检讨书范文|社会活动应急预案（精品二十篇）
发表时间：2019-03-17社会活动应急预案（精品二十篇）。
● 社会活动应急预案
任集中心学校2009年社会活动计划
实践活动指导思想：教育部发出的《关于在普通中学开展社会实践活动若干问题的通知》中指出，组织中学生进行社会实践活动，将有助于学生接触群众、了解群众，有助于对学生进行思想教育、培养求实精神和务实品质，有助于培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的道德品质。
实践活动目的：坚持教育与生产劳动相结合，培养学生具有良好的劳动习惯，并在劳动中得到锻炼，有独立的动手能力。
实践活动内容：中学社会实践活动的主要内容包括两个方面：一是社会生产劳动；二是社会生产劳动；二是社会活动。
前者主要指工业生产劳动、农业生产劳动、公益劳动、商业服务业劳动等，后者主要包含社会服务、参观访问、军训、结合社会调查或科学考察的远足等。
社会实践是学校素质教育的重要组成部分，是对课堂教学和学校教育的有益补充，为此我班围绕素质教育的核心，积极发动同学参与社会实践活动，具体计划如下：
1积极参加学校组织的勤工俭学活动，锻炼身体
2积极开展尊老爱幼活动，多做好事。
3．查找资料，搜集革命人物的先进事迹，了解中国革命的历史、增强他们对党的感情，进一步加强爱国主义、集体主义、社会主义教育和艰苦奋斗精神教育。
4．组织同学开展“走进大自然”体验活动，参加田间劳动，并与农村同龄人交流思想，交换感受，让他们体会炎炎烈日下农民的辛苦，珍惜现在的生活。
5．要求回家后通过为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务等形式为回报父母、长辈做一件实事。
6．每个同学在假期期间，学习一项生产生活技能或自理自护知识：如学习生产劳动技能、制作工艺品、学习日常生活技能等。
学生社会实践是促进学生素质全面发展，加强和改进学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。在社会实践活动过程中能够培养出德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才，同时也能激励同学们拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
一、基本情况
纸上得来终觉浅，投身实践觅真知。我们欣喜地看到，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大学生的共同心声和行动！
二、社会实践活动的主要特点
实践活动的开展培养了学生独立处理事务的能力。学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是取得成功，对他们都是一种收获，明确了优势的同时也发现了不足之处，面对社会的同时也就更加有了自信。
学生的思想素质有了明显的进步和提高。
三、社会实践的收获
社会实践是一种动力。社会实践是体味人生的百味筒。一分付出，一分收获。
在社会实践中，我们可以学到书本上学不到的知识。它能使学生开阔视野，了解社会，深入生活。参与社会实践的过程和经验是宝贵的财富。
在社会实践的过程中，我们班的学生能够深入实践，锻炼能力，展现青春风采，达到社会实践的目的。
（1） 增强了社会责任感和历史使命感。
（2） 磨砺意志，奉献爱心，培养理论联系实际的良好学风
（3） 提高了学生自身的综合素质
（4） 社会实践是培养学生素质的有效形式和途径
在实践中通过各种形式服务活动，广大学生磨练了意志，锻炼了能力，增长了知识，有效的提高了学生的综合素质。这为他们将来进入社会奠定了良好的基础。
社会实践虽已结束，但社会实践对学生的巨大影响远未结束。他们能走出了校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的学生们，他们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新意识和拼搏精神，去展示新世纪学生的风采！
● 社会活动应急预案
中班社会活动：笑笑脸
教案设计：铁太菊
一、情况分析：
幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，但由于孩子的年龄特点，他们的行为往往非常情绪化，这时正确引导在幼儿与同伴的交往中学习感受、共同游戏，与他们分享快乐，从而为他们能做个健康的宝宝奠定基础，这是很有必要的，这就是我选择这节活动的目的。
二、活动目标
1能用笑脸给周围的人带来幸福；
2、初步体验当把快乐带给别人的同时自己能得到快乐。
三、活动重、难点
让孩子们体验到，当他们给别人带来快乐时，他们也会得到快乐
四、活动准备
课件，三个表情（微笑，大笑，哭泣）。
五、活动过程
（一）做“变脸”的游戏，激发幼儿想体验的欲望：今天，老师要和小朋友们玩一个“变脸”的游戏。（教师说游戏规则，开始游戏）
(二)幼儿交流讨论
问题：1。你最喜欢哪种表达方式？
2当你遇到什么，会变成微笑吗？
教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们也想把快乐到给别人，让所有的朋友都变成笑笑脸，你们想知道它们都是用什么办法把别人变成笑笑脸的吗？
（三）分段欣赏故事《笑笑脸》（课件），借物喻人，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
1、小鸟是怎样让朋友们变成笑笑脸的？小象呢？小兔想出什么办法？
2、小蜗牛呢？它的心情怎么样？他会想些什么办法呢？
第二段：提问：
1最后，小蜗牛用什么方法给别人带来快乐？
2、小鸟欢快的为大家唱歌，小象为朋友做活，
小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想选一个什么办法给别人带来快乐,把你身边的朋友变成笑笑脸让他们快乐？
（五）游戏《找朋友》
1、教师：我们请小朋友一起来玩“找朋友”的游戏，请你们听**，在歌词“你是我的好朋友”一句后，把自己最美的笑笑脸对着自己的好朋友笑出来，看看谁的笑笑脸最美。
2、集体游戏。
3幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏。
老师：让我们把快乐带给更多的人。
● 社会活动应急预案
商标作为一种商品的特定代言人，代表着商家的信誉，品牌的形象。商标对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分小朋友对其知之甚少。为了培养幼儿从小关注社会、热爱家乡的情感，也为了让幼儿了解我们家乡的产品，因此设计了本次活动。
活动目标：
1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，认识几种常见自标。
2、学会用分类的方法来区分产品，培养幼儿的综合能力。
3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和创造力。
4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。
活动准备：
1、教室布置成"小小超市"，摆放着各类商品的包装袋。
2、画有各种常见商标的投影片。
3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。
活动过程：
1、幼儿参观"小小超市"，初步感知商品及商标。教师："小朋友们好，'小小超市'开业了!我们一起去参观，好吗?"
幼儿听音乐进"小小超市"参观，教师引导幼儿观察，这是什么?上面有什么图案等?
2．引导幼儿认识什么是商标，了解商标的含义。
(1)提问，激起幼儿对商品分类的兴趣。
①"你们在'小小超市'里看到了哪些商品?"
②"那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!"(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类)
(2)幼儿学习用分类的方法区分产品，认识什么是商标。
①引导幼儿观察商品的'商标，了解商标的含义和用处。
"小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?"(旺旺)
教师指出"旺旺"就是这些产品的商标，告诉幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。
"为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?"(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以根据喜好择适合的商品。)
②出示譬旺旺"商标，请幼儿感知它的图案："你们看看，旺旺商是一个什么图案?"并请幼儿找出"旺旺"商标在包装袋中的位置。
③幼儿分类。
教师："我们可以将所有标有'旺旺'商标的商品放在一个柜台，取名为'旺旺专柜'。"师生一起将"旺旺"系列食品放在同一柜台上，并插上"旺旺"标志表示"旺旺专柜"。
请幼儿按商标将商品分类："你们还知道什么商标?会按不同商标，将'小小超市'的商品再次清楚的分类吗?"
