检讨书范文|光明之子与黑暗之子读后感（经典18篇）
发表时间：2022-07-26光明之子与黑暗之子读后感（经典18篇）。
⧈ 光明之子与黑暗之子读后感
《狼之子 雨与雪》观后感
电影《狼之子 雨与雪》是一部让人无法忘怀的作品。这部影片深入人心的剧情和精彩绝伦的画面给观众留下了深刻的印象。在观看这部电影后，我深感到人与自然之间的联系，以及家庭和爱的力量。
电影中的主人公是一个叫雨的男孩，他是被一只狼救下的。在狼的陪伴下长大的雨，与自然建立了一种紧密的联系。他学会了狩猎、跑步、攀爬等生存的本领，并与同伴狼群一起生活。电影中展现了大自然的美丽和残酷，而雨的成长也象征着人类在自然环境中的适应和成长。
电影中的画面让人叹为观止。从狼的奔跑到雨在大自然中的自由奔驰，每个画面都让人惊叹不已。尤其是电影中展现的四季景色，在我脑海中留下了难以磨灭的印象。每一个季节的变化，都给人带来一种美的享受和对自然力量的敬畏。
家庭和爱也是这部电影的重要主题。尽管雨是狼救下的，他对狼群充满了感恩和依恋，但是他也渴望和人类建立起亲情的联系。电影中的雨在成长过程中，逐渐爱上了他的养父母和弟弟。他们的关系渐渐变得亲密并充满了爱。这种爱的力量是无可匹敌的，它让人温暖和感动。
电影中的角色塑造也是非常成功的。主人公雨的成长和蜕变，以及他面临的困境和抉择，让观众产生了共鸣。他在电影中的演技让我深深地被打动。狼的形象也被完美地描绘出来，它们的力量和智慧给人留下了深刻的印象。
通过这部电影，我更加认识到了自然的伟力。它是强大而又神秘的，我们应该尊敬并保护它。例如，电影中狼对大自然的敬畏和依恋，让人不禁思考人类与自然之间的关系。我们应该学会保护和平衡自然环境，以便让我们能够与自然和谐相处。
《狼之子 雨与雪》这部电影让我体验到了强烈的情感和思考，深刻地触动了我的心灵。它向我们展示了大自然的美丽和残酷、家庭和爱的力量，让我们重新审视了人与自然之间的关系。这是一部令人难以忘怀的佳作，我相信它会成为经典之作并深深地影响着观众们的心灵。
⧈ 光明之子与黑暗之子读后感
尊敬的各位评委：
大家好！今天，我说课的内容是人教版小学语文教材五年级下册第三单元的一篇精读课文《杨氏之子》。
一、说教材，联系学生实际
第三单元以“语言的艺术”为专题选编课文，目的在于让学生通过读书感受语言表达的艺术，积累语言。
《杨氏之子》出自《世说新语》，是小学阶段的第一篇文言文，主要写了一个九岁孩子与客人笑谈的经过，孩子机智巧妙的对答，令人拍案叫绝。选编这篇课文有两个目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是让学生感受故事中人物语言的风趣机智。
学生第一次接触文言文，在课文的朗读和理解上都有一定困难，如何引领学生把课文读通顺、读明白、读出语言之妙，并习得学习文言文的方法，成了这节课的关键所在。
基于对教材和学情的分析，我的教学目标为：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、根据注释理解词句，了解内容，体会人物语言的巧妙。
其中第一个目标是教学的重点；第二个目标是教学的难点。一课时完成本课教学。
二、说理念，把握学科特点。
修订后的新课标强调“语文教学要激发学生学习语文的兴趣。”这节课我以“初识文言，引发兴趣”为出发点，通过层层深入的朗读，了解内容，感悟语言之妙，习得学习方法，为以后学习文言文打下基础。
三、说方法，注重因材施教。
1、朗读品悟法
朗读是学习语言、培养语感的重要手段。这节课我主要采用以读代讲，以读引思，以读促悟的方式让学生在读中理解、品悟、积累、学习语言。
2、情境教学法
通过语言描绘、音乐渲染、角色表演等情景的创设引领学生很快进入语言学习之中。
3、文白对照法
先读白话文故事，再读文言文，在对比中学生更能感受到文言文的言简意赅。
四、说程序，力求突出重点
我设计了五个环节展开教学：
一、激趣导入，识文言。
上课伊始，我以故事激发学生的兴趣：同学们，老师给大家讲个古代小孩的故事，他是咱们河南老乡，家就在今天的商丘。讲完故事后，我以: “这个故事古人会怎么写？”自然引出课题(板书)。在学生对题目的质疑中，理解“氏”的意思，并联系生活,在自我介绍中灵活运用“氏”字。
接下来让学生在古今文的对照中，感悟文言文语言的简炼，认识文言文，激起学生对文本的兴趣，使得“课未始，兴已浓”。
二、分层朗读，读流利。
首先，让学生自读课文，提出读不准的字音和难读的句子，我相机进行指导。在读音方面，尤其是读准两个多音字： “为”和“应”。（）做到字音读正确。
在断句方面，重点指导两个句子：
◇孔指以示儿曰：此是君家果。这一句难在“指以示儿”的正确停顿，我引导学生通过看注释和想象，用动作表演出“指以示儿”的意思，在理解的基础上读好停顿。
◇“未闻孔雀是夫子家禽”。这一句学生往往把 “家”和“禽”连在一起读，我通过区分“家禽”古今意思的不同，让学生在知其所以然的基础上，做到停顿正确。
然后，通过师生合作对读、男女生赛读等形式，多读几遍，读得正确流利，富有节奏。
三、借助注释，读明白。
1、修订后的新课标强调强调“能借助注释和工具书阅读浅显文言文”。我先让学生根据提示自主探究。
2、然后交流理解：
在与学生交流的过程中重点渗透学习方法：
◇“为设果，果有杨梅”这一句，引导学生思考：谁为谁设果？联系上下文知道杨氏子为孔君平摆设水果，从中体会杨氏子待人的热情有礼。这里潜移默化地教给学生“联系上下文”的学习方法，加深学生对文言句的理解。
◇儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”这一句中，“应声答”是怎样回答，让学生说说与这个意思一样的成语（不假思索 对答如流 脱口而出 毫不犹豫）
