中考复习计划(汇编十三篇)。
怎样进行有效的复习,基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,复习要稳扎稳打,不要盲目的去复习,每次练习后及时进行反思总结。如何规划复习计划呢?以下是小编帮大家整理的最新中考复习计划(通用13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
中考复习计划 篇1
九年级学生如今走到了冲刺的关头,加之思想品德学科中考内容多,复习时间短,因此做好本学科中考复习备考工作,提高复习效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考复习,谈谈自己的一点策略,与同行共同探讨。
一、备考主要依据
以《思想品德课程标准》中对七-九年级的基本知识、基本能力的要求和《中考说明》为依据,充分利用教材,又不拘泥于教材,重点加强对学生综合素养和基本能力的训练,珍视学生独特的感受、体验和理解,重视复习过程,力争中考取得优异成绩。
二、学情分析
九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习,但重视程度还不够、没有学习方法,仍然是死记硬背,不会联系身边的事情、国家大事思考问题,没有掌握好答题技巧和方法,学习方式、思维方式有待养成和提高,答题方法需要给与专门的指导和训练。因此,下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。
三、基本原则
中考复习备考遵循以下三项原则:
1、吃透考纲——准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和《中考说明》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托,严格按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,并不断地由课内向课外延伸。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
四、备考总复习的具体措施及方法
1、第一轮复习:基础知识梳理和巩固。(3-4月)
历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查,同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容,跨度大,综合性强,并且多以时政材料为背景,从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准,确立重点复习篇目,复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习,总体把握七-九年级学段的基础知识与复习要点,夯实基础。
具体从以下几个方面加强复习与巩固:
(1)对每一部分内容,认真解读课标,对照课标要求,落实到册、单元、课、节、知识点上,确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。
(2)突破册、课的限制,引领学生自主整理知识,形成一手资料,重新构建知识体系。这样在分析解决问题时,依据知识体系,迅速在脑海中扫描所有的知识点,找出需要的知识,组织出完整的答案。
(3)每一问题的答案的表述,一定要注意规范化、标准化、系统化。
(4)反复落实基础知识,先概念后原理,学会整理知识,认真钻研教材,在练中发现问题,不留知识疑点,达到“准、全、牢、熟”。
(5)不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准,还要注重活动建议。
2、第二轮复习:确定专题,强化训练,掌握规律,培养能力(4-5月)
在新的形势下,思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时,只有针对性的加强综合训练,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的`综合能力,学会多角度的思考问题,提高解题技巧,真正使学生达到提高解答各类题型的能力,避免照抄照搬。针对考试试题内容,专题分为:选择题、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习,不仅重视知识点的总结、归纳,更重视能力的提高和技巧方法的指导。
具体从以下几个方面加强复习与巩固:
(1)研究中考说明明确考什么,做到心中有数。
(2)研究近几年随州市中考试题,探究命题的特点和趋势。
(3)精选中考真题,避免模拟试题与教材、题型错位。
(4)研究题型示例,掌握各类题型的答题技巧。
3、第三轮复习:进行热点分析,强化模拟演练(5-6月)
关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义,也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容,就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运,增强社会责任感,升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上,通过这一轮的模拟演练,使学生找出不足,查漏补缺,积累考试经验,并提高综合运用知识的能力,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。
具体从以下几个方面加强练习:
(1)以热点时事专题为对象,搜寻、归纳与专题内容相关的知识,形成一个新的相关知识集合。
(2)结合学科主干知识(基本概念、重要原理观点)引导学生分析热点问题。
(3)对重大热点问题尽可能做到全方位,多层次进行分析,多角度设置问题(如:是什么、为什么、怎么办)。
(4) 注重结合随州实际,培养学生关注社会,热爱家乡的品德。
(5)兼顾并重视“冰点”问题,体现“回归品德、回归生活,培养好公民”的新课程理念。
(6)始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命,承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。
(7)进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。 通过几次模拟考试找出错误的共性问题,有针对性的进行分析,特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析,个别指导,确保中考成绩。避免陷入题海,盲目做卷子,随意讲卷子。
总之,以新课程标准为指导,依托教材,立足课堂,总体规划,科学计划,加强研究,重视效果,相信今年我校的中招考试一定能够取得理想成绩。
中考复习计划 篇2
九年级数学上学期内容较多,而下学期开学时间又在三月初,离中考时间已经很近了,因此本学期不仅要完成九年级(上)数学学习任务,有必要对九年级(下)“二次函数”一章进行教学,导致本学期复习时间较短,最多只有两周左右的复习时间。根据实际情况,特制作计划如下:
(一)复习目标
(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算,教师提前先把概念、性质、方法综合复习,加入适当的练习,特别是“一元二次方程”的三个重要题型:
①一元二次方程的定义:
②一元二次方程的解法;
③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解,多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题,查漏补缺。
(2)第24章、25章“相似图形”、“解直角三角形”是几何部分。这凉章的重点是相似三角形、直角三角形的性质及其应用。所以记住性质是关键,学会应用是重点。要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题,不同图形之间的区别和联系要非常熟悉,形成一个有机整体。对常见的解直角三角形的题要多练多总结。
(3)第26章“随机事件的'概率”,主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事件的概率。
(二)复习措施
(1)强化训练
这个学期计算类和证明类的题目较多,在复习中要加强这方面的训练。特别是一元二次方程和解直角三角形,在复习过程中要分类型练习,重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题,要通过针对性练习力争达到少失分,达到证明简练又严谨的效果。
(2)加强管理严格要求
根据每个学生自身情况、学习水平严格要求,对应知应会的内容要反复讲解、练习,必须做到学一点会一点,对接受能力差的学生课后要加强辅导,及时纠正出现的错误,平时多小测多检查。对能力较强的个别学生要引导他们多做课外习题,适当提高做题难度。
(3)加强证明题的训练
通过近三年的学习,我发现还有部分学生对证明题掌握不牢,不会找合适的分析方法,部分学生看不懂题意,没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题,引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。
(4)加强学困生的辅导
制定详细的复习计划,对他们要多表扬多鼓励,调动他们学习的积极性,利用课余时间对他们进行辅导,辅导时要有耐心,要心平气和,对不会的知识要多讲几遍,不怕麻烦,直至弄懂弄会,同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。
中考复习计划 篇3
制定中考学习、复习计划,首先要整理出可利用的时间,做出时间安排表,以每一天为单位;接下来,梳理自身学习情况,找出最需要提高或最薄弱的课节,合理分配复习和预习时间,有针对性地制定学习计划。
1、能力方面:
学习掌握速读记忆的能力。速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5-10倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。目前,我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”,用的就是《精英特全脑快速阅读记忆软件》。
2、课堂方面:
上课的专心很重要。上课认真听讲,别忘了做笔记,注:课堂笔记不是要你一味的记,而是记重点以及你不懂的,书本上有的,标注一下就可以了,没有的简单的记录下来,课后再系统的整理,不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下,老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的,所以上课的专心很重要。
3、自学方面:
老师讲授的知识是面对所有学生的,每个人的具体掌握情况不同,所以自己要学会调整,根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,阅读差就一天练习一篇阅读理解,基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。
4、做题方面:
做题练习是少不了的,但不要一味的题海战术,把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的,但题型是有限的,要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结,了解自己最近的学习情况,进行调节和完善。
怎样制订学习计划
(1)计划要全面。
思想、学习、身体是相互影响的。在计划时,一定要兼顾三个方面。
计划里除了有学习的时间外,还应当有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有娱乐活动的时间。计划里不能只有三件事:吃饭、睡觉和学习。如果计划真是这样,那么这个计划就是片面的、不科学的。
(2)安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间就是按学校规定的`学习时间,主要用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学的知识。
自由学习时间:是指完成了老师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由支配的时间内,一般可做两件事:补课和提高。补课,是指弥补自己学习中的欠缺;提高是指深入钻研,开展自己的优势和特长。
自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。
同学们一旦抓住了自由学习时间,将会给自己的学习和成长带来极大的好处。所以,我们应当努力提高常规学习时间的效率,增加自由学习时间,使学习的主动权掌握在自己的手里。
(3)长计划和短安排。
在一个比较长的时间内,究竟干些什么,应当有个大致计划。例如,一个学期、一个学年应该有个长计划。但是实际学习生活变化很多,又往往无法预测,故长计划不可太具体。但上个月或下学期要解决哪几个问题,心中应该有数,这而第一星期干什么要具体些,每天干什么应当更具体些。这样把一较大的任务,分配到每周、每天去完成,使长计划中的任务逐步得到实现。订长计划,要在具体完成学习任务时有明确的目的。
有长计划,没短安排,长计划要实现的目标不容易达到,所以,有长计划,还要有短安排。长计划是明确学习目标,大致安排;短安排是具体的行动计划。
(4)要突出重点,不要平均使用力量。
学习时间是有限的,学习内容是无限的,所以必须要有重点,要保证重点,兼顾一般,所谓重点:一是指自己学习中的弱科,二是指知识体系中的重点内容。订计划时,一定要集中时间,集中精力来攻下重点。
(5)订计划要从实际出发。
订计划时,不要脱离学习的实际。有些同学订计划时满腔热情,想得很好,可行动起来,寸步难行,这是目标订得过高,计划订得过死,脱离实际的缘故
中考复习计划 篇4
一、指导思想
春回大地之时,也是初三学生学习最紧张的时段到来啦。
如何开展语文的教学与复习工作?怎样才能更加有效地提高学生的复习效率?为此,我们经过集体备课,认为在复习阶段我们应该以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则
1、明确目标,立足教材。教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。