幼儿合作，将商品归类分为"和路雪"、"西瓜太郎"等专柜，并贴上商标作为标志。
④请幼儿参观井井有条的"小小超市"，并向幼儿将商品分类的原因：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。
3、引导幼儿认识靖江的名牌商标，激发幼儿热爱家乡的情感。
教师："小朋友已经认识了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些有名的商标呢?"
幼儿自由回答，教师总结，引导幼儿知道双鱼、三兔、光芒等商标及其生产厂家。
出示相关商品，和小朋友一起为"小小超市"设立"双鱼"、"三兔"、"光芒"专柜并总结："你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!"
4、请幼儿自由说说还知道哪些商标，培养幼儿的扩散性思维。
教师："除了在'小小超市'看到的商标外，在平时的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?"
幼儿自由回答，教师出示画有各种商标的投影，增长幼儿对各种常见商标的认识。
5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。
教师出示一枚防伪商标，提问："这和我们平时看到的商标有何不同?这叫什么商标呢?你在哪些地方看到过防伪商标?"
引导幼儿知道防伪商标是用先进的激光技术设计出来的，以防止别人冒用商标，出现假冒伪劣产品。所以，小朋友在选择商品时要注意商标及有无防伪标志，谨防买到冒牌产品。
6、幼儿操作，设计商标。
教师出示各种空瓶罐、包装袋："超市的仓库里还有很多产品没有商标，想请小朋友动手帮它们设计出各种好看的商标，你们可以吗?"
幼儿自由挑选所要设计商标的产品，教师告诉幼儿商标要设计得新颖、好看，才能吸引顾客，要求幼儿发挥想像，设计出简单而与众不同的商标。
设计好后，请幼儿说说，你是为哪种产品设计的什么商标，然后带领幼儿参观，享受成功后的喜悦，并为这些产品成立"娃娃专柜"。
活动延伸：
游戏"小小超市"。
幼儿自由选择营业员、顾客等角色玩游戏，顾客去购买自己喜欢的商品，井说说买的是什么商标的哪种产品?让幼儿在交往中进一步增进对各种商标的认识。
课题评价：
一、效果分析
教师能注重将日常生活知识和爱家乡教育有机地渗透在活动中；利用幼儿熟悉的旺旺商标及恰当的比拟来将商标含义渗透给幼儿，易于幼儿接受和理解；活动中始终让幼儿参与游戏动手操作，从而逐渐掌握和巩固商标的有关知识，效果较好。
二、专家点评
1、本次活动设计最大的特点是老师给幼儿营造了一个轻松、谐的游戏氛围。从开始参观超市，第一次为商品分类。到讲解商标含义和作用为商品二次分类，为超市设立各种专柜和靖江名产品，以及设计新的商标，最后玩角色游戏等，充分尊重幼儿意思，让幼儿成为主角，有利于提高幼儿参与活动的兴趣，增强幼儿信心和综合能力。
2、整个活动的设计，贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点。
幼儿的主动性、创造性在活动中潜移默化地得到培养和提高，较好地体现了素质教育精神。
3、本次活动将幼儿与社会紧密结合起来，让幼儿学习社会，适应社会，做社会的自然小主人。幼儿能积极投以良好情绪参与活动，较好地完成了活动预期目标。
三、反思与讨论
你善于捕捉儿童周围生活的信息吗?你善于观察思考，会主动替换陈旧的教育内容吗?
● 社会活动应急预案
社会角色体验活动方案
活动目标：
职业总动员是一个**的儿童社会，孩子们通过扮演不同的社会职业角色，激发他们的潜能和兴趣，培养各项能力，如：动手能力、团队合作及与他人相处能力、战胜挫折能力、理财意识。孩子们通过“上班”还可赚取工资，从而了解经济分配原则。
时间：12月21日（星期日）上午8:40立信广场门口
活动前准确：召开家长会，签订安全协议
活动过程：
1周日早上8:40在立信广场门口集合
2、教师提出活动注意事项。
3、集体合影
4、根据孩子的选择情况由馆内的工作人员带领他们体验自己所向往的角色，家长在外**，并用手机记录孩子在小社会中的精彩表现。
5、活动结束
注：家长对儿童在本活动中的安全权利负责。希望家长们一定要重视孩子们的安全教育。
彩虹一班太阳四班
2014/12/15
● 社会活动应急预案
大班社会活动：安全乘车
2008-10-20
活动目标：
1、 引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。**：
2引导幼儿用更完整、连贯的语言讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。**：
三。在活动过程中，提高儿童的安全意识。
活动准备：
课件《当你单独在家时……》；情景表演的准备；**磁带《开汽车》；一辆霄幼接送车（用kt板制作）；红绿灯一个；芳芳家的布置（沙发、花瓶、茶几、饮水机、门牌，**）；投影仪；电脑一台；故事**《当你单独在家时……》19套。
活动过程：
随着《开汽车》的**旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用骑行活动改善孩子的情绪，复习他们的安全知识
活动结束：
小朋友一起**。更多内容请访问
● 社会活动应急预案
小班社会课教案——借玩具
活动目标
1学习和探索向同龄人借玩具的方法和策略。
2体验同伴交流的乐趣，提高社交能力。
活动准备
1拖拽玩具、球和遥控车；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活动过程
1．**情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：如果你想玩别人的玩具，你可以对他们说礼貌的话，这样别人就会很乐意把玩具借给你。
2．**情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当有人不愿意借给你一个新玩具玩的时候，你可以想办法和他一起玩，让大家都玩的开心。
3．**情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?
