照镜子正衣冠心得体会（推荐16篇）
发表时间：2023-10-27照镜子正衣冠心得体会（推荐16篇）。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
活动目标：
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。
活动过程：
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）
五、游戏：照镜子
1、我的表情
如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子
老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
小百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
在一座五彩缤纷的树林里，有一只很脏的小猪，小猪有一个好朋友叫小兔子，小兔子看见小猪天天都很脏，聪明的小兔想出了一个好办法送给小猪一面镜子，让它每天看看自己的脏模样。小猪天天看看自己的模样不脏，才高高兴兴地出门玩。
有一天，小兔子来到小猪家，它大声说：小猪我们去山羊伯伯家听故事吧。小猪回答道：好的，我洗脸再去吧。小猪到镜子前看了看，镜子里的小猪怎么脏了？小猪擦了擦脸，嘿！怎么还是很脏？小猪又擦了擦，这会可是用力儿擦呢！小兔子在外面大声喊：小猪，行了吗？山羊伯伯的故事快讲完了！小猪说：我的脸很脏，我要用力擦干净再出门！小猪继续地擦着，可镜子里的自己还是很脏。小兔子等不及了！它跑到小猪的房间问：你在干什么那么久？山羊伯伯的故事讲完了！小猪说：我很脏，不擦干净我不出门！小兔一看哈哈大笑说：你不脏，是镜子脏了。
从此小猪还是很脏，因为每次照镜子时，小猪都说：不是我脏，是镜子脏。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
家里有一面镜子，很大，能照见全身，澄亮澄亮的，发射着光。
夏日阳光晴好，窗外的树，百就千拦，枝丫交错，绿荫重叠，仍抵不过午后的阳光千丝万缕地倾泻而下，透过半掩着的窗帘，在镜子上流转生花，它随即就被蒙上了一层奇幻的色彩，银光烁烁，光影变幻，使人移不开眼。
童年时，大半个下午的时光就是在镜子前度过的。倒不是说我有多臭美，只是好玩，对，就是好玩！
如果邀请了要好的同学来家里玩，便在房间里玩起了白雪公主的游戏，于是便少不了镜子这个重要的道具了。把母亲印花的大围巾当披风裹在身上，跳跃着、追赶着、嬉戏着，一边不忘对着镜子大喊；魔镜，魔镜，告诉我，大人们在一旁止不地笑，只觉得孩子们的脸上的笑容和镜子一样澄澈。
如果没有邀请同学，经常就一个人呆在镜子前，好奇地张望里面是一个小姑娘扎着两根马尾辫，一双眼睛忽闪忽闪地在一张肉嘟嘟的小脸上。
我往右跳一步，她也往右跳一步；我往左跳一步，她也往左跳一步。我把腿一踢，过了头顶，她也同样一踢，丝毫不落下风；我还嘟着嘴扯着耳朵做鬼脸，她也还了我一个同样的鬼脸
终于折腾累了，盘腿静坐在镜子前，好像陷入了沉思。我和她对视了很久，眼神陷了进去，仿佛到了另一个世界。你，是谁？我终于开口问道。
窗外，知了不知疲倦地鸣叫着，衬的周围越发安静。
这听着颇像《苏菲的世界》里面经典的问题：你是谁？，世界从何而来？
但孩童毕竟不去想深奥的哲学问题，开心地说道：对，我知道了，你是我，我是我自己！我也认为这便是最好的答案。
在这世上，美好的东西总是易逝，童年也不例外。转眼间便是岁月匆匆，云卷云舒。
世态炎凉，长大了，不免多接触了一些人、一些事，更懂得了把心埋藏起，左一层右一层地包裹，不让人看见。与他人相处，只是机械地笑着，说话做事总是经过深思熟虑，明白什么话该说，什么话不该说；什么事该做，什么事不该做。脸上没有了孩童时澄澈的笑。
不知怎的，开始害怕了照镜子。明明是一模一样的脸却令我有一种陌生的感觉。你是谁？依旧是这个问题，却如石沉大海般没了回答。再也不能轻松愉悦地说你是我，我是我自己，而是开始怀疑我是否还是我自己。
正处迷茫之际，无意中的一段文字震撼心灵人心如一面镜子，照山是山，照水是水。如此，便明了了。
无法脱俗的我们每日行走于尘世，而尘世充满着浮沉，时间久了，心中那面镜子难免也蒙了尘，无法照见真实的自己。
无法否认，现今的世界是复杂的，但愿你我还能以一颗简单的心，一颗明亮的心来面对这个世界。
