音乐教室高年级教学计划（汇总14篇）
发表时间：2022-03-18音乐教室高年级教学计划（汇总14篇）。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
1、音乐教室一切音乐专用设备由专人负责管理。设备按上级和学校有关公共财产保管制度，定期清点;如有损坏，及时上报。
电子琴、琴架、乐谱、节奏乐器、CD片等专用器材摆放整齐。 严禁随意喧哗、走动、打闹、不准乱丢纸屑、杂物，更不能带食物饮料入内。下课时依次离开教室，不得拥挤。
4、由管理员指定本室使用计划，并由管理员监督做好使用记录。
5、使用音乐教室，应爱护教室内的公共财产，不随意动用室内的乐器。如有损坏照价赔偿。使用后应切断室内的所有电器的电源，关好门窗，方可离开。
6、音乐室一切设备，教具未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。室内器材外借，必须经学校主管领导批准，如因损坏或遗失，照价赔偿。
及时做好使用后物品的归类和存放，并认真做好使用情况登记的记录。
8、其他师生需要使用音乐教室，须经本室的管理教师同意，并办好相关手续。使用前应由双方验收器材，设备等，使用时应按本制度要求进行管理，使用后，双方及时联系，清查设备与器材，做到有效管理。
9、音乐教师应配合学校积极组织开展校园艺术活动和学生课外艺术课程。
室内要做好通风、防潮、防尘、防霉、防盗、防火的安全工作。
音乐教室设备要求
沙后所镇桃园小学
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
1.本室用于音乐教学，由音乐教师负责管理。学生到本室上课、活动，须由音乐教师统一安排。
2.管理人员要认真做好使用、添置设备的登记，音乐器材应规范摆放。
3.注意室内清洁，不准带食物进入教室，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座位、墙壁上乱刻乱画。
4.学生进入音乐室应安静、有序。上下课，需排队进出音乐教室
5.教育学生爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违反者造成损失，照价赔偿。
6.音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如因借出、使用造成的损坏或遗失，照价赔偿。
7.每次活动完毕，要检查器材摆放，关好电源、门窗。如因疏忽造成的损失，追究事故责任。
8.音乐教师应该充分发挥音乐教室的功能作用，认真上好每节音乐课。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
小学高年级推荐书目
小学高年级推荐书目(一)
1 《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版
2 《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版
3 《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社1999年版
4 《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社2001年版
5 《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版
6 《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版
7 《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版
8 《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版
9 《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社1981年版
10 《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版
小学高年级推荐书目(二)
1.《告诉世界，我能行》(成长面对的50个问题)
“知心姐姐”卢勤以一部《告诉孩子，你真棒》而赢得广泛的读者。
《告诉世界，我能行》是的姐妹篇。本书分六个部分，激励儿童积极向上，改变世界、改变命运、改变生活、改变关系、改变人生、改变未来。相信有一天，我们会面向世界，自豪地高声喊出：“我能行!”
2.《爱的教育》
意大利著名的儿童文学作家亚米契斯的代表作，发表于1886年。
本书以一个小学生日记的形式，原汁原味地地表现了一个孩子眼中的父母之爱、同学之爱、老师之爱、对祖国的爱、对残疾人的关心和对英雄的敬仰。语言朴素平淡，情感真挚强烈，它影响了几代人的儿童观、教育观。适合小学生及其父母阅读。
3.《不可思议的小豆豆》
本书是日本著名作家黑柳彻子继《窗边的小豆豆》全球狂销1000万册之后，最新推出的倾情之作，可当做《窗边的小豆豆》的续篇。
书中的小豆豆对世界仍然充满了好奇，仍然有那多的疑问，还是那样亲切可爱。读者可以与她一起欢笑，一起悲伤。
本书尤其适合亲子共读。
4.《中国兔子德国草》
本书的作者是著名童话作家周锐。
中国孩子爱尔安?/FONT>顾出生在德国的汉诺威。他一方面秉承了中国血脉，另一方面从幼儿园起就接受了纯粹的西方教育，在中西文化的碰撞中，发生了许多令人忍俊不禁的故事。该书轻松、简洁、幽默，能让儿童获得新的感悟。顾出生在德国的汉诺威。他一方面秉承了中国血脉，另一方面从幼儿园起就接受了纯粹的西方教育，在中西文化的碰撞中，发生了许多令人忍俊不禁的故事。该书轻松、简洁、幽默，能让儿童获得新的感悟。
5.《青铜葵花》
这是著名作家、北大教授曹文轩叔叔的长篇小说新作，是其“纯美小说系列”的一部。
本书讲述了一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡下男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市……作品写出了艰难生活中又不失温情、真爱和希望。因此，一幅幅乡村生活场景，成为一首首纯美的诗篇。
6.《画说五千年“未解之谜”》
漂流的诺亚方舟、所罗门的宝藏、来去无踪的UFO，这些看似虚幻的东西是否真的存在过?恺撒遇刺之谜、拿破仑的死亡，名人的身后有着怎样的秘密?
