曲线运动教案。

曲线运动教案 篇1

活动目标

1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。

2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。

3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

活动准备

1、图片-运动场景

2、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔。

活动过程

一、观看图片，引发讨论。

1、里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

2、你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？

你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能。

1、老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？

（老师示范跳绳的'动作）

2、仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？

3、你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？

4、幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：

一画脑袋注意方向。

二画身体跟随脑袋

三画双腿注意弯直

四画手臂看运动。

三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范。

老师用语言帮助提醒：

侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。

曲线运动教案 篇2

本课概述：

本课的内容是学习、赏析艺术作品中的动态美，并学习用各种艺术语言表现动态的美，用动作、动态表现情感。按照国家课程标准制定的阶段目标，教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题，通过本课的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法。

教材通过展示优秀的绘画、雕塑作品，引导学生探索表现运动的方法、角度，让学生对美术的表现形式有一定的认识。

教材选用不同表现手法、不同表现形式的图片，尽可能地多给学生一点信息。教师可把教材设计归纳为两个大的部分，即具象表现与抽象表现。通过具象作品赏析，让学生了解运动特点、本质；通过抽象作品赏析，让学生进一步感受动态美，并能用各种表现方法，如绘画、雕塑来表现运动、动态美。

评价建议主要是从学生的角度出发，提供一个让学生对自己学习情况进行检验的方法。

本课教案设计中更注重过程性评价，这样可使整个教学过程更为紧凑。

资料库中选用了一些活动雕塑，以扩展学生视野，丰富学生的语言。

教学目标：

▲让学生了解运动的特点、本质。

▲让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。

▲让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。

教学设计：

本课的教学过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：第一部分通过赏析传统的具象的作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松愉快的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。

教学重点：学习、感受艺术中的动态美。

教学难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。

学具：绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。

教具：课件。

教学过程：

一、导入(2分钟)

播放音乐《金蛇狂舞》

师问：你们能说出这首乐曲的名字吗?(生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞)

师问：听了这首音乐之后你有何感受?(生讨论回答：强烈的'节奏感与动感)

师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习《运动》这一课吧!(板书课题《运动》)

二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感

1．赏析传统艺术作品的动态美。(5分钟)

师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢?(学生回答略)

师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。

幻灯片展示美术家的作品

①掷铁饼者；

②舞台上的舞女；

③倒牛奶的女仆；

④狩猎·敦煌壁画；

⑤荷拉斯兄弟的宣誓；

⑥印度婆罗多舞；

⑦反抗。

2．认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。(10分钟)

师问：《反抗》中的夕3女的动作表现了她怎样的心情?(生：愤怒)

师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗?

可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。

师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒”吗?学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。

展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。

三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创造力与想象力。(6分钟)

1．赏析现代派表现人物动态的作品。

师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。

幻灯片展示作品：

①风(雕塑)；

②怀抱(雕塑)；

③格尔尼卡；

④块状组合人体；

⑤呐喊(蒙克)；

⑥舞(马蒂斯作品)；

⑦下台阶的女人(杜桑)；

⑧舞蹈；

⑨奔跑(学生作品)；

⑩生日(夏加尔)。

问：这组作品与上组作品相比较有何不同?

生答：这组作品都比较抽象。

师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢?(答略)

2．请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快乐，我自由”。

四、学生练习，教师巡视辅导

作业要求：

1．以“我很棒，我健康”或“我快乐，我自由”为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。

2．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动有趣。【WWw.zw5000.com 作文5000网】

3．所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。

五、小结

1．展评学生作业。

2．结束语：

今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，最后，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！

放音乐，跳兔子舞，结束。

六、教学建议

本课也可分为三个部分，用三个课时完成，第一部分为传统作品赏析，学习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二部分为现代作品学习，学习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发学生创造力；第三部分为教学评价，可采取办学生作品展览形式，让学生自己评说。

曲线运动教案 篇3

课题：运动场上

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。

教学重、难点：

1、掌握一些泥工的`制作方法。

2、对运动中的人物造型进行大胆的想象

教具学具：

垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

2、新授：

师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？

讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。

展示尝试的作品：

引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）

3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。

欣赏图例并思考：

（1）你学到了哪些方法？

（2）你准备来做一个什么样的人

三、学生作业，教师辅导

今天我们要来开一个别开生面的"小小运动会"请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。

四、表扬优秀作业

五、课后拓展

1、运用所学到的制作方法制作不同的人物

2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。