4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:一、分册复习(3月中旬——4月中旬):全面复习课内篇目和相关知识;二、分专题复习(4月中旬——5月初);三、模拟冲刺(5月初——6月初);四、梳理调整(考前一周)。
5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步。
四、具体安排与措施
第一阶段:教材过关、打好基础 (约四周)3.10—4.10
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使知识系统化,使以前零散杂乱的.知识有条有理,学生理解与记忆。
复习顺序:先复习6、5册,一周一册;此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周;4、3各一周。
复习要点:
① 课文中的字、词、句,理解记忆。
② 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。)
③ 古诗文的相关知识与背记。
④ 综合性实践活动的了解与运用。
⑤ 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
⑥掌握一些重要的文学常识。
第二阶段:专题讲练、提升能力 (大概用时四周)4.10—5.15
A、依据中学语文教材编排,分五大类进行专题复习。
(一)基础知识及运用专题。
(二)阅读专题。1.现代文阅读专题 (记叙文、说明文、议论文)
2.古诗文阅读专题 (主要复习课内讲读文言文)
3.语文综合实践专题 (结合历年中考题型进行复习)
(三)作文指导与训练专题。
B、复习措施
(一)基础知识及运用专题
1、这部分内容范围广,内容多、难度较大、分值较高,考点比较多。如:1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、根据语境准确,得体地使用常用词语。4、正确运用句式,根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等,做到语言准确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句(考纲要求篇目)9、根据情境,准确、得体地进行语言交际;根据活动情境,发现问题,探究问题,形成自己的假设或观点。
2、复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。
(二)阅读专题
1.现代文阅读
通过对近几年各地中考题研究发现,现代文阅读选文特点:1)注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);2)折射时代气息。(如:人与人,人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。)3)贴近学生生活。(如:校园生活、家庭生活,起引领作用的赞美美好的人、事和物,有利于夯实人文底蕴,构筑精神家园的事件。)
复习原则:按文体复习。对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说),说明文、议论文三类,精选课外材料,作为复习资料,对学生进行针对性的训练,发现薄弱环节及时进行讲练。
复习步骤:
(1)回顾文体知识,明确阅读考点,掌握解题对策。
(2)对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。(各地中考试题)
(3)选不同文体的题型作模拟训练。(当代名文时文)
(4)解题方法指导:整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
2. 古诗文阅读
古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似,但要重视字、词、句翻译的落实。
《课程标准》指出,文言文学习目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重,既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译,也考查学生对文意(思想内容)的理解和把握。近几年来,文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此,我们在复习教学时也应加强这方面的训练。
复习步骤:
1、将古文按篇制定进度计划表,将任务分给学生,让学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)
2、进行专项检测与讲解。
3、注重由课内向课外的迁移运用,引导阅读程度相当的课外文言文。
复习方法:注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。
(三)作文指导与训练专题
作文是整份试卷中分量最重的一道题(55分),也是语文学习中的重中之重,每年在写作教学上花的时间最长,投入的精力最多,可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势,总的原则是稳中有变,变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。
而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多,“老面孔多”;三是审题不清,不符题目要求;四是言之无物,内容空洞;五是缺少真情实感,无病呻吟;六是认识模糊,立足点不高,思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。
作文复习应该根据考试说明,明确考试目标和基本要求。根据学生的实际,进行有针对性地复习,尤其是要重视中下学生的作文指导。
我们采用“四线并行”法:
1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用,如何活用材料,通过这样的方式,充实学生的材料,为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧,注重学生材料的积累与交流,以及书写水平的提高。
2、专题辅导——就拟题,审题立意,构思选材,结构布局等方面,专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读,探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖,取材鲜活,笔法独到。
3、集中训练——设计一些贴近学生生活,关注社会热点,突出地方特色,反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练,要求尽量在规定时间内当堂作文,并作定时的交流与讲评。
4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习语言和一定的章法技巧。
第三阶段:综合训练、模拟冲刺(约三周)
此时离中考的时间已不多了,开始对学生进行强化训练,培养综合能力。通过让学生做模拟试卷,营造考试情境,检测所学,提高心理素质。
教师要把握题目的量和度,认真批阅,精心讲评,注重方法和技巧。
第四阶段:梳理调整、查漏补缺(考前一周)
学生自主学习,整理消化,梳理知识,查漏补缺。考试方法指导,考前学生心理辅导。
中考复习计划 篇5
一、指导思想
