体会(经典十五篇)。
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本次培训已有几个多月了,这段时间我一直都在网上学习。每一位授课老师都是培训中心精心安排聘请的,他们独有自己独特的讲课风格和对语文教学独到的见解。很多老师都对目前教育现状做了准确的分析,提出自己的观点供大家思考。经过这段时间的理论学习以及学员之间相互讨论研修,思考我们当地教育现状,我有所感悟和思考。
一、 努力向专家型教师转变。
这段时间里,我见到了很多专家型的教师。他们对教材系统研究得非常透彻,而且很有教学智慧。他们非常注重教学中对学生思维的启发,教学方法巧妙,用尽心思指导学生学习语文,使学生在语文学习中感受到快乐,很好的激发了学生的学习兴趣。这些都是非常值得我们学习的。联想到自己这十几年的教学工作,真是深感惭愧,读过的书特别的少,教学中也不善于总结研究,或者说是对教学投入的激情不够,只是满足于对学生进行基本知识的传授,不太注重学生思维的启发。认识到自己的不足,我将努力向这些老师学习,提高自己。在教学中积极探索,努力是自己成为专家、学者型教师,从而更好地为教育事业奉献一份力量。
二、期盼缩小城乡教育差距。
作为一名农村中学教师,这段时间我深切的感受到了目前城乡教育的差距。为我们上课的老师大多来自西安市的名校,学员们有点也是来自城市,交流过后我在思考:如果我们的学生也能有城市中学的教育资源,那将是多么的幸福呀!近几年“择校”现象严重,学生大量涌向城市,教师队伍也不够稳定,也出现了“择校”现象,导致农村中小学学生骤减,政府给教育的投资不够均衡,一些农村学校师资力量极为薄弱,造成了教育的不均衡发展,想到这里我只有长叹一声:城乡教育何时能缩小差距?
三、对目前新课改的思考。
这几年全国上下都在进行新课改,倡导自主、合作、探究的学习模式,据说有的学校做得很有特色。我也考察学习过周至六中、庆安中学、宜川中学的课改实施经验,的确让人眼前一亮。从去年开始,我们户县教育局大力推行课改实验,组织教师积极学习,对学生进行分组培训,让老师学习编写使用导学案等,课改实验搞得如火如荼。静下心来我在思考:
1、或许这种课改是一种理想状态下的模式。班里面活泼的、优秀的学生课堂反应快,思维活跃,善于表现,学习效果自然很好。那些性格内向的、基础较差的、不善言语的学生,很难有机会和老师交流,长期下去将成为被课改遗忘的学生,他们得不到关注,没有获取知识的成就感,那么课改实验教学又怎样来保证对他们的教学效果呢?
2、新课改中的分组教学似乎也存在问题。目前课改都是分组合作、探究学习,多数采用“导学案”制度。可是,每节课老师出示的几个问题是每个小组只探究其中的一个问题,然后小组展示,再进行评价,这样每个小组在一节课中就没有时间研究别的问题。依靠学生课后自主学习其他知识点,学生自学能力不够,这必然会导致课堂知识教学的缺失。这个问题是我们很多老师感到困惑的,因此我认为这种课改教学模式还是值得反思的。
以上所谈到的是我近期培训学习的几点感悟和思考,期盼各位教育同仁给予指导。
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暑假中,受到学校院团委号召,参加全国大学生回乡实践活动。这次实践我回到了我的家乡,早已习惯于求学生活的我需要一次考验自己意志和生活能力的机会,这段不算短的农村生活的确考验了我,更重要的是也磨练了我,使我更成熟了。即使将来再碰到什么生活中的磨难,相信这次从农村回来的我也能自信的面对它。
下面是我的几点具体的体会:
1.对法的感受。在农村,法律的不普及是个严重制约农村发展的问题。许多农民对法律没有足够的重视,这样他们法律意识淡薄。在他们的意识中还存在许多法律习惯,或者说是还存在习惯法。对《农民专业合作社法》的熟悉程度,正说明这个问题。他们不懂得用法律来保护自己,是我国农村法制建设的一大难题。加强普法教育刻不容缓。
2.对农村教育的感受。人们在形容农村的教育状况时总是用"适龄儿童入学率低"、"失学率高"、"教育状况落后"等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因,甚至误导读者进入"边远地区人们不重视教育"这一误区。
经过这一段时间与乡亲们的接触,我深深地感到:农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及,甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。
让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之一家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学。我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了。其实我们这么辛劳,也不为什么,就希望他们多学点东西,找一条好的出路。还记得有个老人对我说:我孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上。
教育,是个沉重的话题。但只有正视教育,而非遮盖问题,才能抓住教育发展的症结所在。改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住"教育是基础,经济是要害"才能从根本上解决教育中存在的问题。一位朋友曾对我讲过一个真实的故事,某省重点中学有一位来自穷山村的学生,学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话,只有九个字:别忘了!你是农村户口!
