圆明园周记(范文16篇)。
不经意间，一个星期已经结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，立即行动起来写16篇周记吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的园林实习周记，欢迎大家分享。
圆明园周记 篇1
20xx年X月X日，我在豫园实习了X周，感触颇深。
豫园是四百多年前明朝时建的，园主姓潘，是个大官。他建此园是取悦于双亲，让他们安享晚年，所以豫园的”豫”字就取其愉悦之意。可惜的是他父母末能眼见豫园落成就去世了。此处位于上海传统的小吃街内，周围大多古色古香的楼式建筑。
当你走进一个私家花园，视线总会被什么东西挡住，有时是假山，有时是肃穆的照壁。这是园林的一个技巧，称之为障景。不让你一日了然，却让你看到一部分，激发你的游玩兴趣，然后才达到“步移景异”的效果。
上海位于冲积平原上，市内无山、无林，所以“仰山堂”的“山”就指对面那座假山，它高12米，重80吨，在过去乃至今天一直是个奇迹。因为四百多年前没有水泥和熟石膏，人们就用烹煮过的糯米，加上明矾和石灰，把石块粘起来，至今安然无恙。这是园艺大师张南阳的杰作。在假山之后，有座龙墙，豫园总共有五条龙墙。粉墙之上龙形的黛瓦，惟妙惟肖，栩栩如生，诉说着园主的显赫。前行不远有三块石头，中间那块称作“玉玲珑”。这是太湖石，外型是由水侵蚀而成，原来是给宋微宗的贡品，即宋微宗“花石纲”的遗物，玉玲珑因有”瘦、透、皱、漏”等特点而著称。我想这也是园林功效之一，一个景物使人沉思，达到情景合一的`境界。
豫园里有几处粉墙筑在乱石之上，下面有清溪流过，于是就在粉墙下面掏出一个洞，就像一个小小的拱桥，倒映在清澈见底的水里，偶尔游鱼游过，别有一番滋味，引人驻足观望。这是在其他江南园林里所没有见过的巧妙设计，仿佛在诉说着豫园的与众不同。豫园里的假山石有太湖石和黄石，前者玲珑俊秀，后者厚重朴实，两者不同的鲜明风格求同存异，给人以不同的美妙感受。同其他园林一样，亭、台、楼、阁、轩、榭、廊的组合穿插在同一园中，漏窗、假山的巧妙运用，给人以变化清新的感受。
豫园之行是我们此行参观明清古典园林的终点，也给古典园林之行画上了圆满的句号。山、水、石、建筑、植物共同组成的美丽画卷，人们获得“如在画中游”的美妙感受。
这次实习使我对园林设计理论加深了理解，提升了我的专业技能。
圆明园周记 篇2
本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样被毁灭的，认识贫穷受欺压，落后要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。鲁迅先生说过：“悲剧，就是将有价值的东西撕毁给人看。”我觉得这句话说得很有道理。教学本文时，通过让学生充分感知语言、品味语言去感受昔日圆明园的精美、壮观。激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。
为了达到本课的情感目标，突破重难点，我在课前搜集了大量有关圆明园的资料，图片，向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。使学生亲眼目睹，亲身感受它作为万园之园的独特魅力，从而萌生一种强烈的民族自豪感。“圆明园真的太美了”学生由衷地发出了这样的感叹。 只有“爱之深”，才会“恨之切”。
教学一开始，我从课文的题目入手，要求学生和我一起书写课题，并激情导入：看到“圆明园”这三个字在你的头脑里会出现怎样的画面。学生想到了它昔日的辉煌，想到了它被毁后的废墟，这样一座完美著名的皇家园林却被侵略者无情的毁灭了，正像文中所说，“圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”。采用这样激情的`导入，首先使学生一开始就在思想上产生强烈的共鸣，产生强烈的好奇心和求知欲，迅速融入到课文内容中去。顺利的进入第二部分的学习。
