爱玩的云娃娃作文（必备20篇）_爱玩的云娃娃作文

发表时间：2022-04-01

爱玩的云娃娃作文（必备20篇）。

✪ 爱玩的云娃娃作文

我的爸爸可会玩了，随时都可以给我制造出一个我从未见过的玩具，并且他自己也玩得不亦乐乎。

有一次爸爸递给我一个枪一样的东西，我问：这是啥呀！爸爸朝我眨眨眼说：这是洋火枪，纯手工制造，只需要拿一根火柴就可以爸爸说了一大堆，我还是没懂，于是爸爸拿出一根火柴，放进枪管，用力一按，砰的一声枪声响起，我立刻对这个东西产生了兴趣，连忙让爸爸给我上一根火柴，爸爸边上火柴边说：这可是我小时候的玩伴呀，那时没有电脑，没有手机我只顾玩这个造型怪异的玩意儿，爸爸说了些什么没听进去。

这不，还没过两天，爸爸又带来一包小圆球。是吸铁石！我大喊，爸爸笑了：这是弹弓球，外面裹了层漆！有什么用？我问。爸爸神秘地从口袋中掏出一个东西，是弹弓，我立即抢过弹弓，看了起来，我爸拿出一个泥球，说：你试试！我笨拙地装上泥球，向十米之外的饮料瓶射去，谁知，子弹没发出，打在弹弓的把上。爸爸笑了，拿起弹弓，对准瓶子，砰的一声，饮料瓶倒了，我羡慕地看了看爸爸，爸爸说：我小时候天天就玩这个，用这个打鸟玩我听着爸爸小时候的新奇故事，真想回到那个年代。

爸爸很会，也很会领着我玩，他是在告诉我：我不能一味的死d读书，要从大自然中获取知识。

✪ 爱玩的云娃娃作文

云娃娃教案篇1<\/h2>
活动目标
1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律
活动准备：
音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。
活动过程
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题
师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。
三、学唱歌曲
1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2.个别交流：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段快乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。
3."现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
四、想象创编
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。
3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4.请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞
1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。
3.集体表演圆圈舞，教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室
教学反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

云娃娃教案篇2<\/h2>
活动目标：
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
自制泥娃娃一个，图谱活动过程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？
3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
师：歌曲里唱了什么？
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲
1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。
师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。
师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、教师小结师：
泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""x" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

云娃娃教案篇3<\/h2>
活动目标：
1、会用团圆、压扁的技能，表现雪娃娃的特征。
2、激发玩泥的兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料。
活动过程：
一、猜谜引出活动。
师：小朋友，金老师今天给你们带来了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。”，你们知道它是谁吗？（幼儿自由回答）
二、出示教师制作的雪娃娃，引发幼儿兴趣。
师：你们看它是谁呀？
幼：雪人。
师：你们真聪明，它还有一个好听的名字叫雪娃娃，这个是金老师做的雪娃娃，好看吗？
幼：好看。
师：你们知道它是用什么做的吗？
幼：橡皮泥。
师：那老师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：好。
三、学做雪娃娃。
1、教师讲解制作方法。
师：有谁能来告诉我雪娃娃的头和身体是什么形状的？
幼：圆形。
师：你真棒，那我们就把橡皮泥搓成两个圆形，一个大圆一个小圆。大圆来做雪娃娃的身体，小圆来做雪娃娃的头。
师：雪娃娃的头和身体都做好啦，我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上，你们看看还缺了什么呀？
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
师：对，我这里有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块做雪娃娃的鼻子。你们看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2、再次讲解，加深幼儿印象。
四、幼儿操作。
五、展览作品，幼儿互相欣赏。
活动反思与建议：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。

云娃娃教案篇4<\/h2>
洋娃娃和小熊跳舞活动目标：
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：
一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮？"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。
4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？
②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：
①他们敲得好不好，为什么？
②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。
3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