听到这件事的时候,我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力,几乎用尽自己所有的精力去学习考大学,以此来摆脱落后的环境,实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢?他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡,投身其中的建设呢?人都向往美好的生活,这本无可厚非,但村里留下的是什么?几个大学生的名字,一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏,生活依旧贫困。
这种人才流向并非只存在于农村和城市之间,也同样存在于小城市和大城市之间,落后地区和发达地区之间,以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。
3.深入农民家庭,享受田园快乐的同时切身体验真实的农民生活。短短的几天,使我对田园生活留下深刻的印象,鸡鸣犬吠的清晨,空气格外清新。早起在院中看书,享受一天中不可多得的寂静,或到屋后的山上远眺,四面美景尽收眼底。此外,爬山,打羽毛球和台球是铁的娱乐健身活动,院子里成天布满了欢笑。
其实真正身体力行地接触百姓,还是在劳作中。挑水打水,收蚕豆,对于在城里长大的我来说是不可多得的新鲜活动。在简单沉重的劳动中我却找到了乐趣。其实生活中处处都是乐趣和知识,只是平时忽略了它们,当人真正发现它们的时候,就会体会到生命和生活的意义。于是颓废,痛苦,忧虑……都远离了我,充实的过好每一天成为我的目标。
4、通过入户调查,我们打开与村里百姓沟通的窗口。他们朴实认真地回答我们的问题,从他们的答话中我熟悉到他们灵敏的思维,对世事的透彻理解和达观的精神,他们虽有些安于现状,却也努力地改变境遇。在与以前的苦日子做比较后,他们由衷地感激共产党给他们带来的日新月异的好生活并且非常满足。“知足常乐”,我在与他们的交谈中总感受到这四个字。当然这种快乐也不是绝对的,中国当代社会中究竟还是存着城乡差异,这是一个客观现实,无法回避,也不应该回避。要想解决这个长期困扰社会的问题,就需要国家有关部门和农民共同努力。就像那个要向总理说实话的人说的那样,农村真穷,农民真苦,农业真危险。农村的贫苦的确超出了很多城市人的想象。农产品价格一路下滑,农资价格居高不下,农业生产利润空间越来越小,医疗价格是众所周知的高昂,教育产业化使得成千上万的农村子弟无书可读。农民的日子越来越难过。于是就出现了越来越汹涌的民工潮,农民们为了维持最基本的生活,为了子女的学费,为了保住老人的性命,只好农民变民工,背井离乡,卷起铺盖,成群结队的奔向城市。
他们在城市里忍受城市人的歧视和羞辱,干最脏最苦最累最危险的工作,赚取最低廉的工资,还要为自己的血汗钱能不能按时足额的拿到手而担惊受怕,甚至爬上高楼讨要本来应属于自己的工资。
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伴随着淅淅沥沥的小雨,又一次坐在了国培的教室里,上次的培训还记忆犹新,感动满满,学员们议论着:“今天有是哪几位专家给我们带来不一样的习作课呢?”在大家满怀期待的等待中,由赵芸老师带队、王长丽主任和刘会娟老师陪同专家团也到了培训现场。
首先是滑县教育局教研室教研员刘会娟老师的习作指导课《初试身手》,甜美的语音、温柔的话语是她讲课的特点,在上课过程中一直纠正学生的坐姿和握笔的姿势,从而可以看出刘老师不但在教学上能教给孩子们知识,还注重了孩子们平时习惯的养成。
接下来是郑州师范学院附属小学的郭广源老师执教的习作指导课《我们眼中的缤纷世界》,郭老师用简简单单的几个词语就把孩子们带到了课堂中,用不同的鼓励性语言鼓励孩子积极发言,调动了孩子们发言的积极性,课堂气氛非常活跃,郭老师还在课堂上让学生自己修改,然后拿一篇例文当堂修改孩子写的习作,使我耳目一新。就像刘雁华老师说的那样:好习作都是改出来的,怎样才能变成好习作呢?孩子们的习作不但要自己修改,还要让一组的组员修改,这样一篇习作就有几个人修改,而且在修改的过程中,既能欣赏到别人习作的优美佳句,提高了自己,还能锻炼自己修改习作的水平,完善了自己。
好的习作需要不断的修改,那么好的习作课更是需要优秀的老师来指导。刘雁华老师说:“看到学生,听到学生,想到学生。把孩子当做终生学习的对象,因为在孩子身上有特别的东西——爱。把孩子们在学习中遇到的问题转变成学习的技能,让孩子们想写习作,愿写习作,把看到的想到的一些画面转换成优美的文字,让孩子们觉得习作不再枯燥,而是给自己留下的回忆。”
赵芸老师曾说:“上坡的路不好走,我们都走在上坡的路上。”是啊!习作教学真的是语文学科中的难点,也是重点。我也是在慢慢地爬坡,慢慢地走路,慢慢地体会,慢慢地学习,让自己在习作教学的坡度上走的更远。
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这次国培培训,为我们教师创造了良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我用心学习,认真聆听名家视频讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,反思自己工作,在培训中得到了提高,获得了成长。
理论的精华。
只有认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。
