幼儿园主题活动：我要上小学了|幼儿园主题活动：我要上小学了(模板十五篇)
发表时间：2019-11-28幼儿园主题活动：我要上小学了(模板十五篇)。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
我上中学了，太棒了！我要聆听光的召唤，同愚昧无知奋战，摈弃一切虚伪与丑恶，向前！
我上中学了，太惊心动魄了！一道道难题，如同一只只拦路虎。有一次，我做一道十分复杂的数学题，一个个条件跟我玩捉迷藏，如果不把它们揪出来“逼供”，那这只拦路小老虎一定会把我咬成碎渣渣。但是，最终，我揪出了它们，我赢了。新的谜题等着你去破解，新的大陆等着你去发现，新的胜利等着你去迎接！我要在这惊涛骇浪中开辟一切，我要在这学海无涯中劈波斩浪，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”
我上中学了，太富有意义了！运动会上，风生水起。“东风吹，战鼓擂，我班健儿谁怕谁？待到领奖台上去，金牌银牌满载归。”运动员们的汗水，如同一颗颗流星，闪烁着奋进的荣光，流动着晶莹的理想，挥洒着兴奋的希望。我也参加了本次校运会。我们带着荣誉，带着希望，带着热血，在这篇充满力量的大地上，一路狂奔，一路坚决，我们自豪！只要努力，第一名属于每一个人。
我上中学了，太有人情味了！同学们，老师们都很关心我。一次，我呕吐了，同学们比我都着急，仿佛呕吐的不是我，而是他们，有人为我送水，有人为我拿纸，有人把我扶到水池边，我太感动了！
我上中学了，我要做一名优秀的中学生。我要不气馁，不放弃，不骄傲，不自大，抱着平常的心态，迎接全新的挑战；我要有自己的风格，尊重他人，将心比心，己所不欲不予他人，我要勤奋进取！
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
环境创设
1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”，“想象中的小学老师”。
2、创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
3、设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上填写数字。
生活活动
1、培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。知道每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿势。
歌曲，供幼儿欣赏。
家园共育
1、请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。
房间。在家里提供适宜的劳动工具，鼓励孩子做力所能及的家务劳动;鼓励孩子用数学知识解决现实问题。
帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓励家长积极参与毕业典礼活动。
教学活动
次主题一：小学，您好
开展活动“好担心”“走进小学”“文具店购物”“铅笔盒变医院”“各种各样的笔”，了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望，减少对小学的陌生感。能认真倾听并理解故事内容，知道爱惜文具，为入学做准备。
次主题二：准备好了
开展活动“任务小明星”“眼镜哪去了”“我的一天”“护眼歌”“放学路上”，能快速、清楚地完成任务;了解书包结构和各部分用途，会整理书包;认识各种表，能准确认读整点，建立初步的时间概念;掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。
次主题三：再见了，幼儿园
开展活动：“毕业诗”“比较远近”“离别华尔兹”“我们在一起”“毕业典礼”，能有感情地朗诵诗歌，体会自己的成长与进步;能画出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的感情。
区域活动
美工区：
“想象中的小学老师”：能运用线条的变化来表现任务的外形特征。
“我眼中的学校”：能用绘画的方式表征参观的内容。
“小眼镜”：学习用纸壳制作眼镜的方法。
“小书包”：能按步骤图制作小书包。
“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。
“礼物”：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友不舍的情感。
益智区：
“百家姓”：认识自己和同伴的姓名。
“相约星期天”：初步学习制订计划表。
“谁的鼻子”：提高细致观察和判断能力。
阅读区：
“铅笔盒上的故事”：能根据铅笔盒上的团，有重点、有情节地讲述画面故事。
“自制图画字典”：对汉字感兴趣，能够认读简单的字。
角色区：
“我是小学生”：乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
“文具用品商店”：进一步巩固对10元以内面值人民币的认识及换算方法，了解铅笔与货物之间的等价交换。
户外活动：
“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲闪跑的动作，体验与同伴配合共同游戏的乐趣。
“火炬接力赛”：掌握绕圈跑，接力跑，发展跑的动作。
“大浪小浪”：能根据指示快速反应，做出钻和跳的动作。
“选朋友”：掌握倒退走的动作，提高听觉的敏感度。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
设计思路：
大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。
我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
活动目标：
1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。
2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
3.学习上网搜集信息，体验网络的便捷。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1.幼儿事先参观过小学。
2.进行“我要上的小学”“我想知道的”两项调查。
3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4.电脑室。
活动过程：
一、观看“我要上的小学”调查表并谈话
1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢?