云娃娃教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现能力。
2、满足幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。
重点难点：
在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。
活动准备：
多媒体制作：关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景
幼儿每人一个布娃娃
活动流程：
调动情绪——体验感受——游戏再现
一、歌曲复习，调动情绪：
1、复习歌曲“鱼儿朋友”
师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？
小鱼为什么不开心呢？（原来小鱼没朋友，一个人孤孤单单的，我们来做小鱼的朋友好吗？）
2、复习歌曲“小乌龟”
师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做朋友。
小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好朋友在山上等你们，好吗？
二、体验感受歌曲《娃娃家》：
1、播放多媒体（一个在哭的小娃娃）
师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？（幼儿讨论）
我们来问问娃娃好吗？（和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？）
2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？（出现小朋友抱着娃娃的照片）
问其中的小朋友你在干什么呢？
哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。
3、感受体验歌曲
1）这里有许多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？（激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感）
2）孩子抱着娃娃欣赏音乐。
4、提问：
（1）你是怎样做爸爸妈妈的？
（2）娃娃饿了怎么办的呢？
师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。
5、孩子与教师再次感受：
师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？（抱着娃娃倾听歌曲）
你们喜欢贾老师这个妈妈吗？为什么？（练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|）
6、情感激发：
师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？
你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小朋友要怎么关心他们呀？
我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关心娃娃，愿意吗？
三、游戏再现：
游戏“找朋友”
师：娃娃有了爸爸妈妈心里真开心，现在它想和我们做“找朋友”的游戏，让我们一起来找，好吗？
是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。

云娃娃教案篇6<\/h2>
活动背景：幼儿的好奇心是创造力的"种子"，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的"翅膀"，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。
活动目的：
1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备：
1、圆点娃娃图，调色盆30，黑色卡纸30张，白色颜料及其他彩色颜料，棉签若干，擦手布。
2、音乐：《认识你呀真高兴》。
活动过程：
一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。
师："今天早上我去散步的时候遇见了一个好朋友，你们想知道她是谁吗？出示圆点妈妈图片，引出活动。
二、圆点娃娃在散步--画点
1、师：圆点妈妈告诉我，早上散步的时候圆点娃娃太调皮了，隐身到了黑色卡纸上，圆点妈妈想请我们帮她把圆点娃娃并出来，你们愿意吗？
2、"我们的圆点娃娃们和妈妈长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在黑色卡纸上了。(教案来源：教案网)有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。
3、幼儿人手一支棉签，蘸白色颜料在黑色卡纸上画点。
三、圆点娃娃跳舞--自由连线（放音乐：《认识你呀真高兴》）
1、幼儿听音乐自由游戏。
2、圆点妈妈告诉我："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
四、变"地毯"--涂色
老师："圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。"(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)
五、欣赏、想象
老师："看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？"老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。
活动反思：这次活动，我设计了一个游戏情景--圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们大班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究。

✪ 爱玩的云娃娃作文

孩子！你知道云娃娃吗？

看：满天的云朵牵着手挤在一个房子里，就像一群动物住在里面。云娃娃就像一只可爱的白兔，一只活泼的狮子，一匹奔跑的马，一只柔软的绵羊和一群乌龟

哎哟！一不小心，电闪雷鸣般响起，劈开了很多云娃娃心爱的玩具。云娃娃很难过，突然哭了起来。开始下雨了。

云娃娃好像被闪电打死了。我很难过。

✪ 爱玩的云娃娃作文

在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的爱玩的老爸作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的老爸，是一个爱玩爱运动又非常胖的青年男子。

他的脸像一个大土豆，眼睛炯炯有神，他的眉毛非常浓密，样子像一个大将军，嘴巴大大的`，给人胖胖的感觉。

他很喜欢我，会和我一起跑步、骑自行车、打球、下棋……还会和我一起抓蚱蜢，有一天，我和老爸一起在小区公园里玩耍，我无意中看见有一只只小虫在草地里乱蹦乱跳，我和老爸一看原来是蚱蜢，我们情不自禁地抓了起来，不久后，我们抓到了很多蚱蜢，身上却被蚊子咬了许多大大小小的包，手臂就像红豆棒冰一样，但我们还是非常开心，我想让蚱蜢多陪我一会儿，，可是后来老爸把蚱蜢全都放了。

✪ 爱玩的云娃娃作文

活动目标

欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

活动准备

课件准备：《雨是云的娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。

活动过程

播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。

——听，这是什么声音？

播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。

——小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？

——雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）

——你们可以学雨娃娃从天上落下来的'样子吗？

播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。

1、完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。

——雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

——雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）

2、完整朗诵，理解诗歌前四句。

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3、分角色，表演诗歌前四句。

播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。

1、完整欣赏诗歌后半段。

——大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！

——为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？

小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。

2、朗诵后半段诗歌。

3、分角色，表演诗歌后半段。

播放完整诗歌，请幼儿欣赏并朗诵，感受散文诗的优美。

1、播放诗歌完整音频，引导幼儿欣赏诗歌。

2、组织幼儿完整朗诵诗歌。

——小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。

3、播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗诵。

【诗歌】

《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。

✪ 爱玩的云娃娃作文

我们的学校很大，很漂亮。

从大门走进去就是日光广场，日光广场中间有一个不大不小的喷泉，喷泉是从几条石鱼雕像嘴巴里喷出来的，喷泉周围有一丛丛的鲜花、绿叶，十分美丽。

往里走，就是一号教学楼，也是我们的音乐楼和美术楼。一楼是走廊，二楼是校长办公室，三楼是美术，音乐室。

再往里走就是月光广场，月光广场是一个圆形，很大，平时一些一年级学生的早操都在哪里做。它也是一个游乐区，下课的时候我们都跑到哪儿踢足球，玩游戏，折飞机。月光广场的左边是一个鱼塘，那有小桥、假山、小人和鱼。一条条五彩斑斓的金鱼又再清澈的水底，自由自在游泳。

