语言美演讲稿(锦集十六篇)

发表时间：2019-08-15

语言美演讲稿(锦集十六篇)。

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默默无闻的清洁工

瞧!在那尘土飞扬的马路上，树叶铺的“绿道”上，都能看见那么个身影，她拿着扫帚，顶着炎热的太阳，衣服都被浸出了汗来，她是一名清洁工，一名默默无闻的清洁工。

或许，有人认为这是低下的工作。但，这些人有没有想过，如若没有这些清洁工，马路上的美，谁来维持呢?

这，也是一种美!

辛勤的“园丁”老师

老师，就是园丁，而我们是那娇贵无比的花。老师教给我们知识，就像园丁为花施肥、浇水一样。花需要阳光、空气、水分。我们也需要。

当我们埋怨老师布置太多作业时，又有谁想到那些“园丁”老师在背后的辛劳呢?是啊!我们只做一份作业，而老师则改一个班的`作业，不，不止，还要备课。

“园丁”老师背后的辛勤辛劳，谁看见了呢?谁注意到了呢?这也是一种美，一种辛劳辛勤的美，不是么?

美丽的景色，默默付出的清洁工，无私奉献的教师，这些都算作是美。

一个人只要具有崇高的思想道德境界、进步的人生价值观和高尚的道德行为和道德品质，即为美。

有时候，你真的会觉得外在并不重要，心灵才是主要，你之所以会觉得就是因为你被人嘲笑，觉得不开心。可是换一角度去想，你嘲笑别人时的兴奋好玩时，那别人是怎么想的呢，所以我们应该打破这种嘲笑的心态来塑造一个心灵美。

美，只不过是形容词，可在人们来说美是一种标志，是至高无上的。人是一个贪婪、自私的动物，他们会为外表上的美而付出一切代价，让自己成名。可外表又怎样呢。人们哪!你们应该让下你们虚荣的面具，让一切变的如此美好。

美，是无处不在的，关键是人们睁大眼去寻找那生活中的美，发现美。

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“xx杯”孝美村官评选演讲稿

各位领导、各位来宾、各位记者：

你们好！

非常感谢大家能够给予我们青州xx农林科技****这次机会，让我们大家在一起**中国孝德文化的渊源，共同促进和谐文明发展。

正如刚才各位领导所讲，咱们青州市近年来，以弘扬孝德文化作为新农村精神文明建设的突破口，积极响应党**和**的号召，坚持以孝施政，以孝治村，以孝治家，推进文明和谐发展，充分发挥孝德文化在教化育人，价值体系建设，社会秩序构建等方面的作用，推动了经济社会的全面发展和进步，并取得了令人鼓舞的成绩。

青州是中国九大古国之一，也是中国孝道文化的发祥地。它拥有丰富的孝道文化资源。我本人来自咱们青州市的临县---------昌乐，从小也深受咱们青州孝德文化的熏陶，咱们青州的孝德文化也让我受益匪浅。我知道，宋代以来，著名的青州主政范仲淹、欧阳修的孝道表演影响了整个宋代；我也知道，元代郭居敬编撰的24篇孝道故事中，有14篇与青州有关；我还知道衡王府北石坊上镌刻的“孝友宽仁”四个字，不仅向后人传授着做人做事的准则，更是诠释了“孝”是治家兴邦的基础；我们青州城里建于明朝万历年间的万年桥，上面雕刻的《二十四孝图》更是一部不可磨灭的孝德文化传承的历史诗卷。

近年来，咱们青州更是涌现了许多以王坟镇侯王村冯先家书记为代表的孝心楷模人物，其他的像是云门山下好军嫂、优秀兵妈妈、敬老好儿女等先进人物更是层出不穷。可以说，在我市，青州正在酝酿一种更加浓郁、更加深厚的孝道文化氛围。

根据有关部门统计，我国已经进入了老龄社会，是世界上老年人口最多的国家，达到1.59亿，占人口的12%，中国的老年人占世界的五分之一，是亚洲的二分之一，所以，在现实阶段，我们太需要“孝德文化”了。有些人认为，人老了，不中用了，是包袱是累赘，因而对老年人漠视、歧视，这是绝对错误的。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，即使老年人不能够再创造多少生产力，但是若化作晚霞，也依然能够照亮一片天空。老年人有他们的社会价值，是社会不可或缺的一笔财富，缺少了老年人的社会，就像是一盘没有放盐的菜，越嚼越没有味道。

随着社会文明的进步，老年人现在缺少的不是物质财富，而是精神食粮。特别是我们山区的留守老人，儿女在外闯荡，每月按时寄钱，他们并不缺少钱财。但是谁能在业余时间听他们的话呢？