2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远，我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)
二、到网上“参观”小学
1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)
(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)
(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢!
(4)(点击“教师之家”的“名师工作室”)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
(1)引导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。
师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。)
(2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?
(3)体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。
三、借助网络了解小学生的课余生活
1.回顾调查表“我想知道的”上的问题。
(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。
(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢?
2.师幼共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)
(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。)
师：这是什么?这是小学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)
3.幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。
4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。
师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。
5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。
主题反思： 《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的'方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
活动目标：
1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。
2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
活动准备：
1.幼儿事先参观过小学。
2.进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。
3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4.电脑室。
活动过程：
一、观看“我要上的小学”调查表并谈话
1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢?
2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)
二、到网上“参观”小学
1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)
(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)
(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢!
(4)(点击“教师之家”的“名师工作室”)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。"出自:屈;老.师"这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
(1)BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。
师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。
请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。)
(2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么?
(3)体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。
三、借助网络了解小学生的课余生活
1.回顾调查表“我想知道的”上的问题。
(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。
(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢?
2.师幼共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)
(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。)
师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)
3.幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。
4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。
师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。
5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
教学目标：
1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁 冬 年 级 班 老师”。
同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？
1．丁丁和冬冬在说什么？
2．他们是怎样进行自我介绍的？
3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。
活动五：
通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
活动目标：
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：
一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）
②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）
3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”
4、幼儿讲述自己得到的'建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
主题目标分析
了解如何爱护和正确地使用学习用品。
2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
5．体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
主题环境创设
1．主题墙 "我和书包做朋友""我眼中的小学"。
生活照片。
3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。
纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。
5．在平时记录一些同伴的电话。
6．准备毕业典礼的节目。
社区与家庭资源
文具盒、铅笔、尺等文具用品。
2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。
起床，养成良好的作息时间。
地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。
5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。
主题反思
随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
活动目标：
1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
活动准备：
邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
活动过程：
1、孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2、参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
活动反思：
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
一、主题活动目标：
1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。
2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。
3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。
4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学。
5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。
6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。
1、我在幼儿园三年了（社会）1、我和小学生在一起（社会）1、有趣的图书（美术）1、毕业纪念册（综合）
2、甜蜜回忆盒（语言）2、我最喜欢的一本书（语言）2、悄悄话（语言）2、我的理想（社会）
3、为全园做好事（综合）3、小书签（美术）3、我的进步周记（综合）3、老师，再见了（音乐）
4、参观小学（社会）4、毕业歌（音乐）4、打电话多联络（社会）4、礼物（语言）
5、比较轻重（数学）5、认识钟（数学）5、记录时间（数学）5、一星期有七天（数学）
三、主题环境：1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。
2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。
3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。
四、指导要点：1、平时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。
2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。