山东省济南外国语学校李新武进行的文言文教学注重诵读,读准字音,读清句读,读出感情,注意音量,了解故事情节,了解人物性格特征,读的流畅对文章把握就会到位,对字词的把握放到一定的语言环境当中,结合具体的句子或段落或整篇文章来理解,离开了语言环境的字词是毫无意义的,老师对“目”对“翼”的教学给学生留下了深刻的印象,强调与时俱进,采用较新的板本,结合最新的研究成果,易中天对人物的看法,抓住最新研究成果,引起孩子的兴趣。他的教学给了我很大的启发。
2、注重教师人格魅力的塑造和培养。
优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
3、学后反思,再接再厉。
培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。培训学习是网络的,但收获却是充实的。我认为,培训的过程也是一个反思进步的'过程。因此,我由衷的感谢“国培”,给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作潜力的平台,为以后顺利地、更好地开展教育教研工作,奠定了坚实的基础。感谢“国培”,带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新,让我既有知识上的积淀,也有了教育、教学、教研技艺的增长,让我在培训学习过程中又迈进了一大步。
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20xx年xx月带着几分冲动、几丝憧憬,我参加了由齐鲁师范学院主办的“全省小学骨干美术教师培训”,这次活动为期十天,培训内容丰富,形式多样。我非常珍惜这样一次完善自己和提升自己的时机,收益很大。 通过培训,使我充分享受到了自身充电带来的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的过程是多么的丰富多彩,作为一名美术教师,必须具有渊博的学科知识,良好的思想品质,更应当掌握现代教育教学理论。教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:
作为一名教师,既没钱,也没有权。并且现在的孩子大都是独生子女,在家都是小皇帝,作为老师既不能打也不能骂,有的孩子家长还会投诉老师……这使我感觉,现如今的教师难当,现在的孩子不好教育。齐鲁师范学院文学院李雁院长的国学素养课《中国传统文化与国学要义》深入浅出,妙语连珠,生动阐述了老子和孔子的思想。通过学习,我对教师这一职业有了更深的认识,并且明白要有人生追求和理想信念,立志高远,超越功利。我们既然选择了教师这一职业,就应该甘于清贫。
钱教授的《美术教育的国际视野与外乡思考》,特别强调了美术的社会价值,提倡美术教育应走向社会,美术应该为社会效劳。美术教师和艺术家可以用自己独特的方式为社会做事情。例如宣传环保、倡导和平等。反思我们的美术教育,我们作为美术教师都没有真正理解美术教育的目的,怎么能教育出有美术素养的学生呢?美术教育并不是让学生都成为画家,而是提高学生的.美术素养,提高整个社会的美术素养,让学生将美术知识应用于生活,提高我们的生活质量与生活情趣。要想很好地实现这一目标首先要让我们的孩子和家长喜欢美术,更重要的是让他们认识美术的重要性,这可能是一个漫长而艰辛的过程,只要我们有目的、有目标坚持下去,相信我们的美术教育一定会有翻天覆地的变化。
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回忆一个多月的网上学习,我的心中感慨万千。学习的过程虽然苦点,累点,但我要说:“苦,并快乐着;累,却成长着。”因为通过这次培训,我被各位同仁参加培训的热情深深地感染着,更被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所激励着。这次国培给我印象最深的是一个合格的教师应该做到以下几点:
一、做幸福的教师
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”,可见教师在教育教学中的重要性。我们常说:“知之者不如好知者、好知者不如乐知者”,教师要想在实际的教育教学中体现其积极的作用,就必须培养健康积极向上的心理——做幸福的教师。只有当教师从心理上把教育事业作为让自己幸福的事,才会积极地投入到工作中去,无怨无悔;而教师的一言一行都会深深地影响着学生,激励着学生。
二、做终身学习的教师
随着知识媒体的进步和信息传递的快速,作为跨时代的教师,如果只是满足于将教材教完,学生能够做起题就够了!那就大错特错了!现如今,学生获得知识的渠道越来越广,想法越来越多、越来越新奇,学生在变,教师却停步不前,其结果必然是被学生所唾弃,被社会所抛弃,面对这种情形,教师也只有必须不断学习新知识了。可见,一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“教书育人”而学习,学习应成为我们一生的追求。我们应当积极参加上级组织的各种培训如国培等,不断地学习新的教育教学理念,新的教法,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。
三、做善于反思的教师
“吾日三省吾身”,我们每个人总是在不断地反思,不断地总结归纳,从而不断地成长与进步,作为教师更不例外。教师每完成一课时的教学或一件事情的处理,都必须加以深刻的反思,反思的内容包括:教学任务是否达成、每个学生是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等,通过反思促进我们的不断进步。
四、做“有心”的教师
1、用心地专研教材、大纲和课标