“闻”是什么意思？引导学生回忆和这个意思一样的含“闻”的成语和诗句（耳闻目睹 闻鸡起舞 听而不闻 久闻大名 百闻不如一见 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。空山不见人，但闻人语响。李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声）来理解。
联系旧知，以旧解新，促进了知识的融会贯通、语言的积累运用。学生在读懂的同时又习得了学习古文的方法。
四、感悟语言，读出妙。
1、首先抛出问题“全文只有5句话，你觉得哪句话最精彩？”，引导学生听出言外之意，感受对答之妙，体会语言表达的艺术和人物特点。
先品读孔君平的话，“孔君平的话藏着什么意思？他为什么只指杨梅，不指其他水果？”，激活学生思维，进而悟出“杨氏子和杨梅的联系。
有感悟孔君平的话作铺垫，学生不难发现“杨氏子也在拿孔君平的姓氏作”，答得巧妙（出示句子），由此可这个孩子的“聪惠”（板书）惠是要求写的生字，先让学生观察字形，正确书写，然后再从间架结构上指导学生写得美观。）可是，书中为什么说他“甚聪惠”呢？比较两种说法……在对比中，引导学生体会杨氏子“说话委婉”。（板书）通过对比，能有效提高学生对语言的感受力。因为有些语言，单独地看，看不出它的妙处，一旦加以对比，就会凸显其阅读价值。
“甚聪惠”还表现在哪里呢？引导学生联系“应声答”，体会杨氏子的“才思敏捷”。联系“为设果”“夫子”等，体会杨氏子的热情有礼。
2、接着创设情境，迁移运用
如果来的是黄夫子、白夫子如此说，该如何妙答？在语言实践中内化语言，形成语文能力。
3、之后，再读课文（教师范读），再次感受文言文的音韵美、节奏美。然后引导学生加上动作表情表演讲文言文故事，重点表现出孔君平的风趣，孩子的机智，将静态的语言文字转化为鲜活的人物形象，达到熟读成诵。
五、拓展阅读，读出趣。
这篇课文只有55个字，却让我们看到了一个“待人有礼、才思敏捷、说话委婉的杨氏子”，只有做到了这些才能结出聪慧的果实。然后，给学生推荐不同版本的《世说新语》，将阅读从课内引向课外，激发对文言文的兴趣。使得 “课虽终，思未止”。
我的板书采用图文并茂的形式，以课文为主干，人物和语言特点为枝干，中心词为果实，勾画出一棵大树，既凸显了本课的文眼，又给学生以启示。
以上是我对本课的设计与思考，恳请各位评委批评指正。
⧈ 光明之子与黑暗之子读后感
在温暖的日光照射下，
你闪耀着璀璨的光芒。
朵朵浪花扑腾着嬉戏，
像在告诉我你的心情。
美丽的大海啊，
我沉醉于你深邃的蓝色。
春天来了，
海面一片风平浪静，
岸边四处鸟语花香。
我在这里出生，
我在这里成长。
大海就像我的母亲。
夏天来了，
阳关变得愈发毒辣，
海水则就愈发耀眼。
我在这里游戏，
我在这里玩耍。
大海就是我的故乡。
秋天来了，
树上果实变得金黄，
沙滩游客人来人往。
我在这里拾贝，
我在这里堆沙。
大海就是我的玩伴。
冬天来了，
海风带着刺骨寒凉，
人们纷纷穿上棉袄。
我在床上想念，
寂寞的大海啊，
你可否在梦中带我漂流四方？
老师点评：诗是迷醉心怀的智慧。读着这首小诗，你会不知不觉走进这曼妙的画卷，她的深邃湛蓝，她的博大深厚，她的容纳百川，在小作者的笔下熠熠生辉。你会对她产生深深的依恋，你会情不自禁地高歌：大海呀，母亲；大海呀，我挚爱的母亲
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今天，我读完了《凤凰之子》，这本小说引人入胜，让我深深地陷入了其中。这是一本关于奋斗、家庭和爱情的小说，故事情节感人至深，让人感受到作者的真诚与深情。
小说的主角叫做方天志，他是一个被早年亲生父母遗弃的孤儿，后被收养成为一位村里的小孩。他幼小的年纪里就拥有了令人惊叹的天分，天赋异禀的他成为了一名优秀的钾肥搬运工人。然而，在逐渐成长的过程中，他也经历着挫折和艰辛。他的养父认为他没有什么前途，而他的女友也对他失去了信心。这一切对他来说，仿佛成了一笔沉重的负担，压得他喘不过气来。
然而，方天志并没有被这些困难所击倒，而是一直在努力追求着自己的梦想。他决定离开村庄，去接触更广阔的世界。他走遍了大江南北，并在一个小城镇里认识了一个美丽而坚强的女孩。这个女孩让他重新找到了信心，重新振作起来。方天志最终成为了一名企业家，并创立起了自己的公司。他的成功完全来自于他的毅力和勇气，他的实践真正展示了“凤凰涅槃”的力量。
除了方天志这个主角之外，小说里还有一些令人难以忘怀的人物。小说里的反派角色举止轻浮，野心勃勃，不择手段地攫取财富和权力，最终他们也都遭到了应有的惩罚。但同样令人难忘的是，几乎所有的角色都在最终的结局中得到了他们应得的恩惠。
除了情节之外，小说的风格也是值得一提的。作者用简明的语言描绘了人物形象和动人的故事情节，让人不由得沉醉其中，读下去时无法停下。小说的情节也很紧凑，让人始终保持高度的兴趣，引领我们一步步走进了方天志的世界。
小说所讲述的是关于家庭、努力和爱情的主题。作者在书中表达了家庭对人生的重要性，即使环境再艰难，爱与亲情仍然是人们生命中不可或缺的事物。同时，作者也强调了努力和毅力的重要性，那种不放弃的信念能够帮助我们克服一切困难，最终获得成功。此外，小说的爱情故事也十分感人，让人不由得为主角方天志及其他角色的幸福快乐而感到高兴。
总之，《凤凰之子》这本小说内容生动有趣，值得一读。这本书教我们，只要有勇气和毅力，即使从低谷中走出来，也一定会有不一样的收获，最终获得成功和幸福。
