随笔六年级作文(经典十五篇)
发表时间：2026-06-05<一> 随笔六年级作文
每当看到那个圆溜溜家伙——“0”时候，我就会产生许许多多联想。你想知道吗？好，现在我就来告诉你吧！
这“0”在成绩中，有时显得非常刺眼。一次考试以后，我拿到考卷看到上面打着一个鲜红大字“80”。唉，这一个“0”字是那样刺痛我眼睛。咳，都怪自己在这一个阶段上课不专心听讲，一下课就跑到操场上去玩。回到家里不是看电视，就是找人下棋。当时，我觉得真是后悔莫及呀！从那以后，我就处理好学习与玩耍关系，不再贪玩。下一个单元考试，我就看到了考卷上面那一个红字——“100”。我想好家伙，一根油条，还加上两个大饼。它显得那么得意，让我好激动，感到了一种说不出来自豪感。我想这“0”成双而来，真是了不起！
看到“0”字，我不由想起了那一双眼睛。那是一双严厉而又亲切眼睛。你们猜猜这是“何方神圣”眼睛。让我来告诉你们吧，这就是我们老师眼睛。他这双眼睛可是一双会说话眼睛。每当有人在上课时候开小差，他就会用那一双会说话眼睛一动不动地盯着你，提醒你……直到你调整好学习状态，钻心学习时候，他才会变换目光，重新显得那么和蔼可亲。当你怯怯地回答问题时候，那双会说话眼睛就显得那么亲切，那么可爱。它在鼓励你大胆发言，它在告诉你说错了没有关系。这时，那位学生就会显得大胆，就会滔滔不绝地回答起来，显得那么自信……
“0”联想还有很多很多，而且各人会有不同联想。朋友，如果你有兴趣话，不妨也去试试，也说出来跟大家聊聊！
<二> 随笔六年级作文
白云在天空轻轻飘荡，变幻着一幅幅动人的画面，那是白云感恩哺育它的蓝天；落叶从枝头簌簌坠落地，谱写出一
我们都能从中获得自信， 今天我以母校为荣，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪；曾记得， 老师们，让我们知道了“友谊第一，谢谢大家! ，一场挑战。
一次提升，舍不得离开和蔼可亲的老师们。
更可贵的是面对失败，已是光阴如风，永远美丽，明天母校以我为豪!我的讲话完毕， 每一次的活动，。
我们舍不得离开前完小，还是校运会，舍不得离开天真活泼的弟弟妹妹们!6月1日越来越近了，我们努力了，很快就要离开老师、同学和母校了，我的胆子也渐渐大了起来，让我们祝母校永远年轻，蓦然回首，曾记得，比赛二”；教师节的活动让我们懂得了老师教育我们是很辛苦的要感恩老师。
“一年级的入队仪式让我们从那一刻起成为了一名光荣的少先队员；母亲节的活动让我们懂得了要感恩自己的母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，到了初中后。
舍不得离开这里的一草一木，还能这么快乐吗?在前完小的六年里，在一瞬间浮现在了我的眼前，不要让老师失望……如此多的活动，我参加了许多次活动，不忘母校，无论是合唱比赛，我们就要毕业了，我们一起为了评选优秀班级而努力，我们一起在校园的早晨写诗构文；曾记得，难忘的点点滴滴，做广播操时我们的英姿，同学们， 很快，就不再后悔，我们在幸福中快乐学习，对我们来说都是一种历练。
我们要和母校分别的时候也越来越近了，让我学会了许多许多，母校，早上好! 今天我国旗下的讲话的主题是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天发生的一样，六年的小学生活转瞬即逝，曾记得， 6年啊，我不会忘记您的! 我们在学校呵护下茁壮成长，我们还能这么自由吗。
<三> 随笔六年级作文
一朵朵、一片片，白的似银，洁的如玉，像天上的仙女洒下的玉叶、银花——雪花从一望无际的天空中飞落下来了，纷纷扬扬、飘飘洒洒……而我却觉得这场雪有透心之凉、彻骨之寒。
回到家中，拿出昨日那张惨不忍睹的试卷，泪水又一次决了堤，一滴滴眼泪砸在那鲜红的分数上，赫然发现卷子已经被您签上了龙飞凤舞的一行大字：不经历风雨，怎能见彩虹?为你的梦想而奋斗，相信自己一定能成功!泪水蒙了我的眼，爸爸，谢谢您!
