说明作文枣树。
说明作文枣树 篇1
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
在第一节，苏氏提出了一个至今令许多老师头疼的问题：就是为什么早在—年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这个问题不光是在苏氏所处的.那个年代存在，就是在今，丝毫未见减少。说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。
那么造成这其中的原因到底是什么呢?这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢?
在书中也提到了教师的语言问题。教师的语言要纯洁、文明、健康；教师的语言要准确、鲜明、简练；语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性；教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。
读万卷书，行万里路。这句话还是有它的道理的，不仅要多看书，还要把书中获得的启示用到实践中，那才是真正的看书了。
说明作文枣树 篇2
教学目标：
1、了解中华优秀传统文化的基本概念和发展历程。
2、掌握传统文化中的经典作品、文化理念和文化符号。
3、弘扬中华优秀传统文化的精神，培养学生的文化自信和民族自豪感。
4、提高学生的语文阅读水平和思辨能力。
教学重点：
1、中华优秀传统文化的基本概念和发展历程。
2、传统文化中的经典作品、文化理念和文化符号。
教学难点：
1、如何让学生理解和感受传统文化的意义和价值。
2、如何通过中文阅读来提高学生的思辨与表达能力。
教学方法：
1、演讲讲解
2、小组讨论
3、阅读分析
4、课外拓展
教学内容及时间安排：
第一课：中华优秀传统文化的概念和发展历程
时间：1节课（40min）
教学内容：
1、什么是中华优秀传统文化？
2、中华优秀传统文化的发展历程。
3、中华优秀传统文化所涉及的范畴，如文学、哲学、艺术等。
4、宣扬中华传统文化的意义。
课外拓展：
1、自主阅读中国文化史、文化概论等书籍。
2、浏览有关中华传统文化的网站，了解传统文化的特点和发展历程。
第二课：传统文化中的经典作品
时间：2节课（80min）
教学内容：
1、《论语》、 《道德经》、 《兵法》等经典作品的概述。
2、对经典作品中的典故和名言进行分析和解读。
3、体会经典作品所蕴含的中华优秀传统文化思想。
课外拓展：
1、通过课外阅读进行更深入的解读和思考。
2、利用网络资源寻找更多的经典文化作品进行欣赏和分享。
第三课：传统文化中的文化理念
时间：2节课（80min）
教学内容：
1、孔子的仁爱思想、儒家的中庸之道等文化理念。
2、分析文化理念的内涵及其实际应用。
3、通过阅读和讨论，加深对文化理念的理解和感受。
课外拓展：
1、观看电影、纪录片等相关作品。
2、利用网络资源进行进一步了解和分享。
第四课：传统文化中的文化符号
时间：1节课（40min）
教学内容：
1、如何理解和诠释传统文化中的'文化符号。
2、如何解读传统文化中的典故、成语等文化符号。
3、通过阅读和分析，感受文化符号对中华传统文化的影响和重要性。
课外拓展：
1、创作和分享自己的文化符号作品。
2、收集有关中华传统文化的图片和资料，进行阅读和思考。
教学反思：
1、教师应多借助网络资源，丰富本课程的内容和方式。
2、让学生更多地参与课堂讨论和分享，提高他们的思辨和表达能力。
3、提高学生的文化自信和民族自豪感，增加他们对中华传统文化的认同感和对文化历史的尊重。
说明作文枣树 篇3
足球方阵
现在向我们走来的是足球方阵的同学。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的.口号彰显着他们的实力。挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。我们奋斗，我们拼搏！团结一致，永争第一的精神在这里奔腾流淌！
篮球方阵
看，这整齐壮观的阵容，尽情地展现着青春与活力；听，这坚定有力的脚步声，衬托出篮球方阵坚持不懈的信念。他们精神饱满，气宇轩昂，尽情地展示他们的朝气和必胜的信念！他们的口号是：“强健体魄，磨炼意志，团结拼搏，展现自我！”
说明作文枣树 篇4
高山脚下有一个很大的村子，村子里住着一个原来当官的人。他很有钱，变成了一个大财主。大财主是爱财如命的吝啬鬼，经常欺压村里的穷人。这个财主拥有很多肥沃的田地，最引人注目的是他那座富丽堂皇的大宅院。大宅院装饰得比王侯将相的府邸还要好。财主的家中只有他和他十岁的儿子，其余全都是仆人。
这几日，财主每天坐在家中看着仆人人们出出进进，心中十分烦恼。他时常想：我拥有这么大的`家业，只有我和儿子两个人，万一有一天仆人们不老实，偷偷拿了我的东西，而我却不知道，那不是白白损失了吗？我的钱已足够子孙们生活了。经过深思熟虑，他最终决定辞掉所有队，把房子卖掉，统统变换成金子埋起来，自己和儿子只住两间小房子，和平常人家一样。
