恐龙的日记(范文18篇)
发表时间：2020-08-31恐龙的日记(范文18篇)。
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今年暑假我和同学一起乘飞机去了期待已久的云南，我们游览了春城昆明、古城大理、古镇丽江・・・・・・看了许多美丽风景；游了许多古迹名胜；玩了许多好玩的地方。其中有一个很好玩的地方叫做“世界恐龙谷”。
世界恐龙谷是国家五A级景区，是以世界级恐龙化石资源为重点的，一个充满科普、知识、趣味、科技、生态为一体的超大规模的恐龙化石公园。是去云南旅游不可不去的好玩地方。
一进恐龙谷，四根刻着240个恐龙浮雕的巨大金色图腾柱立刻映入我的眼帘，从远处看就好像顶着天空的擎天柱稳稳地立在大地，好震撼！
再往里走，过了长长地侏罗纪栈道，走一段树木茂密的山道，就到了恐龙谷的中心地带：“恐龙大本营”。
进入一号展厅，我的眼前出现一组组形态各异的恐龙骨，这些恐龙骨大的像门，小的像书，还有的像刀，像大大的鱼刺・・・・・・我拉着妈妈，东跑跑、西转转、上瞅瞅、下看看，我就像一只刚出壳的小鸟，好奇的观察着身边的事物。我拿起相机“咔嚓咔嚓”一阵狂拍。
到了二号展厅，我和其他游客一样惊呆了――不计其数、大大小小、各式各样的完整恐龙骨架稳稳地站在地上，我看说明，才知道二号展厅共有400多完整的恐龙骨架。一阵尖叫声使我不由自主朝那个方向跑，哇！在空旷的大土堆上出现两只几十米长、四层楼多高的雷龙骨架，高大的恐龙骨架、迷幻的灯光和音乐，这里的一切让人目不暇接、流连忘返，仿佛进入电影中的侏罗纪公园。
导游告诉我们：这里不但发现了中国第一只恐龙骨骼化石而且拥有三叠纪、侏罗纪、白垩纪三个时期的恐龙骨架，这些骨架拼接的非常完美，就像活的一样，我看着这些骨架，仿佛已身处其中和恐龙们一起玩耍嬉戏。快出展厅了，我来到了挖掘现场，一些考古人员正在小心翼翼地工作着，看着他们在灯光下认真地拼接一块块骨架，我真想对他们说声谢谢，要不是他们那么努力地工作，我们也看不到这么多恐龙，这么震撼宏大的场面！
走出了展厅，站在高高的山岗上，望着身后的恐龙谷，回想着刚刚看到的恐龙化石，眼前晃动的都是恐龙的画面，感觉奇妙无比！
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想去探秘侏罗纪吗?想和恐龙来一次亲密无间的接触吗?来吧，和我一起去锦屏公园的恐龙世界吧!
还没入门就听见恐龙在吼叫：啊——哦——惊天动地的叫声把我吓了一大跳，我也学着叫了几声：哇——呜——引得路人大笑。
走进一看，我大吃一惊，恐龙竟然这么高，这么大，在蓝天下，树丛中，一边晃着头，一边甩着尾巴。我走在里面，仿佛真的走在侏罗纪的原始森林里：有长脖子的'腕龙，有长角的三角龙，还有最大的霸王龙，背上背着小恐龙的慈母龙，还有全身披着厚重的甲骨的甲龙……最让我兴奋的是骑上了霸王龙，感觉自己成了驭龙高手，正悠闲地在原始森林里漫步，好威风!
“妈妈，你也上来啊，坐着恐龙回家吧!”
