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日记的格式　

发表时间：2025-04-05

日记的格式　（经典10篇）。

不知不觉中一天又要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候写好总结，写好日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编收集整理的日记格式范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

日记的格式　篇1

世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的：

1、学会观察，懂得观察什么，怎样观察

观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，平时留心各样事情，养成观察的习惯。通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印;又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观;再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐;多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情;壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情;多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩;可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。

2、持之以恒，坚持每日记写

坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”要求每天记写日记，做到有话则长，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。

日记的格式　篇2

一、实习日记要求：

毕业生必须每日要求撰写实习日记，实习日记总篇数不得少于25篇。毕业生自己准备一个笔记本，实习日记集中写在该本上；每四周交指导教师批阅一次，毕业实习结束后随毕业报告一起上交。实习日记情况和实习报告共同记入毕业实习成绩。

二、实习日记格式：

1、实习时间：实习的具体时间；

2、实习地点：实习单位及实习岗位；

3、实习项目：实习具体业务项目；

4、日记内容：实习的具体内容；自我的体会、感受、总结等；内容字数不得少于300字。

范文：

实习时间：20xx.02.25。

实习地点：内蒙古包头市东河区。

实习内容：内蒙古包头市东河区参观。

是我市著名的风景胜地，然而，如今游客所看到或参观的包头仅仅是它的一小部分，或是其外围地段后来开发的一些人工景点，看起来好像觉得也不错，但远不是老包头人心目中的那个，与原的幽媚和历史文化内涵及艺术风格无法媲美。

座落于内蒙古包头市东河区东河槽东岸北侧山坡上，是老包头人最喜欢和来去最便捷的风景游览区。它始建于清代康熙年间，到光绪年间又重修扩建，当时称为“龙泉寺”，有着众多的历史传说和浓厚的文化色彩。忆往昔，青山古刹钟声，紫烟缭绕松柏，上百年的参天古树，天池般的神奇鱼塘，游人无不为它的幽静美景所迷醉；景区西侧山岗上建有一个别致的望河亭，从这里远眺黄河，令人心旷神怡。最引人入胜的还是的风水：这里蕴藏着丰富的'山泉资源，三股泉水从一峭壁上通过三个巨型石雕龙头口湍流不息，称作龙泉（即称之为包头最好的天然直饮水———包头水），颇为奇特壮观，“”也因此而得名。回想过去，每逢少先队日，学校总要组织我们到这里活动；节假日，人们可随意前来游玩休闲，尽情欣赏这块风水宝地之美景。

然而现在，殿堂内的神佛塑像全部消失，整个寺庙和庭院都被市内的一家陵园单位所占据；原有古树大量枯死减少，龙泉水时断时流，或各处渗流；那望河亭原本是金碧琉璃瓦木质框架结构，里外布满丰富多彩的诗画和艺术图案，而如今代之以一个简易的水泥结构亭……

在生态文明建设开始提到人们生活议事日程上的今天，老百姓是多么希望能够尽快恢复重建转龙泉、望河亭等原有景点（包括寺庙殿堂内外）设施，科学保护、调引和利用山泉水脉，从而为“”风景区正名。我们期盼呼吁：还历史真面目，让世人真正领略它的神奇风水，让包头重现它的历史文化旅游价值，造福子孙后代。

日记的格式　篇3

日记格式

首先：你可以给日记取个标题!

其次：在第一行写上你写作日记时的日记，天气，星期几或者再加上个心情!

然后：在第二行就可以开始写作正文了。

日记范文

游戏的感悟

20xx年2月12日星期二晴

今天，我在游戏中收获了属于我自己的感悟。

今天，我和姐姐一起去上超级青少年的课。上课的时候，老师跟我们玩了一个游戏。游戏的名字叫：找凶手，是这样玩的：老师给每人发一张卡片，上而画着剑的，就是凶手;上面画枪的，就是警察;什么都没有画的，就是平民百姓。

游戏开始了，我拿到卡片，发现上面什么都没有画。老师让我们闭上眼睛，再让凶手睁开眼睛，并让他假装杀一个人。好了后，老师让我们睁开眼睛。并让警察出来。找杀人犯。警察是个男孩，他扮成了一副很酷的样子，眼睛睁得大大的，仔细着搜索着可靠的线索。我发现一位胖胖的小女生一言不发，手中握着卡片。我想：她应该就是凶手吧!很快，大家都看出来了，一看她的卡片，果然是凶手。