他们渴望做点什么，打发无聊的时间，却什么也不做；他们渴望体现自己的存在价值，却没有机会实现。“空喊深山无人应，辗转长夜待天明”，有谁能理解他们内心的苦楚呢？

我们青州市xx农林科技****，借助自身优势，以“老吾老以及人之老”的思想为指导方针，在公司九大项目区所在地的村庄，充分发挥老年人的作用，以“因人而宜；劳逸结合”为指导思想，采取优先雇佣项目所在地村庄的适龄老年人，以工代赈的形式，让他们有事可做，充分体现了他们的自身价值。另外，我们专门针对项目所在地村庄的失去劳动能力的老年人，发动组织员工定期走访，以“听一小时话，办一件事”的方式来排解他们的精神压力，力所能及的帮助他们干一些不能自理的事情。

相信在市委市府的领导下，在镇委镇府的支持下，在社会各界朋友的帮助下，我们高山公司会在青州良好社会氛围的带动下，秉持公司原有的“以孝治企”的路线不变，逐步完善健全企业“孝德文化”建设，向着层次更高、范围越大的方向发展。相信，我们会与咱们青州的父老乡亲共同构画出更加美丽的“孝德”风景线。

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活动目标

1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为，理解承认错误是一种勇气。

2、能和教师一起分角色讲述故事，体验勇于承认错误的勇气。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、挂图第号，故事磁带。

2、事前熟习故事，了解两个角色的行为特点及其内在心理。

活动过程

一、大美美和小美美

1、今天老师带来一个故事，里面有两个人，名字都叫美美。一个是大美美，一个是小美美。一边听故事，一边仔细想：做错事情的时候，大美美是怎样为自己找借口的，小美美是怎样说，怎样做的。

2、教师讲述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿讨论，大美美为自己找甚么样的借口，小美美是怎样承认错误的。

3、大美美踢球，闯了祸，把台灯打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口?(不是我的错，是皮球太调皮了)

4、小美美又是怎样说的?(这是我们的错，应当要到空地上往踢球，不能在房间里踢球)

二、大美美不认错和小美美有勇气

1、我们接下往听故事，看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。

2、从故事的第四自然段开始，讲述至结尾。讲述时，教师要鲜明地表现出两个角色的不同，一个总是找借口，另外一个角色有勇气承认错误，知道如何改正。

3、讲述结束后，可以根据幼儿听故事的情况，决定是不是出示挂图再讲一遍。

4、看着挂图，我们再来听一遍故事。仔细想想，每次做错事情，大美美和小美美说的话有甚么不一样。

5、逐次出示五个情节阶段的挂图，分次讨论两个角色对待错误的不同态度。这五个情节阶段是：踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。

6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口，而小美美会承认错误。

三、承认错误，才是有勇气

1、教师引导幼儿讨论：孩子常常会出错误，犯了错误应当找借口，还是承认错误?

2、教师总结：不愿意承认错误，才会找借口。

3、大美美不愿意承认错误是有勇气，还是没有勇气?小美美能够承认错误，是有勇气吗?

4、教师总结：不承认错误的人，下次还会出错误。承认了错误，下次就会改正错误。

5、引导幼儿说说，自己有哪些承认错误，改正错误的勇气。

6、承认错误的人都是有勇气的人，是一个勇士。大家都会佩服他，喜欢他。

7、师生看图片共同讲述故事。小朋友扮演小美美，老师扮演大美美。

8、小美美勇于承认错误，是一个有勇气的人。

活动反思

通过这个教育教学活动，通过活动中小朋友的发言反馈,有一个问题值得自己反思。就是在幼儿犯了错误之后，老师的处理方式，幼儿犯错之后，教师进行教育是无可厚非的，为什么有的小朋友犯错之后没有勇气承认呢?我想这个老师教育方式中的批评有关，孩子们害怕被批评。参照平时班级的管理，和我师傅的教育方法，我觉得，在孩子犯了错误之后，老师可以先制止孩子的错误行为，让孩子自己认识，感知这样是不对的，并请孩子自己去改正、去承担错误后果;如果，孩子意识不到自己的行为是错误的，老师帮助孩子认识错误，让孩子学会自我认知，但是在语言和行为上，尽量从孩子的角度出发，别激动，让孩子害怕不是认识错误的方法。学会做智慧的老师，培养有自我认知的孩子。

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敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我今天演讲的主题是与美同行。

喜欢天空的颜色，因为它很美，r纯净的蓝色，令人神往。喜欢森林的颜色，因为它很美，醉人的绿色，令人沉醉。这是大自然的美，简单的美，没有雕琢的美，心旷神怡的美。

生活中，美无处不在。一个善意的微笑是美;一个谅解的眼神是美;一次真诚的合作是美;一段亲密的友谊是美……它们是五彩的颜料，是多姿的音符，它们把我们的世界装点得有声有色，五彩绚丽。身边的美，需要我们去发现的，只要你拥有一双会发现美的眼睛，才会收获美，拥有美。

