听院士讲座心得（汇集10篇）
发表时间：2019-03-23听院士讲座心得（汇集10篇）。
✪ 听院士讲座心得 ✪
很偶然的机会听了大连市一所知名小学校长的讲座，题目是《微温暖教育》。这篇讲座的观点算不上标新立异，但是却给我留下了很深的感触。下面浅谈一下自己对温暖的一点认识：
一、做一个温暖的教育工作者。和那位校长一样从事教育，接触最多的就是学生，每天所处最长的关系是师生关系，所以对于她讲到的感触和观点还是很认同的。在她的讲座中提到一个教育家的一句话”教育其实很简单，爱和榜样而已。”非常简洁的一句话，没有华丽的词藻，没有过多的修饰，但却值得每一个教育工作者深思。我本人从事教育工作不过五年的时间，认识最深的就是如何让学生接受认可你这位老师，也唯有得到学生的认可才有后面教学成绩的提高，才有教师的职业幸福感。如何与学生们打成一片，有融洽、真和谐的关系每位教师应该都有自己的方法。我个人觉得尊重学生是前提。
每个人都需要被尊重，没有人喜欢被冒犯。无论长幼，孩子也是一样，而对于一个小孩子他或许不会懂得多么深刻的礼仪，一个简单的微笑，一个肯定的眼神，一句温柔的话语，一次认真的倾听都能让他感觉到是在被尊重，被重视，被关注，这些足以让学生感觉到来自老师的温暖。曾经有一个关于你心中“最美、最受欢迎的老师是什么样的？”中小学生问卷调查，结果显示是那些“爱笑、幽默、肯听自己说话的老师。”所以我觉得作为老师不一定要有多么高，多么名牌大学的毕业证，不一定要多么能高谈阔论，知识渊博，只要能认真的听听孩子讲话，给予肯定的眼神，美丽的微笑，真正的尊重孩子，这样就能成为一个孩子离不开的温暖的好老师。有了这些还用担心孩子成绩不进步吗？当然不用！
同样的对于身边每天朝夕相处的同事，多些理解，多些沟通，多些帮助，有问题大家一起解决，因为我们有着共同的目标，有着相同的理念，在一起就是一个团队，像一家人一样，何谈不温暖呢？
二、做一个温暖的家人。作为一个母亲，实在觉得太不称职，很多时候忙于工作，忙于其他的事情，会把糟糕的心情带给儿子。每每想到对他发脾气时孩子那无辜伤心的眼神，都觉得心痛不已后悔莫及。听完这个讲座之后，才明白对孩子最好的教育是陪伴，我做的远远不够。任何关系都需要灌溉，常被忽略的至亲家人是一样的。当生命即将终结时，人们需要的不是被东西包围而是被人包围——我们所爱的人，与我们有关系的人。所以，抽出一些应酬、和朋友吃饭聊天的时间来多陪陪家人，时间是最珍贵的礼物，因为我们只有一生的时间。做一个温暖的家人，温暖爱自己的至亲，就在现在......