照镜子，更是照人心，何为初心？何为本真？镜中是也。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
我们全家都有照镜子的习惯，只是个有侧重，说起来还挺有意思的！
妈妈对自己的秀发很满意，时常对着镜子改发型；有时让自己头发自然的垂在背后像直泻而下的黑色瀑布；有时她又把头发往上挽个高高的发簪，显得落落大方；有时她又把头发可想而知，妈妈对着镜子常坐的事便是一个劲的摆弄头发。
爸爸可不同。总爱对着镜子摸摸自己的胡须，那黑幽幽的胡子渣儿总是那么粗、那么硬，看上去整个下巴是青青的小圈儿，摸起来，嘿，简直像一把拥久了的毛刷子那样刺手，为了自己的形象，爸爸总爱对着镜子，摸摸胡须长长了没有。我挺爱看爸爸摸胡须的，那样真逗，看上去爸爸仿佛在对着镜中大摆威风，也只有这时，他才能自我臭美一番。
至于我嘛，照镜子的出发点是为了我审视自我，注意自己的形象再出门前，我总爱对着镜子自言自语，也许只有那时我才有自信，有时我也不满意镜中的自己的形象。
这就是我家!
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
我每天都照镜子，可我从来都不知道照镜子也是一个游戏。这不，今天老师就让我们玩了一回。
老师告诉了我们游戏的规则：一个人当镜子，一个人当照镜子的人，当镜子的人要模仿照镜子人的动作。说完规则，老师就让我们两两一组开始游戏了。照镜子的人对着我做出一些让人觉得古怪的动作，“哎，谁让我是”镜子“呢？”我也只好跟着她做动作。
老师大喊了一声，练习就告终了。老师先请了卢彦冰与顾怡然这对组合上场，她们一边悄悄地嘀咕，一边自信满满地走上台去。令人出乎意料的是，卢彦冰一上台就是一顿张牙舞爪，顾怡然迟疑片刻，也跟着她的动作做起来。这时候，大家都抱着肚子大笑，笑得眼泪都流出来了。正当我们哈哈大笑的时候，卢彦冰变了动作，比如玩带子、戴帽子一类的动作，在表演的最后，卢彦冰的“动作房”好象空了一样，她又回到了第一个动作，让我们哭笑不得。这时候，老师又请了林张豪和王建程表演。他们俩先后表演了江南style和一些其他有趣的动作，这些动作为他们争得了热烈的掌声。
照镜子不仅锻炼了我们的模仿能力，还锻炼了我们的反应能力，真是一举两得呀！
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
一场大雨后，森林的一个大坑里积满了雨水，形成了一个小湖泊。
一只嘴里叼着肉的狐狸走了过来，它看到湖泊里也有一只叼着肉的狐狸，它便贪婪地想:要是能够把那块肉抢过来，那该有多好呀！狐狸对那个影子丝毫没有半点惧怕，它大声吼道：快把那块肉交出来，不然我就对你不客气了！它的话音未落，肉就掉到了湖里，溅起一朵朵水花。狐狸呆呆地看着水中的那只狐狸，肉没抢到，自己嘴里的肉也没了，它只能垂头丧气地走了。
一天，小公鸡蹦蹦跳跳着走过了那个湖泊，看到了跟自己长得一模一样的小公鸡，心想：唉，它怎么长得和我一样漂亮呢？小公鸡看见另一只小公鸡也有一种困惑的表情。小公鸡朝它摇摇尾巴，另一只小公鸡也和他一样摇摇尾巴。小公鸡做什么，它也就跟着做什么。终于，小公鸡发火了，它扑上去，又啄又抓，可一切都是徒劳，小公鸡没把另一只小公鸡赶跑，自己先变成了落汤鸡，它只好灰溜溜地回家了！
一个晴朗的早晨，一直美丽的小孔雀走到湖泊，它看了看湖水，猛然发现湖里面也有也有一个像自己一样漂亮的小孔雀，它大声叫道：你你是谁，怎么会长得跟我一样？湖里的小孔雀也这样对它说。小孔雀张开它那美丽的尾巴，另一只小孔雀也张开的一张尾巴，而且和它一模一样，美丽极了！小孔雀看着另一只小孔雀，大声喊道：我一定会好好练习，超过你！说着便气呼呼地走了！
小狐狸、小公鸡、小孔雀疑惑不解，来找森林最有智慧的大叔爷爷。大树爷爷抖着满头的绿叶，乐呵呵地说：那里面的就是你自己呀！孩子们，你们对它有礼貌，它也会对你们有礼貌的！
小动物们听了，来到湖边，朝湖里的小动物招手问好，湖里的小动物也朝他们招手问好，他们都开心地笑了！
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
去年我回了老家。晚上，我们全家正在看电视，小狗“妞妞”开始了照镜子表演。
它两只前爪按在镜子上，左看看，右看看，歪歪头，用小舌头舔舔镜子里的小狗，镜子里的小狗也舔了舔“妞妞”。