”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4．实践活动：玩玩具
(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
这个社会阶层很适合小班的年龄特点，我今天才刚过，效果不错
● 社会活动应急预案
社会活动：关注地球，为爱行动
一、活动目标：
1知道4月22日是地球日，理解地球日的意义。
2. 初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。
3. 增强环保意识。
二、活动准备：
地球仪一个；地球的形状特征及其运行规律；美丽的风光**；环境污染的各种原因和现象；地球与太阳头饰若干。
三、活动过程：
（一）猜谜引出课题
1.不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。
2.每个小朋友都有自己的生日，谁知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日。
3.为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个，是我们共同的家园，但地球上的环境污染严重，要求大家都来爱护地球，保护地球。）
（二）认识地球的外形特征和运转知识。
1.地球在**呢？地球是什么样子的呢？（地球是圆的。它从西转向东。它旋转一天。地球绕太阳公转一年。）
2.游戏“地球围着太阳转”：请一名幼儿扮太阳，一名幼儿扮地球，要求扮地球的幼儿围着太阳转的同时要自转，并说自转一圈是一天，围着太阳转一圈是一年。
三。地球这么大，我们怎么能看清地球呢？人们根据地球的外形做了一个模型，叫做地球仪。（出示地球仪）
请在世界上了解我们的祖国中国。
你还知道哪些国家的名字呢？
4.地球上都有什么呢？（人、动物、植物）
（三）保护和爱护环境。
1.出示：美丽的风光**。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。
2.“地球妈妈生病了”**展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。
3.我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。
● 社会活动应急预案
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1、知道幼儿园时小朋友共同生活学习的地方，鼓励幼儿园自己上幼儿园。
2、逐步消除对陌生环境的紧张感，安然度过入园的焦虑期。
活动准备： 玩具若干。幼儿用书人手一本
活动过程：
1、稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、学习正确入厕、洗手的方法：
（1）教师告诉幼儿上厕所时、要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
3、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
4、组织幼儿园学习站队，然后会一个一个地跟着走，不推也不挤，不插队，按顺序排队走。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动做个笑宝宝
活动目标：
1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。
2、懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本
2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个
活动过程：
1、听录音机里的笑声与哭声。“你们喜欢哪种声音？为什么”
2、感知理解：幼儿对着镜子笑。“说说你为什么笑？” 幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭？” “你认为笑好还是哭好？为什么”
3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。“谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么？” “你愿意做一个什么样的娃娃？” “早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”
4、表演巩固： 老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动：我的名字真好听
活动目标：
1、知道自己的名字，听到名字能应答。能响亮的说出自己的名字。
2、朋友幼儿乐意与人交往的个性
活动准备： 幼儿用书人手一本，活动过程：
一、幼儿交流自己的名字。
1． xxx小朋友。
2． xxx小朋友在哪里？
3． xxx来了没有？
二、自我介绍
1、老师请个别小朋友介绍自己的名字。同时也说自己的小名。告诉幼儿在幼儿园里要说自己的书名，回家就可以说自己的小名。
2、教师鼓励小朋友们逐个请到讲台上做自我介绍，说出自己的名字，然后大家一起叫这个小朋友的名字。
3、教师鼓励幼儿互相说说自己的小名。请小朋友说说自己的小名。
三、教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动：老师喜欢我活动目标：
1．从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。
2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：幼儿用书人手一本，教师与一个幼儿表演“捉迷藏”。活动过程：
（一）游戏：玩“捉迷藏”让幼儿“找老师”。
1．我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。
2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“王老师！我看见你喽!”，我就出来了。
3．对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”
（二）应答游戏1．你们都知道我叫王老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来了！”(可示范一遍)
2．对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。
3、集体学念儿歌《幼儿园像我家》（见幼儿用书）
● 社会活动应急预案
高中社会实践活动应急预案
一、前言
高中社会实践活动是培养学生社会责任感、拓展视野、锻炼实践能力的重要途径。然而，实践活动中存在的各种意外情况和突发事件可能导致学生的安全受到威胁，因此，制定一份完善的应急预案极为重要。本文将为高中社会实践活动制定一份应急预案，以保障学生的安全和顺利完成实践活动。
二、应急预案制定的背景和目的
2.1 背景
高中阶段的学生在实践活动中面临的风险相对较高，同时，在社会实践中，学生所面临的环境和资源也相对较为陌生。因此，制定一份应急预案可以帮助学生在突发情况下能够及时应对，确保他们的安全。
2.2 目的
本应急预案的目的是为了预防和应对实践活动中可能发生的突发事件，确保学生的安全和实践活动的顺利进行。同时，在应急情况下，能够高效地组织学生、教师和相关部门的合作，将损失降到最低。
三、应急预案内容
3.1 预案编制主体
应急预案的编制主体应由学校教师和相关部门组成应急预案编制小组，负责预案的制定和日常更新。预案编制小组应该包括学校管理层、社会实践活动的负责老师、保卫部门负责人等。
3.2 应急预案的组成
应急预案主要包括应急组织机构、应急预案层级、应急预案具体措施和预案执行评估等内容。
3.2.1 应急组织机构
（1）应急领导小组：由学校管理层和社会实践活动负责老师组成，负责制定预案、组织预案演练和协调应急救援等工作。
（2）值班人员：设置学校管理层和社会实践活动负责老师的值班人员，负责监控活动进程、处理应急情况，确保学生的安全。
3.2.2 应急预案的层级
（1）一级响应：针对较小的突发事件，比如学生的轻微伤害和意外丢失物品等情况，通过内部安排快速处理。
（2）二级响应：针对较大规模的突发事件，比如学生受伤、走失、发生交通事故等，需要及时报警并调动校内外力量展开救援与处理。
3.2.3 应急预案具体措施
（1）建立全面的风险评估制度，对学生社会实践活动中可能面临的各种风险进行预防性检查。
