期中反思与总结精选。

让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的，高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“期中反思与总结”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

期中反思与总结 篇1

期中考试3天后，所有考试工作无论是阅卷还是总分、输分都已完成。高一各个班主任已将各自班级的成绩表发放到任课教师手中。拿到成绩的第一时间，我分析3、4班的生物考试成绩，并且在二卷发到学生手中之前，我进行了二劵分析。

两班情况如下:

3班： 4班

二卷20分以上： 17人 14人

（满分25）

30%学生平均分： 64.75 66.68

排名 ： 平行班第二 平行班第一

90%学生平均分： 58.20 55.08

排名： 平行班第一 平行班第三

综合分析，两个班的平均分相对于第一次月考成绩来说都下降10分左右，3班成绩倒退一名，4班成绩有所进步，从30%和90%成绩的角度来看，3班尖子生力量较差，4班的中间力量较差，所以在接下来的教学过程中，两个班无论是在辅导上还是检查作业上，针对学生就不一样。另外，成绩一下来，我找了一部分学生谈话，了解情况，分别从教师和学生两个角度分析了成绩倒退的原因，如下：

从教师角度：

(1)作业检查力度不够，要提高学生的作业质量，及时收集反馈信息；

(2)课堂记忆效果差，适当整理知识点，便于学生记忆；

(3)课堂上，时刻观察学生的注意力。

从学生角度：

（1）重视度不够，考前没有复习计划；

（2）课堂走思现象严重，学生注意力不够集中，课堂记忆较差；

（3）写作业拖拖拉拉，交作业不够及时，不够紧迫；

（4）有的学生有心去记知识点，但是记忆混乱，条理不够清晰。

在接下来的教学中，我会注重学生的作业，做好辅导工作，鼓励学生问问题，课代表负责及时提醒同学写作业交作业；当然，我自身也要做好课前准备工作，上课重难点清晰，加强学生课堂记忆，关注学生走思现象，时刻观察学生注意力。

期中反思与总结 篇2

一是前半部分的基础知识掌握较牢固;

二是复习时间较长;

三是师生态度端正，高度重视此次考试。

进步的同时同样凸显了很多不足。一是字词在平时的逐层筛查中个别学生没有牢固掌握;二是句型转换题成了一个难点。

其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子结构;反问句和陈述句的互相转换题，一部分学生还是不能熟练运用“难道吗?”和“怎能呢?”的句式，不会在合适的地方加减否定词;“的、得、地”的用法还是有部分学生混淆不清。三是阅读理解题中的开放性题目部分学生不能用规范准确的语言回答;四是作文写作中部分学生错别字较多，题目没有补充完整，不能用生动详细的语言描述事件过程。

针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能忽视语文的工具性这一教学目标。

一是字词筛查应做到更精细更频繁;二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生做到举一反三、灵活运用;三是课堂上注重引导与纠正学生的发言，抽出时间进行写作练习，力求让学生做到准确规范地使用语言;四是在作文教学中进行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写生动、写鲜活。

本次期中考试的英语成绩非常不理想，暴露了很多问题。

一是单词、重点句型掌握不牢固，不能灵活运用。

二是听力练习较少，听的效果较差。

三是字型、句型转换题没有熟练掌握基本规律及做题方法。

后半学期，在英语教学方面要下更大的功夫，花更多的时间。

单词是基础，是重中之重，会拼会写是最基本的要求，所以要留给学生充足的记背时间，并教会学生更多的记词方法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记忆之外，要理解意思，灵活运用。

期中反思与总结 篇3

时间如沙漏一样，一点点地从指缝间滑落，转眼间一个月又过去了。回顾这一个月，感慨颇多。

这学期我的成绩有所下降，语文考试成绩还是不太理想，语文的语文成绩不是很理想，数学也有点不太理想。回想这一个月以来，我自己总结了以下几点：

一、语文方面：语文是一门学科，要想学好语文，就得先阅读理解文章，多读书。

语文是一门学科，它的难度并不是很大，但却是很大、很深。所以，在平时学习的时候，我不断地加以巩固和提高。

在平时学习的过程中，我认真阅读理解，认真体会。平日里，我阅读了《读者》《青铜葵花》《我有一匹马》《城南旧事》《草房子》《窗边的小豆豆》《海底两》《海底两》等课外书，还有一些有关语文、历史的书籍。这样，我就有了一些知识的积累与积累，语文成绩自然就上升了。