围观的人都笑了，妈妈也笑了，阳光下的恐龙仿佛也笑了。
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8月18日上午晴
经过4个小时的漫长车程，我们真有点头晕目眩，虽说是豪华大巴，但却有2/3人吐，吐得整个车厢奇臭无比，唉，没办法，无奈！
跳下车，一股新风迎面而来，目的地——常州到了。我精神振了振，草草吃完饭，便到了“中华恐龙园”。
“宏伟！”我尖叫着，抑制不住自己的心情又蹦又跳，我们看到了由三个恐龙头围成的观赏馆，里面究竟是啥样呢？
一进门立刻吓一跳，一个恐龙头伸了下来，顿时“女生尖叫队”就不约而同地“啊～”了一声，解说员认真地做了一番描述，“……这是中华恐龙园的象征——马门西龙……又高又大，獠牙尖长，是我国保存最完整的恐龙之一。”
走进内室恐龙化石千奇百怪，无所不有。有三角龙，有最大食草类恐龙——长甲龙，有最大食肉类恐龙——霸王龙……还有各种恐龙蛋，一窝窝的，颇是可爱。
接着我们来到了冒险侏罗纪，我们穿好特制雨衣，在“一字长蛇阵”的人群中足足等了半小时，才上了独木舟16号，船缓缓启航，牵着一颗紧张的心，我们刚刚听到过船从上面滑下来的尖叫，惊心动魄！我们进入恐龙园内部，突然，一头禽龙追来了，船速加快，刚化险为夷，一头飞翼龙飞来，船被“抓了上去”……啊，到出口了，只听“4，3，2，1，go！”船如箭般俯冲下去，霎时，我们的心脏停止了，眼闭上了，仿佛船已脱离了轨道……一个上坡又缓缓下去了，我吓出一声冷汗，最后，船又停稳了…。
惊险，刺激！！！但各位心脏病患者千万别去，去了别悔！！！这不，一个女生又惊病了。
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我从小就想养一只宠物，可妈妈总是说：“我养你和你弟弟就挺难的了，还想养宠物！？不行！”“那我自己养不行吗？”“不行！”……就这样，每一次的请求，每一次的被拒绝，我实在弄不清楚妈妈到底为什么不让我养，我的心里好伤心……
但是看过了《大雄的新恐龙》那部电影之后，使我幼小的心灵受到了触动。那部电影很长，其中让人感动的场景有很多，但最令我感动的还是大雄和小恐龙一起成长的那部分……
被神奇道具“时间包布”包裹着的'恐龙蛋化石开始抖动起来，大雄和多啦A梦的脸上露出惊喜的表情，他们同时拆开“时间包布”，哇！两只小恐龙对着他们“啊呜……啊呜……”的叫嚷着，他们给那两只小恐龙起了名字，一只叫“小咪”一只叫做“小啾”。从此，大雄像妈妈一样，承担起了照看小恐龙的重要责任。他不但细心照料他们的饮食，还经常陪小恐龙们玩耍，久而久之小恐龙们也和大雄建立起了深厚的情谊……
看到这里，我不禁被感动的落泪。在这场电影中，大雄扮演起了父亲、母亲的角色，把自己所有的爱都给予了那两只可爱的小恐龙。我突然间想起来了父母对我的关爱。每天是谁对我们嘘寒问暖呢？每天是谁让我们衣食无忧呢？是谁在冒着严寒酷暑送我们上学呢？这就是我们的父母呀！因为他们已经把所有的爱都给了我们，所以在他们的心中，再也放不下了其他的人或物，包括他们自己……这人间有大爱，我想就是舐犊之爱，这世界上最疼爱我们的就是父母，而我们能做的就是不要让父母生气。
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单身大龄女猛如恐龙
由于最近混进了一个逐渐发展壮大的单身圈子，可以说是跳跃了自己的年龄，接触到了十年之后我可能会遇到的问题。
整体而言，自然是剩下来的普通女生比男生要多得多，如果是单身猛如虎，那么单身的大龄女青年简直猛如恐龙。我也理解了为何Z先生会闪婚，可能比起他想结婚的意愿，他的另一半会要强烈十倍。同时也会在心里长叹一口气，要不是有我这样的年轻而不知道珍惜的女孩子在先当了炮灰，Z先生哪里还轮得到她啊。
每一个圈子里的人说起自己的往事，无不是特别真诚，真诚地悔过，真诚地对未来充满憧憬，他们对我而言就像是教科书般的存在。每个人单身至今，理由大同小异，圈子小，太挑，不知道自己要什么总之，如今身边可选择的对象不多，又不得不改变现状，便鼓起勇气走了出来。看过的大龄剩女前所未有得多，我发现无论她们的二十几岁如何过生活，以前如何觉得自己过得还不错，如今遇到的瓶颈却差不多也正是因为这瓶颈的相似才聚集到了一起。我在幻想另外没有融入这个圈子里的人，他们，尤其是女性在干些什么。
其实前一段时间，我觉得自己有点儿找不到方向之所以胡思乱想可能是因为闲的发慌。那时候好希望生命中出现一个什么人，可以为我指点迷津，就像如今的我肯定有能力为五年前的我指点迷津一样。
有时候，我也会反省自己，为何要把宝贵的时间浪费在这个圈子，为何要一遍遍听那些翻来覆去、大同小异的东西，最青春的年纪应该去奋斗，去追逐梦想，哪怕是去吃喝玩乐，就像他们曾经做过的那样。