第一轮结束了，第二轮对于姐姐来说，比第一轮刺激多了。

姐姐看了她的卡片，把她吓了一大跳，卡片上画着剑。她决定扮成平民百姓。这次的警察是个女孩子，她找了很多遍，认为姐姐旁边的一位男孩是凶手。有些人认为不是那个男孩，而是我的姐姐是凶手。最后，大部分的人都认为姐姐是凶手，姐姐只好承认了，真佩服他们。

从这次游戏中，我明白了“不做亏心事，不怕鬼敲门”的道理。

小花猫

20xx年2月13日星期三晴

今天我到婆婆家看见了一只小花猫，它的毛雪白雪白的，还有一小块一小块的棕色的毛，它真是可爱极了，而且跟我特别好呢，说来也有点奇怪，每当我抚摸它时她就会喵喵喵的叫，就像见到了它的主人似的，但是要是别人碰到它时它就变得很凶，有时还会咬人家呢。有时我跟它说话她好像听得懂似的，我说小花猫跟我来吧，它就喵喵叫的跟在我后面了。它还特别喜欢吃鱼，我今天喂了它好多鱼，每当我拿鱼给它吃时，它好像很感激似的，又是喵喵叫了几声才低下头吃。

我一直都很喜欢猫，因为猫会抓老鼠，为人类除害。猫有一双明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的.夜晚也能看清东西，而且它的耳朵很灵，再小的声音都听得见。猫的胡子还可以用来测量老鼠洞呢。猫还有抓子，用来逮老鼠。它的脚上有一块肉垫，走路轻声慢步的。

今天我要离开婆婆家跟小花猫说再见时，它还有点依依不舍的样子，用它明亮的眼睛看着我，紧跟在我身边喵喵喵的叫，好像是在跟我说再见了。

从今天开始我就更喜欢猫了。

日记的格式　篇4

今天我被说了。因为我昨天考试考砸了，老师才我的。

在上语文课的时候老师来了，说：“你们猜一猜考试是考得最不好。”大家议论纷纷的说着。老师生气的说：“是李想。”大家都大吃一惊，可是我却一点也不吃惊，因为我知道我的看拼音写词语少写了一个词语，而且还有错的。老师对我说：“你去办公室那你的试卷和作业本去。”我大吃一惊，心想：我作业本怎么了？老师说啦就照做吧。于是我去办公室把两样东西拿啦出来。一到教室老师说：“你的作业本上的子太差了，真不是侮辱我吗？重写！”我拿回来重写了。把试卷也补柆补。

以后我再也不想被说了！

日记的格式　篇5

2月1日星期一晴

今天，天气晴朗，妈妈要带我去新华书店看书。吃过早点，我们马上出发。

坐在妈妈的电动车后面，我的心早已飞到了那里，一路上人来人往车水马龙，一座座高楼大厦平地而起，这座城市变化可真大。准备就要到书店了，好不容易来到最后一个十字路口刚好是绿灯，我们可以直接过去的。突然，有几位叔叔阿姨闯红灯走过马路，幸好妈妈还能及时刹车，紧跟在后面的货车也刹住了车，真危险！我急忙对她们说：“叔叔阿姨们，请你们要自觉遵守交通规则，不能闯红灯，否则后果会很严重，安全第一！如果你们连最基本的交通规则都不遵守，又怎么树立榜样给我们学习？希望你们今后要改正。”叔叔阿姨们听了我的劝说，不好意思地低下了头......

经过这件事，我更加深刻地懂得：不管是大人还是我们小学生，都要自觉遵守交通规则，只有这样我们的道路才畅通，我们的安全才多一份保障。

日记的格式　篇6

今天早上，我和哥哥一起去学校参加休业式，我最期待的环节就是颁奖了。

我心里想：三好学生和雏鹰队员我肯定评不到，但是，进步学员我应该是有那么一点点希望的。可是我仔细回想起这学期我的表现：做数学作业速度很慢，有时语文老师也会说我做的作业质量不高，上课几乎不会积极主动地回答问题。这样的我能评上进步学员吗？

这时，老师开始报三好学生和雏鹰队员的名单了。只听老师报出了十六个同学的名字，他们都是那些成绩一直名列前茅的同学。我头靠在墙壁上，看着一位位同学上去领奖，心里别提有多羡慕了。

老师给雏鹰队员和三好学生发好礼物之后，就要报这学期中有进步的同学了。突然，老师报到了我的名字，我心里一惊，还以为老师要批评我呢，愣了一下才反应过来，她是在表扬我这学期有进步。我的心里乐开了花。同学们听见老师表扬我，都很是惊讶，有的吃惊得张着嘴巴看着我，有的呆呆地看着我，可能是因为他们觉得我的进步并不大吧。