下午，雪已经将这个世界覆盖，您又拉着我去山上看雪。我问您，为什么要领我来看雪?您说，回头看看：正因为地上有积雪才能踩出一个个脚印，留下你的足迹，不是吗?一个人难免会有失败的时候，但你要记得跌跌撞撞，磕磕碰碰才是生活，你要把失败作为下一次成功的路基。在您的教导下，我又豁然开朗，重拾自信。
谢谢您，爸爸，不过女儿觉得：瑞雪兆丰年，因为有雪覆盖着庄稼，它们才不会被寒风摧残，明年才会结出颗粒饱满的麦子。而您，就如同那冬雪，冷峻的外表下有着一颗温暖的心，如火，如灯，如路，让我能在黑暗的环境中找到前进的路。
雪花又从天空中飞落下来了，纷纷扬扬、飘飘洒洒……一朵朵、一片片，白的似银，洁的如玉，像天上的仙女洒下的玉叶、银花，像一粒粒晶莹剔透的小珍珠，又像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。多么令人神往啊!
这天，我不仅看到了纯洁的雪，重拾了自信，也看到了那如雪一般的父爱。
<四> 随笔六年级作文
这学期我不仅仅担任四年级的班主任工作，还承担四年级的语文、品社、综合实践、贝壳、茶艺……教学，如何高质量完成教学任务?静思酝酿，决定着手抓班风与学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质。班主任是一个班团体的灵魂，班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。为此，在这一学年的班主任工作中，做了下头几方面的工作，初见成效。
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就必须能教育好孩子们”。此班是我从一年级带来的，在长期接触中，我了解学生年个性，家大部分的学生都有很强的理解本事，学习的进取性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束本事差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。并且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱，敢于和我接近，愿意听我的话，理解我的批评、教育。
二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班团体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。所以，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、养成教育。学生的养成教育不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿势训练、坐如的钟姿势姿训练，行为的规范教育，法制与社会公德等教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织全班学生学习有关规范资料，督促学生在思想上提高认识，制定可行的班规。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责制，让学生自我管理自我，培养学生处事和解决问题的本事。班级的事务划分成许多片区，让每个学生承包一个岗位，每月总结、评比，对于认真履行职责的学生给予物质奖励。对有些学生多讲、多提醒、多督促。随地乱扔垃圾的现象杜绝了，说脏话的人少了，按时完成作业多了，上课不注意听讲的不好行为少了。半个学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护团体荣誉。
第二，团体主义教育。团体主义精神要求个人的行为融入团体之中，个人要服从团体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。我从接手以来，利用学校组织的课间操团体活动，从站姿、列队训练入手，体操小教练课余时间负责纠正不规范的动作，使行与列成一线。经过参与学生体验到成功，增强学生的团体荣誉感，树立团体意识，学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同提高，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的团体意识，大大增进了团体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。
第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。所以，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和家长联系，了解学生在家的学习情景，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情景;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“教师相信你能做好。”“加油!教师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。”在简便愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。尽量克制自我，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习进取性得到提高。期中考试有几位学生的学习进取性明显增强，提高很大。
三、做好家访工作。
教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还得做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，异常是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，都会与家长共同管教。征对七、八个男生经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过，或者是行为异常者，我及时联系家长，指导班委用“给家长的一封信”向家长反映孩子在校表现，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。经过教师、班委和家长的多次沟通与教育，这一部分学生此刻改变很大，调皮捣蛋的行为少了，按时完成作业了多了，学习成绩也相应提高了。
经过师生的共同努力，班风己经构成，学风浓厚，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面，构成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的团体。
总之，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。可是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自我的理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得十分出色而游刃有余的。在后学期工作中，我将扬长避短，竭尽全力，把四年级班主任工作做得更好。
3、教育随笔—浅谈小学语文阅读教学
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作本事。可见培养阅读本事是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读本事，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维本事都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读本事呢?下头谈谈我的几点浅见。
一、培养阅读本事，首先要加强词句训练。
读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要资料和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。掌握必须的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。所以，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读本事的重要资料。词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较;学生就理解了。教学的重点应放在哪里?重点应引导学生说，也就口头运用。为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言，有时教师能够让学生把课文中词语、句式变换说法。
##结束<五> 随笔六年级作文
近几天也想定一个读书计划，所以把书柜里的藏书都拿出来再读读看。
最先重阅的是《一个陌生女人的来信》。
之前看的时候，只记得书中情节对我的震撼挺大的，其实女主人公的偏执专情让人又疼爱又怜悯，而男主人公过于放浪的风流人生也让人看不惯，我还记得当时把书中故事给家人讲过一遍，可时间一久细节也就淡忘了。
所以这次，我想边读边记笔记，写写读后感，才重阅数页，我已深深体会到那句话：好书是可以看很多遍，精读，细续!