一个故事散播了对社会的美，20xx年7月，年轻母亲吴菊萍有了一个新的名字——“最美妈妈”一天中午，吴菊萍吃过午饭准备出门办事。刚走到小区门口，就听见有人大喊大叫：“孩子，孩子……吴菊萍发现了立马甩掉自己的高跟鞋，一个箭步冲到了正对着孩子的楼下那片绿化带里!伸手将孩子接住。“砰”的一声，孩子像一块巨大的石头向她手上砸下去，分量之重，孩子和她都种种跌倒在草地上。巨大的疼痛让吴菊萍昏了过去。最终她们平安出院了，真是好人有好报!那种精神值得我们学习。

真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的鸟儿迎着春天的朝阳，美是什么?美是一种自然流露的美好情感，也许是一句话语、一个眼神、一个动作……美无处不在，我们就生活在被美包围的世界里!当你在上学的路上看到涓涓细流的小溪旁洗衣服的农家妇女你就会明白：美是无私的奉献是默默给予他人，美曾让生命延续让人得到欣慰，美不仅是涓涓细流的小溪还是人与人之间相互帮助的一种美德是一个骄傲，与美同行就是与心同行!

谢谢大家!

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尊重的老师、敬爱的同学们：

下午好!

今日我演讲的题目是“校内不文明现象及改进看法”，那么，我就先讲一下我们身边的一些不文明行为。比如，我校车棚上的一个个饮料瓶。我也许计算下也有几百个，因此，曾经我有过这一个想法：要是哪一天没钱了，我可能和兄弟们去拾些卖掉……

说出这个想法呢，是因为我想告知大家：当我们在不文明行为中醒悟一分，就可以得到一点好处。比如，整齐、干净的自己，可以给别人赢得一个好印象;而一个肮脏、嘴里吐不出象牙的自己，只会让别人远离你。而且，当我们踏上工作岗位，文明的行为必定会赢得单位的欢迎;终归，有几个人不希望和文明的人沟通、工作呢?所以，在这方面，是值得我们学生思索的。

有些人或许会发难，说这应当很困难，自己很难坚持。我也想过这样的问题，我发觉坚持是必要的。这就像做一个学生一样，假如自己不努力学习，不仔细完成自己的工作，只可能落后在别人背后，甚至还拖着别人，从而害了别人。在场的各位，我可以告知你们，当我在些这篇演讲稿时，有人正在将粉笔头掷向我，叫我去关门。这些无理取闹的同学，他们并不是真正意义上的不文明，只是开一个微小的“玩笑”。但是，一个个的这样的`“玩笑”，迟早会引得别人学习上的分心，从而结果就变得我前面说的一样了。拖累别人，害了别人。

我也曾在一些书上看过一些国家的景点告示牌，往往就有一些用中文写着的字“不要乱丢垃圾”。一些人看了后会觉得生气，说这明显是针对我国。而反之想想我们自己，假如在校内就养成如此的待见么?唯有冷静的去做、去改，才会使我们的校内阳光，从而成就自己的高尚品德!

感谢在座的老师、同学们的倾听，我的演讲完了，感谢大家!

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《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。下面跟着小编来看看《济南的冬天》结构和语言美赏析吧！希望对你有所帮助。

阅读一篇课文时，首先要看作者写的是什么，随后观察其结构，分析作者为什么要使用这种行文结构。最后观察其语言风格以及语言特点。只有让学生对所写内容了解了，才能做到通过鉴赏来了解文章中的语言智慧以及内容情感。《济南的冬天》是人教版七年级语文卜册第三单元中的一篇课文。在近年来的教材更替过程中，这篇文章始终没有被取代，其主要原因就是文章中的语言智慧以及思想情感都有着过人之处。在教学过程中，教师通常将教学内容定格在体会和品味语言风格与真挚情感上，我认为这远远不够，我们教师要在品味和感受的同时，让学生感受语言形式以及行文结构。

一、语言智慧是气质与个性的凝聚物

情意表达的重要手段以及宣泄思想情感的主要载体是语言。但是能够表现作者气质与个性的凝聚物是语言智慧。老舍先生一直追求的是语言智慧，通过个性化的语言以及大雅大俗的色彩让其每一部作品都闪烁着个性的光芒，让每一位读者都能感受到一种经久不衰的韵味。《济南的冬天》一文中，语言智慧体现多元化，我们可以从多个角度看见其语言智慧。我们可以从语言的驾驭能力为切人点进行分析，也可以从其思想情感的需求度为切人点进行分析。下面从语言表现形式为切人点，对老舍先生的语言智慧进行简单的阐述。