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《你的名字》距离发行至今已经三年了。新海诚导演所引发的社会现象，仍在持续。最新作品《天气之子》，和前作一样，写实地描绘了东京的街道，但无论在那里发生多不现实，只要是动画就能实现的大胆，告诉我们在我们生活的世界里也有奇迹。我喜欢《天气之子》有以下几个原因。
1、对唯美近乎苛求的刻画。
也有贬义把这称为炫技的，你难道是为看那些云雨水滴上影院的？但我对日常细节的温馨描写的确是招架不住感动的，东京特有的各处城市景观，以动画画面呈现出来，代入感非常微妙。而我眼里那些写实却又美得丧心病狂的画面，换一个人来看可能无动于衷。每个人对生活的感受点本来就不同，经历太多麻木、经历太少不解、不论经历与否仍然相信感触，我是后一种。
2、并不华丽的男主女主设定。
五官端正清秀、不夸张触目，邻家小哥哥小姐姐的日常感。人设符合细腻情感的展开路线，在唯美的背景光影云雨中也不显抢镜，调和均衡。在触发观众对花季怀恋的共鸣上，男女主的出演声优都是未满20岁的新人，纯粹的小清新本色致青春。
反而，配角各有亮点。要是把阳菜和夏美放一起站，差距不是一点点，夏美角色设定上明显多是男画师的笔触，满满对胸的执念，夏美女大学生谁信呢，都是套路哈。再说阳菜那相依为命的小学生弟弟，撩妹小能手加女装小正太，戏码不少。连路上捡来的流浪小猫都浑身是戏，说起来新海诚的大部分作品都有猫出没，简直无猫不欢，这回还被做成了周边。
3、故事情节上弱一点也无伤大雅。
猜不出，会有多少影评人，为剧情争议而大书特写。虽说走的文艺向，但毕竟是商业片一部。珠玉在前，不能超越前作的话就请导演你不要拉新片出来溜，这总说不过去。数部前作中，多有剧情无法饱满飞跃的遗憾存在，是粉的，大致能宽容这一点。不然何以从《云之彼端》熬上十几年才一夜翻红。要说换一个编剧达人来讲故事吧，那就不是新海诚style了。不是粉的，单以《你的名字》的影响力为起点和标杆，评判结果估计不理想。
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打分之前我在想要不要三星给新海诚老师一个面子，但是想想我在电影院耗费了一个下午的时间看了这么一部电影我就很不爽所以只有两分。
一分给精美绝伦的画面，另一分给配乐。
这个故事真的是和我三观严重不符合。
第一个问题，男主到底和家里有什么矛盾或者是内心有什么期盼所以这么迫切逃离那座小岛，怎么也不肯回去?到最后我都没等到这个答案，男主的家庭情况我一头雾水，没有这个背景我真的更加无法苟同他的所作所为了。
第二个问题，男主到底为什么总是想着先溜走而不是把话给说清楚呢?大概是我年纪大了觉得这种行为十分不可取吧，即使是奇幻类型的动漫我也接受无能。人总是要为自己的行为负责任的，16岁也不是可以无理取闹甚至持枪的借口。
第三个问题，对于给予过自己很大帮助的大叔，就直接拿枪指着了?不知道他内心有没有一点点感恩或者是其他情绪，还是满心只有对女主的爱、思念和愧疚。
第四个问题，男主到底是为什么喜欢上了女主?因为她的善良无私美好吗?我觉得可能情感上我不太能够产生共鸣，这点大概是我太过于较真了吧。
第五个问题，小雨吃什么长那么胖的。猫猫可能是我这部片子里为数不多的慰藉了。
相比之下可能你的名字故事性和可观性更强些。
衷心希望新海诚老师在努力创造美好画面的同时写好故事。感恩。
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最近，我喜欢上一部名为《the story of my life》的书，作者是海伦·凯勒
海伦凯勒的身体不自由，但她的思想却非常自由。《the story of my life》讲述了她幼时身患重病，致使她丧失了视听言的能力。她的生命，总是在明暗之间不断的搏斗前进。
也许你会说海伦·凯勒的生活开始像大多数人一样简单平凡。从来到这个世界，观察这个世界，到开始人生旅程，她和任何一个新生儿一样，没有区别。但如果有一天，当你睁开眼睛时，眼前一片黑暗。当你发现什么都看不见的时候，就像噩梦中的恐慌。恐怕那巨大的悲伤将是难以忘怀的。海伦曾一度生活在没有声音，没有光明，没有交流的世界，直到她，莎莉文小姐的到来，她减轻了海伦心中的负担，重新带给海伦对世界的希望，并且打开了海伦心中的眼睛，点燃了爱的烛光。
海伦记忆中的童年是不安分的，她渴望与人交流，于是开始做一些简单的动作，她摇头表示“不”，点头表示“是”。但随着海伦年龄的增长，她越来越渴望表达自己的想法，单调的手势远远不能满足她的需要。这使她感到愤怒，于是就大叫大嚷，乱踢乱闹，直到声嘶力竭才罢休，不过，与贝尔博士的相识成了海伦生命的转折点，从此，海伦开始摆脱了孤独隔膜的状态，开始得到人间的友爱并开始汲取人类的知识。
她在传记里说过这样一段话：
我感到一种难以用语言表达的奇妙力量。它激励着我的灵魂。它打开了我的视野，让我看到了无数美丽的风景。一时间仿佛灵感通遍我的全身，眼前展现出无数奇景，从这圣山上发出了这样的声音：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。
”海伦·凯勒在知识殿堂里得到了光明、希望、快乐和自由，这得归功于莎莉文小姐非凡的才能、敏锐的感觉与博大的爱心。正如海伦所说：“把孩子带进教室，是每个老师都能做到的事，但并不是每个老师都能使孩子学到真正有用的东西。
无论繁忙还是悠闲，孩子只有在感到自己的思想是自由的时候，才能充满乐趣地去主动学习，而任何强迫式的教育都不会有好的成效”