从这以后，财主最担心的便是埋在墙根底下的那堆金子，他每天都去挖出来看看。直到觉得不会出什么事，才能人睡。财主经常这样，很快引起了别人的注意。特别是他家附近住着的那个农夫。这个农夫是个单身汉，靠劳动维持生活，他精明细心，喜欢观察周围的事物。那个贪婪的财主的一切行动早就引起了他的怀疑：“这个爱财如命的老家伙难道有什么见不得人的事吗？”农夫从此多留了一个心眼，悄悄注意财主的举动。
有一天，财主又来到墙根下。他小心地四处望望，见没人，就蹑手蹑脚地用铁锹向地里挖去。挖了好久，终于看到了那个坛子，捧出那坛子，他打开盖从里面拿出一块沉甸甸的金子看了看，随即又放回去，照原样埋好。他以为一切干得神不知鬼不觉，没想到却被树后的农夫看了个一清二楚。农夫终于明白是怎么回事了。他见财主走远了，就来到墙根下把金子挖了出来，拿回家里。他把村子里贫苦的人召集起来，向大家说明了事情的经过。大伙恨死这个大财主了，因为他们经常受到大财主的欺压和侮辱，于是大伙儿一下子就把金子平分了。第二天，财主又像平常一样来到墙根下挖金子。这回他什么都没有挖到。他知道金子丢了，一夜之间他就变得一无所有了。他伤心得直吐血；最后病死了。
说明作文枣树 篇5
一、活动目标 ：
1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备 ：
1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，文字资料。
三、活动人员：
全校师生。
四、活动过程：
1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！
2、活动开始：
同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗。
然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。 同学们，从今天起，我们倡议：
（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
（2）团结友爱，帮助有需要的同学。
（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
教师总结：也许我们每个人的'力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。在班集体中，老师期待大家每个人都发挥自己的长处，贡献出自己的一点点力量，那样我们的班级就有大大的力量。大家知道，我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化， 五彩缤纷的文学遗产，让我们领会了博大的情怀，感悟精深的文化。作为新世纪的主人，我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统，而且要谱写更新更美的篇章。
说明作文枣树 篇6
上个月，学校组织我们同学参加“第23届北京市中小学生科技节”活动，科技吕老师让我积极参加这次活动，争取制作出一个新颖别致的作品。
从那天开始，每天放学写完作业，我就开始认真思考到底制作一个什么样的作品呢？忽然，一个我以前就有过的想法闪现在我的脑海里，那就是去年一个歹徒进入我们学校想搞破坏，但是被学校老师发现并制服，还有报道说一些小学和幼儿园也有歹徒进入伤人。从那以后，我一直有一个想法，那就是能不能设计一个简单实用的报警装置，当校外人员进入我们学校时，能够发出报警声提醒传达室的值班人员呢？
对！我就制作这个报警系统的模型，于是我上网查阅了很多资料，又向家长虚心请教这方面的知识，并让家长带我到电子元件商店购买了所需的元件。
经过思考和研究，我决定把这个报警装置命名为《磁、光控校门识别器》。说干就干，我找出一个我小时候的动物玩具，这个玩具是一个光敏电阻控制的'猴子，用手挡住光敏电阻然后手离开，它就会发出叫声，但是它的灵敏度很低。
于是我决定把光敏电阻换成一组灵敏度很高的发射和接收的光敏二极管，由于那个玩具的工作原理和我要求的正相反，经过向老师和家长请教，增加一个三极管作为反向器，把电路变成有人通过光敏二极管时就报警，同时在发声电路上增加一个常闭干簧管，本校同学手持一片特制的识别磁卡通过光敏二极管时，由于磁卡会把常闭干簧管的触点吸开，那样通过时就不会发出报警声了，当没有识别卡的校外人员进入我们校门时，一旦经过光敏二极管时，传达室的报警装置就会发出报警声。
说明作文枣树 篇7
尊敬的各位领导，老师：
您们好！欢迎来到我们二年级（3）班参观。
我们班是一个团结、奋进、和谐的集体。班级里的每个小朋友都有一颗善良的心，愿意帮助身边每一个人，一个个孩子就象一朵朵萌发着生机的小小七色花，盛开在我们“青青乐园”里，盛开在和煦的太阳下，尽情地绽放出鲜艳的色彩。 请看，这是“责任小明星” 的展示栏，展示的是由同学们自己评选出来的学习之星、文明之星、卫生之星等“班级小明星”。，每月更换一次，将其照片贴出，让大家有了积极向上，努力进取的.欲望，从而能更好地约束自己的行为，认真表现，争取自己也能光荣上榜的机会。同学们你追我赶，争当“班级小明星”的劲头可足啦！