首先，文章主体的灵动性与规范性。任何文章在记录一件事或者塑造一个人物的时候，都会注意语言的规范性。但是做到规范性远远不够，还要让文章具有一种美感。所以，文章的灵动性是淬炼一篇文章的关键，只有让文章的灵动性与规范性完美结合，才会让读者充满阅读的兴趣，才会让读者有种身临其境的感觉。《济南的冬天》一文，其灵动性体现在这篇文章中的每一个语句中。比如文章中说冬季的济南，水温依然适合植物生长，在文中老舍先生这样写到：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”从这里可以看出，作者赋予了植物人性化的情感，水藻绿了，感动了水，让水也不忍心冻伤了水藻。同时，水也给垂柳带来了照影的机会。几句话就让植物与水都有了生命感，也让文章更加传神，灵性也自然而然的跃然纸上。

老舍先生的语言魅力还表现在其规范性上。如文中的倒装句就是最明显的表现。我们都知道刻板的语言会让文章变得生硬，但是《济南的冬天》一文中在开篇就使用了倒装句，“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚从伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。”在这里一直强调“像我”，随后又进行叙述，这种故意的错位，让语句变成了变化的规范性，读者读起来更是回昧无穷，它能够让读者有一种既陌生又新奇的感觉。于是，语言的美感以及语言的扩张力就彰显出来了。

其次，普通话与北京味儿的结合。祖居北京的老舍先生对于北京话自然是了然于心。作为语言艺术大师的老舍先生自然是不能让京腔遍地，他将京腔改造，让人不仅能够欣赏到北京话的精髓，也让人欣赏到了北京话的韵味。如在文章中写济南的山水是这样写的：“全在天底下晒着阳光。”写济南的人更是一种艺术的表现。“一看那些小山，心中便觉得有了着落。”尤其是文中“干啥还希望别的呢？”以及“这儿准保暖和儿”等等，都是地道的京腔，这些带着语言色彩的描写，融人到文章中，给人一种亲切温暖的感觉。同时，也给人一种生活气息，让人觉得文章中充满了清新爽朗的韵味。

再次，大俗与大雅的相互映衬。老舍先生曾经说过：“老百姓口中说出来的话是有血有肉且又不失粗陋的。”所以，老舍先生也注重改造口语，将充满乡土气息的口语进行修饰变得充满文气。而在文章中，老舍先生又掺杂进一些淡雅的词语，让文章更加的传神。比如在文中，所有的景物描写都搭配着一个“小”字，像“小山”、“小水墨画”等，这些都给人一种可亲的感觉，作者也是通过这样的'描写让文章充满温馨的情感。济南的雪被老舍先生说成是一副小的水墨画，这样的比如不仅能够看到口语也能看到典雅。我们在看看老舍先生对河水的描写，“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”这句话使用了典雅精致的词汇，让生硬的短句变得通俗易懂，这也是雅俗共赏的最完美表现。

二、引导学生感悟语言智慧

在课堂教学中，我一直强调个性阅读，注重培养学生的语言感知能力，从而让学生发现语言的美感与魅力。七年级的学生已经有了对立的思维模式与语言的综合感受能力，再加上正确的引导，学生对语言智慧的感悟会更加强烈。比如文章中“山坡卜卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”学生对于“卧”字的理解就有着独到之处。这个字不仅写出了雪的稀少，也写出了一片宁静祥和的气氛。在品味的同时，学生们也能够联想到现实生活中的相关场景，提出相关的见解。因为学生的潜能是无限的，在教学过程中，教师要创建一个好的学习环境最大限度的调动学生的积极性，让学生有自由想象的空间，解放他们的心理给他们一片自主学习的空间，只有充分积累知识才能够感悟到语言的真谛。

同时，通过朗读让学生感知文章中的精髓，让学生悟出见解，充分开发学生的思维能力，在探索中学到写作手法。让学生的脑海中留下感悟的烙印。教师只有善于引导，才能将语言艺术展现在学生的思维中，让学生跟着文章的结构走进一个语言世界，让文章中的人物抒发出来的情感走进学生的内心，只有使学生情感入境，丰富他们学习过程中的情感体验，才能让他们走进作品之中，与人物一起体验人生的悲欢离合，从而更好地理解课文。

1930年，老舍先生到齐鲁大学任教，在这里的生活和经历是其一生中最温馨、难忘的时光。老舍先生曾经说过，济南就是他的第二故乡。所以他在《济南的秋天》中这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”由此可以看到，济南对于老舍先生来说有着多么的特殊。此外，我们还能从中看到语言智慧就是文学创作的理念。对于文学来说，写什么远远不及怎么写重要。所以，只有了解文章背景，了解文学主张，才能够感受到《济南的冬天》中言语智慧带给我们的教学价值。

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国旗下的讲话--语言美，春风化雨润心田

尊敬的校领导、老师、同学们：

今天我在这庄严的五星红旗下，代表121班讲话，我今天所讲的题目是《语言美，春风化雨润心田》。

说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。

孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志.每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助.当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉；有了困难时需要别人的帮助。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理让人，失理道歉,真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。

同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！

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设计思路：

昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标：

1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

活动重难点：

了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

活动准备：

物质准备：PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》

活动过程

一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征

1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。

2、那你们见过哪些蝴蝶呀?