我喜欢海伦的传记，不只是因为它是励志经典，更多的是内心震撼，也许你认为过于平实，但是她的人生丰满，你是清楚的，用荆棘来铺设我们攀登人生高峰的阶梯，坎坷使我们的生命变得丰满。也许你喜欢读激动人心的故事，故事中主人公已有生命限期，也许你已经从故事中领悟生命及其永恒的精神意义，然而，我们大多数人都把人生视为当然，他们不会留意，也不会珍惜，直到失去才意识到可贵。自古以来，人们就这样。恐怕只有聋子才能珍惜听力，只有盲人才能体会到重见天日的幸福
从黑暗里走向光明，在绝望中寻找希望。这就是海伦的一生！
晋江二中高一：许思华
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上帝之子让我们把镜头拉回2003年的夏季，在身处南半球的巴西人还沉浸在一年前在东亚获得世界杯的喜悦中时，在巴西经济最发达城市圣保罗，有一个青年，正在登上去往米兰的班机，迎接自己足球生涯中第一次告别，告别故乡，去往遥远的北半球，去往那个传说中的时尚之都。
他叫里卡多·伊泽克森·多斯·桑托斯·雷特，是一名足球运动员，或许大家更习惯叫他球衣上印着的名字——“Kaká”，一个略显腼腆的男孩，拉着皮箱，走进位于米兰郊区的内洛基地，体检结束后，签下了他在欧洲的第一张合约，转会费800万欧元，身披红黑间条衫的22号，他不明白的是，在两年后伊斯坦布尔的夜晚，他会遗憾地错过自己第一座欧冠奖杯；他同样不明白，在四年后，自己会捧起世界足球先生的奖杯，成为站在世界巅峰的那个人，他更不会明白，在多年以后，米兰城的22号，只会对应“Kaká”这个名字。
“嗨，昨晚上欧冠决赛，AC米兰上半场3比0，结果最后红军赢球了。”
“啊，上半场3比0还输球？”
“你喜欢那个球星啊？”
“杰拉德啊。”
“我喜欢小罗，还有托蒂。”
“我喜欢卡卡。”
这是某教室里一堆三年级小学生的对话，在伊斯坦布尔之夜后的那天，那会儿只是刚刚接触足球，我只是在堂哥家里贴着的2004-2005赛季AC米兰的合影中，明白了一个名字很好记的球员，叫卡卡。
之后，堂哥买了张游戏光盘，那个时候网络还不普及，家里能拥有一台电脑已经是相当奢侈的了，我此刻仅记得，墨绿色的光盘上，写着一堆英文字母，此刻明白那上面的字儿是“WinningEleven8”，翻译过来就是“胜利十一人”，或许有些人觉得很土气，但是更多人习惯于叫它“实况八”，也是KONAMI开发的人气最高的游戏之一。只用过三个球队，其中之一便是AC米兰，而用的最多的球员，就是卡卡。
直到此刻我还保留着实况8的安装文件，有时候感觉无聊还会打开踢两把，之后虽然又入坑FIFAonline以及实况2016，但是还是找不到当年玩实况8的感觉，或许是追忆那阵子童年唯一的电脑游戏吧，人总归是对过去的事物抱有一丝的亲切感，这种感觉虽说会随着时间渐渐淡化，但是印记就留在那里，无法抹去。
2007年5月23日，雅典奥林匹克球场，大耳朵杯迎来了新的拥有者，AC米兰在90分钟的比赛里，由大因扎吉连入两球以2-1的比分赢下了两年前的对手利物浦，成功复仇并捧得大耳朵杯。卡卡在比赛第82分钟对因扎吉的助攻彻底让库伊特在终场前的进球失去了好处。这一年，是卡卡的一年，在年末，卡卡捧起了世界足球先生的奖杯，在他身后的，是梅西和C罗。
当然，此刻人们更加津津乐道的仍然是2005年夏季的那个被称作“伊斯坦布尔之夜”的神奇逆转。米兰夺得队史第七座欧冠奖杯也使得其在欧冠的历史上只需仰望皇马，彼时皇马也只有九个欧冠奖杯，若是AC米兰能延续巅峰的状态，追平甚至赶超皇马也不无可能，然而这个赛季的高光表现务必程度上让人们忽略了米兰阵容中的隐疾，队中主力平均年龄超过30岁，米兰在2006-2007赛季末的转会窗口并没有对球队阵容进行很大的调整，同时AC米兰的转会政策也为AC米兰之后近乎于直线的滑落埋下了祸根。
伴随着弗洛伦蒂诺的皇马二进宫，皇马开始组建“银河战舰二期”。2009年夏天，皇家马德里在伯纳乌球场举行了盛大的欢迎仪式，欢迎2007年度金球奖获得者卡卡的到来，卡卡从AC米兰转会皇家马德里，转会费6500万欧元，在新的球队，卡卡身穿白色的8号球衣，与克里斯蒂亚诺·罗纳尔多、塞尔吉奥·拉莫斯、厄齐尔、迪马利亚、马塞洛等，包括签约刚刚率领国际米兰夺得欧洲冠军杯的冠军教练穆里尼奥，一同组建星光熠熠的“银河战舰”。两位金球先生的加盟使得皇马的商业价值激增，载誉而来的卡卡，在伯纳乌迎来自己的职业生涯新挑战。
“卡配罗”在这个赛季成为球迷津津乐道的话题，两位金球先生在场上的化学反应成为挑剔的皇马球迷在伯纳乌或者在酒吧观赛时的谈资，但是变化终归还是在此时渐渐发酵。为参加南非世界杯，卡卡选取隐瞒伤情，巴西在四分之一决赛倒在了荷兰人脚下，卡卡在之前进行的八分之一决赛因为推搡尼日利亚队队员被红牌停赛，走下球场的时候卡卡脸上带着尴尬的笑容，但是在走入球员通道时，笑容再也掩盖不了夺眶的泪水。
世界杯之后，卡卡膝盖伤势加重，不得不远离绿茵，恢复伤势。也就是在恢复伤病的这个阶段，厄齐尔在穆里尼奥手下进步明显，坐稳了主力位置。等待卡卡的，是替补席上乏味而又无可奈何的光阴。或许那时，在穆里尼奥的阵容里，已经再也没有了前金球先生的位置，枯坐板凳的无奈，黯淡了追风少年的光彩，长期无法上场比赛的卡卡，已经很难找回自己的比赛状态，即使他和皇马还有三年的合约，即使接替穆里尼奥的是恩师安切洛蒂，然而卡卡最终决定回归AC米兰，回到梦开始的地方，重新蓄力，为2014年在故乡举办的世界杯再拼一把。
在那一年，仿佛一夜梦醒，托雷斯还在马竞，德罗巴还在切尔西，曼奇尼还在国米，纳尼还在里斯本，魔力鸟还在切尔西，卡卡、因扎吉还在米兰，罗比尼奥还在桑托斯，一切都是原先的模样，只是，岁月已然流逝，过往只剩回忆。这支米兰，配不上卡卡，2013-2014赛季，AC米兰成为唯一一支从欧冠小组赛突围的意甲球队，在八分之一决赛遇见状态正处巅峰的马德里竞技，首回合主场0-1落败，在卡尔德隆的客场又1-4败北，卡卡的头球为客队挽回了一丝颜面，或许没人能想到，这个进球成为卡卡在欧冠中最后一粒入球，进球后庆祝时卡卡手指AC米兰队徽的动作，又引得多少球迷潸然泪下。