请看，这是我们的学生园地，主题是“做一个负责的人”。看，每张都是我们智慧的结晶。这四周是我们的文化墙，内容丰富多彩——有读书节，体育节，艺术节，它让学生了解了各种快乐的学校节日，开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，历练了我们的绘画天赋，并激励着二（3）班每一个人努力学习，快乐生活。
抬脚跨进班级之前，抬头就看到了我班的老班的寄语，饱含着老班寄于我们的深切厚望：只有最勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。只有用辛勤的汗水去浇灌，土地上才会开满艳丽的花朵。引导着我们刻苦学习，努力奋进！
再次欢迎各位领导和老师的莅临参观！谢谢！
说明作文枣树 篇8
太极扇方阵
下面即将上场的是太极扇方阵代表队，这是一支充满青春活力的队伍。伴着轻柔的旋律，踏着婉转的音韵，他们轻盈的舞姿无不显示出一种典雅的美，一种气质的美，一种青春的美。她们用身体动作的变化，为我们展示了七中人的卓越风采！
空竹方阵
瞧，空竹方阵整齐地走过来了，他们精神抖擞，步履从容。他们没有赛前的.豪言壮语，却知道在运动场上轰轰烈烈；他们并不是时时以别人的步伐前进，却能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。他们要把自己当作体育健儿的代表，要用自己的拼搏进去诠释时代的体育精神。
说明作文枣树 篇9
做手工虽然是劳累的苦活，但每个人也会享受在里面的乐趣。这一次我来到外婆家就体验了一次做手工的乐趣，让我领略到了无穷的欢乐与经验。
以来到外婆家就看到了一些五花八门五颜六色的袋子，我这才知道外婆要教我们穿袋子的活。当我看到这些袋子就好象看到了一道道可口的饭菜，非常诱人。我爱不释手地捧着这些可爱的小袋子，发现它们的外表都是截然不同的，有花的形状，有铃铛的形状，还有雪花的形状。刚开始穿袋子时，我拿起绳子不分青红皂白就往里面穿，结果把线都弄乱了。这是外婆走到我的身边，说要把两头的绳子穿到两个小洞里，最后绑上一个结，外婆还特别提醒我要穿上一个牌。我在一旁听得很仔细，可我毕竟还是新来做的，对这些都不太熟悉。我做的时候笨手笨脚，我穿袋子的.速度很慢，不是穿不进，就是穿错了。就这样过了半天我才穿好一个袋子，但我的心里还是非常开心因我我熟悉了穿袋子的这些细节，我心想：“我终于可以赚到钱了！”我一心只想着赚钱忘了手中的袋子，害得几十个袋子没有穿上牌。
有一次，我和外婆在一起穿袋子，我做着做着发现牌没有了，看到外婆那里还有，就趁她不注意拿了几张，就得意地做起来。外婆看到牌少了几张，抓了抓头疑惑起来。这时，我在旁边忍不住笑了起来，外婆这才知道是我干的，这时我已经笑得是前仰后合。
通过了这几天的生活，我懂得了赚钱是那么的不容易，我们更要尊敬这些劳累的打工人。
说明作文枣树 篇10
马和驴
一匹马在路上炫耀他的精美的马饰，忽然遇到了一头满驮着货物的驴子。驴子因货物太重，只能慢慢地让开路。马傲慢地说：“我恨不得要用脚踢你。”驴子丝毫不予计较，只是默默地祈求神保佑。不久，那匹马患了气喘病，被主人送回农庄来。驴子看见拖着粪车的'马，便讥笑他说：“骄横的东西，你那华丽的马饰现在到哪里去了？你怎么变成这样一副倒霉相？”
这故事是说人们不能因一时荣华富贵而不可一世。
说明作文枣树 篇11
俗话说的好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。的确是在看了《给教师的建议》这本书之后，给了我一些启发和思考。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。的确，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，就需要不断地读书，不断地补充自己的知识的储备。苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” 书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科”。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。我们也可以从生活中的种种事实看到，一个人最终的研究或发展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。是啊，作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才能学的好!如何让学生喜欢你的学科呢?它所需要的'条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他说去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。但有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。但同时也给了我们建议： “接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是思考。所以我们要思考……
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