3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。
4、主动去阅读更多的图书。
美工区x幼儿相互画像，我画你，你画我。
x提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。
x提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片。
角色区x提供《毕业歌》、《老师，再见了》的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。
x举办小小音乐会。
益智区x提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的游戏。
x提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。
语言区x将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲述。
x排练毕业献词。
科学区x提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探索水的流动。
生活区x提供订书机、胶水、双面胶等，让幼儿为班级修补图书。
建构区x提供各种建筑材料，让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。
一、主题目标的调整：
1、知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。
2、喜欢幼儿园，分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。
3、知道自己就要毕业了，能用恰当的方式与老师、同伴、弟弟妹妹告别。尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。
4、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园的不同，并逐步树立任务意识和责任感。
5、知道常见学习用品的名称及用途，了解正确使用和爱护学习用品的方法，能有条理的整理自己的小书包。
6、和同伴、家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻，与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。
二、主要活动安排：
第一周：活动安排主要围绕感受在园的成长过程，回忆在园三年的美好生活。
第二周：以和书交朋友为主线，激发孩子喜欢书，和书交朋友，并感受从书中学习获得成功的快乐。
第三周：围绕感受别人对自己的关怀和爱，体验给别人带来快乐自己也快乐。
三、主题环境的创设：
1、将幼儿绘制的连环画《小猫钓鱼》布置在主题墙上。
2、“我的进步周记”，持续观察记录。
3、将幼儿小班时的集体照和毕业照贴主题墙上，供幼儿对比回忆。
4、将幼儿寻找的“安全使用学习用品”的调查记录展览在延伸墙上。
5、将幼儿绘制的“我们的一日安排”时间表贴在墙上。
四、家长工作：
1、请家长为幼儿准备一个书包，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。
2、与幼儿共同回忆从小班到大班三年幼儿园生活中点点滴滴有趣的、感人的、快乐的、印象深刻的事。
3、指导孩子在家中制定自己的作息时间表，学习按时进行各项活动，知道珍惜时间。
4、在家中督促孩子养成早睡早起的习惯，并且有意识地布置一些任务，帮助孩子形成良好的任务意识。
5、请家长对幼儿园开展的各种形式的毕业活动予以配合，如：拍毕业照、毕业典礼、告别冷餐会等。
6、注意幼儿夏季饮食卫生，勤洗澡洗发，保持皮肤清洁。
活动目标：
1、知道书的作用很大，愿意在图书中学本领。
2、学习看图示剪纸，加深对书的热爱之情。
活动准备：
1、收集各种功能的书若干本：立体书、能拉动的书、会发出声音的书、图画书等。
2、剪纸书，手工纸若干张。
活动过程：
一、欣赏书展，感知书是各种各样的。
1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏。
二、了解书的作用。
2、它有什么用处？
三、简单介绍书的来历。
作者编写——出版社编辑出版——印刷厂印刷——从书店买回来。
四、学习看书剪纸。
1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书？我们可以向这本书学习什么？
2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸。
3、讨论：你剪成功了吗？出现了什么困难？（引导幼儿就出现的问题进行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义）
4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦。
活动延伸：在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿可以继续看图书剪纸。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
主题：我上幼儿园
一、 主题由来：
九月是一个阳光明媚的季节，但对于4岁的孩子来说，这似乎是一个黑暗的季节。从没有离开过家人保护的孩子们纷纷独自踏进了幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助孩子尽快了解幼儿园的环境，熟悉同龄人，产生愿意上幼儿园的情感，我们设计了这个主题。
通过各种游戏，帮助孩子们愿意参加各种活动，体验幼儿园活动的乐趣。它能积极缓解孩子因与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