他追上风，却跑但是岁月，赛季结束后，卡卡转战美国大联盟，签约奥兰多城，先期租借回圣保罗半年，在这一年，金童玉女劳燕分飞，再完美的感情也抵但是相距遥遥。最后有一天，追风少年变成胡子拉碴的大叔，从略显慵懒的脸上依稀可辨过往的青涩。花有重开日，人无再少年。在2014年南美超级德比杯的赛场上，当内马尔把队长袖标绑在卡卡上臂上那一幕发生的时候，又有多少球迷泪目呢？
2017年12月17日，卡卡宣布退役，正是在他捧得世界足球先生奖杯的十年后。陌上人如玉，公子世无双。那一晚，我正躺在床上准备睡觉，翻看着一天来的新闻，如往常一样的下拉刷新，直到在新闻首页看到大大的六个字——“卡卡宣布退役”。在那一刻，我恍惚了，脑海里全部都是那个双手指天，虔诚祷告的身影，以及印在胸前的“IbelongtoJesus.”，上帝给自己的孩子一场梦，而这一场梦，在这一天醒来。其他的球星退役，我会从网上查一查他的履历，然后写一大段文字让更多人了解这一名球员。但是卡卡退役，我只说了一句话——“我的卡卡退役了”。时间会刻画金童脸上的皱纹，时间会拖慢追风少年前进的步伐，时间会尘封金球先生闪耀的光彩，但是时间改变不了记忆中卡卡最好的样貌，和那段时光里最好的我们。
再见，上帝之子。
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一、课前热身
1、课前咱们现在复习下以前学的古诗、名句，老师说上句，你们接下句：言必信—— ；与朋友交—— ；读书破万卷—— ；老吾老，以及人之老—— ；黑发不知勤学早——
2、真不错，那咱们再来读一读大屏幕上的句子，来试试你们的朗读水平：（大屏幕出示古诗名句）
二、谈话导入
1、刚才我们交流的这些语言都叫文言，用文言写出来的文章呢就叫文言文。今天这节课，咱们将一起来学习小学阶段的第一篇文言文《杨氏之子》。（板书课题）
2、齐读课题。
3、什么意思呢？
（这个“子”在文章中可以当儿子，也可以是女儿。“之”是“的”的意思，那么连起来说也就是古时候姓杨的家里的家里有一个孩子）。
三、初读课文，理解文意
师：自由的读一读这篇课文，说说古文与现代文有什么区别？
（古文比现代文简洁、像古诗一样凝练、故事有趣，但不好读。）
师：谁愿意把大屏幕上的古文读一读？
同学们要注意啊，梁国是一个地方。
师：下面再请一位同学大声读。（生读完一句，于老师再指导，再示范，让这位学生读，直到读完。）很好，太棒了。完全正确。
再请一位同学读。“你读，要超过女同学啊。”（像指导女同学一样，再指导第一句。待读完一句，让全体同学一起读第一句。再让男同学接读。）
师：不错。请坐下。
四、品读课文
五、背诵积累
师：看谁记忆力超常，现在就会背了，站起来，勇敢试一试，考一考记忆力。总是你第一个举手。
1、指名背诵
2、齐背诵
六、拓展延伸
师：这个故事选自《世说新语》，是南朝刘义庆写的，《杨氏之子》是记叙文，你能把它用现代文把这个故事表达出来吗，他长得什么模样？想象一下？外貌、穿戴，都写下来好不好？杨修家是大户人家，谁来招待，谁来开门呢？小孩子出来是谁叫出来的？小孩出来以后，会怎么样跟孔君平见面？
⧈ 光明之子与黑暗之子读后感
《竹之子》是中国作家阿耐创作的一部长篇小说。这部小说讲述了一个发生在中国农村的故事，主要围绕着一个普通的农家孩子竹子展开，通过他的生活经历，揭示了中国农村的贫困和污染问题。
竹子出生在一个小山村的农民家庭，他的父母都是务农为生，过着贫困的生活。竹子从小就聪明好学，但是他却陷入了追求短暂的物质享受和身份地位的陷阱。他渴望通过读书改变自己的命运，追求更好的生活。然而，他的父母对他的选择并不支持，认为务农才是这个家庭的唯一出路。尽管如此，竹子坚持自己的决定，努力通过勤奋学习获得了国家奖学金，成功考入了一所著名的大学。
在大学里，竹子接触到了许多新鲜的事物，他也开始意识到中国农村存在的问题。他了解到农村的环境污染和土壤贫瘠已经成为中国农业发展的巨大障碍。于是，他决定回到家乡，帮助他的家人和其他农民改善生活条件。
回到家乡后，竹子看到了那些衰败的农田和农民们勉强糊口的生活，他决心改变现状。他成立了一个农业合作社，鼓励农民生产有机农产品，并教授他们科学的种植和养殖技术。通过竹子的努力，农民们的收入逐渐增加，生活质量也得到了明显的提高。竹子还组织了一系列的环境保护活动，在农村中普及了环境保护的知识，加强了人们的环保意识。
通过《竹之子》这部小说，我深深认识到了中国农村存在的问题，尤其是环境污染和经济贫困。农村的贫困绝不仅仅是物质上的，还有精神上的贫困。很多农民缺乏科学的种植技术和环境保护意识，导致了农田的衰败和环境的恶化。而竹子则是一个充满反抗精神和社会责任感的人，他通过自己的努力改变了他家乡的面貌，并为其他农民树立了榜样。
这本小说的魅力在于它生动具体的描写了现实生活中存在的问题，通过竹子这个角色，让我们直接参与并亲身体验了他的成长和奋斗过程。每一个人都可以从竹子身上学到勇敢追求梦想和改变现状的力量。同时，小说也提醒了我们环境保护的重要性，我们每个人都应该有责任保护我们的土地和环境，为下一代创造一个更美好的未来。
在读完《竹之子》后，我深深被小说中描绘的竹子的坚韧和奋斗精神所感动。他不仅仅是一个普通人，更是一个影响了整个社区和农村的榜样。他的故事告诉我们，只有敢于追求梦想、不畏困难才能真正改变自己和他人的命运。
通过这本书，我也更加关注了中国农村的发展和环境问题。我会积极参与到环境保护和农村发展的行动中，尽自己的一份力量。我相信，只要每个人都能像竹子一样，勇于追求梦想，并为之努力奋斗，我们就能共同创造一个更加繁荣、美丽的中国农村。