本书借助生动活泼的文字和精美图片，从多侧面、多角度，向孩子们介绍了历史上的未解之谜，展示了一个神奇、多彩、奇妙的世界。
7.《青鸟飞过》、《象母怨》、《蓝花》、《钟声》(冰心儿童文学新作奖)
四部作品，从“冰心儿童文学新作奖获奖”10年作品中精心挑选。作品有对过去生活的怀念，有对今天生活的赞颂，也有对未来生活的向往;有写人间的`冷暖，也有写人和动物的情感，代表了作者较高的艺术创作水准，适合小学高年级儿童阅读。
8.《向着太阳歌唱》
《向着太阳歌唱——青少年美德天地》，由徐传德主编，是一份献给全国青少年朋友的成长厚礼。
人在童年时种下了一粒什么样的种子，就会在未来萌发出什么样的芽，《向着太阳歌唱》是一本让孩子们萌发爱与美的书，全书分18个主题，选编了世界各国的精短美文250多篇。爱、美、责任和奉献，是这本书的核心。书中那些优美动人的篇章会深深的唤起孩子内心的触动，从而与美好的心灵沟通，成就孩子美德的世界。
9.《带一本书去南京》
是“名城之恋”丛书中的一种。
全书分七个章节，文句优美隽永，说理深入透彻，文化视野辽阔，信息量饱满，并配有100余幅珍贵的照片和插图，描述了南京城独特的城市性格和气质。适合少年作为乡土读本来阅读，从而认识南京、热爱家乡。
10.《假如给我三天光明》
美国20世纪的杰出女性海伦.凯勒的作品，震撼、影响了无数的读者。作者曾被评为20世纪美国英雄偶像。
全书以饱含激情的文字，展现了作者这个盲眼女性勇敢而富有个性的生活，为全人类带来了心灵的光明。她具有穿透力的文字，能够帮助今天的孩子度过挫折、战胜困难。
11.《亲亲我的妈妈》
这是著名作家黄蓓佳阿姨2006年最新奉献的长篇小说，是其“倾情小说”系列中的一部。
作品直面当前生活，通过充满灵性的温情笔触，叙说了这一对特殊母子在相视相处中的陌生、微妙的情感。故事起落有致，文笔潇洒俊逸，由很强的现实感和可读性。适合小学高年级儿童及其父母共同阅读，是当前对孩子进行情感教育的好读本。
12.《列那狐的故事》
列那狐的故事，是由许多短篇故事缀合而成，取自古希腊罗马寓言、印度等东方国家的故事以及日耳曼民族的故事，其中的多半取自于法国北部的民间传说。本书是东西方动物故事的荟萃。
小学高年级孩子在阅读中，可透过列那狐这个复杂的形象，了解中世纪封建社会的腐朽和虚伪。这本书被列为教育部规定的中小学生必读书。
13.《非法智慧》
本书的作者是著名作家张之路。这是他为孩子创作的一部 “情节小说”。
作品围绕女中学生桑薇“侦破”同班男生梅山(原名陆羽)被植入“七星瓢虫”大脑芯片的经过，演绎出一幕幕跌宕起伏、扣人心弦的故事。作品情节曲折，引人入胜。
本书的内容有助于孩子思辩能力的培养和提高，体现了作家对未来一代精神生命成长的深刻思考，
14.《上下五千年》
这是一部展现中华五千年漫漫历史的普及本读物，最初在上个世纪80年代由少年儿童出版社推出，目前书店有好几个内容相似的版本。
本书从“盘古开天辟地”到“辛亥革命”，选编了332个具体生动的历史故事，勾勒了一幅连绵不断的历史画卷。阅读该书，其意义还在于可以让少年儿童在阅读文学、科普读物的同时，尝试接触历史读物，对五千年文明史有一个初步但很重要的了解。
小学高年级推荐书目(三)
1 《科学家故事100个》 叶永烈 少年儿童出版社1992年版
2 《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社1999年版
3 《中外动物故事选》 伊明 选编 中国少儿出版社1999年版
4 《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社2001年版
5 《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社1999年版
6 《十万个为什么》 卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版
7 《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版
8 《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社2000年版
9 《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社2000年版
10 《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社2000年版
11 《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社2000年版
12 《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社2000年版
13 《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版