二、主题目标：
1初步感知和接受幼儿园生活和班级教育的工作人员，稳定孩子的情绪，使孩子的情绪逐渐趋于稳定。
2了解幼儿园环境，熟悉同龄人，产生愿意上幼儿园的情感。
三。在老师的帮助下，我愿意参加各种活动，体验幼儿园活动的乐趣。
三、活动内容：
第一周：
语言：《高高兴兴上幼儿园》（儿歌）
社会：《美丽的幼儿园》（参观）
**：《我上幼儿园》（歌曲）
第二周：
语言：《幼儿园象我家》（儿歌妈妈快放手》（诗歌）
**：《拍手点头》（律动我爱我的幼儿园》（歌曲）
社会：《我爱老师》（谈话）
健康：《小手真干净》（身心健康）
美术：《参观大班画展》（欣赏）
科学：《看看周围有什么》（社会科学）
第三周：
语言：《点点爱上幼儿园》（故事欣赏点点爱上幼儿园》（故事复述）
**：《拉拉手》（律动李小多分果果》（欣赏）
社会：《我是某某班的小朋友》（谈话）
健康：《大家来做操》（一）
美术：《月饼》（泥工）
科学：《香蕉和葡萄》（自然科学）
第四周：
语言：《你是我的好朋友》（儿歌去幼儿园》（看图讲述）
**：《认识小乐器》（打击乐摇啊摇》（歌曲）
社会：《笑脸娃娃》（谈话）
健康：《大家来做操》（二）
美术：《神奇的画笔》（绘画）
科学：《请你摸一摸》（自然科学）
四、指导要点：
1、 它能积极缓解孩子因与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
2帮助幼儿感知幼儿园环境、常见的生活活动设备、设施位置和使用方法。
三。本课题的教育活动主要是教学游戏。教师可以利用这些游戏组织教学活动，也可以作为儿童游戏的内容。
4教师要保证幼儿日常生活的基本秩序，让幼儿感知幼儿园生活的主要环节和基本要求。
五、环境创设：
1课堂环境要温馨，充满孩子们的兴趣。各种设备、设施应安全放置，方便儿童使用和活动。
2、 利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如：组织“大带小”活动等。
3、 班级的每一位保教人员是最大的教育资源，教养人员注意自身的情感，一言一行，以利幼儿尽快适应幼儿园的新生活。
六、家园联系：
1通过入校前的家访和亲子游戏，增进师生和家长的相互了解，获得家长的支持和帮助。
2、 积极主动地与幼儿家长沟通，利用新生家长会和平时接送时间向家长介绍本园幼儿一日生活的基本环节、内容与要求。
3、 为幼儿建立“幼儿成长档案”。
主题性区域活动计划表
《我喜欢》主题活动设计方案
一、 主题由来：
利用幼儿园和家庭资源引导孩子喜欢周围的事物。引导幼儿以自己的眼光打量自己的世界，通过谈一谈自己欢喜的人与物，能初步感知自己的喜好，并能用多种方式进行表达，使各项活动都能建立在幼儿已有的经验之上。
二、主题目标：
1能初步感知自己的喜好，并能以多种方式表达。
2可以在活动中大胆，主动沟通，分享共同活动的快乐。
3、利用幼儿园和家庭资源引导孩子喜欢周围的事物。
三、内容安排：
第一周：
语言：《大气球》（儿歌小小的和大大的》（看图讲述）
**：《小猪睡觉》（歌曲这是小兵》（欣赏）
社会：《升旗了》（谈话）
健康：《复习模仿操》（体育）
美术：《朋友树》（纸工）
科学：《小小宴会》（社会科学）
第二周：
语言：《送南瓜》（儿歌轻轻》（儿歌）
**：《网小鱼》（律动大公鸡》（歌曲）
社会：《好玩的玩具》（谈话）
健康：《小河马拔牙》（身心健康）
美术：《我爱看书》（纸工）
科学：《可爱的兔子》（自然科学）
第三周：
语言：《小鸭找朋友》（故事欣赏） 《小鸭找朋友》（故事复述）
**：《快乐舞》（打击乐大皮球》（歌曲）
社会：《我会自己吃》（谈话）
健康：《小动物模仿操》
美术：《棒棒糖》（泥工）
科学：《方便的自行车》
四、指导要点：
1、引导幼儿以自己的眼光打量自己的世界，通过谈一谈自己欢喜的人与物，初步感受自己的各种喜好，如：自己喜欢的人、喜欢的动物等，不断加深认识，并且能够用多种方式进行表现。
2、日常生活中，教师要注意观察幼儿，通过多种途径了解他们的喜好，熟悉他们的秉性，并随时把握教育时机，使各项活动都能建立在幼儿已有的经验之上。
三。在区域活动中，可以扩大孩子们最喜欢的领域，如：我喜欢的玩具、我喜欢的游戏、我喜欢的书等。
五、环境创设：
1与主题活动相对应的主题墙装饰，突出孩子们喜欢的情感表达。
2、请幼儿将他们自己喜欢的各种物品收集起来，布置在区域中，让他们在区域活动中与同伴分享。
六、家园联系：
1请家长根据主题活动协助收集相关资料。
2、在家中进行“我喜欢……”的谈话，并收集、整理幼儿喜欢的物品。
3、配合教学活动，要求家长与孩子共同完成“我喜欢……”的调查表。
主题性区域活动计划表主题性区域活动计划表
小班《我能干》主题活动设计方案
一、 主题由来：
对于小班儿童来说，感官是他们了解周围世界的重要工具，而感官知觉则是他们与外界接触的主要渠道。对感官功能的理解，一方面是让孩子体验到感官的作用，更重要的是让孩子体验到自己有能力去理解事物。为孩子提供创造各种自我感知的机会，体验自己的能力，从而培养和激发孩子的自信心。
二、主题目标：
1自我感知，体验自己的能力，能积极参加各种活动。
2、初步感知五官，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人感知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。
3、知道每种感官都有独特的本领，会尝试使用自己的感官进行辨别活动。
三、内容安排：
第一周：
语言：《手指谣》（诗歌）
小熊拍照（看图讲述）
**：小手爬（律动）
听**找标记（欣赏）
社会：小手是我的好朋友
健康：《不挑食》（身心）
美术：美丽的手帕（绘画）
科学：小鼻子真灵（社会科学）
第二周：
语言：我会跑（欣赏）
我会跑（复述）
**：小手拍拍（歌曲）
两只耳朵（歌曲）
社会：小手真能干（谈话）
健康：收玩具（体育）
美术：造房子（纸工）