（2）制定学生手册，明确各类应急事件的预防和应对方法，提醒学生和教师参加实践活动事项的安全注意事项。
（3）加强社会实践活动的管理，确保所有活动均有明确的计划和上级指导的安排，并随时与上级部门保持联系，报告任何异常情况。
（4）建立有效的通讯机制，学生和教师在实践活动中能够及时与学校保持联系，向学校报告活动进展和遇到的问题。
3.2.4 应急预案的执行评估
每次社会实践活动结束后，学校应对应急预案的执行情况进行总结和评估，包括指导原则的有效性、预案执行流程的可行性、队伍响应能力的验证等，以对未来的实践活动进行改进和优化。
四、预案评估和修订
制定好的应急预案需要定期进行评估和修订，以保证其实效性和可操作性。每年学校都应对应急预案进行全面评估，了解实践活动过程中新出现的问题和需求，并及时修订预案以适应实践活动的需求变化。
五、结语
在高中社会实践活动中，应急预案的制定和执行是学生安全的保障和活动顺利进行的重要环节。通过制定一份完善的应急预案，学校可以提高学生实践活动的安全性和有效性，培养学生面对突发情况和解决问题的能力，使实践活动达到预期目标。同时，学校和社会各方面应共同努力，形成实践活动中的安全保障体系，为学生提供一个安全、有益的社会实践环境。
● 社会活动应急预案
雏鹰幼儿园大班社会活动方案
活动内容：社会活动《拥抱》
活动目标：1。在交流和讨论的过程中，初步了解拥抱的含义。
2学会承认错误，主动原谅他人，体会朋友之间相互包容、相互珍惜的友谊
活动准备：1、故事课件《大熊的拥抱节》
2、背景**
活动过程：
1、 理解拥抱的意义，体验拥抱的快乐。
1展示拥抱**，交流：他们在做什么，为什么想要拥抱？
老师总结：拥抱可以表达喜欢、安慰和祝贺。
老师：老师也想拥抱孩子们。谁愿意？（师幼之间相互拥抱）刚才和老师拥抱了，你心里感觉是怎么样的？（开心、高兴、快乐、温暖）
教师小结：和谁拥抱了就表示愿意和谁做好朋友，现在老师和小朋友们是好朋友了。
二、听故事，理解故事
师：“今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节做什么？让我们听听这个故事：抱熊节
1．**故事第1段：
老师：刚才熊在拥抱节上想做什么？如果你在拥抱日，你想拥抱多少人？让我们看看大熊的拥抱愿望实现了吗？
2．**故事第2段：
师：“大熊的愿望实现了吗？为什么小动物不拥抱大熊？你们觉得这时候大熊心里会怎么样？（引导孩子们猜猜小动物不拥抱大熊的原因，觉得没有好朋友的拥抱，熊很伤心。）
3、**故事第3段：
老师：让我们听这个故事。为什么小动物不拥抱大熊呢！（欣赏故事前的问题）
老师：听了这个故事，你知道为什么小动物不拥抱大熊吗？大熊为什么伤心地哭了起来？（引导孩子知道为什么没有朋友拥抱熊，当熊意识到自己做错了事情时，熊会哭泣）
教师小结：原来大熊平时经常欺负小动物，大家都很生气，都不想和他拥抱，大熊知道自己因为做错事情而没有朋友和他拥抱，才伤心的哭了起来。
4．**故事第4段
老师：让我们看看这个故事。会发生什么？（欣赏故事前的问题）
老师：熊为什么捂着脸跑回家？（进一步感受到熊在意识到自己的错误后感到羞耻的心理活动）
老师：为什么小动物要去熊的家？猜猜他们会对大熊说些什么？（引导孩子大胆猜测，见熊伤心，想原谅熊，想拥抱熊）
老师：让我们看看孩子们的想法和故事中说的是一样的吗？
5．**故事第5段
老师：为什么故事里的小动物要去大熊家？他们会对大熊说些什么？（小动物：大熊，祝你拥抱节快乐，我想成为你的朋友）小动物们对大熊有没有表示出他们的宽恕？
老师总结：在这个拥抱的节日之后，小动物学会了原谅别人，而大熊也意识到了自己的错误，所以以后不能欺负小动物了。
6．再次**故事第5段
老师：熊得到了更多的拥抱。他为什么哭得更厉害？你认为大熊应该怎么做才能在将来有更多的朋友？
老师总结：大熊很感动，因为小动物可以原谅他，所以他哭得更伤心。它也决心改正自己的错误，以便交到更多的朋友。
3，表现* *，引导孩子判断，理解原谅孩子的粗心，原谅孩子的错误，体验原谅和被原谅的喜悦。
1、逐一出示**①抢其他小朋友的球；②用沙包扔小朋友。请幼儿说出图中发生的事情。
师：这2个小朋友做了什么不对的事？他应该怎么做才能得到朋友的原谅？如果你是他的朋友，你会原谅他吗？
教师小结：朋友间要互相宽容。如果你做了坏事，你应该主动道歉。同时，当别人承认自己错了，你应该原谅他们。这样，你会有更多的朋友。
四、一起来过拥抱节
1引导孩子们的情感转移，一起庆祝拥抱节，让孩子们找到好朋友静静地交谈，体验拥抱的快乐。
● 社会活动应急预案
活动目标
认识整点鐘及半点鐘的概念。
培养上学不迟到的好习惯。
活动准备
闹鐘、时鐘、时鐘图。
活动过程
1先準备一个闹鐘，调好闹铃响的时间，老师假装很忙，收拾、整理东西的样子，还不时拿起闹鐘看时间，闹铃声突然响起，按掉闹铃声反问幼儿你们知道现在几点鐘了吗？
2展示时鐘与幼儿讨论，这个时鐘上有几支针？為什麼需要有长短针的分别？向幼儿说明「整点鐘」的概念：
(1)时鐘上会有长针和短针；短针又叫「时针」，表示几点鐘；长针又叫「分针」表示几分鐘。
(2)当长针停在「12」的位置时，表示整点鐘，如：短针在 5，长针在12时，表示是 5 点鐘；当短针在 4 和 5 的中间，长针在 6，表示 4 点半。
(3)依此方式，引导幼儿反覆练习几次。
3待幼儿都熟悉之后，老师发下时鐘图〔附〕，教幼儿画整点和半点。
4 接著问幼儿平时几点到幼儿园，有没有迟到，為什麼迟到（赖床、早餐吃太慢、太晚睡），再与幼儿检讨该如何做到上学不迟到。
5 和幼儿讨论小学的上课时间比幼儿园上课时间早的情形，并要大家做一个早睡早起，上学不迟到的好小孩。
评量
1具有整点鐘及半点鐘的概念。
2能画出时鐘整点和半点的位置。
活动结束
进行时鐘转圈圈游戏：用线围出一个大圆圈当时鐘，裡面放1-12数字，先请12位小朋友绕著圈圈走，老师讲一个时间，请站那个时间的幼儿
拿长短棒子摆出时间。
● 社会活动应急预案
活动背景：
纲要指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“充分合理利用好各种资源，引导幼儿实际感受本土文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”如何使纲要的落实不只是纸上谈兵一句空话呢?我以“桥”作为切入口设计了主题活动“苏州的桥”，让幼儿在找找、听听、看看、说说中具体的感受苏州是个水多桥多的美丽城市。而我园的地理位置正处于市中心，频临临顿河，置于小桥流水人家之中，为开展一系列的教学活动了有利的条件。 “说说、讲讲苏州的桥”就是该主题活动中的一个教学内容。
活动目标：
1、在交流、欣赏中，引导幼儿认识苏州各种各样的桥，了解一些苏州有特色的桥。
2、感受苏州是个水多桥多的城市，萌发幼儿爱家乡的情感，为自己是苏州人感到骄傲。
活动准备：
1、幼儿对“苏州的桥”有初步的了解。
2、家长协助幼儿完成调查表“苏州的桥”，教师将其布置成展板。
3、实物投影仪;“苏州的'桥”PPT。
活动过程：
一、看看、讲讲“苏州的桥”。
师：这些天，小朋友和爸爸、妈妈一起去找“苏州的桥”，老师把大家找到的桥布置在教室里了，一会儿我们一起去看一看!小朋友可以边欣赏边和你的好朋友说说你认识的桥。
二、猜猜、说说“苏州的桥”
猜到说到的桥请幼儿在展板上找一找有没有，有的就及时指出来。
(一)说说苏州的桥名
师：苏州有许多桥，你知道的苏州的桥有哪些?
(二)说说苏州的桥的样式
1、拱桥：出示吴门桥，提问：这是什么桥?(吴门桥)是什么样的?(拱形)拱形是什么样的，我们用手比划一下?
这是一座拱桥、拱桥就是桥面是拱形的桥。
谁来说说你知道的苏州的拱桥有哪些?(万年桥------)
2、平板桥：出示雪糕桥，提问：这是什么桥?(雪糕桥)什么样的?(平板)桥面平直的桥我们称为平板桥。
你在苏州见到的平板桥有哪些?(望星桥------)
3、廊桥：出示小飞虹，提问：这是什么桥?(小飞虹)它是什么样的?(廊桥)什么是廊桥?
桥面有桥顶像走廊一样的，叫做廊桥。
苏州的廊桥有哪些?(留园的小蓬莱廊桥------)
(三)说说苏州有名、有特色的桥。
师承上启下：苏州的桥千姿百态、各种各样，其中还有不少有名、有特色的桥呢!许多外地人、外国人特意到来我们来苏州欣赏这些桥。1、苏州最小的桥?
师：老师就知道一座特别有名、有特色的桥，它是苏州最小的桥，猜猜是哪座桥?在哪里的?(狮园的引静桥)
2、师：有谁也知道苏州一些有名有特色的桥，想来做小老师考考大家?
苏州最高的桥呢?(吴门桥)古代苏州最长的桥是哪一座?(宝带桥)
3、师：苏州还有一所最有名的桥，它因为一首古诗扬名天下，猜猜是哪座桥?(枫桥)哪首诗?(“枫桥夜泊”)
(四)说说现代桥梁
师：今年的4月18日有一座雄伟的大桥将要开通了，猜猜是哪一座?(苏通大桥)它是一座现代桥梁，你知道我们苏州有哪些现代桥梁?