语文成绩虽不算太理想，但总体来说，语文成绩还可以，但也有不少缺陷，主要是阅读理解上的欠缺，语意不够深。

数学成绩不是很理想，有时还会做错一些简单的算式和算式。语文成绩虽然还是不错的。

总结这一个月的教训，我在下学期的学习中会更加努力刻苦，不断总结和改进的，努力提高自己的语文成绩。

二、语文方面：我觉得语文的阅读和口语表达能力是我的最大的弱点，阅读和口语表达能力相差很远。所以，我在以后的学习中一定要把语文的阅读和口语表达能力提高到最好。

三、学习方面：我知道，学习是一种责任，是一种兴趣。我也明白，学习的过程中，不可能一步登天，否则就会被淘汰，就会因此丧失学习的自信心。因而，在平时的阅读和口语表达能力的培养中，我必须要加倍努力，提高阅读理解能力。

以上就是我的教训，不足与努力方向。我会不断总结与改进，争取做一个好学生。

期中反思与总结 篇4

新学期过去一半了，感觉时间过得真快，大学时光是最美好的，而通常情况下美好的时光却又是过得最快的。细细的回顾过去的八个周，静下心来想一想事情，只为以后的八个周走得更好。这就像股票一样，大涨大跌的行情不会有的，有的只是大涨过后回踩一下，把底子搞扎实了，以便之后新一轮的大涨·。

寒假在家网上下了点中财视频，利用开学回来后的前两个周时间跟着视频把中财从头到尾学了一遍，感觉这一遍自己真正的学到了一些知识。我个人感觉学校里教材的选择是不适当的，我们用的是注册会计师的教材，利用三个学期学完，而注册会计师的教材的特点就是一个字，难，而且是语言怎么理解困难就怎么编写，这样的结果就是我们专业会计的学生上课很难听懂，中财学完了也没感觉学多少东西，基本的东西不会（没讲或讲的很少），难的知识没听懂，即便听懂了将来真正工作后也未必能用到，所以我感觉这对我们学生来说是一件非常悲哀的事情。例如一些汇票本票支票的银行结算业务，我个人感觉是作为一名会计人员所必须会的，而且是将来工作后肯定会遇到的业务，学专业课时老师却很少提及，该学的不学，不该学的却大讲一通，实在是搞不懂。利用两个周时间看着视频跟人家老师把中财学了一遍，收获颇多，这正是我想要的。

因上学期初级会计报名了，原定于5.12号考试，所以买了课本想提前看一看，初级会计看了五天，差不多快看完时，没想到财政局会计改革把考试时间整整往后推了五个月，当时一看到这个消息确实很愤怒，一年的计划都打乱了，原本打算五月份考完初级会计后一门心思好好复习准备考研，现在看来是不可能了，十月份正是备战考研的关键时期，而自己还得拿出一个多月的时间来准备初级会计，感觉很乱。现在对国家的一些改革确实很无语，特别是近来会计改革，会计从业改革了，难度大大加大，一百多人考试最后一次通过的还不到十个，初级会计考试时间能整整往后推五个月时间，注会考试报名时间现在都还没出来，不知道这背后究竟有什么原因，注会考试能不能往后推五个月时间？呵呵，不知道，但很有可能，就连研究生考试都能泄题了，在现在这个国家里什么都有可能发生···