“妞妞”向后退，镜子里的小狗也向后退，“妞妞”歪了歪头。镜子里的小狗也一样。“妞妞”真的生气了，“汪汪汪”的叫个不停，可镜子里的小狗并没有被吓到，反而也叫了起来。
这下可有好戏看了。看！“妞妞”发怒了，它向后退了几步，猛的向镜子冲去，只听咣”的一声，它的头撞到了镜子上。
“小妞妞”钻到姐姐的怀里，好像在诉说着委屈。我们全家人都哄堂大笑起来：“哈哈哈”！！！！
一悟小学二年级《4》班沈哲?
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
活动目标
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程
活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。
活动反思
小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
建议措施
多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
活动设计
4－5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
活动目标
1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。
2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
在孩子会说出儿歌的基础上，培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等
活动过程
一、谈话导入。
1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的.东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
2、问：摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么？
3、出示实物
4、镜子可以用来干什么呢？你还在那些地方见过镜子?
5、你还见过那些不一样的镜子？
二、探索发现生活中的镜子。
1、 生活中你见过哪些东西也可以当做镜子？
2、 请小朋友们到活动室里找一找。
3、 刚才你们发现了什么可以当做镜子的？
4、 除了我们找到的还有没有？
三、学习儿歌
1、和老师一起玩照镜子的游戏。
2、边做动作边说儿歌给孩子听。
3、带领幼儿说一遍。
4、集体说一遍。
四、本节小结 今天我们学习了一首好听的儿歌《照镜子》，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？
教学反思
在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
森林里，有一只淘气的大公鸡，名叫海海。它可神气了，整天“喔喔”地叫个不停。
一天，晴空万里，海海连蹦带跳地跑出家门，它东瞧瞧，西看看，看见不远处一栋金碧辉煌的洋房，海海没有得到主人的允许大摇大摆地走进这栋洋房。屋子里面有一个明亮的大镜子。海海经过镜子前，突然发现镜子里竟然出现了跟海海一模一样的公鸡。
海海想显摆一下它的威风，就把手举得高高的，它朝镜子一打，镜子里的公鸡也朝它狠狠地打过来。海海仿佛受到了反击，心里难受极了。海海又使劲地朝镜子的公鸡打过去，镜子里的公鸡也不甘示弱。海海的手开始红肿了。这时，爸爸来找海海，海海把刚才的经过说了一遍，爸爸语重心长地说：“孩子，如果你给对方一个微笑，对方也会给你一微笑。这样你就会收获到一份快乐的心情。”
海海一听，若有所思，连连点头称是。这是，海海朝镜子深深地一鞠躬：“亲爱的朋友，刚才是我不对，请原谅我吧！”镜子里的公鸡也朝海海深情地道歉。海海会心地笑了！
是啊，给朋友一个会心地微笑，你也会得一份善意的微笑。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
从前有只小猪叫比比，它和朋友相处得很好，就是有一个缺点，非常脏。
比比的生日很快就要到了，朋友们都在想该送比比什么礼物呢？想呀想，终于想到了，要送比比一面洁净无瑕的镜子，就可以让他每天干干净净的了。