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牵挂了几个月的《天气之子》，终于出现在荧幕前，最后缓缓落幕。
这是我第一次去另一个陌生的城市看电影。
正如简介所言，《天气之子》就是关于天气的故事。前往东京的少年遇到了有能力收拾残局的女孩，然后开始讲述他们的故事。
除了某些镜头的会心一笑以及《你的名字》中泷和三叶出场外，整场电影我几乎没有说话，双手撑在胸前，十分平静地看完了。
在新海诚的作品中，东京依然美丽。当阳光照射在建筑物的玻璃上，穿过远处时，人们似乎看到了光的轨迹。这次的东京，和《你的名字》感觉大为不同，或许是因为一直在下雨吧。毕竟，这场雨不只是一场简单的雨，涉及到整个剧情和场景，所以发动的并不多。
整体叙事来看，和《你的名字》大同小异。节奏时快时慢，既有像《前前前世》响起后拉快的片段，也有舒缓的纯**响起后的细描刻画。结尾也大同小异，依旧是男女主的重逢，然后放上片尾曲。
剧情方面也无疑是成熟的，讲清楚了整个故事的来龙去脉。
在电影的后半部分，船帆不停地跑，沿着铁轨，沿着高楼，不停地跑。看到他的人以为他是个傻瓜，会被逮捕，但我真的被这种天真的勇气感动了。正如主题曲唱道:
因为你给了我勇气，我才能为你勇往直前。”
帆高如此做只因为一个最简单不过的理由——“我只是想再见她一面。”
看，勇气从四面八方奔腾而来，贯彻你全身的每处地方。
这是纯真之美，之事一种勇气，仿佛你可以到达世界的美一个角落，完成每一件所谓不可能的事情。
方傲为什么又想见她？答案很简单——因为爱。爱，真的真的是个老生常谈的话题了。我们读过无数的故事，甚至我们自己的故事，我们可以看到爱无处不在。
在各种作品中，爱永远是人类的终极力量。因此，人类总是可以超越极限，做一些力不从心的事情。就算现实总没这么简单，就算爱没有这么大的能力，我们看到这一个个故事，依然会备受感动，因为人类总有向往的理想，而爱是大部分人的共鸣。一旦失去了爱，人体还剩下多少重量？
或许是只有皮肉包裹的无趣之囊罢了。
最后，新海诚问了一个最常见的问题：你的爱人还是更多人的幸福？
诚哥给的答案也很明确——选前者。
因此，世界和以前没什么改变，依然是大雨不止的东京。二人却因此得以延续他们的故事。
如果我是电影中的男主，我真的会选后者。在我的个人价值观中，没有什么是不可替代的。虽然这是一个无情的选择，但我是这样一个人，我会做的。
当然，我根本不配回答这个问题，我也没有权力做出选择。
依然是主题曲《愛洋次郎还如此唱道:
爱还能做些什么
我还能做些什么”
看完一些电影或读过一些书又或做些别的事情，因人而异，每个人总有心头悸动的瞬间，在这个时刻进入贤者时间，开始反省自我。但在这个过程中，人们倾向于自我感觉良好。他们总觉得会有力量或希望，还有其他事情可以帮助他们做一些事情。可是，除了这些瞬间，人生更多的是些没有起伏的平淡的日子，占据了更多的时间。
这些都是我们的时刻，这些时刻也同样重要。
我还能做些什么？青春，你能做的，你必须做的，都在旅程的前方。它们是你最终要面对的考验。那时候你必须更加努力。
天气预报说今天有雨，但直到现在天依然放晴，一滴雨都没下。或许是晴天女孩的存在，为这个世界添了一丝亮彩。
少年向上帝请求，保持现在这样再好，不奢求得到，也不想失去，就这样就好。因为年轻人知道，小人物只能祈祷，做些小事。
就是这么个故事。
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山之子_800字
独自在大山的深处巡视，听着那久久回响的汽笛生，有种回到了故乡的感觉。
山风轻轻地吹拂，列车呼啸而过，老计一个人郑重地向列车挥手致意，是作别已去的列车，还是带去一番嘱咐，报一声平安，捎去一片小小的枫叶，挂记着对远方亲人的思念?山谷、峰峦，列车和一个独立的巡视工……久久凝固在人们脑海里的画面，和着久久回响的汽笛声，演绎着生命的交响进行曲。
每天，老计在大山里独自行走二十多公里，重复着同一个动作，是单调?是寂寞?还是孤独而彷徨?
山在他的视线里，他在山的怀抱中。山石绊不住他的双腿，风沙眯不住他的双眼。落石、滑坡、倒树得以及时清理，使列车日复一日地平安穿越大山之谷，急速地驰向远方。
那曾经穿越山谷的旅客有着老计带给他们的一片平安，那列车载出去的建设材料有着老计的一份功勋。他每天重复着同样的动作，机械、单调而又充实。每每列车驶过，他挥手致意的动作，对于过往的火车司机来说，是那样的熟悉，是那样的亲切!“呜——呜——”的长笛声，不再是普通的汽笛声音，是人与人心灵的沟通，是司机对老计工作的肯定，是对老计挥手致意的`回应!是的，汽笛声在深山中久久回响……山谷回音，这是人与自然的和谐，这是人与自然最壮美的画面!
人们总用“感天地，泣鬼神”来形容作出巨大贡献或牺牲的人物。老计的工作似乎显得平庸且平凡!似乎谁都可以做得到!在大山里，看云卷云舒，望青山环绕，何等的惬意啊!然而，人们忽略的正是这些：山看厌了，天望穿了之后，久居大山是何等的单调，何等的寂寞，何等的难耐啊!没有敬业精神作支柱，没有对自己工作的爱，是做不到的!
渔翁晚归之时，不会在意自己钓的鱼值多少钱，而在意于收获多少，看着满载的鱼，是何等的惬意!这就是所谓的精神食粮吧。我想老计的工作也是不能以工资多少来衡量的，否则，该给多少工资，才有人肯久居山林，去过那隐居生活呢?想必老计的精神收获也很富有吧!每趟列车从身边平安驶过，他那挥手之间就带着一种心灵上的满足和蔚藉;每晚躺在床上，回味工作带给自己的快乐和满足，他觉睡得踏实，睡得甜美!这也正是老计的精神食粮吧!这也正是老计在大山里坚持的执着吗?!