三、做一个有温度的人。最近在读《标杆人生》一书，书中指出“生命里最重要的不是成就或财富，而是关系。”“生命不在乎长短，而是在于有何贡献；不是你活多久，而是你怎样活。”本书是一位基督教牧师所著，给我很多的震撼，也让我思考许多。这本书回答了许多人的一个疑问“我究竟为何而存在？”这是关乎生命意义的思考，引人去深度挖掘存在的意义及价值。和基督教的主旨一样——爱，作者提出“生命没有爱就毫无价值，爱是人生最好的应用，去爱的最好时刻就是现在”。诚信让这个社会缺失温度，人性很多的时候是冷漠的，在这世间有太多需要温暖的地方。做一个温暖的人，首先要做一个诚信的人，作为一个再平凡不过的社会人，多些关心；于无助的.人给些帮助；真诚的对待每个人；认真的做每件事，甚至每天把自己收拾很好，让周围的人因你的存在而感到丝丝愉悦与美好，这也是存在的价值。让爱和关心成为一种习惯。
许多人就像陀螺毫无目的不停地高速转动，或许取得了事业的发展，学业的进步，职位的提升，但人性的缺失丝毫没有改变。我们的生活需要温度，不单是家人、工作关系中的群体需要付出爱，还有身边那些弱者正亟需来自我们的温暖。请停下来关注一下周围那些需要关心，需要帮助的人，做一个有温度的人。心灵可以温暖大脑，让我们不单单取得成就与财富，更让我们用爱去成就一切的关系，实现生命的价值。
做一个温暖的人。
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这个学期,我在网上观看了名师讲堂，领略了名师的风采，感受了他们对教育、对生活那深情的爱 ;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。
他们对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。充分尊重学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和谐地发展 。思路新--即体现构思新颖，实用高效的教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段——即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。
学生的学习兴趣。我们都知道"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。
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以下是向名师学习心得体会的详细内容：
这个学期,我在网上观看了名师讲堂，领略了名师的风采，感受了他们对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。
他们对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。充分尊重学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和谐地发展。思路新--即体现构思新颖，实用高效的教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段——即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，
快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推
广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。
学生的学习兴趣。我们都知道
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周二有幸听到了十大名师分享自己的成长历程，有几句话给我留下了深刻的印象。
杨青老师说教师是幸福的苦差事，这句话让我感同身受，想想自己已经毕业了一年多了，回忆这一年半的老师生涯，从最初的包班到现在的教一门学科加班主任，觉得自己每天都很忙碌，有时备课背到十点多，觉得自己的一天过的真的好累、好辛苦呀！但当第二天看着学生因为自己的引导学到知识不断成长的时候，觉得自己晚上的辛苦都是值得的，为自己是一名老师感到幸福。
杨青老师的一句话让我感受到作为一名老师的的幸福和“苦”，而张培老师的分享也让我记忆深刻。张培老师说：“在工作中，不追求成功，但追求成长”，这一句话在霎那间触动了我心灵深处，尤其是作为一名刚刚发出小芽的老师，在教师的成长道路上有很多挫折和困难，每一次的历练不一定使我们成功，但每一次的努力相信都能够有所成长，在成长的道路上要调整好自己的心态，未来了某一天相信有很多不一样的惊喜出现。
两个小时聆听使我收获满满，以后路我会继续努力！
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听完消防知识讲座，我深受启发。本次讲座以“生命至上，安全第一”为主题，内容涉及火灾的预防控制、安全逃生、灭火器的使用等方面的知识，让我们真正认识到了火灾的危害性，为我们提供了必要的自救和互救方法。下面，我将详细描述我在讲座中所获得的启示，并总结了一些实用的应对措施。