小猪比比生日的这一天，朋友们把小镜子送给它。它十分高兴，就每天照镜子看自己干不干净？干净了才出门，小猪比比的妈妈看见比比爱干净了，心里十分高兴。
有一次小兔子丽丽来找它玩，比比对丽丽说等我一会儿，马上就可以了。比比飞快地跑到镜子面前看见自己很干净，可是突然一只蚊子飞来，比比用手正准备拍死那只蚊子，可是蚊子飞快地飞走了，蚊子的屎还在小猪比比的衣服上，拿起毛巾擦了擦，可是怎么也擦不掉。小兔子丽丽等得有点儿久就跑去看。看看比比身上很干净，没有生气，笑着说：身上没有脏东西很干净，你很干净呀！你别说你看那不是脏东西还是什么呀？丽丽又说脏东西是在镜子上。听了这句话，比比羞愧地低下了头，笑着说：我们一起去玩吧！
玩完回来，小猪比比又去照了照镜子，它看见自己身上脏了，拿起毛巾擦干净为止，朋友们看见小猪比比那么爱干净，开心的笑个不停，
从此，小猪比比成为了森林里最爱干净的小肥猪。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
夜是空的，在那个没有繁星的夜里，我独自坐在花园里凝视着那鱼缸中孤独的一根水草。它随着水波摇曳着，像一个没有舞伴的舞者，夜空中的乌云终于如人们所愿散开了，那个并不皎洁的月亮发出微微的光反射在鱼缸的玻璃上，玻璃上出现了一张模糊的脸，一张我不曾认识却如此熟悉的脸庞。
月亮慢慢变得澄澈而明亮那一张脸也渐渐晕开了她真正的形状，那便是我，我从这面特别的镜子上看见的那个些许悲伤的自己，那本该弯曲的嘴角不再向上翘起，因为没有灯光，那灰白色的脸就像岁月风化了的墓冢上的遗像，碑文上记载着童年时那曾经的无忧，我对着那面镜子质问自己，遗忘了那些悄然逝去的、对理想的憧憬哪而去了？一成不变的坚持哪儿去了？
或许，在我的心中，也有一块镜子，他映照着繁忙的世界中，那个随着时间不断旋转的我，那个不再懵懂的我，我低头思考那无忧的快乐难道是用完了吗？那美丽的梦已不在了吗？盛开的花朵终将会凋零吗？我默默的等待着心中的答案，却只迎来冷风的讪笑。就像是电影中少女问杀手：生活是否永远艰辛？还是仅仅年幼才如此？而杀手会冷漠地给出正确的回答：总是如此。再也没有什么好的借口能再使我说出：“长大的世界真美好！”长大的世界里，只有日复一日的竞争；少年的世界里，只有层出不穷的压力，但是小孩的世界里，却有美丽的花，无忧的愉悦和丰富的想象力！为了赢，我们竞争；不想输，我们努力。结果人人都不敢休息。在镜子中，我看见了日益憔悴，笑容日益减少的自己，我又问自己，这个值得吗？镜前，是我的疑惑，镜中，只有长长的沉默。
我们终其一生，只是为了摆脱人们眼中世俗而又普通的自己，找到真正的自我。可是不论怎么努力，却依然能从别人的眼中发现向我抗议的目光，多少次机会己从我的身边掠过，多少个心中真挚的愿望被现实打碎，多少个目标已变得遥不可及。突然，雨洒了满地像在与我一起无声哭泣，风吹了满园像在默默哀悼那些美丽的暗伤。时间里总刻着昨日的回忆，青春中还有儿时的懵懂，奔跑时总会对来时的路感到余悸。它们像是一股有毒的香气，让我不由自主地靠近它，回到那一去不复返的过去。可是我依然只能向它渐行渐远，直到走入死亡的边缘。
看着那空洞的鱼缸，我便想变成一条鱼，一条自由自在的鱼，努力寻找宽阔的海洋，带着崇拜与景仰无休止地游下去，可是没有形状，没有方向的空间却依然没有为我指出前进的方向，使我感到迷茫。
打开岁月的箱子，我见到了成长的足迹！那个欢快的心情和发自内心的无忧无虑早已不复存在。茫然之间才发现镜子中的笑容，多了一点虚伪，少了一份稚嫩，并且不再属于自己了，不能再自我操纵。最后我用积载着愤怒的手猛力击碎了面前的镜子，那个鱼缸摔碎了，镜中的我也碎，只有那棵水草还瘫坐在一块碎片上，像个不朽的老人。我试图忘记曾经的自己，我奔向远方，寻找新的自己。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
在一座城市里，住着两只一摸一样的小狗。它们都有着黄黄的身子，白白的肚皮，两只黑色的耳朵一只耷拉、一只竖着，样子可爱极了。
一天，它俩遇到了一起。一只说：你也太小了吧，我比你高多了。说完，便得意洋洋地翘起了尾巴。另一只不服气地说：胡说什么呀，我才比你高。它们俩谁也说服不了谁，就决定去照照镜子。
一只狗站到凹镜前，看到巨人一般的狗，便得意洋洋：原来我有那么高大呀!明天我一定要教训一下那个小不点。
另一只狗站到凸镜前，看到了老鼠一样大小的自己，大吃一惊：不会吧，我只有这么小。明天我怎么和它见面啊?