3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?

4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”

5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。

有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)

2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?

3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

4、运用故事，引出蜜蜂的话5、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!

三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程

1、凌老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?

2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

3、丑丑是怎样变成美美的?

4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

四、拓展教育

1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?

2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

教学反思

因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。

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尊敬的领导人，老师和学生

大家好！

我演讲的题目是：为家乡喝彩。

谢城山脚下有一个美丽的村庄，就是我们的家乡河北村。在这里，城市里没有**，没有特别地区的喧嚣，但这并不能阻止我对故乡的热爱。因为我们的家乡有悠久的文化历史，风景如画的自然风光，淳朴高贵的风俗习惯

今天的家乡发生了巨大的变化。尘土飞扬的道路消失了，平坦开阔的水泥路出现了；低矮阴暗的房子消失了，高大豁亮的大厦崛起了，一个以农业为主的落后的乡镇，正在逐步发展为社会主义新农村。

如今，小杂粮生产基地是我们家乡的经济支柱，家乡的人民走科技发展的道路，开发出来的小杂粮产品品种繁多、绿色环保，产品远销多个城市和地区，为国家、为社会创造了巨大的财富，使人民走上了幸福安康的生活道路。走在乡间小路上，到处都是绿色的田野，丰收的庄稼让你眼花缭乱。有黄灿灿的谷子，金黄的大豆，火红的高粱，黄澄澄的柿子，这些是家乡这块土地的特产。

我，赞美家乡！

在建设新农村的同时，家乡人民也不忘保护和亲近自然。看，郁郁葱葱的山林，清澈见底的溪流，晨雾缭绕，宛如仙境，宛如诗画。家乡的圣王坪、大峡谷，是有名的自然生态保护区，山上有看不完的奇花异草，有数不尽的珍稀动植物，风景秀丽，美不胜收，是盛夏旅游观光的好去处！

特别是的圣王坪风光，那里奇峰林立、山势峥嵘，尽显山的雄浑，”娘娘池“、出水口尽显水的妩媚。闲暇的时候，一家人乘车到大峡谷旅游，不仅可以领略两岸的动人景色，还可以欣赏美妙自然的民歌，感受家乡人民热情淳朴的民风，令人不禁会沉醉于陆游的”衣冠简朴古风存“的意境之中。这些宜人的自然景观难道不是大自然对家乡人民的回归吗？

我，赞美家乡！

家乡，是一幅连绵不尽的画卷，伟大的家乡人民发挥自己的聪明才智，把人类文明的发展和自然环境的保护巧妙地融合在一起，使家乡充满活力，正在蒸蒸日上地发展着。

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（三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是内容好，语言枯燥，那就不是一个好的演讲。

广为流传的列宁的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。

若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”（《人物、语言及其他》）由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默风趣的语言来增强演讲的表现力。

这样可以加深主题，使演讲气氛轻松和谐；它不仅可以调节演讲的节奏，而且可以消除听众的疲劳。第三，要充分发挥语言的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

（四）要准确朴素。准确是指演语中所使用的语言能够准确地表达言语对象的事物和原则，揭示它们的本质和相互关系。要做到这一点，首先要熟悉表达对象，理解要正确；其次，要明确概念，正确判断，恰当用词，合理组织句子。

朴素是指用一种共通的语言清晰、畅通无阻地表达演讲的思想内容，而不刻意追求语言的华丽。如果过分追求文字的美，就会弄巧成拙，失去单纯美的吸引力。

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大家好，今天我为大家演讲的是《如何遏制语言暴力》。

当别人对我们恶言相向的时候，我们第一个反应就是自我保护。我们会说：你怎么这样对我说话；我不喜欢你这样，我很伤心；别冲我嚷嚷等。我们把这件不开心的事变成了自己的问题。为什么要让别人控制你的感受呢？你一生气，就相当于把控制你情绪状态的权力拱手相送。这可是很重要的权力，对那个冲你发火的人来说更是如此。这些话不是血雾飘渺的理智建议，而是有心理学道理在里头的。

如果你能控制自我保护的冲动，结果一定会令你惊讶。不要说“你怎么能这样对我”试试说“看来你今天不太开心”不要说“我又没做错什么别这样对我说话”要说“看来这让你挺生气的啊”不要接手对方的问题，那是他的事情，不是你的。一旦你用了我这个词，你们之间的心理状态就会发生急剧变化。事情变成你和他的了。而只有“你”这词，你把球留在他手里，问题仍然是他一个人的。