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今天，舅舅带着我和弟弟，去了常州恐龙园。恐龙园里可好玩了，我们先去了恐龙世界，里面可吓人了，有一只很大很大的恐龙。我一抬头看见了恐龙的眼睛，发出亮光，我吓着一直发抖，心想，如果这是真恐龙的话，我肯定被它吃掉了。
后来我们又去了儿童乐园，那里面有更多好玩的。有疯狂火龙转、雷龙过山车、穿越侏罗纪、宝贝团团转。我们玩得好开心!我想，下次我还要去常州恐龙园。有机会，你也去玩玩。
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我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢？
一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。
另一种说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。随着动物的减少，食肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐地灭绝了。
还有其他的种种说法：比如，地球上的哺乳动物越来越多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝；突然流行的传染病，使恐龙全部死亡；全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙
这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。所以恐龙灭绝这个谜，至今还没能解开。今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。
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今天天气非常好，很适合外出游玩。爸爸带我去常州恐龙园玩。我神气十足地走进恐龙园，显得非常兴奋，东看看，西瞧瞧。我走啊走，走进儿童乐园、爬上海盗船、钻进旋转风车，哇，真是太好玩了。还有环球3D影院，里面正在播放侏罗纪呢，可惜时间不允许进去看了。远处传来一阵惊呼声，我急忙跑过去一看，原来是蹦极呀，只见两个人抱在一起，瞬间弹射到高空，真惊险。看，前面有几只恐龙正在草地上悠闲地吃草，后面不远处有只霸王龙正虎视耽耽呢。我冲上前去，一屁股坐在霸王龙的身上，我摸摸霸王龙的头，摸摸它的尾巴，它一动也不敢动。就在这时，爸爸用相机拍下了我兴奋的样子。以后不论什么时候，只要看到这张照片，我都会不由自主地笑起来。
临走时，我深情地对着恐龙园的大门喊：“恐龙们，我永远爱你们，你们给我留下了欢乐时光，留下了房屋的纪念。”
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寒假，恐龙模型-寒假见闻
放寒假了，有时间和家人一起到处逛逛。寒假的第四天，爸爸和我一起逛西城都会广场。
西城都会广场的中间摆放着五层高的恐龙模型，主题称为永恒的爱。
那是一对恐龙上下相叠，正在繁育，文字介绍说，在当时白垩纪的火山灰兜头而下，将亿万年前的激情瞬间固化。与其说这是一份爱情的灾难，不如说是一双爱侣末日前的狂欢。有诗题注：曾经爱河相厮守，陶醉梦幻般憧憬。不离不弃，让岁月，见证爱的永恒。
是呀，你若不离。我便生死相依，你若不弃，我亦生死相随。
看到这里，陪我逛广场的爸爸突然说：亲爱的宝贝，不求荣华富贵，只愿做你一生的模型。爸爸的话不禁使我暗自潸然。我想，父亲的爱才是这天地间真正永恒的爱吧！
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一、说教材
《恐龙》是国标版小学语文第六册的一篇课文。这是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。
恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。正因为如此，文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解。阅读训练的时候，借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的了解恐龙的相关知识。
依据新课标要求和教材重点，再结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标及重、难点。
二、说教学目标：
知识技能目标：
（1）学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
（3）培养学生有目的上网查找资料、收集整理资料的能力。