我慢慢地走上讲台，老师把礼物给我，我用双手接住了礼物，并向老师说了一声：“谢谢！”我拿到的礼物是一本语文本和一个百事贴，虽然这个礼物并不贵重，但是我还是很喜欢。后来，老师又叫语文组长上去领礼物，我是第八组的语文组长，所以我又上去领了一份同样的礼物。我想：正好，我和哥哥可以一人一份了！

我很高兴这次能被评为一学期有进步的学生。以后我要继续努力，争取被评为雏鹰队员，或者是三好学生。

日记的格式　篇7

今天我和巴婧月玩，我上完舞蹈课碰到巴婧月了，我想和她玩，可是我还没吃饭，姐姐说要等我吃过饭再玩，巴婧月就说在滑梯那里等我，我就上楼了，一上楼家里没有人，我看了一会电视，姐姐和妈妈打过电话后，我就下楼吃饭了，吃过饭后就和巴婧月玩了，和她一起跑了一会，她就带我去她家了，她放了喜羊羊和灰太狼的碟子，她还把沙发上的棉套都摆成一个小屋子，正看到灰太狼走迷宫的时候，妈妈就来找我了，要让我回家。把字认认，然后再写博文。今天我玩的很开心，下次有时间还和她一起玩。

日记的格式　篇8

“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活。

数学日记要记的是自己对数学的发现、思考、感受以及采用的数学方法等，数学日记记录的东西不局限在某个方面，它的材料和内容是无拘无束的，可以是课上的、课下的、生活中的、听来的、看到的、实践的……

1.写数学认知

学生在课堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，还有哪些地方不清楚，都可以写。通过写，有利于学生温故知新，加深对数学知识尤其是对数学概念的理解和掌握，督促学生有目的地对知识点进行整理，以实现新知的内化。

例如一位同学在学完认识“米、厘米”后写的一则数学日记：“今天我们认识了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的脚长19厘米，爸爸的脚长26厘米，我比爸爸的脚短7厘米。”

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以前在教学这一内容时，学生对厘米的长度很模糊，通过实践记数学日记，学生不仅对厘米长度有了进一步的认识，而且对“比……多……，比……少……”的数学题得到了实践。

2.写数学活动

学生在写数学日记时，可以记录课堂上是怎样思考的，是怎样动手操作的;在学习的过程中，小组讨论交流时，是怎样说的，怎样想的，同学怎样说的，老师怎样说的;在进行小组合作学习时，自己是怎样做的，同学是怎样做的，老师是怎样指导的。这样，写数学活动的过程，就是自己向同学学习的过程，也是自己对知识总结的一个过程。

3.写数学思考

写数学思考，是学生写数学日记的主要内容，可以写反思：如学习态度、学习方法、学习习惯、学习兴趣，还可以写回答问题的方式，对老师的建议，等等。这样教师和学生之间又多了一条交流的绿色通道，从而架起了师生之间情感沟通的桥梁，能及时了解学生的学习情况，对知识的掌握、理解程度，以及学生对讲课方法的建议。

例如：有的学生在数学日记中写到：“老师，你知道吗，最近一段时间我上课老是走神，精力不集中……”有的同学写到：“王老师，你讲得太慢了，有时也太啰唆了。”还有的同学在日记中写到：“我们好想在课堂上多做一些数学游戏，能在玩中学，学中玩，效果会更好些。”

由此可以看出，数学日记就如同一面镜子，时刻提醒教师不断了解学生，改进教法。

4.写数学应用

经常指导学生写应用型的数学日记，会极大地开阔学生的知识视野，拓展学生的数学能力，提高学生解决日常生活中实际问题的能力。

再看这位同学写的：“今天下午放学后，妈妈带我到超市买东西，我们买了4袋巧克力，每袋l元8角5分;买了4个面包，每个面包1元1角5分;还买了一袋面粉，23元6角，我是这样计算的，1袋巧克力和1个面包加在一起正好是3元，再乘以数量4，共12元，再加一袋面粉共35元6角，与发票上的一致。”

从这则日记我们发现，学生在用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，主动地运用数学知识“简便运算”来解决生活中的实际问题，学生通过写数学日记，不仅理解了数学在生活中的应用，还学会了从数学的角度去观察与体验生活。

总之，写数学日记是一种重要的学习方式，数学日记不仅记录着孩子们瞬间的心灵闪动，更在他们内心深处留下了数学的烙印，能使学生更广泛地接触生活，更细致地观察生活，有效地实现数学生活化，生活数学化。实现了学科间的整合，缩短了教师和学生之间的心灵距离。让孩子拿起笔来写数学日记吧，“数学日记”可以给他们一双数学的眼睛，体验数学生活，享受数学思维带来的丰厚回报。