三、欣赏“苏州的桥”PPT
师：老师把苏州的一些桥做成了小电影，我们一起来欣赏一下。
四、讨论、“苏州的桥”
(一)了解苏州桥多的原因
师：谁知道苏州为什么会有这么多的桥?
师：因为苏州是个水多的城市，大街、小巷到处都能看到小河流水，河面上就有一座座美丽的桥。生活在这样古典、美丽的城市里，你有什么感觉?(高兴、光荣、幸福------)
(二)念念苏州童谣“桥”
师：老师呢把我们苏州一些有名的桥编成了一首好听的苏州童谣。既然是苏州童谣，我们就用苏州话来念一念，好不好?“桥”苏州话怎么说的?伲一起来读一读吧------
桥
摇啊摇，摇啊摇，
摇过小桥穿大桥。
苏州小河一条条，
条条上头有座桥。
最长要算宝带桥，
最短要算引静桥，
最高要算吴门桥，
最老要算乌鹊桥。
新区有座狮山桥，
官渎里有立交桥，
太湖大桥有三座，
苏通大桥架长江。
桥啊桥，桥啊桥，
如今苏州新造桥。
一桥更比一桥长，
一桥更比一桥高，
处处小桥连大桥。
师：我们苏州还有许多有名有特色的桥，大家可以回去找一找。
活动反思：
活动前，老师设计了调查表，鼓励幼儿有意识的关注我们生活的城市，了解家乡苏州，让他们在家长的帮助支持下，通过各种方式主动参与学习积累经验，同时，也为共享和拓展经验了保证。活动虽然是以集体教学形式为主，但老师为幼儿发挥主动性了广阔的空间。首先，让幼儿在交流、分享中充分展示自己的经验，通过这个过程培养自信体验成功。其次，通过让幼儿做老师的形式，提高他们的交流兴趣培养能力。另外，在活动中老师通过一些简单的提问和，为幼儿输理归纳零散的经验了帮助，同时也适时的提升了幼儿的原有经验。如第二部分就帮助幼儿丰富了解有关桥的造型特点的经验，并进行了归类。桥不仅是苏州有，其他城市也到处可见，通过多媒体的运用，使幼儿对苏州的桥有一个比较完整的认识和了解，在优美的音乐和画面中得到美的享受和体验。同时，让幼儿通过桥对家乡苏州有了更进一步的了解。同样的，用苏州话念童谣也是巩固对苏州的桥的认识，并使幼儿对桥和了解家乡的兴趣得以延续，让幼儿在有形的童谣中接受无形的爱家乡教育，也使活动更富有情趣。。
在整个教学活动中，展板就好像是第二个老师，丰富了幼儿的感性认识。但是由于图片不可能放得很大，因此幼儿对一些桥到底是怎么样的，还是不太清楚。特别是归类的时候，有的幼儿见过那座桥，有的幼儿没见过，只见过不太清晰地图片，因此产生了意见分歧，如果能更清晰的图片，并将图片归类展示在展板上，就更清楚了。
在课后的游戏活动中，我为幼儿了各种各样的操作材料，
让幼儿选择自己喜欢的材料，搭建一座桥，我们举办了一次别开生面的“桥的展览会”。
● 社会活动应急预案
“爱学习、爱劳动、爱祖国”
活动心得
在远东有一条龙。它的名字是中国；在远东有一群人。他们都是龙的后代
是啊，他们都拥有一颗用力跳动、炙热的心脏，装满着浓烈的爱国情怀，他们是炎黄子孙华夏后代！他们都是生活在美丽的中国大地上的中国人！所以我们一定要热爱学习，热爱劳动，热爱祖国！
热爱学习，学习是踏实的一步，学习是水的源泉！只有努力学习，才能报效祖国！所以，这个假期，我们不仅“为中华之崛起而读书”还学习了那中华民族的传统美德————劳动，助人为乐。
爱劳动秋高气爽，落叶飞飘。踩在树叶上的确嘎吱作响，但却不能再那般雷厉风行，扭头就走，留下一地残骸，不带走一粒尘埃，这不，我们都懂得清洁工的不易，回取来工具打扫。功夫不负有心人，树儿终于又拥有了一片洁净的“落脚地”。
我们都很累，却又无比开心。是啊，劳动最光荣！古话说得好：
“一屋不扫，何以扫天下？”若想干大事，必要从一点一点小事做起。一位心理学家曾讲：
“习惯成自然，自然成性格，性格影响人一生命运。”而劳动正是培养良好性格，促进健康成长的最有效途径。所以，热爱劳动吧！
热爱祖国没什么好说的，我们所做的一切，比如学习、劳动，都是因为我们热爱祖国，想报效祖国，哪怕只是微薄的力量。因为我们是中国人，所以我们有强烈的爱国主义精神。
爱学习，爱劳动，是对祖国最好的奉献！也是爱祖国的最佳表现！既然我们都热爱祖国，就让我们从热爱学习和劳动开始吧！
八年级十一班常远
● 社会活动应急预案
沈画画活动目标
1.教孩子以积极的态度面对生活，学会与同伴相处融洽。
2.教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道微笑快乐有利于身体健康。
三。渗透目标，培养孩子的自我控制能力，奠定个性活泼开朗的基础。
活动准备：
微笑卡，**磁带，录音机
活动过程
（一）爱发脾气的青青
老师：今天看到这么多老师玩游戏，你高兴吗？
来表示一下吧！（掌声）老师给孩子们作了许多漂亮的表情符号。孩子们看了看。上面是什么表情？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在孩子们选择你喜欢的表情，戴在脖子上。
2.教师观察幼儿戴的是什么表情。
3.师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看图画
读完后，老师和孩子们围成一圈坐着。
4.提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2） 她总是为某事生气？
（3） 如果是你，你会怎么做？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4） 孩子们在日常生活中有过不开心或生气的经历吗？幼儿（比如说）如果他们遇到不满意的事情或不符合要求，你有什么更好的办法来解决他们？
（5）老师：孩子们知道生气，悲伤或生气不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5.师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么什么样的心情对你的健康有好处呢？（高兴，快乐）的心情。
所以孩子们应该多微笑，微笑的力量是很大的！
（二）微笑让我们快乐
（1）师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈工作，爸爸妈妈怎么说？
（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
（3） 如果孩子遇到困难或问题该怎么办？（例如学习、游戏等）愤怒能解决吗？那怎么办呢？
（4） 小结：我们帮助别人会微笑，我们得到别人的帮助也会微笑，微笑让我们都快乐。
（三）活动中感受快乐
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：
绘画用品、大型积木、洋娃娃等玩具，孩子们可以选择你最开心的事情，在游戏中与好友分享快乐。好，现在自己选择吧！
（四）传递微笑
（1） 如果你在活动中遇到困难，你应该怎么做？
老师：你真棒。是的，如果你遇到困难或问题，试着去解决它们。
（2） 当你很开心的时候，你最想做什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，将你们的微笑卡送给好朋友，让他们也快乐起来。
五、结束
当我看到孩子们高兴时，老师的脸也洋溢着微笑。然后我们邀请客座老师唱歌，跳舞，和我们分享快乐，孩子们说，好吗？（老师，小朋友们共舞）
● 社会活动应急预案
六、说教学过程
（一）、创设情境，引入活动
活动开始时，我用手指游戏介绍活动。老师和孩子们一起玩手指游戏，集中孩子们的注意力，激发孩子们对活动的兴趣。
（二）、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在这一部分的活动设计中，采用了上述的体验感知方法。本环节由老师请小朋友分食物展开活动，为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手会干什么？
引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手能做事情。在食物分配的基础上，老师进一步问了一个问题：除了帮助小动物寻找食物，你的小手还能为你做什么？