1、为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中考出好成绩,我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定本复习计划。
2、鉴于语文教学的阶段性特点,为了使新旧知识能相互沟通,能由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识,运用知识的目的,我们将采取疏通思路,分阶段、分步骤复习的方法。
二、具体做法:
(一)、力争在四月上旬前结束新课教学任务。
(二)、4月9日—5月上旬,“一模”前第一轮复习(以第5、6册为主)
1、课本知识复习阶段:用最快速度,抓住重点课文,疏理知识点,了解课文内容,狠抓文后练习题的复习整理。
2、知识点归纳复习:
a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。
b、语言的表达和运用。收集近期中考或综合卷中本部分的各类考题,归纳类别,探究答题的方法和技巧,提高学生应试能力。
c、背诵默写:
①每单元后的诵读欣赏(古诗词曲)。
②重点文言文默写部分的名句。本部分如有可能,还将把1—4册中相关内容识记并默写。
d、阅读理解训练:
①现代文阅读(记叙文、说明文、议论文);以重点语段的'训练为主。
②文言文复习:重点课文,逐篇过关,重点实虚词及重点句的翻译加强训练。
e、作文:
①利用每周一作,选取近期各地中考试卷中的中考作文题,让学生试做,教师评讲,学生总结、提高。
②重点指导写作方法,强调作文写作的整体效应(一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个具体生动而丰富充实的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整洁的卷面)
(三)综合强化复习阶段。
(1)根据中考考试篇目,重点弥补第(1—4册)的课文复习。
(2)利用一些综合试卷,进行强化训练。在试卷评讲过程中强化第二轮复习。以上复习计划,可根据实际情况作适当调整。
中考复习计划 篇6
一、复习措施。
1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑:
⑴根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。
⑵熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;
⑶熟悉近年来试题型类型,以及考试改革的情况。
2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。
(1)是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;
(2)每天对学生的作业及时批改,复习过程侧重评讲
(3)是对每周所复习的知识进行测试,及时发现问题和解决问题。
(4)将学生很好的分类,牢牢的抓在手中。
(5)备课组成员每人出好两套模拟试题,优化及共享资源。
3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。
二、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际,对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手:
⑴寻找其它解法;
⑵改变题目形式;
⑶题目的'条件和结论互换;
⑷改变题目的条件;
⑸把结论进一步推广与引伸;
⑹串联不同的问题;
⑺类比编题等。
四、落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练,使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。
2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、牢。
中考复习计划 篇7
一、学情分析:
我所任教的一、二班,班级的整体情况是这样的,初一时大部分的学生语文基础较为薄弱,男生尤为突出。学生良莠不齐,差距比较悬殊,学得比较浮躁、不扎实,课前预习课后复习也不够充分。虽经过了两年的学习,基础逐步得以夯实,能力有所增强,成绩整体有所提高,但也不尽如人意。
二、针对这种情况,谈谈我对今后语文复习工作的几点
1、主要是课本上的文言文。文言文的复习,以学生自己看书为主,老师帮助梳理文章脉络,强调做笔记,例如如重点句子的分析,写作特色,中心思想、批注等都记在书上。复习中,对学生的要求是:字字落实,个个过关。每节课老师先拿出最多十分钟的时间然后学生根据老师强调的重点,自由复习。一般采用当堂复习当堂测试的方法,考查基础知识。对于测试不过关的同学,就得利用自习的时间重新复习,重新测试,直到全部掌握为止。对于一些需要背诵默写的文言文,更要下大功夫,个人自查,组长互查,老师检查。基本上要做到万无一失。课内复习后,要配以习题进行巩固。
2、现代文阅读的.复习我打算采取以下方法:现代文阅读是语文中考的一大难点,现将我们的复习方法简述如下:
现代文阅读的复习,可分两个步骤。先进行单项复习,再进行文体的综合复习。单项复习,就是对阅读能力的基点进行一个一个地训练。比如:把握文段的中心,概括文段的大意,理解文段的结构,划分文段的层次,说明词、句段的表达作用,具体语境中品析词义、体会句义,辨识理解文章的表现手法,展开联想或表述感想,解说道理或自由赏析,发表见解提出疑义等等。先将这些基本的、基础的能力点复习透,然后再综合复习各种文体的文章阅读。从应考的意义上说,基本点复习到位了,考生就有足够的能力应对几乎所有材料的阅读了。这种分步骤的复习方法,能充实考生化解难点的能力,进而阅读能力会有大幅度的提高。
3、作文训练
首先组织学生上好阅读课,读佳作,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。现在的中考很能体现时代性必须要求学生关注时事。广泛搜集新鲜的写作素材,使考场作文有鲜活的时代气息。
其次每周写一次作文,及时批改,及时点评。严禁学生抄袭背诵作文;二是严禁题材不明确写成四不象。对话题作文要强调一点,每个同学要学会写自己擅长的题材,鼓励同学表现自己的个性,如擅长写议论文的同学,考前这段时间要加大力度搜集论据。善于写记叙文的同学,要学会从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,善于联想,张扬个性。使文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。
总之,“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。语文复习千头万绪,还希望和大家共同探讨。
中考复习计划 篇8
一、考试题型统计
20xx年北京中考数学分为选择题(32分),填空题(16分),解答题(72分),这承袭了北京中考题的一贯标准,预计20xx年也会保持这一点。就考题难易程度而言,大致分布情况为:较易试题60分;中档试题约36分;较难试题约24分。同学们应该针对自身情况,合理分配时间,这样才能考出一个理想的成绩。
二、基础知识考点分类
20xx年中考数学试题仍注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查,体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。考卷突出了重点知识重点考查的传统,试题较好地联系教学实际,试题的要求与平时的教学要求基本保持一致。