14 《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社2000年版
15 《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社2000年版
16 《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版
17 《130个科学游戏》 (德)汉斯·普雷斯著，吴衡康编译中国少儿出版社1981年版
18 《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译 人教社大百科全书2003年版
19 《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮o德格雷，黄天源译云南教育出版社2002年版
20 《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社2000年版
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
篇一：小学高年级语文教学反思本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级，这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不同，高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内容，体会思想感情。因此，阅读教学要由“诵读”转变为“品读”。教学方法由“教师的教为主”变为“学生自主学习为主”。
在半学期来的教学中我是这样做的：“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。
一、以学生为主
教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望，由“要我学”转变为“我要学”。因此，在授课前我先让学生读书自学，提出疑难困惑。然后根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，这样使教学的主观性和盲目性减少，更具有针对性，实效性增强。
二、以自学为主
让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔”，要感悟内容，就必须一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里只有一片空白，没有什么收获。只有做到了边读边思，读后才有获。同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的`阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读能力。
三、以读书为主
《语文课程标准》提出“语文教学要以读为本”。因此在阅读教学中，主要以读书为主，让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究，理解课文内容，感知课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。同时注重朗读指导，采用多种朗读形式指导学生朗读，高年级较适合的方法是“默读”，默读有助于思考，读思结合。将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读，使朗读取得好的效果。
在教学中还出现一些问题需要我们去解决，我将在教学实践中继续探索、研究，解决教学中出现的问题，总结出更好的教学方法，把复杂的语文教学工作做得更好，更全面。但是，在教学中也有几点问题值得反思：
一、作文指导不够充分作文是需要老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。
二、批注式阅读抓得不实批注式阅读教学，其目的是提高学生的阅读能力，掌握阅读方法，提高学生的自学能力、深入理解能力，从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。
篇二：小学高年级语文教学反思
让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正在形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？
（一）因势利导迁移应用 六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。
二）融会贯通，以一当十 六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。
篇三：小学高年级语文教学反思