教学楼后面是一个地理园，供同学们参观游览。有地表层、地形、洞穴、山脉。

地理园旁边是机器人培训班，里面有各式各样的机器，电池。

机器人班旁边是乒乓球台，有几十台在那。

这样一个美丽的学校只要你进来就会喜欢这里，我爱我的学校。

✪ 爱玩的云娃娃作文

我爱玩的游戏不计其数，像丢手帕、捉迷藏、跳牛皮筋、老鹰捉小鸡等。那我就先来介绍一下有趣的老鹰捉小鸡的游戏吧。老师当母鸡，一位高个子同学当老鹰，其余同学当小鸡。游戏开始了，凶猛的老鹰一下子向小鸡扑去，幸亏鸡妈妈不顾一切扑了过去挡住，才躲过这一劫。可一波未平一波又起，老鹰又趁鸡妈妈精皮力尽时，向小鸡进行了正面突击。还好鸡妈妈急中生智，带小鸡转了个身，老鹰扑了个空，摔了个四脚朝天，同学们见了哈哈大笑起来。捉迷藏也挺有趣。我转过身数到十，他们几个早已消失得无影无踪，我来到卧室，看到被窝里大大的，眼睛一亮，心想：这回你们逃不出我的手掌心，说完，掀开被窝，可却是个陷阱，原来里面是个枕头，不说就知道，这当然是那几个机灵鬼出的主意，但我可是只老谋深算的狐狸，已经上过一次当，有了经验，就不会再上当了，于是我小心翼翼地找遍了每个角落，他们也一个个被我揪出来了。

朋友们，这些游戏好玩吗？有机会我们一起来玩。

✪ 爱玩的云娃娃作文

张芷萌

一天早上，在安静的天空里，云娃娃坐在雪白的云朵上看着自己做的云宝宝。

云宝宝满天都是，有的像大白兔，长着长长的耳朵，趴在天空上看着地面，好像要跳下去和小朋友们玩。

有的像大天鹅，它带着两只小天鹅正悠闲地散步。

有的像大花猫，它在打哈欠快要睡着了。

小朋友们看到这些云宝宝都乐坏了，纷纷跑出了家门来到广阔的大草原上尽情地玩。

云娃娃的眼睛发出了光，它的嘴巴都笑成了月牙，心想：要是每天都有这么多小朋友陪我玩就好了，这样我就不会那么孤单了。

云娃娃继续看着云宝宝，眼睛都看累了，还是看不够千变万化的云宝宝。

✪ 爱玩的云娃娃作文

咖啡要慢慢品尝，才会体会到它的浓香；酒要慢慢品尝，才会体会到它的香醇；茶要慢慢品尝，才会体会到它的清甜……人也要慢慢相处，才会了解到她的性格、外貌。

我叫陈莎，生于广东的一个小山村。长得高高瘦瘦，正值豆蔻年华的我，喜欢运动，像篮球、羽毛球。闲来也会看看书，听听歌之类的。

因为我活泼开朗，所以在班里也颇有人缘。我也喜欢和别人讨论问题，把自己所会的教给别人，这让我很满足。因为我是班里理科比较好一点的女生，所以有一部分女同学向我谈论问题，当我把他们的问题一一“消灭”的时候，我就很有成功的感觉。但有时我也会烦恼，当别人的问题不会时，我就觉得自己很抱歉，不能解决那些问题。当然这也是很有好处的，对于我，满足了自己的虚荣心，进一步加强自己的知识，于同学，能掌握一些知识。真可算是一举多益啊！

除学习外，我喜欢玩，无论怎么玩，都让我很兴奋，犹如笼里的鸟被放出来一样，虽然说：浪费时间就等于慢性自杀。但我认为适当的`玩能愉悦学习的苦，减轻学习的压力，要说这些玩儿，还真是好事呢。玩会让你感到生命的意义；玩会让你体会生活的美；玩会让你看到不同的世界。我们总是孩子，难道孩子不应该玩的吗？