我深刻认识到火灾的危害性。讲座中，工作人员通过实际案例向我们展示了火灾造成的严重后果。火灾不仅会夺走人们的生命，还会造成巨大的财产损失，给社会带来巨大的负担。我们必须高度重视起火的可能性和危险性，加强日常的火灾预防工作。善于发现火灾隐患，及时清理电线乱拉乱接、实施安全用火等方面的问题，有助于减少火灾的发生。
听完讲座，我对于灭火器的使用有了更深入的了解。在讲座中，工作人员详细介绍了各种类型的灭火器的使用方法和注意事项。不同类型的火灾需要使用不同类型的灭火器。例如，电器类火灾需要使用二氧化碳灭火器，液体火灾需要使用泡沫灭火器。了解并熟练掌握灭火器的使用方法，将对我们应对突发火灾事件起到至关重要的作用，可以有效的控制火势，避免火灾蔓延。
重要的一点是我们要学会正确的安全逃生方法。在火灾发生时，安全逃生往往是挽救生命的关键。讲座中，工作人员指导我们如何应对火势蔓延，给予了实用的逃生技巧。要保持冷静和清醒的头脑，不慌不乱。要尽量避免进入烟雾过重的地方，低姿势蹲行或爬行。另外，要学会正确使用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾吸入，减少中毒风险。同时，也要了解建筑物的应急逃生通道和灭火器的位置，以便能在火灾发生时迅速有效地逃生。
通过这次讲座，我还了解到了消防演练的重要性。消防演练是一种通过实际操作训练人员逃生和灭火能力的方法。在演练过程中，我们可以真实地模拟火灾场景，检验大家的应对能力。通过反复的训练，可以提高我们的应对火灾的能力和反应速度，增强消防意识，为实际情况下的火灾应对做好充分的准备。
小编认为，这次消防知识讲座给我留下了深刻的印象，增强了我对火灾危害性的认识，掌握了实用的自救和互救方法。我将会把这些知识应用到实际生活中，增强火灾预防的意识，加强对家庭、学校和社区的火灾隐患排查和整治工作，为自己和他人的生命安全保驾护航。同时，我也意识到了自身的不足，将积极参与消防技能培训和演练，不断提升自己的自救能力。只有这样，我们才能更好地应对突发火灾事件，确保自己和他人的安全。
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窗体顶端
国学经典与人生智慧
——听施文忠院长国学讲座有感
汉学文化不仅是中华民族五千年的传统文化沉淀，也是几千年来流传下来的经典。2016年16日下午三点半，在广安市文化馆，施文忠院长带着我们沿着历史脉络，通过对《周易》、《论语》、《中庸》、《老子》等国学经典基本精神及中国历史的讲解，感受国学亘古不变的心法与无与伦比的智慧。
我们为什么要学国学？施院长用他精辟的讲解为我解答了心中的疑惑：“有之以为利，无之以为用，无用之用是为大用”国学看似离我们很遥远，但它可以帮助我们修己安人，内圣外王。
我们怎么学国学？施院长告诉我们，要安于心，顺于理，致于用，充分尊重原著，不抱功利之心，让藏于经典中的智慧帮助我们更好地去追求健康、长寿、和谐与幸福。
听完这堂讲座后，我知道了国学的源远流长与博大精深。其中，最为触动我的是古代中国人那超群出众的智慧，有研究表明，对人类有意义的发明中，200项中国人的占了180项。那一刻，我深深地为我们祖先的智慧所折服。
而放眼世界，这个时代的话语权似乎被西方人所主宰。石主席指出，这是中国人极端自卑的体现。通过阅读更多的中国研究，我们可以找到我们失去的自信和民族自豪感。
最后，我想和在座的各位分享《庄子·逍遥游》中的这几句话：风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣。
而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。意思是，大鹏鸟要飞的时候，非要有风不可，如果风力不够，鸟的两个翅膀都没有办法展开，就飞不起来。大鹏鸟飞到九万里高空以上，大气层都在它下面。
鸟要起飞，下面要靠风力，风力愈大，起飞的时候愈容易，翅膀快速一拍，就起飞了。人生也是这样：想要做成一番大事业，你的学问、你的能力、你的才智全都要去养成，那就是你的风。
窗体底端
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大道至简
今天上午，我们物理系的学生和学院的班主任们听了沈学基院士的学术讲座。讲座的主题是电子，一个聪明淘气的小精灵。本次讲座的主要内容如下：电子发现史；电子波粒二象性的发现和物质波假说；固体中的电子、杂质电子；电子在半导体中的混沌运动，对电子的理论认识及其对科学技术的重大而深远的影响。
讲座持续了一个多小时。沈院士从电子学的发现谈起了他和他的研究团队的研究课题和成果。讲解具体形象，严谨而不乏幽默，深入浅出地向我们介绍了关于电子的一些基本概念理论和当代科技前沿课题。他把电子形容为一个聪明调皮的小精灵，并且列举了大量的实验事实来论证，其间也用了很多幽默风趣的语言来形象地说明各种现象问题。
虽然对于讲座所涉及的有些内容我们低年级的不太懂，但至少我们可以有大概的了解，而不至于感到十分的生涩。我认为，此次讲座是介于科普与学术之间的一场讲座，专业上力求严谨，而多采用科普化的语言来形象地说明问题，应该说是具有中、高级科普的性质。
讲座很大一部分时间介绍了沈院士花了三四年时间研究的电子混沌运动的理论，并且取得了很大的成果，使我们对电子的认识又加深了一层。引用沈院士的话来说：“科学中的混沌，意味着一种无动力、能量为零、不知道往哪个方向走的临界状态。