考试范围以教育部制定的《全日制义务教育教学课程标准》规定的学习内容为考试范围,涉及数与代数、空间与图形、统计与概率三大板块。回顾历年考卷,可以发现在考察知识点方面有着惊人的一致性。例如第一题考察代数基本概念,第二题考察科学计数法等。预计20xx年也不会有太大的变化。
总的说来,整张考卷的基本题和分值还是和往年一样,送分比较到位。而中考数学的出题模式基本是固定的,主要看的就是选择最后一个和填空最后一个以及最后三道综合题。近三年的模拟试题中选择最后一个都是属于函数图像的类似问题,主要考察学生综合运用代数和几何知识的能力。23题(倒数第三题)代数综合题考查了方程、函数的综合知识,并且这道题还设置了公共点的问题,公共点问题是我们近几年都比较常见的问题,考查了分类讨论和数形结合的思想。
从考查内容来看,对方程与不等式、函数、三角形、四边形、圆、统计与概率作了重点考查。xx年中考数学试题强调了应用性,增加了探究性,更注重综合性。
三、强调理论联系实际
今年的中考数学试题非常关注与实际生活的联系,数学知识与生活实际联系密切,强调人与自然、社会协调发展的现代意识,引导学生关注社会生活和经济发展的`基本走向,密切联系最新的科技成果和社会热点。注重促进学生数学学习方式的改善、数学学习效率的提高,激发并保持学生的学习兴趣,使学生体会到数学就在我们身边。
四、突出学科特点,加大探究力度
今年的中考数学试卷,继续关注对学生的阅读能力、动手实践能力、探索发现能力以及合情推理能力、抽象归纳能力的考查。在数学试题中,或设计了阅读材料,让考生通过阅读试题提供的材料去获取相关信息,进而加工、整合,形成解决问题的方案;或设计了问题的情景,让考生分析、说理,从而考查交流和表达的能力;或设计了一些新颖的动态场景,让考生通过观察、分析、归纳来发现规律,等等。从而达到考查考生基本数学素养和一般能力的目的,促进学生的全面发展。
预计20xx年的中考数学试题中,在应用题的考查上,会更加注重应用性问题的背景设置,题型会更加丰富多彩,涉及知识面也会大为拓宽,体现数学的人文教育价值,体现时代的生活气息等特质将更为明显。在试题的取材上,将更注意联系现实生活,将有更多亲切又真实的背景材料,涉及面将更宽广,信息量将更大,寓情感、态度和价值观于试题中。
五、具体考点分析
代数部分的命题会从"数与式"到"方程与不等式"再到"函数"也呈递增趋势;考察"三基",淡化特殊技巧,注重考察基础素质,考验学生对代数基础运算的熟练程度。另外,函数图像是近年来的热点之一,同学们要对数学问题注意形象的理解,体会"数形结合"的思想。
几何部分将通过探索基本图形的基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形的认识和感受;通过考查图形的平移、旋转、对称的基本性质,欣赏并体验图形的变换在现实生活中的应用。继20xx年中考之后,又继续出现了与几何有关的材料阅读题。同学们要注意图形变化的规律,培养发现问题、解决问题的能力。
统计与概率部分虽然所占分值较小,但概念多。考试重点仍然为"平均数"等基础概念的理解和计算;但也考查了学生对概率的理解和应用。复习时应注意将统计与概率问题与其他领域知识相结合,提高综合实践能力。
六、20xx年中考数学复习与应试策略
中考数学命题都是围绕"三基"和"四能"展开的。所谓"三基"是指基础知识、基本技能、基本思想方法。"四能"指逻辑思维能力、综合运算能力、空间想象能力和用所学基础知识分析和解决问题的能力。中考试题大部分考题是基本题,但基本题不是简单题,而是利用基本方法、基本知识和能力解决基本的问题。
基础知识的复习要在形成体系上下功夫,要注意知识的不断深化,新知识应及时纳入已有的知识体系,特别要注意数学知识之间的相互联系,逐步形成和扩充知识结构系统,构建"数学认知结构",形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样,在解题时,就能由题目提供的信息启示,从记忆系统里检索出有关信息进行组合,选取出与题目的信息构成最佳组合的解题途径,优化解题过程。
学生要结合自己的实际情况,制订一个可行的复习计划,计划要有重点且容易实行,时间安排上最好能跟上老师复习的进度并超前一些。复习时可以先回归课本,把相应的章节温习一遍,对其中包含的知识点逐一进行认真的梳理,形成清晰的脉络,记下主要难点和题型,发现自己的薄弱点。
通过梳理课本知识点,形成知识网络的基础上,还要进行一定量的做题训练,加强知识的应用。这一点必须引起重视,只有平时有针对性地加以训练,才能在中考中正常发挥,只有每天动笔适量做些练习,这样才能保持思维的连贯性,考场上才不至于有生疏感。
做题并非做得越多越好,要根据自己的实际情况适量的做,切忌"题海战术"或只顾做题忽视对知识点的梳理和深入理解。最好在中等及以下难度的题上多花时间,从中总结规律及加强题后反思。
中考复习计划 篇9
一、制定复习实施方案
1、确定复习目标:从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式:复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式,具体要求是:
①精讲:抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;精讲就要精选,精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。
②多练;科学选题,注意点面,强化训练;
③细评:细致分析练习与试卷,指导解题思路和解题技巧。
3、选择复习方法:可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学。
4、以练为主,讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏《学习之友》通过选择难度适中的练习题让学生独立完成,可检测学生掌握知识的情况,然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评,可培养学生解题的技巧,巩固与深化所学知识。只讲不练不行,只练不讲也不行。只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复习效果。
5、培养能力,提高素质
在复习过程中,充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法,培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目,能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
二、制定复习方法
“两轮复习法”要求先全面复习,后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面,突击重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来,这样即系统全面又有侧重的复习,基本上能使大部分学生掌握所学知识,考出较为理想的成绩。各阶段时间安排及要求:
(一)第一轮复习阶段(20xx年3月25日—7月10日)