在第二部分的教学中注重以读为本，读中感悟。古人说：“读书百遍，其义自现”。在教学中，注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读、范读等多种形式的朗读，充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在读中思、读中悟。圆明园这么美，但却被无情地毁灭了，在感受了圆明园的美之后，引导学生深入学习第五自然段，让学生再次读课文说说哪些地方让你最可恨，在学生畅谈感受的基础上，指导朗读，最后回归第一自然段。面对强盗的无耻行径，面对清政府的昏庸无能，面对美的东西瞬间遭毁，学生心中肯定有千言万语。学生心中升腾起不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。通过给学生时间朗读，体会作者怎样表情达意，使学生情有所感，理有所悟，再次唤起爱国热情，惋惜、痛恨之情，从而更进一步体验情感，与作者产生强烈共鸣，课堂教学达到高潮，感情得到升华。
圆明园周记 篇3
今天朱老师给我们播放了最令中国人感到耻辱的《火烧圆明园》。
这个电影主要演了：无能的皇帝逃避现实，在清朝咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。中国守军寡不敌众，圆明园总管大臣文丰投福海自尽，住在园内的常嫔受惊身亡。英、法联军洗劫两天后，向城内开进。10月11日英军派出1200余名骑兵和一个步兵团，再次洗劫圆明园，英国全权代表詹姆士·布鲁斯以清政府曾将巴夏礼等囚于圆明园并杀害21名使节为借口，将焚毁圆明园列入议和先决条件。10月18日，3500名英军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇均被烧成一片废墟，安佑宫中，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。成为世界文明史上罕见的暴行。这一切的一切，就是英法联军口中所说的文明！
清政简直就是个无能的政府！让我们最宝贵最珍贵的圆明园毁于一旦！那圆明园有着多少建筑精华，就被一把火给毁了！令到我们中国人脸上多么无耻！
我觉得人不能逃避事实，事实就是铁证，不可改变，要去面对，不能退缩！
圆明园周记 篇4
近日，北京发生了严重的雾霾。北京市采取了机动车单双号行驶、施工工地停止室外作业、工业企业实施停限产等措施。对我们的生活造成了不同程度的影响。尤其是单双号行驶这项措施对我们的出行造成了极大的影响。雾霾对我们的身体也会造成损害。雾霾不仅会损伤我们的呼吸系统。同时，其上附着的病毒、致病菌的致病微生物也会对我们的健康造成损害。
在空气重污染红色预警期间，中小学生停课，在家中开展自主学习，学校师生充分利用了网络资源，做到了“停课不停学”，教学工作的开展基本正常，老师们通过各种方式布置了作业，有的`老师还做到了利用网络继续上课。但是，雾霾仍然对我们的学习生活造成了一定的影响。“停课不停学”对同学们学习的自觉性、积极性与自主学习能力都是一次考验。同时，在一定程度上，也影响了老师们对于课堂教学的安排。然而，这次停课，也给了同学们一次机会，调整自己的学习节奏。期末考试将近，同学们要把握好这次机会，将自己调整到最适合迎接期末考试的状态。虽然在这几天我们没有上课，但是大家仍然不能松懈，我们要调整好作息时间，劳逸结合，不要因为没有上课就认为这是在放假，影响了学习。
在雾霾期间，如果同学们既做到了调整好状态，又很好的完成了老师布置的各项任务，更加有针对性的进行自主学习与期末复习，那么，我们就可以在锻炼了同学们的自主学习能力的同时，也把这次雾霾所对我们造成的影响降到最小。
圆明园周记 篇5
20xx年X月X日 X天
作为园艺专业的大学生，我很荣幸能够进入园艺专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。
头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。
一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的'日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前!再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
圆明园周记 篇6