那些不甘平凡的人们，不要总是嫌自己或工作太普通!像老计意义做个山之子，快乐而执着的活着!
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小学作文频道小编[花、清香ζ]今天给大家整理了《杨氏之子》的优秀作文，这篇杨氏之子共有450字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇杨氏之子吧。
在梁国，有一户人家，姓杨。他们有个九岁的儿子，十分聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，他在门外敲了好长时间的门，可始终没人来开门。无奈之下，他只好把远处正在玩耍的孩子叫了过来。
孔君平问道：“你的父亲去哪了？”孩子答到：“我的父亲去别人家里做客去了，要明天才能回来。”
孩子边说边把那红艳艳的杨梅洗好，装在盘子里，端上去招待孔君平。
孔君平拿起一颗红红的杨梅吃了起来。忽然，他好像想到了什么，便指着杨梅笑眯眯地说：“这是你家的水果吧？”
孩子知道他是在拿自己开玩笑，便脱口而出：“可是先生，我怎么没有听说过美丽，爱打扮的孔雀是您家的鸟儿呢？”
孔君平听了，笑起来。笑够了他说：“早就听说杨家的公子很聪明，谈吐不凡，现在才知道是真的。儿时就这么聪明，日后必成大器！”
天色渐渐黑了，孔君平说：“天色已晚，我该回去了。”孩子说：“那么先生您慢走，请您明天再来吧，再见”“再见。”
五年级:葛天宇
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四星半的潜质，最终感觉三星半。
首先是音乐问题。《天气之子》中音乐对于情绪的渲染和推动作用十分充分，但有些过火。片子的叙事也用音乐推进，正常剧情和大时间跨度的剧情用音乐进行更替，虽然合理，但是破坏了整部电影的流畅性。看到一半的观感就好像这部电影被新海诚剪成了无数个优秀的MAD，BGM中的运镜
独白和情绪一切都很好，只是不像一部拥有流畅剧情和情感变化的动画电影。新海诚君名之
前的电影问题也是叙事，起承转合过于冲突，天气之子虽然用音乐做了过渡，不知是音乐运用不当，还是说新海诚编写的剧本本身有问题，电影中的节奏转换过于频繁，导致有些生硬。
另外在主题和内容方面我也有一些些的失望。感觉新海诚的电影走不出个体的圈子，虽然符合了日本电影导演私性化的趋势，也适应当代社会的生活节奏，但每部电影就像是精美珠宝的堆砌，同类型的电影看多了难免产生疲惫之感。人物形象塑造也全靠背景设定，角色没有演技，台词或许只起到了推进剧情的作用，本身没有值得驻足斟酌的价值，豆瓣上有句评论很精辟，台词尬比大鱼海棠(@混沌猫头)。换个发色换个瞳色还是两年前的那个君名。
而男主反复强调的为什么所有人都不理解我不是世界改变了我们，我们两个人还是把世界改变了在糟糕的剧情推动下面现得突兀甚至有些搞笑，就好像是敝帚自珍，沉浸在自己的世界里，与世界没有一丝一毫的联系同时还要反复强调错的不是自己，而是这个世界，而我们两个人凭着爱情凭着对于世界深奥中心在感官上的理解，就能够改变世界行进的轨迹。这个逻辑单独看还是合理的，但一与现实的世界产生联系，就立刻退居飘渺的幻想乡了。而讽刺的是，这部电影与社会、现实的联系还特别大。
其实，天气之子中有意思的设定还挺多的，可惜的是这些元素为主线剧情和人物让步，没能得到挖掘与讨论。例如城市人情社会秩序;天上世界背后的以及详细展开;三年中大于逐渐淹没东京还原Dr. Stone中的末世景象中所体现出来的反文明倾向(反并不意味着是反对，而是更加自然生长的世界，就像电影中提到过的东京这片地方最初就是一片海，所以它只不过是回到了本来的样子)以及最令人感到好奇的人们如何在新东京(东京真惨又毁了一次)生活，男女主角又如何消化新的社会秩序与彼此之间的感情等等，无奈影片就在这里戛然而止了。
(写在最后：电影值得影院观看，笔者在这里只是集中挑出了很多自认为值得斟酌之处。)
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【教学内容】
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，是人教版语文五年级下册语言艺术专题中的一篇精读课文。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。这是学生学习的第一篇文言文，虽然难学，但学生却兴趣十足，基于学生的实际情况，在教学中我立足于培养学生阅读古文的兴趣，初步感知文言文，了解阅读古文的一些方法，能读、敢读文言文，并使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
【教学理念】
语文教学倡导在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。《杨氏之子》是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文，教材这样的编排，目的有三：一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是能借助注释和上下文初步理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智，感受中国五千年的语言魅力。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读。因此，对于初尝文言之味的小学生而言，更应该多读少讲。在琅琅的读书声中，引领孩子们走进这个故事，引导学生去感受杨氏之子思维的敏捷、语言的机智幽默，并通过多次地朗读激发学生感悟祖国语言文字的兴趣，使孩子们被祖国的语言魅力而折服。
【学习目标】
1、初步感知文言文，能正确、流利朗读课文。
2、能通过注释及联系上下文，理解词和句子的意思。
3、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他回答的巧妙之处。
【学习重难点】指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的机智。
【学习准备】课前搜集有关机智问答的故事、多媒体课件。
【教学过程】
一、看，初识语言的艺术
1、读周恩来机智问答故事。
师：同学们，你们会说话吗？
（媒体出示周恩来机智问答故事，请生阅读后自由说说自己的感受）
师：我们每天都要用语言进行交流，人一出现，语言也出现了，但能说话并不意味着会说话。精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能使我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活……俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。今天，我们要来学习的课文也和说话有关。
2、板书课题，读题。（板书：杨氏之子）
3、解题：课文讲得是谁的故事？
4、比较古今称谓的不同使用
能用上课题的方式来介绍介绍自己吗？（费氏之女、陶氏之子……）
这和我们平时的说法相同吗？（老师点拨：“之”就是“的”的意思。）
师：不但题目如此，我们今天要学的这篇文章也是古人用古代汉语所写下的文章，我们平时称它为古文，老师现在告诉你它的名字叫做：文言文。
（板书：文言文）
二、读，感知课文主要内容
1、学生自由读书，把课文读通。
2、带着问题听教师读文。
故事中的杨氏之子是个怎么样的人？
故事的另外一个主角是谁？
他们之间发生了什么事？
3、交流、反馈，指导学生正确读好文中的句子。
学生回答后出示：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
未设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
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这篇文章主要讲了，在梁国姓杨的儿子9岁非常的聪明。
有一天，孔军平来找他的父亲，父亲刚好不在家，父亲不在于是就叫杨氏子出来，杨氏子为孔军平摆设水果，水果有杨梅。后来孔军平指着杨梅给他看说道：”这是你家的杨梅。“杨氏子回答道说：”没听说孔雀是先生您家的鸟。“从这篇文章让我也深深的体会到了古文跟现代文字的意思包括字词的意思有些等于我们现代的意思很多。