感谢国培帮我们安排了三次的在线研讨,特别是对于教学设计这一板块,专家们给我们提供了许多宝贵的理论指导和经验传授,其中让我感触最深的是:教材不仅指的是有形的课本,更多的来源于我们的生活,所以教师要做一个有心的人,用心解读课标、教材,并且时刻注意关心身边的大小事,从而为教学服务。
2、用心专研学生
教师这个职业不同于其他职业,他面对的工作对象不是无思想和生命的机器,而是活生生的人,并且是有着自我意识和思想的人。所以教师在教育教学中应做到“一切为了学生”,时刻以学生为主体,选择的教学内容和方式必须关注学生的实际情况,为学生知识的增长和能力的提高服好务。
总而言之,培训只是一个手段,一个开端。对于我们来说,学习的路还很漫长。我们应该感谢“国培”这个好的学习机会,在学习与反思的背后,我感到更多的是责任,是压力,面对着沉甸甸的责任,我应该做到的是站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
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首先感谢国培计划,感谢班主任彭老师,彭老师严谨而幽默的人格魅力,对学员的关爱让学员无比感动。让每个学员在轻松愉快的氛围中培训学习,透过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自我,多多吸取别人的经验,使自我在国培中成长。
回想学习中,多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,理解了思想上的洗礼,受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。在一次次的感悟中,颇感自我的.职责重大、知识贫乏。
在培训期间,我们聆听了专家、教授的精彩报告,一线的优秀中小学校长治校经验专题讲座,收获受益非浅,让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的专业标准、办学理念、办学思想及治校方略等综合素质。本次校长培训,从培训前期工作到时间安排、培训形式、培训内容等工作上都做了周密、细致、精心的考虑和安排。通过学使是我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究的意识,更使我对校长职责以及学校管理工作有了新的认识和进一步的了解,现将自己在学习中的认识和体会的粗浅的汇报如下:
一、反思总结,做一名有思想的引领者:
(一)专家引领,更新理念。
在学习期间,我们聆听了几位专家教授和校长的报告。这些报告内容博大精深,对于解决我们在教育教学及课改中的一些困惑,在工作中确定正确的办学宗旨、目标、思路、理念、策略等,校园文化建设和树立德育为先的理念,提高工作水平和管理层次,以及在今后的教育实践中必将会产生重大而深远的影响。理论学习专题突出了以提升理论知识为重点,突出了对校长们的理性思考以及宏观思维能力的提高,具有指导性、针对性、方向性、实效性和操作性。
(二)作为校长要加强学习,提升管理能力。
俗话说:“当好校长容易,当一名好校长就很难”,那么我们就必须加强学习,不断提高自身素质和综合能力。
1、做一名善于学习的校长。校长应该是个学习者,学习教育理论、教育规律和教育方法和义务教育学校校长专业标准,提高我们自身的理论水平,学习其他学校的先进经验和优秀校长的管理经验,提高我们自身的管理水平、增加我们自身的经验积累。多看看,多想想,一些灵感不期而遇。如果不从事学习,就没有可持续发展。校长自身不发展,学校更无新容颜。因此,校长要不断的学习,才能不断的提高自身素质和领导能力,才能成为教学的引领者。所以,校长应该具有引领力,对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵发展”的理念。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。校长要学会时时反思、事事反思,通过反思找准差距,及时总结和改进,我们就能不断的积累经验和提高自己,向着引领型校长步步迈进。
2、作为一长要具有管理才能。一个校长如果没有管理才能,就如同一个小说家没有想象力一样。校长只有理念,没有管理才能也很难使学校向前发展。
3、作为一长应该具有敬业、公正、清廉、宽容、担当等人格魔力。校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生,运用感情的力量把大家凝聚在一起,使教师产生极大的积极性,从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。
4、作为一长应遵循对学校职能和管理职能的认识,根据办学规律,运用一定的手段和方法,消除管理障碍,创造多种条件,使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行之中,使全校协调一致地完成学校工作的总体目标。
二、通过培训学习我今后的努力方向
认真学习:教育的发展关键看学校,学校的发展关键看校长。校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。要当好一长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、办学有特色。教育的改革任重道远,校长是带头人,教师是主力军,课堂是主阵地,没有正确的引导方向,没有高素质的教师就没有高质量的中国教育,为了中国教育的发展,作为一长,我发自内心的说一句:国培,你是一道亮丽的风景线!