过程和方法目标：
（1）以学定教，引导学生读懂课文。
（2）鼓励学生运用结合语境、联系生活实际或查工具书等方法理解新词、
（3）了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
情感态度目标：
（1）通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。
（2）在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。
本文最大的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容的教学是一个重点，也是一个难点。说明方法的确给单调的说明文增色不少，但过于强调文章的说明方法就会把文章“肢解”的感觉。在教学中，弱化“名称”，注重感悟，利用信息技术与语文学科的整合，力求既不破坏文章的语言环境，又让学生有鲜明的感受。
三、说教法、学法：
网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对网络的这些优点和小学生的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生以读为主，通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题搜集资料、阅读资料、思考问题。组织学生交流收集到的资料信息，并对资料进行分析整合，从而使学生解决问题。旨在教学活动中为学生营造良好的学习氛围，将学生引向自主、研究性的学习之路。
三、说教法、学法：
网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对网络的这些优点和小学生的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生以读为主，通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题搜集资料、阅读资料、思考问题。组织学生交流收集到的资料信息，并对资料进行分析整合，从而使学生解决问题。旨在教学活动中为学生营造良好的学习氛围，将学生引向自主、研究性的学习之路。
四、说课前准备：
1、教师：网页课件
2、学生：教材不是唯一的课程资源，与教材内容相关的各种对学生学习的重要性是不言而喻的。所以学生课前要利用多种途径如读课外书、上网、观看音像资料，掌握丰富的有关恐龙的资料。
五、说教学过程：
为了切实培养学生语感，丰富语言积累，渗透科学知识，优化课堂教学结构，引导学生借助网络，通过“读—思—议—读“的方法读懂课文。结合教学设计，我的网页式课件也紧扣整个教学流程。我设计了以下几大板块“恐龙”、“恐龙家族”、“恐龙之谜”、“恐龙之最”、“恐龙自述”。这几大板块既是这一节课的教学过程的浓缩，同时也是我的语文课堂与信息技术整合的一种理念体现。那就是：自主、合作、探究、和谐、愉快、发展。
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7月15日星期三多云转雨
今天，我盼望已久的常州中华恐龙园二日游终于来到了。
一大早，我们和表妹一家来到了人民广场，加入了“梦之幻旅行团”。大巴载着我们经过两小时的车程，来到了常州恐龙园。
常州恐龙园可真大呀！里面有许多游园项目，有“穿越侏罗纪”、“雷龙过山车”、“疯狂火龙钻”等又刺激又惊险的项目，也有适合小朋友玩的“宝贝团团转”、“翼龙气球”等项目。
我们游玩了这些项目后，来到了中华恐龙馆。走进这儿的大门，就看见了许多恐龙的化石，有霸王龙、三角龙、青岛龙……其中，最大的恐龙化石长达22米，高6米，我站在它的脚下，就像一个小矮人。在恐龙馆里，我还知道了恐龙灭绝的各种猜测。
走出恐龙馆，我们还看了精彩的大象表演、海狮表演。最后，我跟着十来辆造型别致，灯光璀璨的花车依依不舍地离开了恐龙园。
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今天妈妈光带我去看恐龙，因为姐姐不想去看恐龙，姐姐要去新华书店看书，所以妈妈没带姐姐去看恐龙。去看恐龙的地方也太远了，我们拐了十几个弯呢!总算到看恐龙的地方了，妈妈把看恐龙的票给收票员，然后我和妈妈就进去看恐龙了，刚到门口，我就听到恐龙的叫声，我吓得全身发抖，进去了以后我就伸出一只手摸了恐龙一下我觉得很奇怪，就想：那恐龙肯定是假的，摸着它的身子就不顺手，而且恐龙的腿和脚怎么不动呢?我得仔细观察一下。
我观察了恐龙的脚，发现了一条电线刚好通着恐龙的身体，恐龙的脚旁边有个通声音的东西，原来这就是假恐龙。