哥哥姐姐的小手会做什么事情?迁移到小手能做许多的事情。这个环节可以有效地帮助孩子们认识到小手真的很有能力。
萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
（3） 通过观察和游戏，引导孩子们知道他们的小手会说话。本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。
（四）、引导幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手的方法。
（五）、教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，
七、说活动延伸：手指印画
小班社会活动《一双小小手》
一、说设计意图
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
二、说教学目标
小班儿童年纪小，容易分心，以自我为中心。根据儿童的年龄特点和目前的水平，从认知、能力、情感三个方面提出了开展这项活动的目标。
（1） 引导孩子们理解小手的作用，知道小手可以做很多事情。
（2） 萌生儿童小手初级保护意识。
（3）激发孩子自己做事的愿望。
三、说重难点
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为： 引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：
引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。
四、教学准备
动物**若干、课件、**《我有一双小小手》。
五、说教法
1游戏方法：游戏是儿童最喜爱的活动，是引导儿童主动学习的重要途径。小班幼儿年龄小，缺乏良好的模仿经验，因此在活动中很多地方采用模仿游戏，如：
组织幼儿一起用手做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2会话法：所谓对话法，就是引导孩子围绕活动内容回答问题的方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
3.经验感知法：由于小班儿童缺乏经验并且喜欢模仿，因此很容易分享经验。所以我为幼儿准备操作材料，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除了经验感知法，游戏法也贯穿于整个活动。有趣的手指游戏引起孩子们的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手的作用；经验知觉的应用使儿童认识道小手在游戏和探索中可以做很多事情；通过听老师的讲解和回答问题，孩子们认识到手可以做很多事情，并了解保护小手的方法。
六、说教学过程
（一）、创设情境，引入活动
活动开始时，我用手指游戏介绍活动。老师和孩子们一起玩手指游戏，集中孩子们的注意力，激发孩子们对活动的兴趣。
（二）、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在这一部分的活动设计中，采用了上述的体验感知方法。本环节由老师请小朋友分食物展开活动，为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手会干什么？
引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手能做事情。在食物分配的基础上，老师进一步问了一个问题：除了帮助小动物寻找食物，你的小手还能为你做什么？
哥哥姐姐的小手会做什么事情?迁移到小手能做许多的事情。这个环节可以有效地帮助孩子们认识到小手真的很有能力。
萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
（3） 通过观察和游戏，引导孩子们知道他们的小手会说话。本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。
（四）、引导幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手的方法。
（五）、教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，
七、说活动延伸：手指印画
● 社会活动应急预案
幼儿中班社会教案：小羊过桥
社会：小羊过桥
活动目标：
1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2知识目标：培养孩子听故事的兴趣，引导孩子讲故事，大胆说话，培养孩子的口头表达能力。学习词：独木桥。
三。能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆对话，培养幼儿口头表达能力
活动准备：
活动课件，故事记录，小黑羊，小白羊头巾，长凳。
活动过程：
（一）开始部分
展示课件，激发孩子的兴趣，引出话题。
小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事《小羊过桥》。
（二）基本部分
1听故事录音，让孩子们理解故事。听后，回答两个问题：
（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？
这两个简单的问题，我会请贫困孩子回答，培养他们学习故事的兴趣。
2.展示课件，让孩子们理解方向。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。
4展示对话课件，让孩子大胆的对话理论，培养孩子的口头表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5**《两只羊掉进河里》的课件，让孩子们了解吵架斗殴的不良后果，了解同龄人之间相互谦卑的原则。
（三）结束部分
为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：
孩子们，你想对这两只羔羊说什么？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。
教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。小羊过桥(中班教案)
活动目标
1让孩子们感受儿歌的语言特色和阅读的乐趣
2能理解儿歌中的故事内容，谦虚
活动准备
1. 幼儿知道独木桥的构造
2教师准备：搭建独木桥的场景
活动过程
一.幼儿观察幼儿用书《大家在一起》的挂图
1.提问:图上有谁和谁?
它们在干什么?
结果怎样?指名答
2老师讲故事，一边进入**环境表演：依次把教辅贴在黑板上：河，两座山，独处
木桥,两只羊等
在森林的山脚下有一条河。河边有两座山
今天是星期天。小白羊要去河对岸割草。小黑羊要去河对岸拜访亲戚
羊一起来到小桥上。他们都想先过去，但一次只能有一个人过桥，所以，两个人
兰姆，你推我，我推你
结果，他们全都掉进了河里，浑身湿透
3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)
东（一只羊），西（一只羊），走到一起（桥）。
你（拒绝让），我（拒绝让），扑通一声掉进（河**）。
4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍
2、 问：两只羊该怎么做才能避免掉进河里顺利过桥？
如果你是对的，请他用纸木偶表演
三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景
4、 续集：第二天，两只小羊又在桥上相遇了。这个时候会发生什么
呢?......