科学：感官总动员（社会科学）
第三周：
语言：我要自己走（儿歌）
小手帕（儿歌）
**：洗手帕（韵律）
拍球（打击乐）
社会：厨房里的叔叔阿姨真的很辛苦（访问）
健康：捡皮球（体育）
美术：做饺子（泥工）
科学：亮眼睛（自然科学）
四、指导要点：
1.在活动中，教师应充分注意孩子们的意志，为每个孩子提供表演的机会，使每个孩子都有成功的经验。
2教师要充分关注儿童的个性特点和个性需求，努力为每个孩子的自身发展创造适宜的条件。
三。对于小班儿童来说，感官感知是他们了解周围世界的重要工具，儿感官感知是他们与外界接触的主要渠道。感官功能的认识，一方面是使幼儿体验感官的作用，而更重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。
五、环境创设：
1在课堂区域内制作一些由教师制作的感官操作材料或玩具，并积极为孩子们提供操作和操作这些玩具和材料的机会。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
九月吹来金秋的风,迎来第一缕阳光,黄色点缀了大地，良辰美景，此时小学毕业的我即将踏入了新的校园，云霄将军山学校。一踏入校门，立刻觉得，自己已经是一名中学生了，不再是以前那懵懂的的小学生，应该更加努力的学习。
进了校门，给我的第一感觉是：这里的环境美。那崭新的教学楼，整洁的操场，美丽的绿化带。为我们的学习提供了良好的环境。
我上中学了，我结识了许多新的朋友，他们一样能和我无所不谈，让我感到十分满足。
-
▲检讨书大全精选合辑:
- 幼儿园主题活动：我要上小学了 | 幼儿园主题活动反思 | 芒种活动主题方案幼儿园小班 | 幼儿园教案反思模板 | 幼儿园主题活动：我要上小学了 | 幼儿园主题活动：我要上小学了
我上中学了，我不再像以前那样打打闹闹。而是静静的坐在座位上思考问题，偶尔也和同学们谈心。
我上中学了，忽然觉得自己长大了，像即将展翅的.雏鹰，心中的激动无法掩饰。
我上中学了，上课的时候，老师的进度非常快，不像小学的时候，反复复习上节课的知识。这也让我们的学习一下子变得紧张起来。
我上中学了，和小学相比，差别最大的还是学习生活的改变。开学第一天，我们就发了十?妆拘率椤4有⊙У钠甙吮疽幌伦颖涑闪耸?妆荆?梦矣械隳岩越邮埽?榘?渤林亓诵矶唷
我上中学了，这里纪律严明，每天都要佩戴校徽;排队集合的时候要整齐，迅速;不允许同学们乱丢垃圾;去食堂吃饭时要排队，不得浪费粮食。
我上中学了，我深深地感受到了自己肩上重大的责任，懂得了应该趁这个时候为初中3年打好基础。
凉爽的秋风吹拂着大地，落叶盘旋，我默默的对自己说：我已经是一名中学生了，虽然课量增加了，但是，不变的是我们学习的热情，我们应该克服种种困难，在新的环境中努力学习，取得更好的成绩，做一名合格的中学生。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
1.你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！
2.终于发现自己有了一个习惯，如果堕落也算是一种习惯的话。
3.时光的残忍就是，她只能带你走向未来，却不能够带你回到过去。
4.孩子，你要知道，书中自有黄金屋，你一定要好好学习，这样才能不断进取。
5.希望你在新的一学期里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。
6.聪明伶俐，学习本事强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情景下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。
7.儿子在学校一定要听老师的话，认真学习，对自己要严格要求！希望你好好学习！
8.世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
9.祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都能出现，所有的付出都能兑现！
10.希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！
11.“但是风吹雨打”
12.明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
13.开学了，和暑假说声再见，和玩乐说声拜拜，和自在说声再会，和开学说声加油。祝愿你在新的学期里有新的目标、新的希望、新的起点、新的口号、新的面貌、新的进步，愿你百尺竿头更进一步！
14.孩子，有尊严地活着吧！优秀的人必备的四种品德是：正直、勇敢、智慧、节制！这是凯撒说的，我认为是对的。但我不强加给你们。孩子，我爱你们！
15.勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
16.来到美丽的校园，开辟求知的大陆；重回快乐的课堂，舞动活跃的思维。开学日到了，愿你学习成绩蒸蒸日上。
17.宝宝，看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处，妈妈真为你高兴。妈妈希望你以后在老
18.感谢老师对该生的关心、帮助是该生有了很大的提高，话说一日为师，终身为父。希望老师像对待自己孩子一样，有错就说，老师你辛苦了!
19.恭喜你进入小学！我希望你在学校过得愉快！
20.早就厌倦假期了吧，睡觉睡成小猪了吧，无聊到要发疯了吧，想我想得睡不着了吧。告别假期，一起迎接全新的学习生活。祝：开学快乐，新学期更有新收获！
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
活动名称：我要上小学了
二、主题**
孩子从幼儿园班进入小学，是从学前到学龄跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能够大胆地展现自己在毕业时的感受和经验，并展现出自己的能力和才华。