这一回，我不再是纠结于情节的发展，一日十行地阅读过去了。
细细地，我品味着书中的每一个字，每一回。我甚至想，有些人学多国语言是有道理的，像这些外国著作，如果能看原著，肯定字里行间的表达也有所不同，毕竟译者也无法百分百全译出作者的意思。
我以前不觉得译者文笔的重要性，后来经过对比，才发现一个有文采的译者当真比那些只会直译文字的作者强太多了，买翻译的书还是要选好译者。
定了读书计划，希望自己能好好执行下去，加油!
<六> 随笔六年级作文
好久没有来写文章了，整天做一个过客在各个网上闲逛。
忽来雅趣，冒昧的在敲下一些无聊的文字。在时间的消磨下，许多感动仅发生在短短的一刹，还未来的及消化就被忘却了，不留一丝痕迹。
好些天都在游戏中寻找现实。
是啊，我在现实中丢失了很多，比如幸福。我不是幸福的人，但我每天都会呵呵的笑。只有我知道，我的笑是为了掩饰悲伤。我不喜欢把自己软弱的一面给别人看。我只是一个平凡的人，有快乐，有痛苦。更多的时候我醉在痛苦中。
今天有的朋友过生日。我叫她“师傅”。她是一个很漂亮的女孩，至少我是这样认为的。
她，我。我想她是我师傅。
我叫她师傅是因为我学到她的哀叹，绝望的哀叹。
我，并不快乐。
好久没有写文字了，竟不知道自己要写什么了。就这样吧，结尾吧。
<七> 随笔六年级作文
你微微的笑着，沉默不语。
而我觉得，为了这个，我已等候很久。
——题记
“呐，你知道吗？今天是世界微笑日啊！”“哈？那是什么？”“根本没听过。”......面对大家的惊讶，不屑，冷漠，我的热情就像投入深滩的石子，毫无回声。 今天可是世界微笑日啊，大家为什么会不知道？微笑难道已经不重要了吗？难道微笑是无所谓的？
不！肯定不是的！只要我肯对别人微笑，别人也肯定会微笑的吧！说干就干，放学后，我对每一个过路的人，每一个相遇的人，每一个陌生人，都送去了温暖的微笑。但，根本就没有我想象的那么好。
他们在看到微笑后，完全没有回报以微笑，而是从眼中流露出不解，防备，又或是当做没看见，继续急匆匆地赶路，甚至还有人看到后立马问到“你是推销的？”然后走掉。
这些神情，这些行为，就像一桶桶冷水，浇灭了我起初的`热情。
为什么会这样？微笑，难道不是世界上最美的东西吗？难道不是人与人之间的桥梁吗？难道不是世界上最廉价的宝藏吗？难道就是因为这样，那些路人，那些陌生人，脸上才会带着冷漠的神情，没有生气的眼睛吗？那，难道真的是这样吗......