请小朋友们接着把故事编下去。指名说。
五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢？请
你说一句表扬他们的话吧！
六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：
东边小白羊，西边小黑羊。
一起到桥上，你让我，我让你。
一先一后过了河，大家乐呵呵。
我们都称赞白羊和黑羊懂得谦虚。
七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，
表演故事
8、 讨论：谦虚是一种美德。我们怎么能在生活中互相谦卑呢？
例如：玩滑梯、玩玩具、上厕所、去银行取钱、在超市收银台购物
（按顺序排队，不要赶在别人前面）
吃水果的时候，吃美味的食物等等（孔融让梨的故事）
9、 小结：通过这座桥，小羊懂得相互谦卑，孩子也懂得生活
要谦让。让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。（结束）
通过这个活动，孩子们不仅掌握了儿歌，还学会了在生活中互相帮助
助，互相谦让。
● 社会活动应急预案
设计意图
在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊！”“好香啊！”……就在这时，一只小手拉住了我。“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。
活动目标
1、知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。
2、懂得花儿好看，大家都要爱护它。
3、体验花儿被折的悲伤心情，学会帮助别人。
活动准备
1、经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。
2、材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。
活动过程
看一看，感知花儿绽放的美丽
1、摸一摸、闻一闻美丽的花儿
师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧！花儿可真多呀！有些什么颜色的花呢你觉得它像什么
2、欣赏更多的花儿
师：老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢
小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢！
想一想，体验花儿被折的心情
1、猜猜花儿为什么伤心
指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀
2、体验花儿被折的悲伤心情
指导语：花儿被折断了，它好伤心呀！还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢
3、比较花儿被摘前后的画面
指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗
小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。
做一做，享受帮助别人的快乐
1、讨论如何帮助小兔子
指导语：
（1）那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢
（2）小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。
（3）我们听听小兔是怎么说的。
（4）原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法帮助它呢（幼儿自由讨论）
2、帮助小兔做花环
指导语：刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，好不好
幼儿操作，教师指导。
结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧！
现场点评：
这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，教师主导”的教育理念。
“看”——让幼儿充分感知
活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。
“想”——让幼儿接纳道理
随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。
“做”——让幼儿体验快乐
这个环节，教师继续追问：“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花”“我们有什么好办法帮助它”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法，同时还体验到了帮助别人的快乐。
● 社会活动应急预案
小班社会活动《爱吃水果的牛》
活动目标：
1、认识几种常见的水果
2、知道吃水果的好处 活动准备：
水果若干、各类水果图片、故事挂图、奶牛图片 活动过程 ： 导入 律动，手指操
老师：“小盆友们今天老师带来了一样好吃的东西，你们猜猜是什么？” 幼儿：“„„” 出示水果（苹果）
老师：“小朋友们老师最喜欢吃苹果了，那小朋友们都喜欢吃什么水果啊？谁来说一说？”
幼儿：“„„”
老师：“小朋友们爱吃的水果可真多啊！今天我们班也来了一个爱吃水果的朋友，小朋友想不想知道他是谁？”
出示吃水果的奶牛图片
让幼儿观察图片，看看奶牛都吃了那些水果。
老师：“这真是一个不一样的奶牛啊，在他身上还发生过很多有趣的故事呢，我们小朋友一起来听一听好不好？”
出示故事挂图，讲故事《爱吃水果的牛》 提问问题
刮起了大风，主人和邻居都怎么养了？
为什么奶牛没有生病，主人和邻居们的感冒是怎么好的？ 为什么大家都成了爱吃水果的人？ 引导总结出吃水果的好处 回顾故事，加深印象
老师：“奶牛吃了好多水果，现在要去给人们送好喝的水果牛奶去了，我们跟他说再见吧！”
“老师这里还有几幅水果图片，来看看有没有小朋友喜欢吃的啊？” 出示水果图片，让幼儿认识水果。
老师，“小朋友认识了这么多水果，都快成了果树林的小主人了，听，什么声音，好像有奶牛再叫！”
出示奶牛操作图
老师：“又到了给奶牛为水果的时间了，我们一起来给它们喂水果好吗？老师先来，我给奶牛喂一个苹果！”“哪位小朋友想来喂一下奶牛？”
幼儿操作，将水果贴图贴在奶牛的肚子上。
老师，小朋友喂饱了奶牛，奶牛又可以给大家送好喝的水果牛奶了！我们一起和奶牛一起去送牛奶吧！
活动结束 活动延伸: 将奶牛操作图贴在区角里，让幼儿每天都可以给奶牛喂水果。
● 社会活动应急预案
大班社会活动——我乐意分享
十七周教案
星期五
教师：陈丹丹
【活动目标】
1、让幼儿与他人分享食物与玩具，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
2、学习关心同伴和他人。
3、学习合作制定分享活动计划。【活动准备】
经验准备：幼儿在家有与家人、同伴分享的经验 物质准备：纸、笔、视频《学会分享》 【活动过程】
一、视频导入，激发幼儿兴趣（感受分享的快乐）
1、幼儿观看视频《学会分享》，引导幼儿带着问题认真观看
师：今天我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？ 故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享着玩，陶小齐发现自己一个玩的很没劲，想加入他们，最后，陶小齐带来了自己的玩具和大家一起分享，玩的很开心。
2、师幼一起讨论：陶小齐一个人玩的时候开心吗？为什么？后来大家一起玩的开心吗？为什么？（知道与人分享的乐趣，感受分享的快乐）
二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。
1、师：除了和朋友分享玩具，觉得很快乐，平常的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你曾经和小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢？
2、分桌讨论，启发幼儿说出分享的内容
教师提出分桌要求：把你曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么、每桌选出一个幼儿记录。（既有物质方面的分享，又有精神方面的分享。）
3、集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。
三、小组协商制定月末分享活动计划（或迎新年庆祝会），进一步学习分享的方法
1、协商月末分享活动（或迎新年庆祝会）的内容、师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些喜欢的事？