还有，也让我感到了孔军平来找杨氏子的话说：”此是君家果。“但杨氏子会在孔军平的对话中的姓中写姓，由”孔雀“想”孔“。而又说到：”未闻孔雀是夫子家禽。“我觉得杨氏子非常的礼貌会说出这样思维敏捷，聪明机智的话，真让我佩服。这篇文章的古文是这样的：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔军平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：”此是君家果。“儿应声答曰：”未闻孔雀是夫子家禽。“从这一篇文章中，我觉得我以后要多向杨氏子一样学习。
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日本20xx年度票房冠军(暂列)《天气之子》于北京举办中国发布会及首映礼。导演新海诚和乐队RADWIMPS出席助阵，分享这部电影背后的故事。
电影《天气之子》讲述了在气候调节失控的时代，被命运捉弄的少年和少女选择各自的生活方式的故事。
在27日的发布会上，导演新海诚携主创用中文向观众问好。被称为“少年心事代言人”的新海诚，其作品总是与青春爱恋有关，RADWIMPS的歌曲也因情感细腻而闻名。
此番双方与现场观众以“恋爱”为话题进行互动。当被请教如何约喜欢的人时，野田洋次郎将影片作为“告白秘籍”向观众推荐：一方面，影片讲述男女主角逐渐靠近的过程，非常适合与关系想要‘更进一步’的人同看;另一方面，片中既有晴天又有雨天，所以在任何天气都可以约重要的人一起看。新海诚导演也表示，影片是一部“笑得很开心，也哭得很彻底”的感动之作，适合与喜欢的人一起看。
此外，此次活动也是RADWIMPS乐队首次通过电影作品来到中国。活动现场，为答谢中国观众从《你的名字。》到《天气之子》的热情支持，野田洋次郎更是送出“独家福利”——为观众带来《天气之子》主题曲《爱能做到的还有什么》和《你的名字。》插曲《火花》的两首连唱。
当晚，新海诚携RADWIMPS、作画导演田村笃一同现身首映礼。《大鱼海棠》导演梁旋、《姜子牙》导演程腾、《哪吒之魔童降世》敖丙配音演员瀚墨、音乐人赵英俊等嘉宾也一同到场为影片助力，力赞影片为“一次极佳的奇观体验”“值得在大银幕观看的作品”。
除了整体的高质量，影片中多处用心细节同样不可忽视。例如，《大鱼海棠》导演梁旋发现，影片中多次出现的《麦田里的守望者》一书。对此，新海诚解释到，“该书的主角和影片主角帆高一样，都是无法适应社会的年轻人。”
影片收获如此好评，新海诚导演感动而欣慰，他直言“其实制作过程很痛苦”。据悉，《天气之子》全片有1700余个镜头，比《你的名字。》多了100多个，制作周期却只有一年。新海诚导演不愿降低影片质量，依然要求每一个镜头一帧一帧与团队讨论分析。最终在完全无休的情况下，耗费半年的时间，才最终打造出现在精致唯美的《天气之子》。
值得一提的是，《天气之子》将做为日本代表，与《哪吒之魔童降世》一同竞争奥斯卡最佳国际影片及最佳长篇动画两项奖项。新海诚导演得知这一消息后表示非常期待《哪吒》，并谦虚地希望日本动画能与中国动画相互学习，一起努力向前。
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【学习目标】
１、流利地朗读课文，背诵课文。
２、学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
【教学重点】
参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
【课时布置】
１～２课时。
【教学过程】
一、故事导入，感受幽默
师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能协助我们解脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？
（教师绘声绘色讲述）古时候，梁国杨家有个小朋友，才九岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把小朋友叫出来。杨家小朋友为他陈设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家小朋友看，说：“这是你家的水果。”杨家小朋友马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”
同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？
反馈：同学的回答可能是：风趣，幽默等。
二、初读课文，读懂大意
１、导语：
今天，我们一起来这个故事。假如把刚才老师讲的原原本本写下来，就是文言文。我们现代人写的文章，用文言，叫文言文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是文言文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，假如用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第１０课──杨氏之子（板书）。
２、自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。
３、指名朗读课文。
⑴ 着重强调以下字的读音：
惠、曰、禽、诣。
⑵ 引导同学读准停顿：
梁国／杨氏之子／九岁，甚／聪慧。孔君平／诣其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以／示儿曰：“此是／君家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
４、参考注释，自学课文：
要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。
５、让同学就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者古今差别较大，同学可能提出：
⑴ 梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。
⑵ 孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。
⑶ 其父：他的父亲。其，他。
⑷ 为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，陈设，摆出。
⑸ 以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。
⑹ 此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称谓。
⑺ 未闻：没有听说。未，没有；闻，听。
⑻ 夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称谓。禽，鸟类。
以上的问题，可以让同学通过同学之间的讨论自身获取答案，假如同学能够作出回答，教师则应追问同学是怎么知道的。同学无法回答，教师可以适当点拨提示，让同学明白字词义。有些字词义可以与同学熟知的成语熟语等相联系，以加深理解，如，“此”可以与“原来如此”联系；“闻”可以与“百闻不如一见”联系。
６、指名说说每个句子的意思。
三、讨论交流，领悟幽默
１、这个故事最精彩、最吸引人的是什么？
２、你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？
板书：
杨氏之子 杨梅
孔君平 孔雀
（“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的局面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）
四、朗读全文
五、延伸拓展
生活中不乏精妙的语言，你听说过类似的故事吗？（同学交流）
六、课堂扮演
让同学再熟读课文的基础上，先分小组根据课文内容演简短的课本剧。然后推荐一组面向全班扮演。和时组织评价。
七、安排作业
１、背诵课文。
２、搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。