读了《圆明园的毁灭》这篇文章后，我不禁为这中华民族拥有这样伟大而宏伟的建筑感到骄傲自豪，对伟大人民用这样无穷的智慧感到赞叹。而圆明园的毁灭，令我感到惋惜，我对英法联军那种残忍的侵略手段感到非常生气和憎恨。
圆明园的建筑是多么的宏伟，它是但是最大的博物馆，艺术馆，如果当时祖国强大，人民团结那么英法联军也就不敢侵入北京，闯入圆明园把圆明园毁灭。圆明园的毁灭是中华民族道的耻辱，作为中华民族的儿女，因该好好学习，不让我国被别的国家侵略，我们要让祖国变的更强大，保护我国的所有建筑，和艺术才产。
圆明园周记 篇7
时间过得真快，我到实习单位也有一个星期了。到了这里才发现在学校里面学到的知识是少之又少，而且公司主要经营的是园林景观方面。而我在学校里面主要以土建学习为主，理论知识学了一堆却没有实践经验。经过从学校到实习公司这一段过渡期，我发现实践经验比理论知识重要的多了。像我们这样的也只有在考试的时候会发挥点作用吧！
这一个星期来我主要是以学习软件为主，像autocad、世纪胜算等等。虽然在学校里面这些软件都学过了，像autocad我们在宜兴的时候就学过了，但是因为时间过得太久了，所以都忘光了。还有世纪胜算，这是我们在这个学期刚学习的一套软件，但是接触的却不多以至于对它束手无策。这些对我来说打击很大，感觉好象自己什么都不会。但是我昨天听老板说了在我们这里的一位老员工的工作经历，说他根本不是学习这个行业的，但是经过自己的努力有了今天这样的成就。我感觉自己又了新的动力，只要相信自己能行外加努力，就一定会成功的！希望下次写的时候，比今天有进步吧！
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圆明园周记 篇8
快乐的暑假到来了，妈妈决定带我去四川乐山大佛玩，乐山大佛可壮观了！
乐山大佛坐落在四川省乐山市峨眉山东麓的栖鸾峰旁，这里风景如画。一颗颗大树整齐的排好队，给人们带路；一朵朵花儿在阳光的照耀下闪烁，如同天上的星星一般；一只只蝴蝶翩翩起舞，犹如仙女在跳舞；一阵阵微风吹来，为这美景又增添了淡淡诗意。
漫步在乐山大佛的山中，就好似漫步在仙境。矮小的瀑布，形态各异的假山，一个个精美绝伦的铜像、石像等……都令人陶醉。
乐山真是个佛教文化的'圣地。半山中有一个宏伟壮观的寺庙“凌云寺”。里面摆满里精心雕刻的一座座佛像；一个个形状不一的香柱。还有与众不同的佛教文化，随处可见。
乐山大佛足足有一座大山高，栩栩如生的神态，色彩鲜明的衣着，好似一个弥勒佛。我跟妈妈走下去看，显得我们十分渺小。这是，妈妈告诉我说：“乐山大佛有非常巧妙的排水系统。乐山大佛的两耳跟头颅后面，具有一套设计巧妙，隐而不见的排水系统，对保护大佛起到了重要的作用。”我又望了望乐山大佛，心想：“乐山大佛有着巧妙的排水系统，这还会不会有什么巧妙的机关呢？还是自己慢慢去发现吧！”
乐山还有一座塔，名叫“灵宝塔”又称“凌云塔”。共有13层，每一层都挂满“铃铛”，宏伟而又高大，像一个巨人站在这里守护着乐山。
看，乐山大佛是多么美丽，这次游记使我看到了我国古代劳动人民艺术的结晶，古代人民可真伟大啊！
圆明园周记 篇9
星期三的下午，我们在学校的大礼堂里进行了一次作文竞赛。
我们搬着凳子来到大礼堂，看到里面热闹非凡，气氛很热烈，别的年级的同学们说说笑笑、吵吵闹闹。可是我却没有被这种气氛所感染，内心紧张得像小鹿一样“咚咚咚”直跳，不知道究竟会出什么题目，我很害怕自己写不好。
当卷子发下来的时候，礼堂里立刻变得鸦雀无声。我连忙打开卷子，看到上面画了五幅图，让写一段合理而文句通顺的故事，可是我左看看右看看，却怎么也看不明白，不知道该怎么下笔去写。我很着急，像热锅上的蚂蚁。这下可糟糕了，我该如何去写啊?如果写不好那多丢脸啊!忽然，我转悲为喜，发现了一些蛛丝马迹。我看到有一幅图上写着“一根竹竿”，又接着往下看，原来是一只小猴子在捣蜂巢，每幅图的右下角都标有序号。一瞬间，我的脑子开窍了，一下豁然开朗的`我看明白是怎么一回事了，我的内心一阵狂喜。于是，我静下心来，开始冥思苦想、认认真真地写起来，我觉得自己越写越起劲，越写越通顺了。眼看时间快要到了，我快马加鞭，终于写完了。我松了一口气，心想：也不知道自己写的究竟怎么样?能得多少分呢?我的心里打出了一个个大问号。当老师说时间还剩下五分钟时，我又从头到尾读了一遍。
这次作文竞赛让我觉得非常开心，那种豁然开朗，柳暗花明又一村的感觉真好!我爱写作，我会更加努力，体验成功的快乐!