本轮复习为“全面复习打基础”阶段,要求:抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识,因时间久部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求师生全面扎实复习基础知识,具体地说:教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点,初步对各单元知识点进行梳理,归纳、小结,学生在“温故知新”的基础上,重新识记,理解,应用。同时教师在复习前,要向学生说明考点,让学生做到心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的功效。
此阶段:我将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果
1、教师应根据每节课复习内容,精选练习,布置适量的难度适中的练习供学生练习,并通过适量的检查批改,检测复习效果,为下一轮重点、难点复习提供依据。
2、把书本的知识点进行归纳总结,列出复习提纲,让学生课后去整理识记。
3、面向全体学生,对优等生增加试题难度,对学习有困难的学生降低复习难度,并让优等生帮助学习有困难的学生,让其共同发展,中等生让其有追赶的对象,切实做到因材施教,全面提高教学成绩。
4、深入备课,全面了解学生,从课本和学生的实际情况出发,制定复习内容、方法,并把它落到实处。
5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程,避免学生的死记硬背,对试题的答案不要求唯一,学生只要思路清新、符合题目要求即可,从而降低了试题的难度,减轻学生的负担。
6、加强学生读图、填图能力的培养,除了要求学生识图外,还要会填图,要具备一定的识图方面的知识,所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练,教师在课堂上要多绘图,并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生,以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
(二)第二轮复习阶段(20xx年3月1日—6月20日)
本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段,要求:强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化,精讲,多综合,多练习。针对学生第一轮复习,反馈情况,以及《考纲》的`重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识基础上,能把握重点,突破重点加深对知识理解和应用。
此阶段:
1、采取五个专项训练,教师应精选练习,在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.在课堂精讲,帮助学生抓住重点,辨析疑点,查找误点、弱点,突破难点。
2、在复习中,可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法,检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生,缺少学习的自觉性,需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系,及时解决学生学习中、思想上出现的问题。
3、课后,要精选与课堂知识点相关的练习,供学生在课后专项训练,并尽力使学生题题有所收获。
4与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志。亲其师,才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长。
5、最后练习宁夏10套综合模拟试卷。
总之,在生物总复习中,老师要紧扣课程标准,帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线,紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样,才能使生物复习取得理想的成绩。
中考复习计划 篇10
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的实习能力。
2、做好中考总复习工作,抓好类子生,提高中层生,顾及所有学生,不让一个学生漏掉。
二、总体复习思路
认真总结经验并加以学习和借鉴,探索多元化的英语教学模式,优化教法,指导学法,结合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教学计划和复习方法,加强培优辅差,提高优秀率和合格率,争取中考成绩比去年进步。
三、时间安排:
整个复习分三个阶段:
第一阶段:时间:第1-10周 内容:初一初二初三课本单元复习。
第二阶段:时间:第11-15周 内容:专项复习 (听力,语法,词语运用,完型填空,阅读理解,情景对话,书面表达。)
第三阶段:时间:第16-18周 内容:模拟中考考试题。
四、教学具体措施:“三轮复习法”
英语中考复习分为三轮:课本分册复习,帮助学生建立知识结构,使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习,在注重基础知识的同时,加强听、说、读、写以及其他技能的培养。综合模拟复习,查漏补缺,在练习中纠正学生存在的错误和不足。
第一轮:(1—10周)全面复习阶段
以教材为主,开展基础知识的复习。同时,要真正做到听、说、读、写全面兼顾,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上, 使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的学习,使学生知识系统化,模糊知识清晰化,为解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓:
1.根据复习内容,布置适量难度适中的练习,使学生对已学知识不仅记住,而且能够灵活运用,强调基础知识的复习教学。
2.每复习完一册就进行阶段性测试,随时掌握学生把握情况。
3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳;句型复习和用法归纳;语法复习。WWW.Jt56w.cOm
第二轮:(11—15周)语法专项复习
这一轮的复习主要是进行语法专项题复习,以学生为中心,讲练结合,精讲精练。将语法与教学内容相结合,让学生在使用中体验,在体验中提高。同时,我们要研究考纲及中考英语试卷题型,指导学生仔细地归纳小结,总体掌握所学知识。
在这一轮的专项复习中,还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难,容易丢分的题型重点加强训练,例如,完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧,加强训练。
第三轮:(16—18周)模拟综合复习
在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。所以一定把握好这一关的考前复习。特别要注意复习效果,我们要加强中考题型的'分析。进行几次与中考难度相当模拟考试,批改、重点讲评来查漏补缺,发现有不足,及时来指导,增强学生的自信心。