应该不会的吧，只要我坚持，一定会有人回报微笑的吧。但，我的信念已经开始动摇，开始怀疑这样做是否值得。
直到，她出现了。
直到，我对她微笑。
直到，她也对我微笑。
那一刻，一切都恢复了生机，一切都染上了色彩，一切都像电影里面的慢镜头，时间，在那一刻，流逝得缓慢了。
那一刻，就像顾城的诗里写到“天是灰色的/路是灰色的/在一片死灰中/走过两个孩子/一个鲜红/一个淡绿”那个淡绿的孩子是我，我愣的看着那鲜红的微笑，我简直不敢相信，她也知道今天是世界微笑日，她也在寻找着，微笑的人。那一刻，在我的眼中，她的眼眸里好像装着湖水，干净而又清澈的，折射出内心的光辉，她的酒窝里好像酿着美酒，她的长发就好像染开的墨。那个笑，突然让我明白了，林徽因诗里的意境“那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌”“那是笑——诗的笑，画的花；云的留痕，浪的柔波”起初，我不懂，现在，看到这个微笑时，我懂了，这就是那个笑。
当我对她微笑后，她也对我微笑，我们默契得就像对年未见的老朋友。我那跌落深潭的石子又浮出了水面，在水面荡起涟漪，那被冷水浇熄的热情再次复燃。那个笑容，虽是个淡淡的微笑，虽然看起来那么微不足道，但，是那个微笑，才让我再次相信，并不是每个人都那么冷漠，才让我再次坚定，微笑，真的是个很美好，很重要的东西啊。
那个笑容，不仅仅是看上去那么的美，而且那个笑容折射出来的她的内心，才是更美。
<八> 随笔六年级作文
自信是一种美，是一种由内而发的美，然你变得更加能够打动人。
这种美跟外表没有关系，只要你自信，就算你你长得平平凡凡
也要将头高高扬起
对！我渴望美丽，但我深深地知道，美丽不单单是外在的美丽，它是发自内心的，要用自己的心灵去触碰美丽，才能发现，他是多么美好。
可是，我从来没有感受到美丽所带来的享受，它只是在梦里悄悄的回应过我，我多么渴望他就是现实的自己，在我心里，它永远只是我最最美好的奢望。
山有山的伟岸
水有水的秀丽
小草微不足道
却为春天而绿
我不想让它成为内心的自己，被外在的胆怯死死抱紧，我只渴望他将力量如骄阳般照亮我的身体，使是我对美充满了勇气。
可又有何用呢？我想的是那样美好，那样天真，可是现实又是如此残忍，或许不是现实太残忍，而是我自己没有足够的勇气罢了。
有时，我默默的询问自己，这是在逃避什么呢？为何这样胆小，只是害怕了罢？
美也需要一种信心
美更需要足够的勇气
要像太阳一样
大胆地展示自己
让我们自信的站在人生的舞台，迎接新的明天。
自信是一种美丽！
<九> 随笔六年级作文
时间过得真快，一眨眼就走进了六年级。
六年级，一个新的开始。也有位新的老师，他是我们班的班主任和语文老师柳老师。柳老师个子不高戴着一副眼镜。柳老师的眼睛有点小，但他的视力好，整个教室里的人他都看得一清二楚，做点小动作，柳老师就能立刻发现。数学老师还是原来的杨老师。通过几天的学习，我发现两位老师都很严格，但这样是好的。只有这样才会提高成绩。
走进了六年级，自己已经成为了大姐姐，要更努力的学习，上课我要聚精会神地听课，作业也要认认真真地做好。我要争取给低年级的弟弟妹妹做个好榜样。不会像以前那样贪玩，做事马马虎虎。我要让自己做得更好！
走进了六年级，我不会再像以前那样幼稚，爱撒娇，自己的事不自己做，作业不认真去做等等之类的坏毛病。我会改善自己，让自己更完美。
走进了六年级，我的学习也会变得更加谦虚，只要遇到不懂的就会向别人请教，我会以成绩好的同学为榜样。向他们学习。取长补短。如果老师批评了我，我会接受并改正自己的缺点。如果老师表扬了我，我不会骄傲。会努力做得更好。
六年级的学习生活并不像别人说的那么可怕，只是作业有点多，老师比较严格。但只有这样学习才会更好，才能见多识广。
六年级，是我们要掌握更多知识的时候，我们就要踏踏实实的学习。用知识去创造更辉煌的明天！
<十> 随笔六年级作文
我外婆家有一个小院，四四方方，如半个篮球场那么大。