圆明园周记 篇10
在讲授《圆明园的毁灭》一课前，我们组三位教师分头进行了认真备课，查阅了大量的资料，然后又进行了几次集体备课，最后定下教案，分头上课，每个人上完后评课修改，其他人再上。回忆整个过程，我们对《圆明园的毁灭》这课有了更深的了解，又很多的收获。反思这节课有以下几点感受。
一，课堂结构简单明了，主要采用以读中感悟的方法，引导学生在默读中感悟课文内容，在朗读中体会感情。课堂上，我首先让学生默读课文，找一找圆明园内都有什么，然后让学生读出自己的感受，学生在读中感受到了圆明园的辉煌，在读中迸发出了对英法强盗的愤恨。
二，通过图片和影视资料来激发学生的情感，使学生直观感受，更激发了学生的情感，教学效果事半功倍。将课堂气氛推向高潮。圆明园离我们非常遥远，不管是它的辉煌，还是它的毁灭，仅仅借用文字资料激发不
了学生的情感，但通过展示圆明园的奇珍异宝，辉煌建筑复原图来引导学生理解辉煌部分就容易多了。看到图片后学生们都震惊了，此时，播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料，学生的惋惜，愤恨之情油然而生，最后一部分的感情朗读就水到渠成了。
三，课前布置学生查阅资料，课内外知识有机结合，有助于学生理解课文内容，提高学习兴趣。例如，马然同学找来一幅圆明园40景的扑克牌，课下同学们就互相传阅，对圆明园昔日的`辉煌有了很多的了解，在课上体会的就更深刻。在学习圆明园的毁灭一段时，我适时补充了两段文字资料，学生读后对英法联军更加气氛，恨之入骨。同时也感受到落后就要挨打的道理。激发了他们好好学习，使祖国更强盛地愿望。wwW.Jt56W.cOM
这节课还有很多不足之处：比如教师拘泥于课堂时间的限制，学生的思维发展，情感体验没有充分拓展开。
总之，通过这节课的教学，使我体会到学无止境，教无止境，研无止境。我们在今后的教学中，将继续深入研究，不断提高教学水平。
圆明园周记 篇11
国庆节，终于来到了。
好想坐汽车啊，好想。体会一下坐车的感受。
为什么这样说呢，因为我哥哥家买了汽车，想体会一下坐车的感受，于是10月2日那一天，哥哥一家就真的开车来接我和爸爸了，坐在汽车里可真舒服啊，可以人坐在那里，又可以躺在那里睡觉，我们11点才到奶奶家吃饭，奶奶为我们去吃饭做了好多菜给我们吃，让我们来不及吃。
下午我和哥哥一起做作业，可几个大人们在娱乐，姑姑搞笑的说：“爸爸，今天等于付了打的.费。”我和哥哥也不是等闲之人，我们做完了作业玩起了投篮比赛，一开始哥哥占上风，因为我落后，所以哥哥没有防守，渐渐的我赶上了哥哥，哥哥不得不防守，让我不能顺利进球，哥哥看我不是百发百中了，又放松了防守，这使得我又连连进球，这时哥哥又开始了防守，这场比赛到了吃饭之前才结束。
吃好了晚饭我们又搭着便车回家了，今天真难忘啊！
圆明园周记 篇12
在讲授《圆明园的毁灭》一课前，我们组三位教师分头进行了认真备课，查阅了大量的资料，然后又进行了几次集体备课，最后定下教案，分头上课，每个人上完后评课修改，其他人再上.回忆整个过程，我们对《圆明园的毁灭》这课有了更深的了解，又很多的收获.反思这节课有以下几点感受.