当科学达到一定深度时，其实是非常人性化的。混沌不仅是一种科学现象，也是一个哲学术语。作为一个人，恐怕我们不能混乱，没有一点力量和压力。
”我很赞成这个观点，更加佩服沈院士这位著名的物理学家。因为，。世界上万物的真理始终是相通的。 例如，弦理论的产生使人们感叹：
当科学家爬到山顶时，佛教大师已经在这里等了很长时间。
也许我们可以得出一个结论：科学仅仅依靠其本身就取得无限发展进步是很难的，当科学理论和实践应用发展到一定高度之后就会不可避免地遭遇各种所谓的瓶颈。20世纪，唯物主义哲学的世界观逐渐占据了哲学世界观的主导地位，即使它不仅仅是针对科学研究领域的。
而恰恰这个物质的概念始终是使这个世纪的科学家感到最困难、最难理解和解决的概念。到20世纪末，弦理论在物理学前沿领域的发展使我们的物质观又向前迈进了一步。科学家们进一步研究发现，这种变化甚至颠覆了我们通常对物质的单一理解。
科学技术的研究成果接近于神秘的哲学理论，这非常令人兴奋。这可以说是科学发展的新起点。科学思想向哲学思想靠拢，可能是科学发展的最终发展方向。
这里引用了沈院士的格言：路无一技之长，大智若愚，脚踏实地，百折不挠。老子有言，大白若辱，大方无隅，大音希声，大象无形，道隐无名。
实在是很精妙的理论结果。我想，如果科学思想能够很大限度地吸收广袤深邃的哲学思想，那么科学的发展进步应该会呈现出灿烂辉煌的另外一面。
大道至简。一花一世界，一叶一菩提；一叶落知天下秋；治大国如烹小鲜；财自道生，利缘义取的大商之道等等，无不说明了这一点。我们可以肯定地说，无***、经济、社会、哲学、科学等哪个方面，这个世界上的真理都是一样的，是相同的。
科学不仅是科学，科学的发展也需要吸收其他领域的优秀思想。
我非常尊敬老一辈科学家。他们是十代的精英，是十代的栋梁。沈院士曾说：“我始终觉得，科学研究应该是“非功利”的，尽管历史表明科学给人类带来了最大的“功利”。
面对五光十色的世界，受眼前功利的驱动，好多人就会逃避物理学这样的“沉重”。如果不加以引导，就很难吸引年轻人投身到需要付出巨大精力，而个人却可能得不偿失的事业中去。如果抱着过于功利的治学态度，你的物理研究成不了大气候”这是金玉良言，我们都应铭记心中。
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感受名师教学的魅力 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。3月23——24日，这两天我有幸参加了“名师大课堂”的讲课说课活动，使我深受震撼，让我领略到了名师的风采，感受到了他们对学生、对教育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果”这样的教学理念在本次课堂教学活动中再次得以体现。让我深深地感受到名师的语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里，教师给学生思考的空间，让学生安静下来，智慧飞扬，教师语言具有艺术的魅力。
他们精彩的导语，无痕的过渡，真诚的评价，贯穿始终，无一不是欣赏、赞美、鼓励学生的话语，让人觉得自然、流畅、舒服、轻松。 从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在她们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在她们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把阅读教学看成是对话的过程，引导学生掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。同时，在她们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中，可看出，她们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。听完他们的课后，我也在思考这样的问题：为什么他们的课能讲得这样好？他们成功的秘诀在哪里？俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，“冰冻三尺，非一日之寒”，他们授课内容之所以能够如此丰富，首先在于平时注意知识的积累。如果没有平时知识的积累，就不可能从多角度、多层次把问题阐述得这样全面透彻。其次，他们的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他们的成功还在于其对教学认真的态度，在于其持之以恒的认真与留心，在于其不断努力向前的勇气。
总之，这次的听课学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。
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最近，我有幸参加了一场名为“探索宇宙奥秘”的专题讲座，由知名物理学家教授李宇宙主讲。这场讲座不仅令我收获颇多，而且开阔了我对宇宙的认知。下面，我将详细、具体且生动地向大家分享我的心得体会。