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名师们精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高尚的敬业精神深深教育和影响着我们,使我如沐春风,如饮甘霖使,我收获了成长的快乐与幸福,使我有了重新跋涉的起点!现将培训心得总结如下:
在此次培训中,师专邀请了浙江省湖州吴兴区研训中心盛新凤、浙江省兰溪市兰江小学叶小平、河北廊坊市二十一小学的王越、焦作市实验小学王文利等老师执教了《天净沙秋思》、《活化石》、《群文阅读———奇诗妙词》、《观察中的发现》等观摩课,涵盖高、中、低各个学段,阅读、识字、习作等不同类型。同时还邀请河北省廊坊市教育局教研室张占国老师、中国人民教育出版社李云龙老师现场评课,把鲜活生动的语文教学实践和批评放在课堂上,《说课与高效课堂》、《课例研究的理论与实务》、《“六步作文”教学研究》等培训专题,从课程设计理念、学科知识素养,到教学操作的方法和手段、教学研讨的目标与作用,对语文课程教学和语文教师专业发展做了选择性的、有重点的解读,切实回应广大学员心中的疑问和焦虑,真正解决教学实践中存在的困难和问题。
王保双老师诙谐幽默的讲座《古诗文诵读》,让我看到了古诗词的语言魅力,古诗词在今天依旧绰约动人!申华岑老师的讲座《中国山水诗中的生命智慧》,思路清晰,观点明确,语言深邃,情感真挚,使人不由对其文学造诣之深厚而啧啧赞叹,同时更加感受到,一个人的魅力不在容貌,不在服饰,而在语言:语言的魅力无穷!焦作师专幽默风趣的王国防教授关于《关注心理健康 打造幸福人生 》的讲座,使我对教师心理对于学生的影响有了深入全面的了解,使我充分认识到只有教师保持阳光心态,才能教育出阳光聪明的学生。
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通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我学习到了很多知识,而且通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我学习到了很多知识。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对初中英语教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:
一、以身作则,为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、信任学生,尊重学生
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于来说,信任青少年更是推动其上进的力量。比如我对学习上有困难的学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对班主任的教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的力量。
20xx年8月,“国培计划”远程培训项目正式启动随着启动仪式的开始,我也随之开始了中学英语“国培计划”农远教育培训。我深深感到,这次的学习让我在思想上有了质的飞跃,收获多多,感慨多多。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。之后柳琏教授为我们教授了《“多认少写”背景下的教学》。使我认识到了“多认少写”的好处,传统的“四会”方法使学生知识量有限,给学生的发展造成了一定的困难。教师要引导学生提出问题,产生主动阅读的愿望。要培养学生提问的意识,引领学生学会提问。要珍惜学生提出的“真问题”,引导学生比较、筛选,提高问题的质量,并启发学生自己解决问题。在今后教学中,我让尽可能多的孩子动起来,进入阅读情境,从中学习知识、技能和方法,并且感受到阅读的快乐。作为一名农村教师,怎样开展英语综合性学习一直是困扰我的问题。农村学生知识面窄,教学资源匮乏,有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了课我才知道怎样挖掘本土资源和用好教材资源来开展综合实践活动。
在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告,听取不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的'一份力量。同时,使我的专业理论基础得到加强,从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习,我们的教学研究活动是肤浅的,是飘浮的。专家们从初中英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解,使我们农村一线教师进一步树立初中英语教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必须加强识单词教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与研究。这五个版块的知识是紧密联系的,相互依存,相互促进的。我们通过学习,掌握了很具体的操作方法,口语交际教学要创设真实的交际情境,让学生认识到口语交际的重要作用,不是为了交际而交际,而是生活中处处需要口语交际,这是一种生活、工作能力发展的需要;阅读教学,要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合。写作教学要注重兴趣培养,难易适度,循序渐进,让学生快乐有效地作文,克服痛苦无效或低效作文,要让学生认识到作文是生活的需要,不是为完成任务而作文,要给学生充分展示自己习作的机会与平台等;综合性学习方面,要制订计划,要注重活动过程的指导,进行活动成果的展示与分享,还要认真进行活动总结,要处理好实践活动与学生人身安全的的关系,教师要高度重视综合性学习,要努力学习,提高自身的教学能力,积极主动参与学生的综合性学习实践等。