现在，不但你没有被他惹火，而且你还强迫他去好好想想，并且做出自卫举动，向你解释他的行为。你并没有促使他为怒气找理由，认为是你做错了事；相反，你问的是他那里不对劲，这就说明问题出在他身上，而不是你，让他冥思苦想去吧。

你会发现，由于你没有自我防卫，所以你的心情不受影响。

这种辱骂行为时有发生，你需要让他知道，他的行为是不可接受的，你不能容忍。因此第一件事就是让他注意自己的行为，让他知道这样做不可以。当然仅仅是这个还是不够的。

他这样对你是因为这会让他改到自己很有权力，如果你担心自己的人身安全，那么就同意他“有权威、有权力”以此来消除他的怒气。你可以说“你是对的，我错了”这句神奇的话往往能中止谩骂。如果这方法不奏效，那么用用这个办法：赶紧自贬，比他骂你还要厉害。

他冲你大吼大叫，是因为他希望你也感受他的情绪：生气、受伤、挫败、渺小。所以，如果你能让他相信你比他感觉更糟，他嚷嚷也就没什么了。一旦你把自己打倒在地，他就没有理由再继续拳打脚踢下去。

虽然如此，但我更希望我们能够多站在他人的角度为他人着想，没有人是你的出气筒，在此，希望各位同学能友善相处，和和睦睦。谢谢大家！

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大美仪陇演讲稿

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，向大家分享我对于大美仪陇的独特见解和感受。首先，我想请大家想象一下，什么是美？在我的理解中，美是一种无法形容的、超越言语和逻辑的初心，它是一种可以触摸到的感觉，一种让人心生敬畏和感激的存在。

而仪陇，作为一个令人仰慕的完美地方，展示了大美的瑰丽和内涵。仪陇县位于四川省南部，是一个拥有古老历史和独特地理环境的地方。这里有丰富的自然资源，如蜀南竹海、双龙山风景区等，还有仪陇河、虎山和归州古城等。这些自然景观与人文历史相互交织，形成了独特的仪陇文化。

首先，让我们来感受一下仪陇的自然之美。蜀南竹海是中国最大的天然竹林之一，覆盖着数百平方公里的面积。在这里，身临其境的竹海给人一种宁静和祥和的感觉，仿佛是进入了一个与世隔绝的仙境。漫步其中，清新的空气和密集的竹影交织在一起，让人身心愉悦。而双龙山风景区，则是一个以山岭、峭石、鸟类为特色的自然景观区。这里的山川秀美、景色宜人，给人一种远离尘嚣、回归大自然的感觉。

除了自然之美，仪陇县还拥有丰富的人文景观。仪陇河是一条漂亮的河流，它宛如一条翡翠带，环绕着整个县城。河岸两旁植被葱茏、鸟语花香，河水清澈见底，给人一种宁静和平静的感觉。而虎山，则是一个享有盛名的旅游景点，这里有世界上最大的青铜虎雕像，象征着仪陇的勇敢和坚毅。归州古城是仪陇县最古老的历史遗迹之一，有着数千年的历史。在这里，可以感受到古老文明的印记，体会到悠久历史的沉淀。

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大美仪陇不仅仅体现在其自然景观和人文历史上，更体现在这里的人民身上。仪陇人民淳朴善良、热情好客，他们秉持着传统文化精神，坚守着家庭和社区的价值观。在仪陇，人与人之间的互助和友善是常态，这种美好的精神正在传承和发扬。

当我们沉浸在大美仪陇中时，内心的感受是无法用语言来表达的。然而，我相信大家在演讲的过程中，已经能够感受到我对仪陇之美的热爱和赞美。大美仪陇是一个与众不同的地方，它蕴藏着丰富的自然资源和文化遗产，同时也孕育着热情好客的人民精神。

作为一个有幸在这片土地上生活的人，我们应该更加珍惜和保护这个美丽的家园。作为大美仪陇的传承者和推广者，我们应该努力传递这种美好，让更多的人了解和欣赏仪陇之美。通过旅游、文化交流等方式，让更多的人亲身体验仪陇的魅力，感受这个地方所独有的人文氛围和自然风光。

最后，我想以一句名言来结束我的演讲：“没有美，地球就是一个荒凉的星球。”大美仪陇是我们共同的家园，让我们一起努力，为大美仪陇的美丽和繁荣贡献自己的力量！

谢谢大家！

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尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

根据各国的历史与发展，各个国家都有自己的语言和文字，尤其是在拥有五千年历史的文明古国中国，更是拥有博大精深的文字汉字。

汉字起源于甲骨文。经过几千年的发展，它们已经成为今天的样子。它是方形的，也称为方形字符。水平，垂直，左，右，钩，折和点组成生动的汉字。每一个字都有其独特的含义，有的象形文字，如山、水、火等；有的通达文字，如歪、森、困等。