5充分发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感到快乐。
四、主题环境创设：
（一）活动室墙饰
1将小学生活动的信息和**安排为“小学生学习游戏”的专题展览，营造我想上小学的氛围。
2儿童画《我的小学》、《我们即将毕业》主题系列墙面装饰。
（二）美工区
1准备绘画制作材料，方便孩子们继续制作纪念册和毕业海报。
2准备毕业典礼的手工制作，如画、彩球、博士帽等。
三。师生共同制作幼儿园礼品，亲手粘贴作品《可爱的幼儿园》和《我心目中的小学》。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2为小学提供可供儿童阅读、交流和讨论的书籍等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
为儿童提供各种积木和辅助材料，以建立“我心中的小学”。
五、家庭与社区教育
1向家长介绍主题网络，为需要家长帮助孩子的学生做准备工作。
2家长提醒孩子在家按时作息，养成在规定时间内完成某些任务的习惯。
三。家长们被邀请协助孩子们排练节目，为毕业典礼做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
5向家长发放调查问卷，了解孩子的具体情况，以便他们的家庭能够配合他们更好地开展儿童与儿童的衔接工作。
6聘请有经验的小学校长为家长举办“亲子联谊”家庭教育讲座，介绍孩子入学前的准备工作。
7带领孩子参观“耦合小学”。
六、主题活动的开展
1演讲活动：今年毕业典礼上我会做什么？
2制作“毕业活动”海报，布置适合主题的毕业走廊、活动室环境和活动区域，如：小学校等。
三。组织孩子们作博士帽，一起排练毕业典礼，
4发表毕业感言（留影），填写离园纪念册。
5家长参与：请耦合小学校长为毕业班家长讲课，发放“儿童与儿童关系调查表”。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8健康：我的小书包，在上学的路上。
9所有毕业班的孩子制作毕业纪念品，并从毕业班的孩子到幼儿园制作礼物。
10举行毕业典礼，邀请毕业班家长参加。
主题活动教案
活动方案一诗歌《毕业诗》
一、活动目标
1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2丰富词汇量：毕业-幼儿园学习期满。
3.了解诗歌表达的情感，激发孩子们对老师和幼儿园的怀旧之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真**展、体现诗歌内容的多**可见一套。
三、活动过程
1.组织孩子参观展览，展览，*，谈话并引诗。
通过提问，孩子们可以回忆起三年来的生活、学习和游戏，激发他们挥之不去的情感。
2.老师有背诵诗歌和学习新词的情感：毕业。
三。结合课件帮助孩子理解诗歌的内容。
4.当儿童分节学习诗歌时，教师应引导儿童背诵表达的背诵，表现出压力，停顿和阅读速度的变化。
5教师总结，激发孩子对老师、幼儿园的怀念、对小学的向往。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
活动方案二准备做个小学生
一、活动目标
1促进儿童对小学的认识，激发他们上小学的愿望。
2使孩子了解小学生的特点和小学生的基本行为，引导他们养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：
1.引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近小学的名字？你想上小学吗？你知道幼儿园和小学有什么不同吗？
2.**参观小学的录像带：
了解小学校舍、操场、器材，*小学生升旗、上课、锻炼、少先队和课外活动。
3.组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做业内容、上课时间、课堂情况、教学常规、作业、入队仪式等）
4.与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5.创设情景，模仿小学生上课
孩子们被要求像小学生一样坐、听、说、做作业。为做个小学生做好准备。
活动方案三绘画《我们上小学去》
一、活动目标
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2培养孩子用图画描述情节和表达情感的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
二、活动准备
孩子们有一个小书包：*、画纸、彩笔、蜡笔，上课前请留意小学生的情况。
三、活动过程
1.**歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动
通过提问，教师引导孩子想象自己的学校情况。
2.观察**，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望
3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励孩子们拿出上学的想象力，老师要及时给与指导和示范。
4.作品观摩与讲评
让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发孩子们向往小学生活的情感。
活动计划4小组活动（谈话）-今年的毕业典礼我要做什么
一、活动目标：
1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。
2.幼儿把设定的内容记录下来。
三。让孩子们觉得毕业典礼主要是为了自己，他们是活动的主人
二、活动过程
1老师和孩子们还有多少天算毕业？这孩子意识到他正在成为一名小学生
2讨论：你毕业后最想做什么？在今年的毕业典礼上，我们怎样才能做得更好？