第二天，照凹镜的狗嘴里叼着烟，目空无人地在街上走着。而那只照过凸镜的狗垂头丧气地在大街上爬行，见了谁都退避三舍。
人生就像一面镜子，有时候看到的是假象。我们既不能太骄傲，也不能太自卑。要认识真实的自我，不能像这两条狗一样照哈哈镜。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
一、设计背景
《镜子中的我》系全日制培智学校义务教育生活化实验教科书生活语文第五册上的第十二课。本册教材是以智障儿童的生活为基础、以培养他们获得生活自理、与人交往为目标的生活化教案。我班学生智力程度都比较低下，他们的身心缺陷导致其缺陷行为较多，注意力不集中，思维具体直观，概括抽象水平低，学习效率低，高级情感体验少。因此对他们进行接近生活，感受生活的教案很重要。因此，选择《镜子中的我》这一活动主要是联系智障儿童的生活实际，让他们在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。以学生的生活为基础，培养学生的良好习惯，激发学生热爱生活的情感。
二、预设目标
本教材与普通小学或轻度智障学生的教科书中的听、说训练不同，他最重要的核心是生活化的，不仅要求学生人文性的培养，更注重的是培养学生认识生活，学会生活。根据我班学生的心理特点和特殊性，我把学生层次上分为三个层次，不同层次不同教案要求。根据本课内容，我把本课分为四个课时进行教案。下面我对本课的第一课时预设如下教案目标：
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知识目标
1、掌握词语“镜子”，认识镜子。
组学生能认识镜子，掌握词语“镜子”。
组学生能认识镜子。在教师的指导下能认读词语“镜子”。
2、朗读并理解课文第一部分。
组学生能有感情地朗读课文第一部分，并理解。
组学生能朗读课文第一部分，部分能在教师的指导下有感情地朗读。组学生能在教师的帮助下跟读课文第一部分。
过程与方法
1、能对着镜子做各种表情。
2、能通过照一照、做一做等方法来掌握本课。
情意目标
感受照镜子的乐趣，从而激发学生热爱生活的情感。
缺陷补偿与潜能开发
通过让学生自由照镜子，在音乐声中动动手等活动来补偿学生思维直观、运动障碍等缺陷，从而开发学生创新思维，激发学生高级情感。
教案设想：
1、通过照镜子和反复朗读，品味镜子的有趣。
2、组织学生随着音乐唱一唱，做一做激发学生热爱生活。
重难点简析：
重点：能有感情地朗读课文。
难点：感受照镜子的乐趣，激发学生热爱生活。
三、预设流程
（一）导入感知镜子
师：今天老师给同学们带来了一样有趣的东西，你们想知道是什么吗？（请学生上来摸一摸，猜一猜）
[预设意图：通过让学生猜一猜，摸一摸，从而激发学生的兴趣，从课堂的一开始就抓住学生的注意力，为本课的学习掌握打下基础。]
（二）新授认识镜子
（出示镜子）
师：这是什么？今天这节课我们就和镜子来做好朋友。
（板书：镜子）
1、认读词语“镜子”
①（出示词语卡片）读
②（出示词语题板）
师：老师这里有很多词语，请你找出词语“镜子”。
[预设意图：对词语“镜子”的掌握，采用复现的方式来巩固，既进一步认识和掌握了“镜子”这一词语，同时也在潜移默化中复习了以往所学词语。]
③把找到的词语“镜子”贴到实物镜子上。
[预设意图：通过把抽象的词语“镜子”让学生贴在实物镜子上，意在利用智障学生的生活经验,将识词与学生生活,认识事物结合起来。]
2、引题
师：想照镜子吗？请你上来照一照，说说:镜子中有谁？
[预设意图：以学生为主体，给学生自主的空间，自主的来初步感受镜子的`有趣和奥妙。同时让学生来引出课题]
师：今天我们学习的就是《镜子中的我》（师板书补全课题）①读题②理解题意