五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测
认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测,做到统一考试,统一阅卷。每次考试后要做好质量分析,通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析,找出薄弱环节,并针对学生的具体情况进行查漏补缺。同时,还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用,以便加强学生对题型的适应性。
六、对学生进行考技指导
a)考前的心理调节指导
b) 考技指导
中考复习计划 篇11
地理复习工作已全面展开,面对今年教学时间短,任务重,要求高的情况,如何提高地理总复习的质量和效益,特别是基础差的学生,是每位毕业班地理教师必须面对的问题。为此特制定计划如下:
一、指导思想
以落实素质教育精神为基准点,紧扣课标和考试说明,夯实双基,优化教学过程,提高教学质量,全面提高学生素质。
二、时间安排
20xx年3月—————20xx年6月。根据近两年来我校的实际,本学期一周课时1节,每两周一个早自习,加上一节中午自习,时间非常紧迫。
三、复习内容
复习内容包括:地球和地球仪、地图、海洋与陆地、气候、认识大洲(亚洲)、认识区域(东南亚、西亚、欧洲西部、日本、俄罗斯、美国和巴西)、中国的疆域与人口、中国的自然环境与自然资源、中国的经济与文化、西北地区、台湾省及四川剩共4本教材:广东版七年级上下册和八年级上下册。
四、复习重点
1、七年级上册第一章地球和地图
2、七年级上册第三章天气和气候
3、七年级下册世界区域地理复习
4、八年级上册第二章中国的自然环境
五、复习难点
1、七年级上册第一章地球和地图
2、七年级上册第三章天气和气候
六、复习策略
1、紧扣课标,坚定不移地抓好基础知识的教学。
通过研究“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容,了解命题趋势,准确把握复习方向,有针对性地把握复习内容,提高复习效率。第一轮复习,尽量不要打破教材的章节顺序。所以复习时,首先要把基础知识砸牢,在砸牢基础知识的基础之上,再培养学生的能力。例如:一个连东西半球的分界线都记不住的学生,要是能根据经度判读东西半球,那50%是猜的。
2、渗透学法,培养学生的解题能力。
分析近几年的'中考题,发现考查学生学法的题目逐渐增多。这就要求复习时,必须渗透学法。如:复习国家时,要让学生知道应当从位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习,其中,位置和地形往往影响气候,地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布,资源往往影响工业等等。
3、加强直观性教学,培养学生的读图析图能力。
读图析图能力的考查比重在中考试题中比重很大,而学生在这方面恰恰比较薄弱,这就要求在平时的教学中必须加强直观教学,多使用多媒体,培养学生的读图析图能力。如学习经纬网和等等高线地形图时,把各种形状的都画出来,让学生观察数据变化特点总结规律;学习世界气候的分布,画出世界轮廓简图,在这幅图上画出极圈和回归线,热带、温带、寒带就一目了然。
4、快步走,勤回头,扎扎实实上好每一堂课。
所谓“快步走”,就是要向45分钟要质量,要增加复习课的容量,要提高复习密度。所谓“勤回头”,就是在复习后边的知识时,对前面已经复习过的重难点要经常提及,避免学生忘记。
七、复习进程与具体安排
上期已过完一遍知识点,本期倒着回来复习,在后期侧重重点、难点的复习,具体安排如下:
1、八上第一章中国的疆域与人口(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
2、八上中国的自然环境和自然资源(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
早自习记忆两部分知识点及相关地图
3、八上中国的经济发展(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
4、四大地理单元及西北地区
(讲1课时、中午自习练1课时)
早自习记忆两部分知识点及相关地图
5、八下四川盛台湾省(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
6、七下亚洲与欧洲西部(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
早自习记忆两部分知识点及相关地图
7、七下东南亚和西亚(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
8、七下日本、俄罗斯、美国和巴西(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
早自习记忆两部分知识点及相关地图
9、七上地球和地球运动(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
10、七上地图(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
早自习记忆两章知识点
11、七上陆地和海洋(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
12、七上天气与气候(2课时)
(讲1课时、中午自习练1课时)
早自习记忆两章知识点及相关地图
第二阶段:中考综合训练,4课时——做综合训练题。
第三阶段:中考适应性训练,4课时——做中考模拟题。
第四阶段:学生自主复习,4天——原则上不讲不练,学生背考点。
中考复习计划 篇12
为了加强课堂教学,完善教学常规,能够保证教学的顺利开展,完成初中最后一学期的数学教学,使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
一、学情分析
经过前面五个学期的数学教学,学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现,学生的最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学习刻苦,成绩优异的优秀学生,但后进学生因数学成绩十分低下,厌学情绪非常严重,基本放弃对数学的学习了;其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清,掌握不牢。
二、指导思想
坚持贯彻党的教育方针,继续深入开展新课程教学改革。立足中考,把握新课程改革下的中考命题方向,以课堂教学为中心,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,积极探索高效的复习途径,夯实学生数学基础,提高学生做题解题的`能力,和解答的准确性,以期在中考中取得优异的数学成绩。
三、教学目标
教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理,使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想,培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、方法措施