理论上得到加强和提高,具体的教学方法受到启发,这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资源,实际上我们能够与专家进行面对面学习,节约时间成本,节约经济成本,十分方便快捷,真正达到教育均衡、实现教育公平,资源共享!虽然培训结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思,认真整理学习笔记,特别是在下学期开学时,有针对性地开展以上五个版块的教学实践与研究活动,把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。
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编者按: “喜迎二十大 忠诚保平安”主题实践活动和“铭记嘱托 忠诚担当”学习实践活动开展以来,全市公安机关广大民警辅警旗帜鲜明讲政治,强化责任勇担当,持续以夏季治安打击整治“百日行动”和当前各项重点工作为突破,以更加饱满的精神状态,更加优异的工作成绩,更加优良的工作作风,为党的二十大胜利召开创造安全稳定的政治治安环境。铜川公安宣传将陆续推出各区县、各警种、各部门民警心得体会文章。铭记嘱托 忠诚担当宜君县公安局局长 吴鹏
2022年是党的二十大召开之年,是全面实施“十四五”规划的关键之年,全力防范化解公共安全领域重大风险,是确保全县社会大局稳定的基本要求,更是体现“两个维护”的政治任务。我将坚持目标导向、问题导向和效果导向,团结带领一班人,扛起政治责任,狠抓措施落实,兜牢安全底线,用实际行动迎接党的二十大胜利召开。
提升政治站位,强化责任担当。紧密围绕“践行新使命、忠诚保大庆”这一主线,持续深化“讲忠诚、比作风,勇于担当作为”主题教育,引导全警深入学习贯彻习近平总书记有关公安工作重要指示批示和训词精神,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,确保每一名民辅警都能时刻牢记“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的总要求,以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当,不断增强做好维护政治安全、社会安定、人民安宁的政治意识、责任意识,切实担责在肩、履责于行,做到不忘初心、不辱使命、不负重托。
筑牢安全屏障,夯实稳定根基。始终坚持底线思维,增强忧患意识,全面提级社会面“打、防、管、控”措施,坚决捍卫政治安全,全力维护社会安定,切实保障人民安宁。紧扣维护安全稳定这一主线,以夏季治安打击整治“百日行动”为载体,从严管控治安要素,下势整治乱点乱象、深化矛盾纠纷排查,做到对象清、任务清、责任清、核查清。坚持和发展新时代“枫桥经验”,延伸警务服务管控链条,推动机关警力下沉,动员社会力量参与,织密联勤联动网格,做到全时空全地域守护平安。常态化推进扫黑除恶斗争,实行“打源头、端窝点、摧网络、断链条、追流向”同步发力,重拳打击涉枪涉爆等严重刑事犯罪及盗抢骗、黄赌毒、食药环等重点违法犯罪,专班推进打击整治养老诈骗、电信网络诈骗违法犯罪,强势挤压违法犯罪空间。
立足警务改革,提升服务效能。以智慧警务为一号工程,以勤务机制改革为切入口,按照县局建“大脑”、派出所建“小脑+手脚”的总体架构,构建“勤务指挥更加精准、执法执勤更加规范、服务群众更加高效”的智能化、立体化社会治安管控服务平台,实现勤务工作由“被动应对”向“主动发力”根本转变。始终坚持以人民为中心,以“我为群众办实事”实践活动为抓手,深化“放管服”改革,依托“交所合一”“交巡合一”警务机制改革,推出更多群众“满意好评”的公共安全、户政交管服务品牌,解决群众急难愁盼问题,维护群众生命财产安全,让群众更有获得感、幸福感、安全感。
强化队伍建设,筑牢忠诚警魂。坚持“抓党建、带队建、促业务”总体思路,不断深化党风廉政建设,用力抓好《公安机关人民警察纪律条令》《新时代政法干警“十个严禁”》、防止干预司法“三个规定”等警规警纪的学习贯彻,实行一人一事思想政治教育,使全警养成知敬畏、存戒律、守底线的高度自觉;坚持以实绩论英雄,按照“工作项目化、项目清单化、清单责任化”,明确目标、细化任务、压实责任,提高全警工作积极性和主动性;大力弘扬英模精神,发挥先进典型引领示范作用,有效提升民辅警的职业价值感和归属感,着力锻造召之即来、来之能战、战之必胜的“四铁警队”。
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这次有幸参加了《20xx年中小学骨干教师网络研修培训项目小学品德与生活》的学习,4个月多的时间里,听了许多专家们的精辟讲座,与专家,辅导老师和其他学校教师的经验交流等活动,收获很大,受益匪浅。 通过这次培训,使我对如何进行《小学品德与生活》课程教学有了更进一步较深刻的认识,让我在思想观念上也有了一定的转变。这次培训让我开了眼界,给予我业务水平全方位的提升,对我以后开展工作给予了很好的指导,更让我看到了自己的差距与不足。在今后的教育教学工作中,我要继续努力学习,不断提升自己。下面我就浅谈一下这次培训的一些收获。
从理论上提升了自己对《小学品德与生活》这一课程的认识。
1、《小学品德与生活》这一课程的重要性。
听了专家的讲座后,我认识到了《小学品德与生活》这一门课程开设的重要性。国家的昌盛,民族的兴旺,靠的是我们中华人民共和国的每一个公民,他不仅就是知识的传承与发展,还有我们每个公民的道德素质,等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。民族的希望在于孩子,我们要关注梅一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校,这门课程根本没有得到重视,一个学期下来,可能有的班级只上一两节品德课,即使上了,也是十分钟的照本宣科,其他时间就是语文数学作业时间,这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中,我想我会尽自己最大的努力,让我身边的同事们认识到开设《小学品德与生活》这一课程的重要性。