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放暑假真高兴啊！上星期刚去天目湖玩，这星期妈妈、爸爸又带我到常州恐龙园玩，真开心。早上，妈妈、爸爸带着我出门乘着车准备出发到常州恐龙园玩，在车上，我和其他小孩一起在车上打牌和做小游戏。我们坐了四个小时的车，到达了目的地常州恐龙园。我兴奋地跳下车，让爸爸帮我拍了几张照留作纪念，就进去玩了。
第一个玩的是摇滚恐龙蛋，七彩的恐龙蛋，让我们一起尽情地享受七彩的旋转。接着又玩了雷龙过山车，沿着“W”型轨道，庞大的圆盘飞速地旋转，时而跃向高空时而起伏不定，时而倾斜颠簸，让人在360度的高速中尽情品尝天翻地覆的感觉。接下来又玩了空中转椅、碰碰车，我们就到餐厅里简单的吃了中饭。
下午，我们到中华恐龙馆去，看了许多的恐龙化石，有许氏禄丰龙、巨型山东龙、中华龙鸟等。参观玩恐龙馆后，我们又去玩了超级秋千、疯狂火龙钻、炫彩风车等许多游乐项目后才结束了这次的恐龙园之旅，高兴的回家去了。
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今天，阳光明媚，蔚蓝的天空一碧如洗。我们的学校组织了去恐龙园游玩，同学们高兴极了。
一进恐龙园大门，就看见几只强壮的恐龙在水中，有的伸长脖子在喝着碧蓝碧蓝的河水，有的朝着我们摇头摆尾，好像在欢迎我们呢！还有的，正朝着远处向同学们招手呼唤同学们看着活灵活现的假恐龙，不由得夸着那些工匠们的本领可真了不起。
我们沿着石子小路来到龙神古塔。古塔门口站着一位长矛首领，可威风了！我们迫不及待地往上面走，准备游玩，我第一次玩，心里很害怕。阿姨说：系好安全带机器发动了，我们使劲往上拉，我们一组第一名。我兴奋极了！我最喜爱看海狮表演，剧场聚集着许多游客。表演开始了，三位演员登场，杰克是顶着皮球跑出来的，露西是滑下来的，卡卡是跳下来的。它们一会打排球，一会算术题。我们班的谭超可真是幸运，还给海狮出了一道数学题，不是把我们逗得开怀大笑。
时间不知不觉得流逝，我们该回学校了，回头看看夕阳映照下来的恐龙园。心里有些不舍啊。
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有人尊我为皇上，有人夸我海中王，有人画我怕点睛，说是点了会飞翔？大家猜得到吗？没错，迷就是龙。那么龙前面加个恐字就成了恐龙二字。所以，我今天要向大家介绍的正是恐龙。
恐龙，在6500万前就灭绝了。但是，恐龙家族生存的时期大家还记得吗？下面我来给大家温习一下，恐龙家族生存的时期：侏罗纪和白垩纪。当然，其他时期是不可能有恐龙的，只有爬行动物。
恐龙种类繁多，有9001200多种。而后，又分为两大类，分别是蜥臀类和鸟臀类。就比如剑龙，它就是鸟臀类的一种哦！
说起恐龙的繁殖，大家肯定都非常感兴趣。然而，实际上，恐龙的繁殖并非如此简单。因为只有两只基因都十分优秀的恐龙才能交配，并诞下一代的恐龙。所以恐龙的交配还是非常危险的，搞不好还会有一些致命的伤害，甚至要给自己的强悍妻子当午餐吃。这就是为什么恐龙要到阎王爷那里签个到才能生下新一代的恐龙蛋的原因。
接下来谈谈最好奇的恐龙蛋。恐龙蛋是世界上最厚的蛋，壳约厚2毫米7毫米。而蛋壳的直径最大为50厘米，最小为10厘米。
关于恐龙的灭绝让人十分好奇。所以关于恐龙灭绝的假说也是满天飞，但是有几假说是最有说服力的，以下就是：1。地磁变化说；2。大陆漂移说；3。物种斗争说；4。小行星撞击说。以上便是几种最有说服力，关于恐龙灭绝的假说。
恐龙和其他生物一样，都会经历生产、繁荣和灭绝的经过，这都是一种生物必然经历的演化是和必然出现的自然规律。
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教学目标：
1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3.在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。
教学重点：
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：
把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活
教学准备：
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等
教学时间：
1课时
教学过程：
一、 组织教学
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入学习
师：在很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年，你们知道是什么动物吗?
引出课题，板书：8 恐龙世界
三、明确目标
四、交流学习
1.师：谁能向大家介绍一下恐龙呢?