上次的暑假，院子中间耸立立起一座小假山，给小院子带来了无穷的生机。小假山在院子中央，远看像一座小狮子，特别是小假山上的石头，像狮子的耳朵，谛听着周围的任何动静。
“狮子”旁边的水池是一个椭圆形的，微风掀起的涟漪像无数个金子、银子在闪烁。水池中的小金鱼像五彩斑斓的花瓣飘来飘去，显得十分的快乐。看!那边一对小金鱼在玩捉迷藏，一个藏在石缝里，另一个在追逐、寻找，这边的小金鱼在“散步”、观赏“风光”，好像一对家人，非常“亲切”。
水池边是没长好的树，有松树、有柳树，还有花花草草。小池里的水草，摇来摇去，好像不停地被风吹，有时几片花瓣落在水面上，涟漪就一荡一荡的，好像在和花片玩。
我爱我外婆家的院子，就像一个人间仙境。
<十一> 随笔六年级作文
“叮咚，叮咚，叮咚。”放学的铃声响起，一些同学飞快的收拾书包，赶回家吃饭。我慢吞吞的收拾书包，走出校门，便慢悠悠的走回家，我迈着轻快的步伐，哼着歌。突然，一只小猫窜到我的脚下，我吓了一跳，我看见猫在发抖，它的脚受伤了，还流着鲜红色的血。我蹲下来，摸摸它的脑袋说:“你怎么会受伤了呢？还流着好多血。”它害怕得缩回了脑袋，我从书包里拿出一块我随身携带的手帕，我绑在了它的伤口处。我抱起它说:“小猫，小猫，别怕，我这就送你去医院。”小猫好像听懂了似的，喵了一声。
我来到宠物医院，便去找医生。医生检查了一下，便露出笑容说:“这只猫没什么大碍，伤口过几天就会恢复的。”我高兴的对小猫说:“小猫，小猫你没事真的是太好了。”医生推了推眼镜说:“这只猫是你的吗？，挺可爱的，叫什么名字啊？”我对医生说:“不，这只猫不是我的，是我看见它受伤了才带它来宠物医院的。”医生又推了推眼镜说:“那你赶快给它取个名字吧！”我说:“叫小坚，怎么样？希望它坚强一点。”“嗯，不错。”我小猫没什么大碍，我便带小猫回家了。
从此，小猫成了我的好伙伴，我们一起玩耍，一起看日出……
<十二> 随笔六年级作文
损着别人的牙眼，却反对复仇，主张宽容的人，万勿和他接近。
鲁迅
天很亮，似乎带着一缕朝霞，我那颗学会宽容的心，仿佛那天空一样，很静，很静
我静静地坐在课桌前，望着窗外喧闹的人群，只是淡淡一笑。从抽屉内抽出《史记》，细细口味，那阳光透射进来，映照在书上，显得略有几分韵味。
随着同学迫逐打闹的身影越来越近，而我却毫无发觉，只侧身坐于木凳。啪！随着一声巨响，书本被撞落在地，且在封面上留下了永恒的脚印，我拾起书，望着那肮脏的封面，以及微微皱起的书角，心中的怒火顿时蹿了上来。那人满怀愧疚地低下头，颤颤巍巍地对我说道：对不起，刚才是我不小心不小心？你就不能注意点儿吗？我步步紧逼，他那羞愧的脸越来越红，仿佛更胜关羽，那双手紧紧搓着裤腿，头越来越低，没有反驳我一句话。而我的怒火，却迟迟不能平息。
直到那久违的上课铃响起，我才停止了喝斥。抿了口水，扶正椅子，准备上课，他见我的怒火渐渐消散。也灰溜溜地回去了。
又是一节下课，随手一翻，便是《廉颇。蔺相如传》，那巧妙的语境，得体的语句，勾勒出了一个知错能改的廉颇，与一个宽容他人的蔺相如。
是啊，主张宽容的人，别人才会与他接近，而我，却是如此的莽撞，虽自己一时冲动，却伤害了他人那颗心啊！我匆忙向他跪去，走到他的座位前，对不起，刚刚，是我太冲动，没有一颗宽容他人的心。没事，反正你也学会了宽容。他轻松愉快地说道。
雨果曾经说过：宽容是最有利的复仇。至少我，已经学会了宽容！
<十三> 随笔六年级作文
本节课我从复习同分母分数加法引入，得出整数乘法的意义和分数乘整数的意义相同都是求几个相同加数和的简便运算，由此进入分数乘整数方法的计算教学。教学方法时我注重算理的讲解、注重图形和算式的联系。可以说这节课的内容很简单，但作业反馈的情况看正确率却很低。存在的问题就是约分的环节，有些学生喜欢算出结果以后再约分，就比较爱出错。再由于上学期的约分知识很多学生就不熟练，有不少学生仍不断出现约分错误和忘记约分的情况。
作为分数乘法的第一节课——分数乘整数，形成先约分后计算的良好计算习惯，对于提高学生计算的正确率和计算速度，有着很重要的作用。