整个讲座分为三个部分：宇宙的起源与演化、黑洞及时间旅行、宇宙中的其他生命存在。教授在每个部分都使用了辅助的图片和视频资料，使得讲座更加生动有趣。
首先，教授讲述了宇宙的起源与演化。他从大爆炸理论开始，生动地向我们介绍了宇宙的诞生。通过实验数据的分析和模拟计算，教授详细解释了宇宙的膨胀、星系的形成以及行星的产生。他提到了宇宙微波背景辐射的发现，并表示这是证实大爆炸理论的重要证据之一。在听到这里，我不禁惊叹于人类对宇宙起源的探索之深。
接着，教授引入了黑洞及时间旅行的话题。通过生动的动画和实验模型，他向我们解释了黑洞是如何形成的以及其引力场的特性。教授还告诉我们，黑洞可能是连接不同时空的通道，从而引申出时间旅行的可能性。他以阿尔伯特·爱因斯坦的相对论为基础，将复杂的理论用通俗易懂的语言给我们展示出来。我仿佛身临其境地感受到了黑洞的神秘与魅力，对时间旅行这一概念也更加感兴趣了。
最后，教授谈到了宇宙中的其他生命存在。他提到了寻找外星文明的努力，包括未来太空探测器的发射以及地外生命的可能形式。教授强调，地球上的生命形式并不是宇宙中唯一的存在，我们应当保持开放的思维，不断努力寻找其他生命的痕迹。他还列举了一些可能的外星文明的指示物，引起了在座观众的思考与猜测。
除了以上三个部分，教授还深入探讨了宇宙中的暗物质、暗能量等前沿课题。他结合最新的研究成果，给出了一些关于宇宙未来发展的预测，并寄语我们这一代年轻人要为探索宇宙的奥秘作出更多的努力。
整场讲座过程中，我不仅收获了关于宇宙的新知识，而且对科学的无限魅力有了更深的体会。教授的深入浅出、形象生动的讲解让我对宇宙的神秘感和兴趣更加浓厚。他让我们明白，宇宙是我们永无止境的探索领域，只要我们保持对科学的好奇心和求知欲，就能不断发现新的奇迹和未知。
通过这场讲座，我还结识了一些对宇宙探索有着共同兴趣的同学。我们相互交流了对宇宙的理解和思考，互相激发了对探索宇宙更大热情。这使我明白，科学的力量在于凝聚人心，激发智慧，共同探索宇宙的奥秘。
总结起来，这场由教授李宇宙主讲的专题讲座，给我留下了深刻的印象。我对宇宙的认知得到了拓展，不仅对宇宙的起源和演化有了更深入的理解，也对黑洞及时间旅行、宇宙中的其他生命存在等话题产生了极大的兴趣。与此同时，我也更加深刻地理解到科学的重要性和魅力，感受到了人类对宇宙无限探索的意义。这场讲座让我对未来的科学研究充满了希望，并坚定了我对科学事业的追求。我相信，只要我们保持好奇心和求知欲，不断学习和探索，我们一定能够为人类探索宇宙的征程作出自己的贡献。
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课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的发展服务。只要在教学中学生思想出现的火花要及时捕捉，学生在课堂教学中所体现的情感态度要及时引导，吴老师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资源，教师要及时利用这个资源让学生从迷惑中自己能主动去探求，以达到自己主动探索、合作交流、使学生个性得以民展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。
除此之外，优秀的数学教师还应该是能教出数学品位、教出数学境界的教师，“漫长悠久的数学史、璀璨的数学文化、著名数学家的名人事迹、古代数学名题”都是滋养学生数学涵养的丰富素材，使学生初步感受数学发展和人类文明。当然数学是科学，讲究的是真与实，教学必须扎实、踏实、诚实地对待，让“求真、求实、诚实、守信”的教育浸润其中，让科学的严谨性和教育的艺术性凸显其中。
吴老师在讲座中多次提到她与所教过学生的深厚感情。有因为一句表扬的话而多年还深深记得这句话的学生;有冒着严寒，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴老师吃一顿饭的小学生;有因一句话而影响到一生的学生。从这些例子中我们深深感受到了吴老师高尚的人格。由此我们想：在课堂教学中，只要我们真诚对待每一位学生，以心换心，何愁不能实现我们的课堂教学目标?
最后再次用吴正宪老师的四句话与大家共勉：没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要;没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要;没有什么比尊重个性、真诚交流更重要;没有什么比养成良好的学习习惯更重要!
5月31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。
在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。
“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
三、英语教师要努力提高自身英语水平。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。
听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。
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