字与字组成的词语，更是将我国的语言发挥得淋漓尽致，有的听起来合乎情理，但实则相差甚远，稍不留意就会闹大笑话呢。我记得听过这样一个故事：一个外国人在学汉语时，老师说：

开和关是一对反义词。开心是happy的意思，那关心是什么意思呢?这个外国人想也没想就说：

unhappy引得老师发笑，告诉他：no引得这位外国学生直呼中文难。

我们的语言，汉语，是世界上使用最广泛的语言之一。汉语一字多音、一字多意，词语的意思更是繁复多变，放在不同的语境里就有不同的意义。我从小就喜欢阅读，汉语字正腔圆，读起来抑扬顿挫，当优美的文字在口舌间流动时，心情也久久不能平复。

后来，我有机会在校广播站播音，这就可以让更多的人听到我的声音，感受语言的魅力;站在舞台上主持时，通过话筒传递出我璀璨的梦想。

那朗朗上口的《咏鹅》《静夜思》是我们的启蒙儿歌，那平仄押韵的唐诗、宋词是我们幼时的识字读本;那行云流水的《兰亭序》，平白自在的《寒食帖》是我们的临摹字帖。我为生活在这个文化底蕴深厚的国家而自豪，我热爱自己的语言和文字。

3语言演讲稿篇二

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

小时候，妈妈教我用礼貌的语言，亲切地打招呼，并警告我不要用语言嘲笑和伤害他人。因为我用语言友好文明，所以我成了社会上最受欢迎的孩子，我和越来越多的朋友一起玩。

妈妈还告诉我，中国的语言文字，自甲骨文演变至今已有数千年的历史，它是中华儿女智慧的结晶。后来，我有了人生第一本关于文字的书籍《文字的奥秘》。这本书中记载着每个字的演变、引申出的典故、在中国以及国际语言中的使用情况，它就像一块磁石一样深深地吸引着我。

渐渐地，我知道了很多汉字。

上学后，老师教会了我新的字、词语、诗词、名言警句和优美段落，更让我感受到了中国语言文字的精美绝伦和博大精深。

但是，作为小学生，我们经常使用错误的语言。为了规范语言的是用，学校为此开展了很多活动，最让人印象深刻的是啄木鸟纠错活动。我记得那天，我和妈妈只在街上呆了半个小时，就发现有十几个广告和招牌上有不恰当的字眼。

比如：汽车修理店把充气写成了冲气，停车场把停车写成了仃车等等。我找到了老板，诚恳地给他们指出了错误，并告诉他们滥用语言文字会严重影响市容市貌，也会扭曲汉字的真正含义。

老板们承认了他们的错误并答应改正。一阵醉人的欢乐浸透我的心，能为语言文字贡献出微弱的力量使我感到无比快乐。在以后的学习中，我会学好这门语言。

语言是中华民族的精髓。它就像一个无形的纽带，把我们中国人紧密地联系在一起。正确使用语言是每个小学生的责任。让我们维护它，继承它，发扬语言！

4语言演讲稿篇三

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

汉字是我们中华民族的骄傲，是我们祖先的智慧，是中华民族的象征。从一个人的语言中，我们可以看出他的成就。语言是人与人之间的纽带，是人与人之间的桥梁。作为一个光荣的少先队员，我们应该讲标准的普通话，写标准的汉语。

中国是一个历史悠久的国家。汉字一直伴随着国家的发展。横竖撇捺简简单单的笔画，却组成了独具魅力的中国文字。一个喜让我们笑逐颜开;一个怒让我们怫然作色;一个哀让我们黯然失色;一个乐让我们开怀大笑

面对我国丰富多彩的文字，人们现在该怎么办？

随着时代的进步，人们经常会改变中国文字，常常把我说成偶，把同学说成童鞋，虽然这是一种流行语言，但这也是语言上的大错误，更是一种对中国语言的不尊敬。

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大美仪陇演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家早上好！

我今天非常荣幸站在这里，为大家带来一篇关于大美仪陇的演讲稿。仪陇，这是一个充满魅力与活力的地方，是一个拥有丰富历史文化遗产和自然风光的地方。今天，我将和大家一起探索仪陇的大美。

首先，让我们一起回顾一下仪陇的历史文化遗产。仪陇作为四川省的重要一环，承载着悠久的历史。仪陇是文化名城的代表，有着众多的文物古迹。比如，象征着古文明的“云台山石刻”，古老的“黄石桥”，还有历经沧桑的“古老寺庙”。这些古迹见证了仪陇的历史荣光和沧桑变迁。每一块石刻，每一座古桥，都蕴含着丰富的文化内涵，也为我们展示了仪陇的独特魅力。因此，我们应该倍加珍惜它们，保护好我们的历史文化遗产，让它们继续发光发热。