近来帮一创业的兄弟写了点东西，感觉这两个周过的挺累，但也相当充实，学到了很多东西。兄弟创业搞互联网行业，计划书里关于财务方面的东西让我帮他写一写，于是乎这两个周的大多数时间就是一个人提着电脑背着一大堆查来的资料蜗居在自习室里写东西。很多东西都不懂，也确实很难写，平日上课时老师讲的都是制造型企业，有自己生产的产品，产出来卖出去，收入成本都可以预测出来，财务报表也可以写出来。而就像这种互联网it行业很多都是无形的东西，没有自己的产品，收入成本无法可靠估计，财务报表更是主观预测。一开始的几天确实很愁，晚上做梦都在想，于是乎就有了说梦话让下铺舍友帮忙写，但一个人想要成长，想要学习，就越是要接触不同的东西，越是不会不懂的东西，你从中收获的也越多。这期间问了不少老师，一点一点的学习着，最后一位财管专业的专业老师给我这趟不一般的求学画上了一个句号。跟老师谈了三个小时，老师把项目投资决策给我讲了一遍，也讲了很多会计上的东西，而这次学习我是作为一个真正要投资一个项目的财务人员来参与学习，这种学习是最好的。现在大部分人学习财务管理都是只作为一个旁观者，一个局外人，这种学习不会调动起自己的积极性来，而学习专业知识很重要的一点就是要有积极性，要有浓厚的兴趣，这就要求我们可以换一个角色来学习。我个人认为财务管理是一门非常好的学科，非常有用的学科，比会计要好（个人观点），会计上很多东西都是纯理论性的， 将来不一定都能用得到，（就像接下来下开的几门课，会计制度设计，会计理论，至少现在我是没有任何兴趣），而财务管理学到的都是相对实用的知识。这学期回来后替舍友补考财务管理，把当初的课本重新看了几遍，看后就一个感觉，将来自己孩子如果没有特别的兴趣爱好的话，就让他（她）学财务管理专业了，做同龄人没有做过的事情，把同龄人学到的东西掌握的更牢固并在实践中得以运用，这就是有意义的事情。

对于考研问题，自己这学期也想了很多，我个人认为考研对现在的我们来说是一项机会成本最大的事情。选择考研，意味着你这一年要放弃很多东西，放弃学习很多其他知识的机会，现在对我们来说所要做的就是静下心来好好斟酌一下是考研带给我们的更多还是放弃考研而选择其他东西带给我们的更多。现在很多人考研都非常的盲目，看身边的同学都在考研也就考了，几个月时间，坚持不了了，放弃了，又开始选择其他的东西，殊不知自己这几个月时间就这么浪费了，真是浪费了。我们现在正处在人生中的黄金年龄，正是有所作为的年纪，人这一生中有几个月来值得我们去浪费，更何况在现在这个黄金年龄。现在应该静下心来好好分析一下，自己是否对所学的专业真正感兴趣，考上研究生后又能给我们带来多少东西。自己真正决定考研了，那就坚定的走下去。对于我个人来说，我不会把我人生中最宝贵的23岁一整年的时间都用在考研上，经济领域有太多太多的东西值得我去学，把一年的时间用在数学英语政治上，将来万一再没考上，那感觉自己这一年的时间都浪费了，毕竟自己将来靠自己所学的专业知识吃饭而不是靠数学英语政治吃饭，而这也是我为什么一直还没认真准备考研的原因（虽说上周打算开始看数学，看了两天后又帮同学写了两个周的计划书，这可能是老天安排的不让我那么早准备考研吧，呵呵）···我个人认为如果始终保持一个高效率的话考研六个月时间就足够了（招生就业处刘老师也是这么认为的），当然，如果想要冲击清华北大这种一流名校的话那还是准备的越早越好，人家考上的都是备战两三年时间的，让你六个月时间考上的话那就是有点天理难容了，当然，自己也绝不会选择考名校。既然自己选择了考研这条路，自己一定会走下去，对于最后的结果自己也看得很淡，考上的话那将来肯定是前程似锦，考不上的话直接找工作自己的将来依旧是一片美好。现在对于我来说最重要的就是保持好一种心态，对于一些事情不要过于紧张，高考准备了三年，最后结果是比平时少考六十多分，高考失败的例子告诉我一个道理——物极必反。