这就是我――爱玩、爱闹、喜欢帮助他人的我。

✪ 爱玩的云娃娃作文

我爸爸挺爱玩的。别看他在外边是位领导，可一到家里，他哪还像个爸爸呀，简直就是我的大哥哥。

我爸爸胖胖的，有个大鼻子，戴着一副眼镜。平时，他的脸上老是笑眯眯的，特别引人喜爱，他还总是和我抢东西玩。在我很小的时候，他就陪我到处玩，老是逗得我乐呵呵的。

记得有一次，我刚放学回家，见地上放着一只兔子，便连忙跑过去，好可爱啊。正在这时，爸爸回来了。他说：“这是你姑妈从山上抓来的。”说着就从我手里拿了过去说：“我也玩会儿。”只见爸爸把小兔子抱在怀里，像哄孩子似的。我不服气，又从爸爸手里抢过来。可是……最后，我只得喊妈妈了。爸爸笑着说：“别喊了，让我再玩会儿，等下爸爸让你玩个愉快。”“真的？”我听了开心地跳了起来。可是等我做完了功课，等了好长一会儿，爸爸都不肯把小兔子给我玩。最后仍是在妈妈的说情下，爸爸才肯让我玩。

我爱玩，爸爸更爱玩，这也是我喜欢他的.原因。我爸爸工作很忙很忙，可他老是抽时间常常带我出去玩，不管是抓蝌蚪仍是放鹞子，我们都玩得不亦乐乎。

放假的时候爸爸带我回老家，一停好车，爸爸就拉着我迫不及待地往山上爬，山水长满了野草莓，我们兴高采烈地采了满满一篮子野草莓。我拎着篮子，哼着歌曲往家回，爸爸跟在我后面，慢慢地走着，到家时我高兴地拿起篮子给妈妈看，咦？草莓怎么只剩下半篮了？而爸爸正在后面捂着嘴，偷偷地笑呢？

这就是我的爸爸，一个爱玩的爸爸。

✪ 爱玩的云娃娃作文

在高高的天空里，住着一个寂寞的云娃娃。没人和他玩耍，没人和他说话，有一天，一只蝴蝶越飞越高，飞进了云层。看到美丽的蝴蝶，云娃娃相出了一个不再孤独的办法：他用云丝做成一只美丽的大蝴蝶，并分享给大家。后来，他又继续看下面的世界，寻找更多奇妙的东西，给单调的生活继续寻找灵感。又抬头看看天上的云朵，将他们做成地面上奇妙东西的样子。他的好主意一个接着一个，他用云丝做了许多大大小小的东西，让天空变得多姿多彩，这样，他也有了这些美妙东西的陪伴，变得不再孤独。瞧，天空中有各种各样的动物、水果，地面上有的，天空中也都有了。有了他们的陪伴，云娃娃确实不再寂寞，不再孤单。

画家罗德·蒙蒂霍用画笔施展了魔法，云朵变成了小猫、小像、变成了蝴蝶和雪人……关爱，让蝴蝶有勇气越飞越高，穿过云层，来到寂寞的云娃娃身旁，关心这个孤独寂寞的天空中的娃娃。分享，让云娃娃用自己的双手创造出形形色色、千姿百态的天空生活，让自己的生活从此多姿多彩，多了大大小小伙伴儿的陪伴。幻想，是云娃娃改变自己生存状态的画笔，天马行空的想象，让云娃娃的生活变得精彩。变化，让云娃娃的生活变得充满乐趣。感动于小小蝴蝶关心寂寞云娃娃的勇敢之举，感动于云娃娃改变自己生存现状的勇气。不管你有多寂寞，多孤独，懂得关爱，懂得分享，孤独就会像冰雪一样融化。

整本图画书采用简单的知更鸟蛋蓝作为底色，蓝白为主要颜色，图案简单又清爽，还有些立体浮雕的视觉效果。这是和白云蓝天的颜色基调一致的，和云朵立体又饱满的现实想象呼应的，更是和孩子们简单又纯洁的心灵想匹配的。曾经看到过一篇关于蒂芙尼品牌选用知更鸟蛋蓝作为品牌经典颜色的文章，颇有深意的文章提到在西方文化中，知更鸟蛋蓝象征着幸福，象征着美好而单纯的事物。所以我想，整本绘本简单又清澈的蓝白主基调，包括选取“云”这纯洁干净的自然界事物作为主要角色，还有，立体饱满可爱的云娃娃、云朵们的形象，应该是作者内心对于美好的向往，是作者纯净真挚的内心灵魂的显露吧！我想，入迷于儿童文学的大人，都是一个饱有童心，都是一个长不大的孩子。