1、从学生实际情况出发,认真钻研教材教法,精心设置教学情境和教学内容,做到层次分明,帮助学生理清思路,建立数学严密的数学逻辑推理能力。
2、搞好单元复习测试工作,做好阅卷分析,发现问题及时纠正,同时加大课后对学生的辅导力度。
3、针对近年中考命题趋势,制定详细而周密的复习计划,备好每一节复习课,力求全面而又突出重点。
4、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯,向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。
五、教学措施:
在教学过程中抓住以下几个环节
(1)认真备课:认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)上好课:在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高40分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
(3)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。
(4)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
(5)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈,精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
(6)分层辅导,因材施教
对本年级的学生实施分层辅导,利用培优补差的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。
(7)严格按照教学进度,有序的进行教学工作。
用心去做,从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
六、教学课时安排:
1、第1周,讲评期末考试,完成九年级下后一章的教学任务,并完成测验、分析、讲评。
2、第2周至第9周,围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度,促进知识巩固,力求做到人人过关。
3、第10周至第12周,第二轮总复习,综合练习,分层提高阶段,力求使不同层次的学生都能得到发展,最后对初中数学“六大块”主要内容进行专题复习和训练,促师生潜能开发,使学生的数学知识与结构得以纵深发展。
4、第13周至第16周,综合模拟训练,考前方法与心理的培训,使学生能有一个良好、健康的心理,平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平,取得最好成绩。
七、教研专题:
附教学进度
第1周-----第十九章投影与视图
第2周-------第3周数与式
第4周-----方程与不等式(组)
第5周------函数与其图像
第6周------图形的认识与三角形
第7周-----四边形
第8周-----圆
第9周----图形变换,统计与概概率
第10周-----专题一
第11周-----专题二、三
第12周-第16周综合模拟训练
中考复习计划 篇13
语文:在生活中学习
要夯实基础,注重积累,提高运用语言的能力。积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累。需要记忆的古诗文,尤其是古诗文中的名句,文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累,必须回归课本,抓紧抓实。积累是前提,运用是核心,只有会运用才真正具备了语文能力。老师指出,许多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象,此类同学可以准备一个错题本,将常错的字收集在本子上,有空多翻阅。
要提高阅读答题的准确率,最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本知识进行归类并注重理解,答题时要结合对文本内容的理解,使表述更合理。
作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细节,积累自己熟悉的典型素材。另外多关注热点文体和地方特色,如文化名人、旅游景点、健康民风民俗,避免出现知识缺失。
数学:立足课本 突出重点
中考数学的复习模式可概括为:—知识结构——知识点回顾——基础达标联系——能力提高训练。老师提醒广大初三考生,对于基础知识的复习一定要做到落实、讲练结合。中考复习应将其中的.难题剖析成基本题求解,学会把未知问题化为已知问题,复杂问题化解为简单问题,非常规问题化为常规问题,总可以获得解题途径。
中考数学计算量很大,所以同学们一定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确迅速、整洁完成”,那平时就不要忘记基本功的训练,过好审题关、表达关和书写关。
另外,教师指出,知识点的全面梳理很重要,包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法,如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用,如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等等。
英语:每天开口读15分钟短文
制定一个适合自己的复习计划使自己成为复习的主体。每天要按计划坚持复习课本知识,熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配,以及各种句法、语法、话题等知识。每天听一套15至20分钟的听力练习,读15分钟左右的短文,并读出声以增强语感,对提高写作能力也一定有所帮助。把复习中所有练习整理好,把重点放在以前出错的题目上,这样就能查漏补缺,巩固以前没有掌握好的知识点。
物理:抓基础 重实际
教师建议同学们利用各次试卷,分析错题原因以“对症下药”,提高复习效率。充分利用好手中的复习材料,挖掘其中的一些探究题,体会物理与生活的联系。
每天上课应将自己没有掌握的内容记在书本上或中考指导纲要上,或在重要的内容上做记号,然后在每次考试前不断观察这些内容,仍未掌握的做上新的记号,不断缩小范围,一直到中考前将未掌握的内容全部掌握,即时进行自我反馈,在看书中回忆每个概念所对应的事例,不断反复,才能真正“懂”知识,在中考中得心应手。
化学:复习要深要广
老师提醒大家在化学复习过程中要做到几点:第一,抓住重点,就是对考纲要求的要点、关键点、核心知识点加大复习力度,力求深刻理解和掌握,能熟练应用所学知识来解决实际问题。突破难点,就是将教材中的难点知识各个击破,揭示其知识的内在联系。第二,重视热点,就是连续几年在中考题中出现的考点内容,也是考纲中要求理解和掌握的知识内容。第三,关注亮点,就是指近几年考题中,曾出现过的设计巧妙、构思独特、引入情景新、考查方法新,要求利用所学知识来完成未接触过的新问题。第四,弥补弱点,即在中考复习中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查漏补缺,以提高复习效率。
老师表示,一个合适的复习计划对于考生而言是非常有促进作用的,因为我们都容易在学习中很盲目的不知所措,一个学习计划一定会让我们在复习的阶段之中,更加的得心应手。