这学期回来后，很多同学说平时都很少看到我了，现在过的是一种隐士的生活。一周六节课，一天平均不到一节课，没课时早上睡到八、九点钟，起床吃饭后找个自习室开始学习，学到12点多吃饭回宿舍，睡到下午3点多钟起床后拿书找地学习，7点多钟吃饭，回来后继续学到晚上9点30后锻炼回身体后回宿舍，当然，白天在四教六楼，晚上在五教六楼，都是没人的教室，这种日子当然很少看到我了，·还是那句话，XX年就是一个沉淀期，一个积累期，我们现在所做的就是在为自己的将来积累力量，积累势能。人生需要慢慢的沉淀，当时机成熟，风力充足，有了一定的能力与才智定能一飞冲天。成功不是一蹴而就的，只有静下心来日积月累的积蓄力量才能够绳锯木断，滴水穿石。

继续做有意义的事情，又是美好的一天。

期中反思与总结 篇5

三年前，总觉得遥遥无期的高中生活，如今已屈指可数。我们即将告别许多已经融入习惯的事物，比如循环往复的作息，比如一张张熟悉的笑脸，还有厚厚的高考“金榜书”“银榜书”。毕业后的某一天，当你无意中看到高中时的毕业照，或者是某个清晨的六点忽然惊醒时，记忆慢慢铺陈开来，某一位老师曾拍着你的肩膀说过的话依旧意味深长。

和班主任老师相处的机会是最多的。我的班主任是一名历史老师，除了历史老师所特有的理智和利落，她也是一个十分热爱生活得人。也许仍有很多人把历史当做一门“死学问”。的确，尊重历史是每个人都应该有的严谨的态度。但更重要的是，老班教会我们懂得理解历史、明辨历史，做一个不腐于历史的人。去年在“南京大屠杀纪念日”这一天，老班让我们观看了一段由大屠杀幸存者和一些外国亲历者拍的视频，我们因愤怒而变得偏执，老班了解我们的情绪，她帮我们理智地分析了这段惨痛的教训，让我们站在不同角度进行反思，从而看得更远。印象中，老班总能将十分琐碎的事安排得井井有条。正像她常说的那句话：细节决定成败。

二模前，教我们数学的于老师因病住院。同学们几乎在一种突如其来的情况下得知这个消息的，平时爱打羽毛球的于老师总给同学们十分健康的感觉，他爱和大家开玩笑，调动大家的学习热情。在离高考仅剩100天地那个晚自习，班里的气氛十分沉闷，可是躁动不安的情绪真实地表现在每个同学的神色中，于老师见我们如此信心不足，他把一本书上写的关于一个学生在最后冲刺阶段数学成绩由70分上升到高考中的110分的事，激情澎湃地读给大家听。让我们相信只要付出努力，一切皆有可能。这个信念使很多同学重塑了信心。

谈起语文老师，总觉得有说不完的词来形容我们的陆老师。她很爱笑，她的笑容很有感染力。印象中她总是很忙碌的，她喜欢把生活中的事与我们津津乐道一番。她的电脑屏幕上总设置了不同的画面与我们分享。记得春节将至，她特地把迎春花开前给人们“通风报信”的消息花给同学们看。这是同学们在生活中不曾了解到的。我们也逐渐细细地观察生活，用灵动的眼光看每一处人生的风景。

毛老师是去年8月份才接手我们班英语课的。有一点脾气，有一点严肃，也有一点幽默。她是一个热爱工作的人。晚自习时，偶尔抬头，看到他撑着头还在备课看书。同学中有身体不舒服的他会关心一下；地上有纸屑他会弯腰拾起；桌椅歪了他也会伸手挪一把；扫把倒在过道上他会扶起来放到门后；他更会为我们的成绩落后着急。他就是这样一个信心的人。

我相信，许多同学心目中都有自己特别感谢的老师，不论相处长或短。或许，因为含蓄，你还没向他说声“谢谢”；又或许，你想为自己的少不更事向担心你的老师说声“对不起”。我也相信，即使未说出口，感恩的绿叶早已悄悄植到老师心中。

期中反思与总结 篇6

20xx年3月26日，我校检查了数学作业。通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式

二、作业批改认真

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。

作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的'教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。

正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

（1）个别班级作业次数达不到，今后必须保证数学作业每天一次。

（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。