绘本中的文字表达简单又朴实，我们在阅读时，也会情不自禁地仿佛置身于云娃娃看起来单调的天空世界，也会因着小蝴蝶的到来而顿感惊讶，更会因为云娃娃自己动手创作的大大小小的云伙伴儿而内心逐渐丰盈、充实起来。没有复杂的表达方式，简简单单的陈述句就足以把故事完整讲完。作者把人物的内心活动、动作表情和人物间的对话都融于图画中，给予读者无限遐想和揣摩的空间。

不知道我说的对不对，我始终认为绘本无国界，无年龄界限。每次读都还有新的收获，不同的情绪、人生际遇背景，都会有不同的体悟。这就是绘本的神奇之处。

第三遍读《云娃娃》时，我才发现整本绘本的封底和封面连起来是一幅完整的图画，画的是天上的云娃娃可怜巴巴地扒在云朵上，看着地面生活的多姿多彩。这眼神，这动作无不透露着一个天上宝宝渴望温暖，关爱的心情。翻开封面，前环衬和蝴蝶页连起来的画面上是单调又重复的云朵图案，几乎不一例外的不带任何感情色彩。扉页和蝴蝶页连起来看，是一个远镜头，也是第一次对比，是云娃娃天上孤独的生活和地上娃娃精彩欢乐生活的对比，小小的云娃娃仍旧双手扒在云朵边缘，向下张望着地面娃娃们的热闹欢快，而它的世界里，除了一模一样的云朵，还是一模一样的云朵。云娃娃在遇到小蝴蝶前，他的胖胖圆圆的大脑袋始终是向下张望的，水灵灵的眼睛里流露着对伙伴的渴望，小嘴巴或是惊讶，或是沮丧，模样可怜惹人疼。那双手抱膝的动作，也是孤单寂寞模样的经典姿态。

美丽的蝴蝶应该说是云宝宝生命状态改变的“贵客”。美丽的蝴蝶象征着勇敢大无畏的关爱，这份关爱很伟大，因为它冒着生命危险。当小蝴蝶冒着生命危险来到寂寞的云娃娃身旁，它并没有帮助云娃娃做些什么，却从此改变了云娃娃的生活。

云娃娃的生命状态因此改变，它模仿蝴蝶的样子，用云丝做出一个很大的蝴蝶，并把它放了，为的是分享给天空，让天空也因有了白云蝴蝶而绽放光彩。所以，最终改变自己生命状态的人，还是云娃娃自己，这不也告诉大家，“谁也不是谁的药”，命运最终掌握在自己手里吗？

于一个人而言，蝴蝶是生命中可遇不可求的“贵人”，他们有走进你的权利，却没有帮你改变人生的义务。当孤独或是失意或是更多的东西让你沉溺于消极悲观而无法自拔，或是只会艳羡别人的生活为何如此多姿绚烂之时，你最应该明白的是云娃娃用行动告诉你的道理：生活环境、生存空间或是生命状态，最终是靠自己去改变。

细心的读者留意到，从此云娃娃的生命中有了大大小小的伙伴儿，有了天上飞的，水里游的，地上跑的。云娃娃的脸上有了笑容，云娃娃的眉目舒展，嘴角上扬。云娃娃不再抱膝久久凝视地面生活的精彩，因为它有了天上自己打造的更精彩的生活空间。

最后，蝴蝶页和后环衬连起来组成的图片又设计了情节中的又一次对比，依旧是布满纸面的云朵，却不再是前面单调复刻的云朵模样，而是各种各样，多姿多彩的云朵形状了。

云娃娃想要告诉大大小小的读者们许多许多悄悄话，细心的你，都能听得到吗？

✪ 爱玩的云娃娃作文

大家好，我叫陈天浩，今年十一岁，我是东方红小学四年级的一名学生。我很爱玩。王者荣耀，荒野行动我都会玩。下课爱和小伙伴们一起玩游戏，没事了就缠着要手机玩游戏。有时上课也要偷着玩手，玩笔，所以上课有点开小差，就一团没有用的纸在我手里也可以玩出新花样，因此，我上课没少挨老师批评。

有一次放假的时候，我偷偷的拿着爸爸的手机在玩游戏，爸爸发现了说：“吃饭了”，我假装没听见，继续玩我的游戏。爸爸又催了一遍，我仍一边全神贯注地按着按纽，一边对爸爸说：“玩完这一局我就来吃饭。”爸爸说：“好的。”一局玩完了，我才念念不舍地放下手机，乖乖地去吃饭。