一，课堂结构简单明了，主要采用以读中感悟的方法，引导学生在默读中感悟课文内容，在朗读中体会感情.课堂上，我首先让学生默读课文，找一找圆明园内都有什么，然后让学生读出自己的感受，学生在读中感受到了圆明园的辉煌，在读中迸发出了对英法强盗的愤恨.
二，通过图片和影视资料来激发学生的情感，使学生直观感受，更激发了学生的情感，教学效果事半功倍.将课堂气氛推向高潮.圆明园离我们非常遥远，不管是它的辉煌，还是它的毁灭，仅仅借用文字资料激发不了学生的情感，但通过展示圆明园的奇珍异宝，辉煌建筑复原图来引导学生理解辉煌部分就容易多了.看到图片后学生们都震惊了，此时，播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料，学生的惋惜，愤恨之情油然而生，最后一部分的感情朗读就水到渠成了.
三，课前布置学生查阅资料，课内外知识有机结合，有助于学生理解课文内容，提高学习兴趣.例如，马然同学找来一幅圆明园40景的扑克牌，课下同学们就互相传阅，对圆明园昔日的辉煌有了很多的了解，在课上体会的就更深刻.在学习圆明园的.毁灭一段时，我适时补充了两段文字资料，学生读后对英法联军更加气氛，恨之入骨.同时也感受到落后就要挨打的道理.激发了他们好好学习，使祖国更强盛地愿望.
这节课还有很多不足之处:比如教师拘泥于课堂时间的限制，学生的思维发展，情感体验没有充分拓展开.
总之，通过这节课的教学，使我体会到学无止境，教无止境，研无止境.我们在今后的教学中，将继续深入研究，不断提高教学水平.
圆明园周记 篇13
听啊！那些人，烧圆明园的理由竟然是我们中国人不让他们进去偷盗。他们竟然不知廉耻的对我们中国人民大声的说出哪个蛮横霸道的消息。他们的行为让我咬牙切齿，他们的野心大的很。三天就三天，一个那么美的园林就被他们破环的不成样子了。他们抢完了，实在拿不走的，不！应该是抢不走的，就会破环原因是为了破环证据，他们真是可恶至极。
英法联军烧圆明园，但腐败无能的清政府非但不去阻止。还有的随军的人说什么：能拿走的尽快拿走，反正还要烧掉。我们中国为什么到这种地步？再怎样，我们都不能失去仅有的自尊啊！并且还那个不平等的条约。那叫什么。那叫懦夫！圆明园的毁灭是我们的屈辱，我们永远都不会忘记的，并且我们还会记住“落后就要挨打”。
为了中国人的尊严，为了祖国的未来，为了我们祖国能不落后并且立足于全世界，也为了能够抹去那一切一切的耻辱。我们应该站起来。因为祖国需要我们，祖国的未来我们扛的起！
圆明园周记 篇14
今天，我非常兴奋，因为到了我最喜欢的小长假——国庆节。
星期六刚放学，我心里就乐滋滋的，心想：放假了，放假了……这次国庆节可有8天假期呢，我是痛痛快快地玩呢，还是在家认真地学习呢，这让一个贪玩的我犹豫不决了。
国庆节第一天，我就到外婆家去玩了，和妹妹玩了一会，我就开始写作业了，作业写到一半的时候，我忽然发现文具用完了，要去新华书店买了，然后，我就拉着爸爸去书店。一进书店，首先映入我眼帘的'就是一排排的书架，在书架上有数不清的书。一条条窄窄的走道上有着许多年龄不一的少年，只见他们手捧着书，如饥似渴地阅读着书里的内容，他们正沉浸在书的海洋中。我想：在这小长假，大家应该都在玩吧。可我却想错了，我被他们这种好学的精神感染。于是，我也拿出一本书，津津有味地看了起来，我最喜欢的是科学类的书籍，一看起书，我就会忘记任何事，尽情地在书的海洋里遨游……