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第３段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，想像使景物栩栩如生，()灵气飞扬，也使文笔生动活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这篇文章，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会时时为作者的童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
在语文教学中经常会遇到这样的情况，学生一提到作文就无从下手，怕作文，不喜欢写作，一提到要写作就产生畏难情绪，那么这个时候，老师就要采取一定的措施来吸引学生对于写作的兴趣了，人们都说兴趣是最好的老师，况且，在新课程标准的环境下，要求老师在课堂的教学和学生的培养中以学生的兴趣为主。那么，老师该如何培养学生对于写作的兴趣呢?首先，老师可以制作一个写作文化栏，定时把学生写得比较好的作品放到写作栏中，这样学生看到自己的作品被张贴表扬了，对写作的兴趣就会大大加深，就会想方设法地去写好自己的写作，好在下次还能被表扬张贴。
其次，在课堂上，老师挤出一定的时间来让学生对自己的作品进行讨论，这样同龄人之间的交谈也许更能使学生觉得写作是有趣的;再次，老师可以经常去借助多媒体的形式去播放一些生活实际的案例。学生都比较喜欢听故事，那么老师可以在播放完案例之后让学生根据案例去写出自己的体会，这样也能加强学生对于写作的兴趣，使学生爱上写作;最后，老师可以举办一些写作比赛。小学阶段的学生争强好胜的心理要更浓烈一些，举行写作比赛的形式更能激发学生学好写作的欲望，小学生都处于一个不服输、爱比赛的年龄，写作比赛会吸引学生兴趣，让越来越多的学生喜欢上写作。
写作教学中很重要的一项是写作的素材，我们的写作并不缺乏素材，但是有很多学生在写作过程中缺乏运用素材的能力，导致一篇文章只有空理论，并没有实际的案例来作为支撑，所以，素材教学也很重要，那么，老师如何去培养学生寻找良好素材的能力呢?首先，老师可以经常性地给学生播放一些真人真事，并询问学生这一类的事迹我们是否可以运用到写作中，如果可以的话应该运用到哪一类呢，让学生自己去记住写哪一类的作文可以用什么案例。
其次，老师可以带领学生去感受周围的人和事，去关注他们的事迹，让学生把这些人的事迹制作成一个小的写作作品展示出来;再次，老师可以在写作课的时候专门拿出一定的时间来让学生分享自己所获得的素材以及它的运用。“你有一个苹果，我也有一个苹果，咱俩交换依旧是一人一个苹果，但倘若是你有一种思想，我也有一种思想，咱们交换，就变成了一人两个思想，甚至更多”。让学生分享素材的过程既能扩宽学生的知识面，又能通过分享的过程来加深学生之间的友谊。
众所周知，我们小学语文课本上的课文大都用词优美，富有文化底蕴，经常运用到各种修辞手法。老师在进行课文教学的时候在遇到优美词句的时候完全可以让学生记录下来，在平时多拿出来翻看，这样无形中就增加了学生的语言量，使学生在写作的时候更富有文化底蕴，更能运用到一些优美的语句和修辞手法，由此可以看出，我们的写作教学并不一定是要在写作课堂上进行讲述，而应在平常的一点一滴中进行积累，培养学生的写作意识，这样学生的写作能力才能在一点点地提高。
学生能有一个良好写作能力的前提是学生有足够的阅读。阅读对于学生的写作起到的作用非同小可，首先阅读中的一些实例能给学生提供一些写作的素材。其次，学生读得多了就会对作者所运用的写作手法以及其中的一些语句加深印象，从而运用到自己的写作中去，使自己的写作水平有所提高，那么，如何才能做到增加学生的阅读量呢?仅仅依靠课本上的一些课文是远远不够的，老师可以在教室的一角成立一个读书角，让学生把自己所拥有的一些阅读类书籍都放到读书角这里，以供学生进行阅读，这样学生在没有任何成本的前提下就扩宽了自己的阅读面，无形中提高了自己在写作过程中语言运用的能力。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
1.教师的专业性知识的能力不强
当今时代是一个竞争非常激烈的时代，无论在哪个行业的竞争力都有来自各方面的压力，竞争也是很激烈。对于教师这个职业来说也是这样的。所以作为数学教师也要认识到自己来自社会上的压力，要提高自己的专业知识的水平，也要创新自己的教学方法，不要让自己的教学模式停留在传统的教育上，活跃课堂的气氛，提高学生们对数学的兴趣，才能够激发学生们对于数学的潜能。同时作为教师应该具备的素质，就是关爱同学，严于律己，只有将自己的行为都规范好，才能够更好的去教学生们。
2.数学教学方式单一
在传统的教学方式中，大都是教师拿着书本在讲台上讲课，学生们安安静静的在坐位上听课。这种单一的教学方式并没有给同学们带来良好的学习数学的氛围，而是让他们觉得数学的枯燥和乏味。所以，在数学的课堂上，我们要创新数学教学方式，实行多元化教学，让学生们感受到课堂的欢乐。
3.没有做到因材施教