还有一次我跟妈妈一起去买衣服。到了那里，我就迫不及待的走过去，原来那里有一台游戏机，我问妈妈要了一枚硬币，投了进去，我想了想该玩什么呢？最后我决定了玩恐龙快打，说着我玩了起来。要走了，我还没有玩完，我说：“玩完就走。”妈妈说：“好吧。”等了很久才玩完了，我就高高兴兴的回家了。

这就是我，一个爱玩游戏的小男孩。

✪ 爱玩的云娃娃作文

我的弟弟眉清目秀，看上去文质彬彬，不熟悉他的人都说他学习好，有礼貌。他的外表看起来恬静，阳光，其实内心里有着一个奥特曼，特别喜欢玩游戏。

弟弟喜欢使用“调虎离山”这方法来引走爸妈。一天，弟弟放学回家，一进门就先确认屋里有没有人，当他得知爸爸妈妈在家时，立刻就说："老爸，老妈你们怎么还在睡，不去干活了？”爸爸妈妈说：“哦，等会，在休息一会。”弟弟看到爸爸妈妈丝毫不动弹，着急的催促着，说：“快点去，干完活早点回。别又熬到晚上。”爸爸妈妈说：“好，我们出去了，你俩在家好好写作业，听见没？”我和弟弟异口同声的说：“好！”可是爸爸妈妈前脚刚出门，他后脚就跑进电脑房，按下电脑开关，点开游戏就开始，目不转睛地看着屏幕，左手飞快的上下按动键盘，右手灵活的移动着鼠标，操控着游戏里面的人物。

在写作业的时候，爸爸妈妈的手机放在桌子上，旁边只要没有人的时候，弟弟肯定会拿起手机打起游戏，哪怕是只要短短的五分钟，三分钟，一分钟！弟弟也肯定会认真的打起来，旁边人跟他说话，他都听不见，沉浸在了游戏的世界。如果在他打游戏的高潮部分拿走他的手机，我肯定会说：“玩完这一局，就一局。”要是非要拿走手机不给他，他定会眼睛红红的开始掉眼泪。但是在哭的时候，只要听到，看到游戏的影子，他会立刻停止哭声，一声不吭地看着游戏屏幕，也顾不上此时眼泪还挂在脸上呢。

这就是我爱玩游戏的弟弟。

✪ 爱玩的云娃娃作文

吕梁市离石区永宁小学三（5）班

杨力权

嗨，大家好！我叫杨力权，是一个可爱的小男孩。我今年九岁了，在山西省吕梁市离石区永宁小学学习。提起我的名字，可大有来头，爸爸、妈妈希望让我长大办事有魄力、把权力握在手中，所以给我起名为杨力权。

我身材偏瘦，个子中等，头发乌黑发亮，耳朵大得像两把小扇子。我的眼睛大大的，眼珠子黑黑的像两颗黑葡萄，妈妈经常逗我“我的儿子不傻么，眼珠子那么黑！”每当这时，我总是嗤之以鼻：“切，我可是上知天文，下晓地理的小天才呢。”别看我嘴巴合上小，张开呀，像个小皮球，总有说不完的话。

我非常喜欢出去玩，在大自然中发现好玩的东西。一次，闲来无事，我戴上帅气的小帽子、背上心爱的旅行包，“建议”爸爸、妈妈随我去探险，从滨江国际花园小区出发，大约20分钟车程，我们来到了北川河公园深处一片茂密的小树林。那儿空气清新，感觉非常爽。我们一家有说有笑地进入了翠绿的树林，突然前面的草丛里闪过一个肥胖的身影----是兔子！我惊呼道，在繁华的城市能见到这久违的身影真是美事一桩，哈哈，我们真是不虚此行！

瞧，这就是爱玩的我！

指导老师：离石区开心教育牛老师

✪ 爱玩的云娃娃作文

一个夏天的早晨，我坐在草地上看书，仰望天空。啊，天上那么多云娃娃！一个接一个，一个接一个，你挨着我，我挨着你，挤在天上。

云娃娃真白！白的像棉花糖，白的像白兔的羽毛，白的像白色的雪花，美丽，慵懒的飘在空中。

云娃娃的外形和形态都不一样，有的像大爱，我好想摘下来送给妈妈，有的像仙女姐姐穿着白裙子在天上飞，有的像海龟慢慢悠悠的爬行。

一阵风吹来，调皮的云娃娃开始变了！有的变成会走路的骆驼，有的变成大蘑菇，有的变成等主人的`马。

过了一会儿，云娃生气了，把自己黑了，好像要请雷爸爸帮忙。

天上的云娃娃真有趣！

✪ 爱玩的云娃娃作文

“哒哒哒，嘭！”“冲啊！”“小心，左前方发现敌情，在防御工事的后面有两名狙击手正在瞄准我们。”“右前方发现一名手拿望远镜的指挥官，立即消灭他！”“轰炸机来了，快卧倒！”大家别紧张，这么激烈的'战斗场面可不是真正发生的，而是我和我的好朋友在用我的乐高玩具玩打仗游戏呢。