引导幼儿讨论，确定分享图书、分享玩具、共同表演、游戏、运动等内容；还可以照相留影、分享午餐等。
2、集体讨论分享食物的方法
（1）师：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。和幼儿一起分享上次去秋游午餐时，大家一起分享食物的照片，进一步理解分享的快乐。
小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“分享”。
（2）每桌制定分享食物计划，以图示的方法记录下来。（记录内容可包括喜欢吃什么，需要带什么，谁带什么就在食物上写上自己的号数等。）
集中交流：每桌选一个幼儿就留本组的分享计划，师幼共同梳理，安排适宜的小组计划。
（3）请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。
四、活动延伸
生活活动：日常生活中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。家园共育：建议家长多让幼儿学会分享，不自私。
● 社会活动应急预案
大班社会活动设计百家姓
活动目的：
1、熟悉部分姓氏，巩固对汉字的认识。
2了解姓氏的由来，增强中国人的自豪感。
三。试着用不同的方法记录你的面试结果。
活动准备：黑板，班上幼儿的姓氏卡片（后备胶布），空白姓氏卡片，幼儿采访用的纸笔，**“百家姓”，一些近期幼儿熟悉的名人**。
活动过程：
1、 老师自我介绍，找出了他姓的新字牌。请把你的姓氏卡片找出来贴在黑板上。
二、认识百家姓。
1、教师带领全体幼儿认字。
如：黄——这是谁的姓？你叫什么名字？
2统计：这是十张卡片。我们有十二个孩子。为什么？
3、同姓：
（1）找出同姓的幼儿。
（2）家里谁与你同姓？为什么？
确定大多数的爸爸、兄弟姐妹与你同姓；少数妈妈与你同姓。
总结：中国传统：从祖父到父亲，从父亲到你，从你到你的孩子，所以我们都是亲戚。
4、找同姓的朋友。
（1）伙伴、老师中谁与你同姓？鼓励幼儿采访同伴和听课的老师，并记录——写数字或划“正”字。
（2） 同姓的家庭成员是亲属。同龄人和老师是同姓亲属吗？
结论：据说500年前，同姓都是家族成员。也许500年前，你们都是亲戚！
5、你还知道什么姓？（找到不同姓氏的客座老师）写下姓，贴在黑板上。教师带幼儿念不同的姓。
三、我们中国的姓还有好多好多，仔细听一听。——放**“百家姓”。
1、听一小段后，**放小成背景，教师总结：
“祖先传给儿子、孙子，子子孙孙传到我们这里，我们继续往下传吗？你准备传给谁？只要地球上有中国人，我们的姓氏就会被传递。当你叫你的名字时，你就是中国人。
2.欣赏伟人的名字，孩子们说出他的名字。
这些中国人为让世界记住他们的名字做了伟大的事情。谁和你同姓？下去看看他做了什么。我们下次再谈。
活动目标：
1在学习和实践活动中，感受到帮助他人的快乐。
2、遇到问题能通过商量的方法共同解决。
三。提高语言、沟通、合作和协调能力。
活动准备：
1设置三个场景：a、医院通讯b、小班活动室c、中班活动室
2教师预先设定三个要完成的任务事件，并故意在事件中设置一定的障碍。（提前与相关人员联系）。
3、电脑、投影仪、摄像器材。
活动重点和难点：
1.儿童的沟通和合作能力。
2儿童判断和解决问题的能力。
活动过程：
1、 老师以对话的形式直接介绍话题。
(一) 提出三个需要解决的问题。
1院长和老师需要一周的报纸。接待室里的老人不能离开。他需要孩子们的帮助
2.下午，我们班将进行一场球拍比赛，有5个球丢失，需要解决。
三。刚住进医院的小班儿童出现哭闹现象，需要帮助。
(二) 教师和孩子共同讨论解决的办法。
2、 根据孩子们的意愿，把他们分成三组，分别布置任务。
教师在完成任务时应注意以下几个问题
a、一同出发，一同回来。
b、遇到问题要共同商量。
c、在每一处讲述事件要清晰。
d、 相关人员应使用礼貌用语。
3、 孩子们开始分开行动，用照相机拍下孩子们完成任务的过程。
4、 任务完成后，召集孩子们统一每组的**数据。
1、请每一组派一名代表讲述，他们是怎么完成任务的，期间发生了什么问题，又怎么解决的。
2讨论：你在完成任务中做的好的是什么？还有哪些不足？
3.请您的孩子告诉我们帮助他人的感觉。
五、教师简单小结。
鼓励孩子健康、乐于助人、克服困难，树立积极的道德观念。
六、齐唱《幸福拍手歌》。
大班社会活动设计十二生肖
目标：1。了解十二生肖的种类和顺序。
2、提高语言表达能力。
3、乐于和同伴合作游戏。
活动准备：十二生肖**，数字卡
活动过程：
一、谈话活动：我的属相
问：我们每个人都有一个黄道带。你属于什么？想知道老师属什么吗？爸爸妈妈属什么？
小结：每个人都有一个黄道带。有些是相同的，有些是不同的。你知道十二生肖是什么吗？
二、了解属相的种类和排序。
1、幼儿说自己知道的属相，教师出示相应的**。
2、将属相进行排序，讲属相的故事。
三、学说属相儿歌：
1这么多的十二生肖可以用一首有趣的儿歌说出来。会说话的孩子可以一起说。
2、说儿歌，做出相应的动作。
四、游戏：
1、玩法：将数字1---12贴在椅子上，12名幼儿戴属相头饰，其余幼儿说儿歌，当说到谁时谁迅速做到贴有相应数字的座位上；后12名幼儿身贴1---12数字，坐着的幼儿说儿歌，当说到谁时迅速去找相应的动物，找到后按节奏拍手。
2按照十二生肖的顺序排队，边唱儿歌边走出活动室。
宝贝爱宝贝
活动目标:
1了解几种濒危野生动物的形态特征和生活习性。
2了解野生动物的生存困境，萌发环保意识。
三。懂得如何保护野生动物，并乐于与动物做朋友。
活动准备：
课件、动物**、动物生存环境图、爱心卡、彩笔、动物保护主题海报。
活动过程：
1、 了解影片中动物的形状和生活习惯。
1、幼儿****，理解短片内容。
2将动物与其生活环境相匹配，巩固对动物形态特征和生活习性的了解。
（1） 老师分别展示动物，引导孩子们谈论动物的形态特征和生存环境。
（2） 请将动物**与其相应的生活环境相匹配。
2、 通过**课件和问题讲解，了解野生动物的生存困境，了解保护野生动物的方法和途径。
1**了解野生动物生存困境的课件。
师：你看到了什么？天空为什么这么灰暗？蓝天和白云**去了？这样的空气对动物有什么危害？
老师：这条河的水本来是清澈的。它变成什么颜色了？为什么会这样？与水污染有关的野生动物越来越少了吗？为什么？
师：这里的森里**去了？森林没有了，动物们还有家吗？
2**捕捉鲨鱼、老虎产品和一些公益广告，了解动物与人类的关系。
师：看了刚才的广告，你有什么感觉？你会怎样做？
3.学习如何保护野生动物。
老师：我们可以通过植树、为鸟筑巢、收集垃圾和献爱心来保护野生动物。
3、教师小结。
老师：动物是人类的朋友。我们应该照顾它们，就像爸爸妈妈爱你们一样。我们是家里的宝贝。这只动物是谁的孩子？
我们都应该热爱地球上的珍宝，保护动物，让它们在地球上快乐地生活。
三、歌表演《我们都是好朋友》，表达对动物的关爱之情。
师：我们一起来给动物朋友唱一首歌《我们都是好朋友》，让我们和动物成为好朋友。
四、制作礼物卡
1、幼儿分组制作卡片。
2、把礼物卡进行张贴。
教师与幼儿一起把制作的礼物卡张贴到保护动物的宣传海报中。
活动延伸与建议
1我们鼓励儿童在日常生活中保护环境和照顾动物。
2、结合活动引导对动物有兴趣的幼儿继续探索其它动物的生活习性等特点。
我爱妈妈
活动目标
1、知道妈妈抚养自己的辛苦，感受妈妈对孩子的爱。
2、懂得关心爱护妈妈，乐于帮妈妈做力所能及的事
活动准备
1. *课件：儿童成长经历；幼儿尝试拍摄妈妈在家做家务的**。
2、将幼儿与妈妈在一起的**布置在活动室。
活动过程
一、欣赏妈妈的**。
1、谈话导入。
师：小朋友最爱谁呀？今天大家带来了跟妈妈在一起的**，我们一起来欣赏。
2、结合**，鼓励幼儿说一说跟妈妈在一起的感觉或是**上跟妈妈在干什么事情。
二、感受妈妈的辛苦与伟大。
1、与幼儿交流。
师：小朋友知道自己是从**来的吗？是谁抚养自己长大的？
2**课件，简单了解自己的成长经历。
让我们看看我们是怎么长大的。
三。**课件，结合课件内容，请告诉孩子们妈妈在家做的家务。
师：请小朋友说一说妈妈在家帮我们做了什么事情？
4知道自己的成长离不开妈妈的辛勤劳动，要懂得照顾妈妈。
师：妈妈抚养我们很辛苦，现在小朋友慢慢长大了，也要学着帮妈妈做一些事情，让妈妈不要太劳累。小朋友在家会帮妈妈做什么事呢？
三、送给妈妈的礼物。
1和孩子讨论给妈妈的礼物。
师：小朋友都很爱自己的妈妈。“三八”节就要到了，你想送给妈妈什么样的礼物呢？
2、演唱歌曲《世上只有妈妈好》。
师：每个小朋友都很爱自己的妈妈，我们一起来唱歌曲《世上只有妈妈好》。
3、送给妈妈的礼物。
师：小朋友见到妈妈后送给妈妈一个拥抱，亲一亲妈妈，对妈妈说“妈妈，我爱你” ，给妈妈唱好听的歌曲、画一张画送给妈妈等都是送给妈妈最好的礼物。
活动延伸与建议
1、班级结合“三八”节进行“我爱妈妈”的亲子主题活动。
2.鼓励母亲与子女在家中开展亲子活动，引导和鼓励子女在家中多做家务，增进母子关系。
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