因材施教是由古代伟大的教育家孔子提出来的，是一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生们的学习能力，自身素质，以及认知水平，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，这样来发挥学生们的长处，弥补学生们的不足，这样才能够激发学生们的兴趣，促进学生们的全面的发展。在现代的数学课堂上，许多教师并没有对学生们进行因材施教，只是将大众的方法运用到整体班级当中，这样，学生们的长处没有得到很好的发挥，也会大大降低了班级整体的数学成绩。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
1.本室用于音乐教学，由音乐教师负责管理。学生到本室上课、活动，须由音乐教师统一安排。
2.管理人员要认真做好使用、添置设备的登记，音乐器材应规范摆放。
3.注意室内清洁，不准带食物进入教室，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座位、墙壁上乱刻乱画。
5.教育学生爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违反者造成损失，照价赔偿。
6.音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如因借出、使用造成的损坏或遗失，照价赔偿。
7.每次活动完毕，要检查器材摆放，关好电源、门窗。如因疏忽造成的损失，追究事故责任。
8.音乐教师应该充分发挥音乐教室的功能作用，认真上好每节音乐课。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
一、指导思想：
根据各级部门对教育技术工作的相关要求，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，进一步增强责任感，充分发挥功能室使用效益。特制订本目标责任书。
二、责任目标：
1、牢固树立安全第一的思想，充分认识功能室的积极作用，对本职工作认真负责。
2、扎实管理常规；定期对器材室设施设备进行检查，做好检查记录，及时报告安全隐患，协助有关人员及时处理，并做好记录；特别要做好贵重音乐器材的维护、保养。
3、充分发挥各类器材的使用效益，并做好记录。
4、未经学校许可，严禁擅自将设备设施外借。
5、坚持“人走电断，人离门锁”的原则，强化防盗措施，管理员应定时检查防盗状况，发现问题及时上报并整改。
6、做好防潮、防尘、防鼠、防火工作，严禁将易燃、易爆、有毒、有害等危险物品带入室内。
7、定期或不定期做好功能室的清洁卫生工作，确保环境整洁。
8、保质保量完成临时工作，确保各类迎检工作的顺利开展。
9、创新思维、科学利用，力求管理出效益、管理出特色。（该项作为特色加分项）
三、考核与奖惩：
1.要认真贯彻国家的安全教育的法律和方针政策。否则取消其评优资格。
2.经常对学生经行安全教育，在安全教育中无事故的可以取得年度评选资格。加班级量化分5分，否则扣5分。
3.不准体罚或变相体罚学生，每发现一次扣2分，造成严重后果的取消评优资格。
4.认真参加学校举行的各项活动，前三名分别加3、2、1分。
5.参加镇比赛获前三名的分别加4、3、2分。
6. 参加区比赛获前三名的分别加5、4、3分。
四、责任时间段：
安全责任时间：20xx年9月1日至20xx年12月31日
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
1、牢记教育教学座右铭：念人之善，扬人之长，量人之难，帮人之过。
忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异"等，力求整洁、文雅、端庄、大方。男教师面必净纽必正领必洁女教师化淡妆。行坐端正。
3、课堂上严禁体罚变相体罚行为，和侮辱性语言的出现。用微笑贯穿课堂始终。
4、教师要正确把握课标，结合自己学生实际情况书写教案。
5、音乐教师要认真研读教参，精心备课，重难点确立精准，过程详实，可操作性。严格禁止无教案上课。
6、每节课堂要有科学的发声练习，和常规训练。
7、按时参加区校研修活动，并有活动记录。
8、每次公开课后写反思(得失)
9、上课禁止接打电话，开会时调成振动
有活动及时相互补台!
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
整洁、优美的环境及科学、细致的功能室管理，会为学校的艺术教育提供良好的工作保障，使教师的音乐教学及音乐活动得到提升，及更好、更全面地实施素质教育。为了能最大限度发挥音乐教室的作用，特制订此计划如下：
一、明确主要任务及目标
按国家的新课程标准，学校开齐开足音乐教学课程。本学期的主要任务是，安排好音乐教学及音乐活动。同时管理好音乐室内的各类器材，做好器材管理工作。
二、具体工作措施
1、做好常规管理工作