我爱玩的东西有很多，像骑单车、踢足球、打羽毛球……但是我最爱玩的还是拼乐高玩具。我有很多乐高玩具，有各种各样的汽车、飞机、房子，还有很多小人，我最享受拼装乐高玩具的过程了。

有一次“六一”儿童节，我得到了一盒乐高玩具，回家后就迫不及待的把里面的零件倒了出来，那些零件有几百个，它们形状不同，有长方形的、正方形的，还有圆形的，颜色也不一样，有红的、黄的、白的、黑的，每个零件都有凹凸点，把他们按正确顺序拼起来就行了。我有时看说明书，有时按自己的经验拼，有时还不得不找爸爸帮忙，经过我的坚持努力，终于把它拼好了，是一艘帅气的鹰形战舰。虽然拼的时候又是按又是压，把我的手都弄疼了，但是我心里美滋滋的，爸爸妈妈也夸我拼得好。

还有一次，我和爸爸一起利用乐高零件自己设计拼装了一座小城市。在这个小城市里面，有一片别墅区，我们建了三栋不一样的房子，还在房子前面种上了小花，我想那些小人们住在里面一定会很幸福。别墅区的旁边是一座小公园，里面有一个跷跷板，两个小朋友正在上面兴高采烈地玩着。公园里还有一棵大树，树上结着鲜红的果子，树下有一把遮阳伞，伞下面是一张长椅，人们可以坐在上面悠闲地喝茶聊天。我们还在公园的对面建了一座商店，里面有琳琅满目的商品，还有一台公用电话供人们打电话。这座城市的中间是几栋高矮不一的高楼大厦，在一座大厦的顶上我还给它加了一个发射塔，我想这样城市的居民们就能看到丰富多彩的电视节目啦。最后，我们在城市的边上建了一座小山，山上种着花草和小树，山顶还插着一面小旗子，如果人们举行爬山比赛，第一个到山顶的抢到旗子就能获胜了。我们还用黑白相间的小方块零件在这座城市里面修建了四通八达的公路，最有趣的是在一个十字路口还有一盏红绿灯呢。

我为什么这么爱玩乐高玩具呢？因为拼乐高玩具可以锻炼我的思维能力，提高我的动手能力。有时不小心拼错了我也不会气馁，我会拆掉重新拼好，这样又能磨练我的毅力。在和好朋友一起玩乐高玩具的时候，我还能收获到满满的友谊和快乐。

现在我们家的电视机前面摆满了乐高玩具，我的生日快到了，我要的礼物还是乐高玩具，我想我都快成为乐高大王了。

✪ 爱玩的云娃娃作文

孩子们，你们看到云娃娃了吗？

快看！云娃娃白白胖胖的，好可爱。他像一只追逐小动物的大老虎，跑起来像一群羊，更像一颗柔软、芳香、香甜的棉花糖。

云娃娃又跳又笑很调皮。现在他变成了一只站岗的大狮子，一只跳舞的小白兔，一匹飞奔的骏马。

云娃娃会生气的！有一天，他砸碎了心爱的芭比娃娃，很快就听到了雷鸣，原来是雷雨。

我好想带着一双翅膀飞上蓝天，和云娃娃一起玩，一起看风景！

云娃娃真有意思！

✪ 爱玩的云娃娃作文

上学之后帮助了同学，同学们特别喜欢她，处处关照着她，又与她手不能写字，所以她只能听课，可她依旧不放弃它，用两只手夹着铅笔写字，她练的手都出了，可她仍然坚持着练。到了的时候，她对老师说：“老师能给我一张试卷吗？”老师看着她哀求的眼神，只能点点头。最后，她考了满分，可是，天妒英才，她后面病情逐渐恶化，最终住进了医院，可是同学们每天都来陪他，跟他说学校里发生的\'事情......