除了历史文化遗产，仪陇还有丰富多彩的自然风光。在这里，大自然慷慨地赋予了我们美丽的山川湖泊和迷人的风景。仪陇的秀美山水令人陶醉。比如，拥有神奇美景的塘川河风景区，青山绿水间的仙人洞，以及清澈见底的“黑龙潭”等等。这些美景常常吸引来自各地的游客，他们常常为它们的美丽所折服。同时，我们也应该通过积极行动保护和宣传我们的自然风景，让更多的人了解和欣赏它们。

与此同时，仪陇也拥有着独特的民俗文化。作为传统文化的重要组成部分，仪陇的民俗文化丰富多姿。我们不仅有丰富多样的传统节日和活动，还有独特的民间艺术和手工艺品。比如，花灯、蜡烛、手工制作的纸扇等等，这些都是我们民俗文化的瑰宝。通过传承和发扬我们的民俗文化，我们可以让更多的人了解和爱上仪陇，也可以为我们的地方经济和旅游产业做出贡献。

大美仪陇，不仅仅是仪陇所独有的美。它是我们所有仪陇人共同创造和守护的结果。我们每个人都是仪陇的使者，我们肩负着传播大美仪陇的责任。我们应该用心感受仪陇每一寸土地的美，用行动保护和宣传仪陇的美，让更多的人了解和欣赏仪陇的美。

最后，我想说的是，大美仪陇还有无限的发展潜力。通过积极发展旅游事业，依托我们独特的历史文化和自然风光资源，仪陇可以成为一个吸引游客的热门目的地。这不仅能够为我们的经济带来巨大的效益，也能够提升仪陇的知名度和声誉。

亲爱的朋友们，让我们共同努力，为大美仪陇的发展贡献自己的力量！让我们共同守护并传承仪陇的历史文化，让我们共同保护和欣赏仪陇的自然风光，让我们共同传播大美仪陇，让更多的人了解并爱上它！

谢谢大家！

以上就是我为大家带来的关于大美仪陇的演讲稿，希望大家喜欢！谢谢！

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尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“家乡美”

我的家乡，在云南大理。来我的家乡游玩的人，都说：“大理是一个人的一生不能不去的好地方！”。

是的.，这是因为，这里有山，有水，风光非常秀丽。游山，是翠绿如画的苍山，玩水，那是蔚蓝如镜的洱海。仰望苍山，19峰高耸入云，雄伟壮观，俯视洱海，十八溪流入洱海，灵动清澈，还滋润甘甜！

山上，有四季不化的皑皑白雪，海里，有明月映衬下波光粼粼的洱海月；还有上关的花，下关的风。这苍山的雪．洱海的月，上关的花，下关的风．构成了如诗如画的美景。

白族服装也是很有特色的，“苍山绿，洱海清，月亮白，山茶红，风摆杨柳枝，白雪映霞红”，这正是婀娜多姿、飘然若舞的大理白族服饰。妇女头上戴的头饰，象征着大理的“上关风，下关花，苍山雪，洱海月” 真是巧夺天工，更是艺术结晶，也恰是大理风光的真实写照。

每个景点，还都有着一个美丽、动人的传说，那更是让人神往。我爱我的家乡，她有着这么迷人的风光，有着这么美丽动人的故事，会让所有到这里来的人啊，一定会如痴如醉，流连忘返。

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设计意图：

故事《美味食品车》充满了童趣，可挖掘出很丰富的内容。从字面的理解上可直接看出有“和大家一起分享”的情感目标，从角色对话中有“用简单的形容词来描述事物”的语言目标。但是结合小班幼儿的年龄特点再仔细分析，我们不难发现作品更打动幼儿的应该是和小伙伴们一起“扮家家”游戏的快乐，用“小草”做小虫子等有趣的情节。而角色游戏对幼儿的语言、社会性及个性心理的发展有很大的作用。“有×× 吗？”“有啊”幼儿在进行这句简单对话的时候，就开始进入了角色心里，他们的角色游戏也将由这句简单的对话开始。因而我把这一个活动看作是引导幼儿开始“角色游戏”的引子，以这样的视角去思考整个活动的设计。

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容。

2、尝试学习故事角色的简短对话，学习句式：有×× 吗？

3、感受故事里和同伴游戏的快乐，初步有分享的意识。

活动准备：

1、“美味食品车”一辆。

2、贝贝、小鸡、小蚂蚁、小猫、小狗等角色图片。

3、树叶、积木、积塑玩具、石头等若干实物。

活动过程：

一、欣赏故事

教师推出“美味食品车”，引出故事，并完整讲述故事。

二、理解故事