“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，将做到以下几点：
（1）保持音乐教室各类教材、器材存放整齐，清洁有序。室内桌椅完好无损。
（2）做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与总务处核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。
2、做好常规记录
要求教师每一次使用器材都要填写《器材使用登记表》，在音乐教室上课的教师上课后要填好每一堂课记录。同时做好报废破损记录、借还登记记录。
3、基本要求
（1）要求学生到音乐教室上课，应提前排好队，有序进入教室。下课时依次离开教室，不得拥挤。
（2）要求使用音乐教室的班级，应爱护教室内的公物，不随意动用室内的器材，如有损坏将照价赔偿。
（3）音乐教室一切设备、教具，未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。
（4）保持音乐教室的清洁卫生，严禁在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室。
（5）音乐教室使用完毕后应切断室内所有电器电源，关好门窗，方可离开，却保安全。
三、充分发挥专用教室功能作用
音乐教师上好每一节音乐课，正确使用多媒体设备，确保要求音乐教室的利用率达到百分之百，并将利用课后的业余时间，开展音乐兴趣小组成员开展第二课堂活动，如训练鼓乐队、合唱团、电子琴等充分发挥了音乐教室的功能 。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
华兴实验学校高级小学环保小组活动计划
（五年级：校内环保组；六年级：校外环保组）
一、活动内容
根据学生自己制定的活动方案定期进行各种形式的环保活动，学生学会安排领会环保术语，了解环保知识学会做环保的人。
二、活动目标
通过将活动范围从小团体扩大到大团体，学生可以认识到环境保护的重要性。并且同学们能在查找环保资料和实地考察研究的过程中深切体会到，我们的生活环境已经遭到不同程度的污染和破坏。因此同学们发出“保护家乡环境，人人有则”的倡议刻不容缓。
同时，学生们意识到环境保护应该从身边的小事做起。环保信息将以学生自身的力量传递到家庭甚至社会。
三、活动对象
五、六年级的学生
辅导教师：宗和艳陈德凤
四、活动准备
活动材料：计时器、可降解塑料袋、布袋、铁锹、小铲子、玻璃瓶、木棍、线绳、照相机、摄相机、活动记录单、环保自愿者标志。
活动地点：在校内、校外和家中设立两个活动小组。
五、活动过程
个人活动项目：
（1）收集有关环境问题的剪报* *和其它信息。这些内容可以通过报纸、书籍和电视、收听广播或上网来获得。
（２）随时观察家中及学校浪费能源现象并做记录。
浪费能源现象随处可见，只要注意观察就可以发现我们生活周围无处不在浪费能源，通过这种观察记录的方式可以加深同学们的印象。
（３）坚持每周至少记二篇《绿色日记》。运用记《绿色日记》的方式使同学们对环保问题的感触更深。通过讲述自己浪费能源的经历，让自己的环保意识更加深刻。
集体活动项目：分小组开展
活动1：调查主题：学校乱扔垃圾
具体活动安排：。总之，第一组成员可以随时看到校园内的乱扔垃圾，并随时记录下来。每周提交一次乱丢垃圾的记录。
并在乱扔垃圾记录的同时，提醒扔垃圾的学生：请爱护我们的校园环境，不要到处乱扔垃圾。经过一段时间看活动效果如何，如果校园环境没有改善，则反复记录宣传。
活动2：调查主题：学校的能源浪费
具体活动安排：第二组成员主要调查学校水、电、纸的浪费情况。。定期检查各班的能源利用情况。如果没有改善，就要反复宣传节能的重要性。
活动三：调查题目：校园内随地吐痰
具体活动安排：。请无意吐痰的同学改掉这个小毛病。你就多了一个很大的优点。对这一现象也要随时监督记录。
活动4：调查主题：社区乱丢垃圾
具体活动安排：利用每周三下午组织学生到社区调察乱丢垃圾的情况。。
活动五：调查题目：小安溪岸边垃圾污染情况
具体活动安排：利用每周六周日半天时间带领同学们到华兴街上小安溪河岸边捡拾垃圾，并告诫往河里或河岸边扔垃圾的人们请爱护我们的母亲河。不要把垃圾扔在河岸上，这不仅污染了环境，而且使我们的生活环境越来越脏。
活动六：调查题目：公共场所吐痰
具体活动安排：。每周一下午到指定的公共场所进行活动和记录活动。
活动小结：
通过各项“环保”活动，增长了环保知识、磨练了同学们的毅力、增强了同学们的参与意识与社交能力。同学们通过自己的亲身经历与体验，了解了现在的社会环境处于一种什么状态，我们现在应该做的是什么。遇到问题时，要积极想办法解决问题，而不是坐以待毙或敷衍了事。
理解敷衍了事的后果是：不仅对社会，而且对自己也是一种不负责任的表现，最终害人害己。在活动中，虽然有挫折和失败，但仍坚持不懈。
作为一个优秀的学生，这是每个人都应该做的。并且，从中体会“环保”的意义。在各项“环保”活动中，真正做到用“环保”知识武装自己，把“环保”思想外化为行动.