3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。
4孩子们把计划好的毕业典礼内容记录下来，张贴在宣传栏上，让家长们感受毕业时的心情和感受。
活动计划5社会活动——参观小学
一、活动目标：
1孩子们通过参观小学来感受学校的氛围，增加他们上小学的愿望。
2这个孩子意识到自己即将成为一名小学生而感到骄傲和自豪。
2、 准备：邀请学校老师带孩子们去学校。
三、活动过程：
1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2参观你向往的校园，参观草原、教室、电脑房、展览室等。鼓励孩子们为在这样一个美丽的地方上学感到高兴。
3.活动延伸：我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
作者：张晓怡樊茜
**：《早期教育(教师版)》2014年第08期
设计意图
9月，是3周岁孩子入园的第一个月，为帮助他们顺利渡过入园关，我园历时三周，开展“我喜欢上幼儿园”主题系列活动。系列活动共包括31项集体、团体和个人教育活动。以下是我们选择的5项集体教学活动。
活动一：我们在一组
活动目标
1.愿意选择自己喜爱的水果标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。
2.学说句型“我们是××组小朋友”，能够愉快地与同组的小朋友拥抱。
活动准备
1教师应提前通过家庭访谈了解孩子的性格和气质。
2.一苹果，一橙子，一香蕉，一梨，一草莓和一樱桃* *，以及一些相应的水果贴纸。
活动过程
一、 “小组”初体验
1.老师将水果标记粘贴在桌子上* *，并要求孩子们选择自己喜欢的水果并坐在相应的桌子上。老师根据孩子的个性、气质、喜好和性别，对座位进行微调。
2.初步感知组，并学说句型。
师提问：你们桌子上面是什么水果标记？孩子回答后，帮他把水果贴纸贴在右手上。
师小结：围坐在一张桌子的小朋友组成了一个组，桌子**是什么水果标记就叫做什么组。比如，这张桌子**是苹果标记，这组就叫做苹果组。
幼儿练习说“我是××组小朋友”。
二、 游戏：我们在一组
1.教师请幼儿四散站到自己周围，宣布游戏规则：老师说出一个小组的名称，该组的幼儿要快速回到自己小组的座位上，并练习说“我们是××组小朋友”。
对于成功的小组，将带有水果贴纸的双手合在一起以鼓励和庆祝。
2儿童游戏，老师要给予适当的帮助，引导每个孩子找到自己的小组。我们可以通过将水果贴纸与桌子上的标记相匹配来帮助孩子们检查自己和他人。
⬘ 幼儿园主题活动：我要上小学了 ⬘
活动目标
1.仔细观察物体的特征，能按照物体的颜色、形状、大小、长短等不同特征进行多级次分类。
2.能用“我先把……分成……，再把……分成……”表述自己的分类过程。
3.初步理解类与子类的包含关系。
活动准备
知识经验准备:幼儿已学习多角度分类，学过简单的记录方式。
物质准备
1.ppT课件。
2.人手一份“皮球”，学习用品和生活用品若干。
3.层级分类板、记录卡若干、水彩笔一盒、记号笔一支。
活动过程
一.以课件“孩子们快要上小学”为题引入，激发幼儿兴趣
师：这里有多少“纽扣”？这些“纽扣”一样吗？哪些地方不一样？
师小结：这里有9个纽扣，这些“纽扣”的大小不同、颜色不同、扣眼数量不同。
二.学习层级分类
（一）第一级分类
1.师幼互动并演示分类过程，介绍第一级分类记录方法。
2.小结第一级分类的方法：观察分类课题的特征，记住分类物体的总数并按照物体的某一特征（大小或颜色）进行第一级（大的、小的或红的、蓝的）。
师：要把它们分到这两个橱柜，可以怎么分？
师：还有什么不同的分法？
（二）二级分类
引导语：今天我有一个新的要求（出示二次分类板）你们能理解是什么意思吗？（幼儿说）是的，这个东西告诉我们要分两次，它是二次分类板。
师：要将大的钮扣再往着往下分可以怎么分？
师：要将小的纽扣接着往下分可以怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录）
（三）教师教师运用三套“纽扣”直观展示每一层的分类结果，引导幼儿理解类和子类的包含关系。
师：是“纽扣”多还是大纽扣多？为什么？
师：是大纽扣多还是红色的纽扣多？为什么？
师小结：分的次数越多，每一类物品的数量就越少，但是总数是不变的。
三.巩固练习——分“皮球”
（一）教师介绍材料
材料介绍：幼儿人手一套层级分类板；记录表；不同大小不同颜色不同表面的皮球7个。
（二）提出分类要求
①要把皮球分两次，数一数总数是多少？仔细观察它们哪里不一样，再分类；可以怎么分；最后要记录你是按什么不同来分的，每种有几个，分一次记录一次。
②可以尝试各种不同的分法，并进行记录。
③分完以后你们可以拿着自己的记录单和同伴交流一下，看看你的方法和他们的方法哪里不一样。
（三）幼儿分组自主操作，教师观察并指导幼儿的分类记录情况。
（四）教师小结幼儿分类的情况，重点针对幼儿的观察和分类方法进行评价。
师：你分的是什么？你是怎么分的？
教师引导幼儿用“我先把……分成……，再把……分成……”句式进行表述。
四.游戏——《我是小帮手》
（一）介绍游戏玩法和规则：
幼儿分男孩和女孩两队，每队二人一组，进行比赛；任务：帮小学生分类整理学习用品和生活用品。规则：听到教师口令后开始先观察物品的特征，想好分类方法，进行二次分类，又快又好整理物品的那队就算赢。
（二）幼儿分组比赛，师巡回指导。
（三）师幼互评，宣布比赛结果。
五、活动延伸
按取物单取物，体验层级分类给生活带来便利。
-
推荐阅读:
芒种活动主题方案幼儿园小班(模板5篇)
幼儿园教育活动与总结（热门十五篇）
最新幼儿园芒种节气主题活动方案(集锦10篇)
幼儿园美食活动应急预案（汇总十五篇）
2025幼儿园国庆安全主题教育活动总结(必备15篇)
幼儿园开放日活动总结(模板16篇)
-
我们精彩推荐幼儿园主题活动：我要上小学了专题，静候访问专题：幼儿园主题活动：我要上小学了