<十四> 随笔六年级作文
时间过的真快呀，转眼间已经过了半个学期。在这个让人头痛又让人难忘的'学期，有的时候它让我变的烦恼，心情好糟不知道是我的情绪问题还是学习上的压力，我感觉在这个学期好累，我要面临的太多，这一切的一切要做一个冲锋的准备，有的时候也许是我想的太多余了，但这的我们眼前必须思考的问题，有的人说我们的年龄小还可以多玩一会，而我不是这么想的。
我也许应该给我的心放一个长假了，不知道能不能批准呢，时间内允许吗？我的一个男孩子现在不是放松的时候，需要坚持等毕业了也许我能松一下吧，好了就写到这里吧。
<十五> 随笔六年级作文
我是一小学六年级数学教师，刚接任六年级一班的数学教学工作。现在将我带六年级数学以来的教学心得和感触和大家进行交流。
一、了解学生、因材施教。
接手本班的时候，面对一群完全陌生的可爱的面孔时，了解和认识学生是教学的首要任务。我通过同事及家长的帮助，对他们的情况有所了解。比如谁最调皮，谁最爱捣乱，谁比较聪明，谁最爱动脑筋，谁的成绩比较好，谁的成绩比较差等等。还因为这次村小合并而转来的学生，他们的纪律及学习习惯从低年级起就不怎么好，学习成绩更是差劲。掌握了这些信息经以后，我及时调整了自己的教学心态，制订了相应的教学措施。
二、群策群力，搞好备课。
我们六年级数学组经常是集体备课，但是在实际操作中，因为每班的学生实际情况和教师对教材的理解程度的不一样，因此每节课都会在集体备课的基础上有所改动。那到底该怎么改，这节课教学的重难点和合理优化的教学过程是什么呢?这就需要同年级的教师一起研讨自己对本节课的理解一节课中需要解决的问题，凝聚集体的力量总是可以设计出一节好课的。我想这也是我们学校六年级数学集体成绩比较高的一个非常重要的原因吧，也是我们需要继续保留和发扬下去的。
三、优化教学，注重质量。
在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。我认为六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，在平时的教学中，我特别关注这一点。我班有部分小男孩对数学特感兴趣，每次的解题方法各式各样，我在给予肯定的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法。以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而提高数学课堂教学质量。
四、分层教学、加强辅导。
十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。而我们班学生这种情况尤为突出，明显的两极分化，每次测试都有近满分的，但也有个位数的，他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。
五、狠抓班风、培养学风。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。六年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段我们教师更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的效果。所以，当我们在整个班级中形成良好的班风、学风 ，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。
总之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，保证学生在小学毕业考试中取得更加优异的成绩，还确保了学校在升学考试中数学成绩的整体提高。
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