2、提升教学水平,努力提高课堂教学实效。
作为一名新时期的《小学品德教师》我们应该努力地提升自己的教学水平,提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学,不是把品德课上成了美术课,就是把品德课上成了东拉西扯课,再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训,听了这么多专家的讲座,觉得自己的愧疚感油然而生,提升教学水平,提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训,让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素,如设计的意图,资源的开发等,如何去设计,还给我们提供了设计的几个策略,其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到,学生、家长、教师、社会人士等都是重要的课程资源,学校中的资源,,儿童家庭和社区中的资源,自然界中的资源等都是本课程的资源我们教师要充分挖掘课程资源,在优化课堂结构,还有活动设计与实施等应注意的问题及怎样去做,都给予了我们一定的指导。品德课不光要上,还要有课堂实效,孩子的成长需要“感动”,有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想;教育创新最难的是改变人的一生。
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一、营养大餐,快乐享受。
本次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家、教授的专题报告,有小学名师的教学示范课,有学员围绕专题进行的互动讨论等。他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂,既旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣。这是一次大规模集体和智慧的共同创造和创新,是一次教研成果的大荟萃,可以堪称丰盛的精神营养大餐,大家忙碌并充实着,辛苦并快乐享受着。
二、更新理念,提升素养
在培训中,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水。让我更深层次地领悟到教育工作的艺术性和影响力。对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。不仅让我收获了丰厚的学习,也促进我教学上不断地成长和转变。使我的教育教学理念得到了更新,也提高了自身的素养。
三、终身学习,持续发展
通过参加培训,我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了,而且更深层次地认识到:学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性,未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者,而不是“教书匠”。我们教师不仅要树立终身学习的理念,给自己不断充电,消除职业倦怠。还应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法,以适应教育改革的浪潮。
四、小结反思,展望未来
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训。使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不同程度的提升。给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新,让我既有知识上的积淀,也有了教育、教学、教研技艺的增长,让我在培训学习过程中又迈进了一大步。因此,在今后的教研教学工作中,我站在更高的层次上反思以往工作中的不足,学以致用,把培训中所学的新理念、新知识,通过咀嚼、消化,逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想,并以此指导自己的教研教学工作实践。我将在今后的教研工作实践中,继续努力学习,不断进步,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!
原先以为会与往常的培训一样,理论会多一些。没想到这次周老师教授的讲座听下来,竟然如此地真实和可操作,让我对新教材有了更一步地了解和认识。
讲座先是引用了温儒敏老师解读教材的观点,概括下来主要有几点:一是让语文学习真实发生,要多使用任务驱动促学生主动,要注重进行整合式教学,要创造真实情境;二是教案的设计方式要改一改,力求围绕自主学习的任务去设计;三是对学习任务的`设计,最好还要能够重新研究和参照课标,要关注“如何体现”,为学生提供思考问题和解决问题的途径。
接下来周教授就按照17年《高中课程标准》的教学要求,具体展示了她在华师附中上课的情况,主要展现的是第一单元的上课情况。她强调高中语文任务群设计宗旨:让语文学习真正发生,并将这一点落实到实处。17年《高中课程标准》的教学要求:
1、主题:由学习资源+素养导向提炼;
2、整合:对学习内容要进行整体安排、群文学习;
3、情境:与生活联系,情景主管产生问题;
4、任务:解决问题的方案;
5、活动:解决问题的具体途径和策略;
6、评价:教、学、评一体化。
以第一单元为例,大体梳理一下周老师上课的思路:
主题方面,确立了“青春的价值”的主题,分析了第一单元的单元类别和特点。有诗歌题材,也有小说题材;有现代诗,也有外国诗;有教读部分,也有自读部分。确立了单元教学目标。
整合方面:先在上课前教授了思维导图的新知识,让学生学会整合资料的工具。还有表格。
情境方面:教读课的情境任务活动和单元综合任务的设计举例,让情境真实发生。本单元是举办一个毛泽东、郭沫若、闻一多三首诗歌比较研讨会。
任务方面:按照单元学习任务,分成八个小组的研讨会,每组负责一个小的学习研讨任务,活动方面:自学了sq3r阅读学习策略,提供相关论文支持学生探究,提供大致的整合思路的表格。
评价方面:老师点拨、学生评价,还有课外梳理和总结整个单元学习,实现单元学习效果的评价化。
讲座的后面还仔细地展示了每节课的安排,如何实现她的教学目标,一步骤一步骤的讲解,环环相扣,十分有耐心。再有展示八个学生小组的学习成果,非常认真和详细,让人不禁感慨“别人家的学生”。还有周老师上课的教学实录,不过遗憾的是由于时间关系,未能看完上课的所有过程。
最大的感悟,周老师上课还很认真,每一步的策划,到每一步实施的设计,十分用心。按周老师的话来讲,以后的语文老师应是一名设计师。对新教材认识不够的我,还将要继续学习和实践,努力设计好每堂课。
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通过参加这次国培,我看到了国家对幼儿事业的重视。通过听专家演讲,观摩他们的教学,我感触良多,受益匪浅。看到了中国发展的新希望,他激励我们幼儿教师改变教育观念和方法,以积极的工作热情投入教学,以儿童为本,努力促进儿童的全面发展。
国培是教师成长的阶梯,专家视频授课不仅提高了我们教师的教育理论和专业知识,也让我们学到了新的教学理念。其实训练也是一个反思和进步的.过程。
通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,把孩子放在第一位,实事求是。训练是短暂的,但在我的记忆中是永恒的。它让我们找到了自己的差距和不足。
感谢这次国培为我们提供了如此难得的学习机会,促使我在教育事业上大步前进。
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通过国培课程学习,对于教育工作和教师职责有了新的认识,获得了新的感受。教师是教育过程中的主导力量,教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是教育学生的重要教育手段。教育工作的特点决定教师必须拥有高尚的品德。在教育过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要守得住清贫,守得住三尺讲台的'神圣,受得住挫折,,经得起旁人的嘲笑,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。教师对学生要有一颗慈母般的爱心,严父般的责任心,教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。
教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在我们工作的环境下,大多数孩子都是留守儿童,我们平时既当爹又当妈,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉,在生活上有更多的关爱关心。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。教师要不断更新充实自己的学识,更要有虚心求知的进取心,博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是当下。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。问渠哪得清如许,为有源头活水来。让自己始终处于虚怀若谷的状态,保证自己不会被时代淘汰,不会被学生嫌弃。
通过学习,我认识到国培计划的重要性,认识到不断继续努力学习的必要性。在以后的工作中,要时刻记住坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,推进素质教育,推进新课程的深入开展,推进留守儿童教育的创新与发展,为祖国的教育事业添砖加瓦,为农村的教育发展贡献自己的热血和忠诚。
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俗语曰:听君一席话,胜读十年书。今年暑假的这次的国培计划,让我增加了许多的教学经验,感觉自己从一名新老师变成了一名经验丰富的老教师。虽然没那么夸张,但是这次的培训确实让我有了很大提高。
作为国家的培训计划,特别是通过网络培训的方式,我个人认为非常有必要。网络培训的方便快捷可以使我们可以和别人进行资源共享,学到我们以前没有学到过的知识。
就小学语文来说,我认为我这次经验增加不少,尤其是教师控制课堂,调动学生回答问题的积极性,利用各种各样的方式来启发学生。专家的个性化讲解,还伴随着许多课堂实录对理论的实施,对我今后的教学有很大帮助。仍然记得杭州一所小学的教师,在讲解生字时,用了很多种方法,学生的积极性有了很大提高,一节课下来,感觉时间很短,所有的学生基本掌握了本课生字。这次的学习虽然只有仅仅八天,但是这八天却让我思考了很多,从学生到老师的蜕变,这次的培训是一个飞跃。我深深的感受到:教师要当好学生的领跑者与教练员,确实很不容易,除了了解学生的心理,还要注重不同孩子的个性,兼顾着所有学生的共同发展。如果教师能够把学生的兴趣与潜能激发出来,他就会是一名成功的教师。
在今后的教学生涯中,我会努力提高我的知识水平和业务水平。深深体会教师这一职业的神圣与智慧。自己即使的去补充新知识,让新颖而有效的教育理念和教育方式和学生的实际相结合,应用到现实的教学中去。让自己在以后的教学中有更大的超越。
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