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
以下是一个小学高年级经典诵读活动的计划：
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- 高年级文明礼仪教学计划 | 教室学科教学计划 | 五年级音乐教学计划 | 初中九年级音乐教学计划 | 音乐教室高年级教学计划 | 音乐教室高年级教学计划
1. 活动目标：
- 了解经典诗文的内容、意义和价值； - 学会正确、流利地朗读经典诗文； - 培养对经典文化的兴趣和热爱； - 增强语感、表达能力和思维能力。
2. 活动准备：
- 准备经典诗文，如《登高》、《春夜喜雨》等； - 准备朗读材料，如音频、视频等； - 设计活动流程，如安排朗读比赛、分享环节等。
3. 活动流程：
- 活动初期，通过课堂学习、作业、比赛等方式，让学生了解经典诗文的内容、意义和价值； - 活动中期，组织学生参加朗读比赛和分享环节，让学生展示自己的朗读和分享成果； - 活动后期，通过讨论、交流和反思等方式，让学生深入理解经典文化，培养对经典文化的兴趣和热爱。
4. 活动实施：
- 设计活动课程，在课堂教学中融入经典诵读内容，引导学生学习经典诗文； - 设计活动记录，通过日记、课堂发言、作品展示等方式，记录学生经典诵读成果； - 设计活动评价，通过平时表现、课堂表现、作品展示等方式，评价学生经典诵读成果。
5. 活动收获：
- 让学生了解经典诗文的内容、意义和价值，培养学生的文化素养； - 让学生学会正确、流利地朗读经典诗文，培养学生的语感和表达能力； - 让学生培养对经典文化的兴趣和热爱，培养学生的综合素质。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
一、教学目标：
1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
有条理，语句通顺连贯。
二、教学重、难点：
注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备：
电视机、录像机、投影仪、投影片
四、教学程序
(一)作前准备：
1、课前组织学生参观湘东化工机械厂。
2、填好观察记录卡。
(二)作中指导
1、启发谈话，激发兴趣
早就听说我们联合镇的湘东化工机械厂环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好?
那么，这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)
注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心
现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么?
(老师站在左边放录像)，边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！
师问：谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?
我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)
3、选材
下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求?
师问：谁来发表你的看法?
还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?
谁来说说自己的意见?
听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：
师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。
师问：有没有不同的想法?--我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢?比如说：产品陈列室是不是一定要放在最后呢?
对，像这样也就是做到了--有条理。
小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。
那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)
谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?
刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。
小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的.、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等)，就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。
板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等
动态：声音、活动变化等
师指"内容具体"说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。
5、编列提纲
下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)
师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目
材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。
谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样?
同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。
各位根据修改意见修改提纲。
再次互评提纲。
刚才在巡视的过程中，我发现×确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。
好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排?
我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。
师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。
刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来?注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。
还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说?
就这样的内容，有没有不同的说法?
小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。
6、编写作文
下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。
板书：
题目
按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等
内容具体
看、听、想动态：声音、活动变化等
(三)作中评改
1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了湘东化工机械厂的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求?
生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。
⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。
课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写湘东化工机械厂这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。
2、按作文目标评改
我们先来看看"有中心"这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?
生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。
请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用"~"划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到?
(生划，请一生说，师划)
这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。
请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打"√"。
2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用""划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的?
生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。
这样写就很有条理。
我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：
他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?
生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。
小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书)，符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。
◈ 音乐教室高年级教学计划 ◈
我在校是一名合唱团成员，最喜欢我们的音乐教室了。
音乐教室坐落在〝慎思楼〞的第三层一一一绘画教室对面。它有前后两个门，从前门进去，首先看见一个坐西朝东的大木榻榻米，每次我们都会在那里排练。它的对面摆放着收纳凳以及彩色的高低排练台，〝六一〞儿童节时我们会站在上面排演。排练台和收纳凳中间是一架钢琴，老师会在那里弾钢琴给我们伴奏。两边的墙上挂着中国古代乐器和音乐家的肖像！好让我们能够更多地了解音乐。排练台上方的墙上还挂着一大块电子黑板，它能够使我们更加方便的掌握音阶、琶音等歌唱技巧。在教室后面连着一个储藏室，老师会从那里源源不断地拿出我们所需要的物品器材！
常常教室没人的时候，我和李欣怡她们喜欢一起偷偷溜进去敲大鼓，弹钢琴，有练琴基础的我弹出的曲子总能受到大家的一致好评！也让我为此感到骄傲！
这就是我的音乐教室，我爱我的音乐教室，更爱每周二从教室传出的歌声！
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