看完这部电影，我非常的感动，因为我看到了她爱学习决心和坚持不懈的毅力。在这之中，我能到她的坚强与坚持不懈。为了去上学，为了学习，她不顾疼痛练字练的手出，可她不放弃，小小的她，做了许多的事，小小的她为了实现梦想坚持努力，她的坚强，其实许多人都无法做到，她其实只有六七岁，可她的心却如同成年人一般坚强。她努力去完成她的梦想，可是命运不让她如愿，她在学校里好不容易读出好成绩，可是因为病魔的袭击令她不得不离开美丽的学校进入满是药水的药房，可是她没有被病魔打败，相反，她坚持了下来，与病魔抵抗。她每天听护士的话，认真治疗，为了就是能更好的同与同学们听课，她的勇敢，她的决心都让我深深的感叹和惊讶，我常常疑惑为什么她能有这么大的毅力呢？这个问题最后我想通了，是她的梦想，激发了她的潜能。

小小的我，令我感动。梦想只要努力就一定会成功！有人曾经说过：”世上无难事，只怕有心人。“只要努力了就一定会有。也许成功的旅途并不是一帆风顺，也有许多艰难，可是我们只要努力去克服困难，不被困难所打败，就一定能成功完成自己的心愿。

✪ 爱玩的云娃娃作文

爱玩的我作文（一）

哈，那个上课爱玩的男孩是谁呀？告诉你吧，他就是我。

我从小就喜欢玩，目前喜欢玩“超人打怪兽”的游戏，有时也为了玩经常受伤，所以现在我的伤不是这好了，那又伤了，就是那好了，这又伤了。

有一次，我和表妹在妈妈医院不远的地方玩，我看见一个不用的房子的屋顶上有个接收卫星的锅，我就对表妹说：“我们把石子放在这个锅里，说不定那家人就不能收到信号了，我们给他们个大”惊喜“吧？”表妹向我做出OK的手势，表示同意。我们先爬上一摞砖，又爬到了屋顶上，刚给卫星锅里放进几颗石子，后面那家就有人出来了。我以为暴露了，就让表妹快下去。因为屋顶是用石棉瓦做的，我一用力，大事不妙，屋顶接二连三的掉下去，形成一个“天窗”。我和表妹呢？都从“天窗”掉进了屋里。表妹正好落在面粉袋上，我落在面粉袋边上，把头摔破了，流出的血让我意识到自己受伤了，马上跑到了妈妈医院的值班室里，处理一下后，我就又跑出去玩了。

我叫赵梓毓，在实验小学二年级一班上学。我长得比较瘦，妈妈说我走路和耳朵很像我三姑，很好看。我特别喜欢玩。

有一次，弟弟正在玩电脑，我向弟弟要，弟弟不给我玩。我就说弟弟是小气鬼，弟弟听了还是不给我玩。一会儿，我趁弟弟去找妈妈的.时候，一下跑到了电脑的前面，玩起来了《小花仙》这个游戏。弟弟回来了，看见了我在玩电脑，火冒三丈地走过来对我说：“姐姐，你什么时候跑到电脑前的？”我这时正玩得高兴，哪有时间理他，继续有滋有味地玩着，一直玩了很长时间，弟弟就在那干着急。

我就这么贪玩。要是有机会我们在一起玩。好吗？

我从小就跟电脑游戏有着不解之缘，从三岁开始，我就开始接触电脑游戏了。我喜欢那千奇百怪的游戏，它可以让我放松心情，忘记不开心的事情，所以，我十分爱玩电脑游戏。

记得三年级时，我与老姐展开了一场“电脑追逐战”，我刚放学，便冲进房间要玩《富甲天下》，但她先到一步，玩QQ游戏。我毫不相让，对她大叫：“老姐，让位！”她悠哉悠哉地对我说：“小孩子，快去做作业。”我见她执迷不悟，硬是把她给挤下了凳子。老姐也是爱电脑之人，岂能善罢甘休？老姐心生一计，说：“王宇啊，老妈有事找你。”我半信半疑地走到客厅，结果一个人都没看到。我打算也用计把他骗出去，于是我便虚张声势：我先把门打开，又关上，让她以为有人回来，然后我对她说：“老姐，老妈叫你看一份文件。”她信以为真，走了出去。我迅速回到电脑前，玩起了心爱的游戏。()此时此刻，我编起了毛泽东的一句诗：待到老姐离开时，我在电脑前面笑！妙，真是妙不可言！我赢得了这场“电脑追逐战”的胜利！

还有一次，我偷偷安装了一个我弄来的游戏。玩了一会儿，我就开始对它着迷了。我突然想到一件事：如果它被发现了，那它不是要惨遭被爸妈删除的命运了吗？我心急如焚，这个游戏是我好不容易从同学手中买来的，我怎么才能保证它不被删除呢？我问同学，查资料，终于自己总结出了一个方法，这个游戏才没有被删除（是什么方法吗，我在这不便多说）。有个朋友得知我为了一个游戏而忙得不可开交时，封了我一个“电脑大王”的绰号。

这就是我，爱玩电脑游戏的我。