让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。
2.欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。
3.想象恐龙的生活环境。
4.课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。
5.小结
恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的'，还有在陆地上爬的。
五、学习方法
教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
教师示范，学生跟着练习。
六、自由表现
把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
七、展示评价
八、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
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游常州恐龙园-日记大全500字
这个暑假的8月2日，是我最高兴的一天。因为我们要和爸爸的朋友家一起去常州恐龙园玩。
我们一路过了杭州湾跨海大桥、嘉兴、苏州，终于在上午10点左右到了常州恐龙园。只见大门口人山人海，幸亏叔叔提前在网上买好了票，不一会我们就排队进入了恐龙园。
首先，我们来到了恐龙博物馆，里面陈列着各种各样的恐龙化石，从三叠纪到白垩纪都有，像马门溪龙、肿头龙、双脊龙等等，大的有22米长，小的只有30厘米左右，我们还看到了恐龙蛋化石，演播室还播放着恐龙灭绝的五种假说。
出了恐龙博物馆后，我们来到了梦幻庄园，在那里有一个音乐喷泉。妈妈让我站到音乐喷泉前面要给我拍照，结果我被喷泉喷湿了一身，变成了一只落汤鸡，幸亏天气热，妈妈又带着毛巾，擦了擦，没多久就干了。
在梦幻庄园，我们玩了碰碰车，悬磁汽车，小小摩天轮等等，开心极了。出了梦幻庄园，我们还玩了勇闯恐龙山，这是一个亲子活动，排的队伍可真长，等了好久才轮到我们。我们一进去就听到恐龙的叫声，这是模仿热带雨林的探险，我们穿梭在雨林当中，听着恐龙的怪叫，还要时不时地跨过小溪和石块，真是一次奇妙的探险。最后，我们来到了水上乐园，哇，里面的项目真多。我们换上了泳衣泳裤，快乐地加入到了人群中。爸爸妈妈扶着我在水中漫步，我们还爬到冲浪台高处，然后冲下来，特别刺激。
这次的恐龙园之行，我感到特别开心!
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教学目标：
1、巩固生字词、流利正确、有感情的诵读课文，背诵好文段
2、学写作方法，会用关键词和联系上下文了解感知恐龙飞向蓝天的演变过程。
3、感受体会科学工作科学研究的执着和艰辛。激发孩子们热爱科学、探索求知欲。
教学重点：
读懂课文，感知领悟恐龙飞向蓝天的演变过程
教学难点：
体会关键词、句，感知领悟文中在的作用
教学过程：
一、复同学们，我们即将开启一段王国之旅，见证科学家们一个令人欣喜若狂的发现，向世人展示了恐龙长羽毛的发现，给这幅画画上了点睛之笔。
1、请同学们读一读下面词语，并完成下面练 ）恐龙 （ ）的鸟类
2、听写重点词语，小组相互批改订正。
二、合作探究，了解演化过程
（过渡语）同学们，恐龙是怎样演化成鸟儿的呢？如何飞向蓝天的？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！你又能提出什么问题呢？
1、默读第四自然段，用不同的符号画出关键词语、句子。（两亿四千万年、数千万年后）
2、作对比（狗和恐龙）
3、再读课文，体会作者是怎样来介绍“第一种恐龙”“庞大的家族”以及“一些猎食性恐龙”的。课件出示句子，学生对比朗读，体会作者用词的准确性。
（1）形体各异的庞大家族：从形态、行，“则”写出了恐龙种类多
（2）形体各异的庞大家族：从身型、体重（列数字、作比较）
（3）形体各异的'庞大家族：从性情、食性
4、根据恐龙的种类：第一种恐龙→庞大的家族→一些猎食性恐龙。本来是六类，现在根据恐龙的共同特点，又将这庞大的家族分成三大类，这种说明方法叫“分类说明”。
5、小结：关于恐龙演化成鸟类的推测（树栖滑翔说、奔跑飞翔说）
6、再读课文。师出示句子：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙……有些恐龙则……有些恐龙……有些恐龙则……有些恐龙……有些恐龙则……（完成仿写练三、升华情感，体会科学精神拓展延伸，
同学们，科学家们希望能够希望更全面揭示这一历史进程，随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近。
问：此时此刻你想对那些孜孜不倦的研究者们说些什么？(学生畅谈。）
四、布置课后作业
1、背诵第四自然段。
2、完成练五、板书设计：
六、教学反思
老师根据说明文的基本特征，通过“提高练活动目标：
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活精神。
活动准备：
1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。
2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。
3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。
活动过程：
1、导入活动：神秘的恐龙蛋
——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）
——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）
——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。
2、交流：我所知道的恐龙。
——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？
——幼儿交流讲述。
3、设疑：我还想知道什么。
——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。
——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
4、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。
——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。
——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
5、恐龙是怎么灭绝的？
——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学活动建议和延伸
1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。
2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。
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