所以，书籍是人类进步的阶梯，也是我们的良师益友，我觉得像国庆这样的假期，也要好好学习，这样才能为祖国的将来做出贡献。
圆明园周记 篇15
一下车，五磊山的美丽便像一条魔绳，把我的心牵住了。她披着一身绿锦衣，潺潺的溪水多么富有诗意，山顶云雾缠绵，好似丝丝扯不断的情谊。
远望西方，朦胧望见了几块巨石，走去细看，这巨石名为“鹁鸪石”，在两山凹陷的深沟中矗立着形状不一，拼凑起来好像一只头朝东尾朝西，两翼微张欲飞的棕色鹁鸪。据说，这大石头原本不是如此光滑细腻，圆滑泽亮的，它原本是在山里一块四周棱角，满是淤泥，丑陋不堪的石头。在几百年甚至几千年前被大水从山上冲下来，在江河中被冲洗，在悬壁上被摩擦，最后“砰”地从远处的大山上坠落到山涧，被大自然的魔术师一拼凑，便成了一道靓丽的风景。
顺着弯曲的山路，我来到了一片幽静的小树林，在这美丽而又宁静的小树林里，脱去了嘈杂纷乱的人群，独享这美妙时光，真是惬意。去过五磊山的人都说，石是奇的`，树是秀的。看完了五磊山的石，我正在树林里寻找老树。终于，在树林的最深处我找到了，这棵老树名为“三角香枫”，距今已有一千三百多年的历史了，也就是说，这棵枫树在唐末宋初就被人栽下。这棵老树见证了多少沧桑岁月啊！这棵大枫树，树干粗大，要三个人才可以抱住，它向四面八方伸出粗壮结实的树枝，绽出一簇族绿叶，为身下的野花遮阳。大枫树的叶子每一片都蕴含生命的奥秘，它们的身上布满了精致细巧的纹理，紧密而又雅观，好像一件件精致的艺术品。
夕阳西下，黄昏的红霞把明净的天空渲染得美仑美奂，就像香醇的红茶，一不小心倒在了白布上，霎时间，满天的红。我上了车，离开了这梦一般的山，可我的心里，脑海里却满都是这梦一般的山。
圆明园周记 篇16
每当到了夏天，我总会想起以前的鱼趣。
事情是这样的，以前我还小，为了逗我开心，夏天爸爸总是早早地起床，和我一起去捉鱼。记得有一次，我和爸爸来到名人广场，爸爸去买了一鱼具，我们便捉起鱼来。首先，我成了“观察长”，专门去“视察”哪里有鱼，忽然，我眼睛一亮，发现一条小鱼正悠闲地在水里摇头甩尾，爸爸一来，也发现了，于是爸爸开始悄悄地下水，用手一捧泥，把泥往岸上一扔，本以为已经抓到的我欣喜若狂，可是，好景不长，一会儿功夫，我们便发现鱼已不知去向，我往水里一看，发现那条鱼仍在自由地游来游去，好像在说：“你们想捉我，连门都没有!”爸爸灵机一动，想到：不是有鱼具吗?不如把那网兜放在下面，我把几颗面包屑放在网兜上，不一会儿，我们走开了，回去时，我们已经是满载而归，我们回到放网兜的地方一看，那条鱼果然中了计，它正在吃我的.面包呢!我把网兜一抬，鱼就被我捉住了。我们把所有捉到的鱼放在一块儿，只见它们有的正把尾巴甩来甩去，仿佛后悔得想跳起来似的;有的在那儿一动不动，好像是在回忆刚才发生的一切;还有的则在围着容器快速地游动，好像正在思索怎样死里逃生。
带着满满一罐的“战利品”回家，我真是高兴的甭提了。每次回想起来，我忍不住还想笑几声。