师（照镜子）：我们照镜子的时候，能在镜子中能看到自己。这里有一个关于镜子的小知识，我们一起来了解一下吧。（出示课件）师讲解。
[预设意图：为了体现语文教案的人文性和知识性相结合，同时也教给学生一些必要的日常生活经验。]学习课文第一段
1、学习第一句
师：小朋友们，你们家里有镜子吗？（贴句）读句。解释“一面”
师：每天早上，当我们起床的时候，头发乱糟糟的，那我们可以到哪里去照一照，整理一下呢？
（引句：我每天都要去看她。）
解释“她、看”同时读句：我每天都要照镜子。
[预设意图：抓住智障学生的思维特点，顺着学生的思路来提出问题，从而很好的来理解句子。]
2、学习第二句
请生上来自由照镜子。
（引句：我高兴的时候，她会对我笑。）（齐读）（照着镜子读）
3、学习第三句
师：那你生气的时候，又是什么样子的呢？（引句：我生气的时候，她会对我撅嘴巴。）方法同上。
[预设意图：体现实践性，抓住学生的兴趣点，根据智障学生的注意力集中时间短，易分散的特点，这时候让学生来动一动，使学生长时间地保持旺盛的求知欲。更重要的是让他们通过照镜子自己来体会这句话的意思。]
4、齐读第一段
先和老师看着黑板一起读。生个读，师指导。请生照着镜子表演读。
（三）放松游戏
听着音乐《照镜子》，和老师一起做动作。
[预设意图：通过听一听，唱一唱，做一做等多种感官配合参与学习，让学生多角度的感受镜子给我们带来的乐趣，同时也给学生足够的自由空间来培养学生的思维。]
（四）总结
就着歌曲的伴奏，结束。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
过程：
1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。
2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。
3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。
建议：
1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。
2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。
宝宝有面小镜子，每天用它照自己，
小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。
◍ 照镜子正衣冠心得体会 ◍
星期天的下午，我和陈星彤在教室玩照镜子游戏。老师先讲了游戏规则。规则是：一位同学当镜子，另一个同学当人，人做什么动作，镜子就要学着人做。
首先是我当镜子。游戏开始了。老师说了声开始!我们就开始玩了起来。只见陈星彤两首张开扇了几下，就像有人要杀鸡，鸡从窗口急忙往外飞似的。我笑了起来。陈星彤又做了几个动作，跑步、游泳、东张西望其中一个我认为最可笑，陈星彤东张西望，左低头、右低头、左抬头、右抬头，做了好几遍，我都快反应不过来了。
该我当照镜子的人了，我很高兴。我故意下了个腰，想让对方做不出来。我两手把着桌子，头向后仰，腰往后弯。陈星彤也开始下腰了。她胖胖的腰硬硬的，所以下的不是很明显。我得意的笑了笑，继续做着动作：我靠着黑板，她那边有个放板擦的小支架，所以在她靠黑板的时候就硌到了腰。我心想：我是不是太恶毒了呢?算了，只要好玩就行。我又做了个动作：捏着鼻子和嘴，我捏了好长时间鼻子，陈星彤都快被憋死了。游戏结束后，我告诉陈星彤一个小秘密：在我捏鼻子时，我偷偷露出一个小口，所以我就能坚持很长时间。
照镜子这个游戏我觉得很好玩，希望下次还有这样的游戏。
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