菲兹的台词

发表时间：2025-05-15

菲兹的台词(范本8篇)。

菲兹的台词篇1

1.“百闻不如一见”----「百聞は一見に如か」(ひゃくぶんはいっけんにしか)

2.“歪打正着”----「怪我の功名」(けがのうみょう)

3.“青出于蓝而胜于蓝”----「青は藍より出で藍より青し」(あおはあいよりいであいよりあおし)

4.“垂头丧气”----「青菜に塩」(あおなにしお)

5.：“光阴似箭”---「光陰矢の如し」(ういんやのごとし)

6.“一年之计在于春”---「一年の計は元旦にあり」(いちねんのけいはがんたんにあり)

7.“滴水穿石”---「雨だれ石を穿つ」(あまだれいしをうがつ)

8.：“功到自然成”---「石の上に三年](いしのうえにさんねん)

9.“满瓶不响，半瓶叮当”---「空き樽は音高し」(あきだるはおとたかし)

10.“火烧眉毛”---「足下に火がつく」(あしとにひがつく)

11.“只知其一，不知其二。”------「一を知り二を知ら」 (いちをしりにをしら)

11.“一叶落知天下秋。” ------ 「一葉落ち天下の秋を知る」 (いちようおちんかのあきをしる)

12.“一年之计在于春” ------ 「一年の計は元旦にあり」 (いちねんのけいはがんたんにあり)

13.“马后炮”------「後の祭り」(あとのまつり)“事后搞庆祝活动”

14.“八九不离十”------「当たらといえど遠から」(あたらといえどとおから)

15.“昙花一现”------「朝顔の花一時」(あさがおのはないち)

16.“岁月不待人”----「歳月人を待た」(さいげつひとをまた)

17.“养子方知父母恩”----「子をっ知る親の恩」(をっしるおやのおん)

18.“知子莫若父”----「子を知ると父に如くはなく」(をしるとちちにしくはなく)

19.“未雨绸缪”----「転ぬ先の杖」(ろぬさきのつえ)

20.“聪明反被聪明误”----「策士策に溺れる」(さくしさくにおぼれる)

21.“多一事不如少一事”----「触らぬ神に祟りなし」(さわらぬかみにたたりなし)

22.“千里之堤溃于蚁穴”----「千里の堤蟻の穴から。」(せんりのつつみありのあなから)

23.“条条道路通罗马”----「べの道はローマに通。」(べのみちはローマにつう)

24.“脍炙人口”----「人口に膾炙る」(んうにかいしゃる)

25.“笑里藏刀”----「笑中に刀あり」(しょうちゅうにとうあり)

26.“久居则安”----「住め都」(めみや)

27.“天无绝人之路”----「捨る神あれ助ける神あり」(るかみあれたけるかみあり)

28.“英雄出少年”----「栴檀は双葉より芳し」(せんだんはふたよりかんし)

29.“宰鸡焉用牛刀”----「大根を正宗で切るなかれ」(だいんをまさむねできるなかれ)

30.“前门拒虎，后门进狼。”----「前門の虎、後門の狼。」(ぜんんのとら、うんのおおかみ。)

31.“千里之行，始于足下。”----「千里の道一歩より起る。」(せんりのみちいっぽよりおる。)

32.“笑里藏刀。”----「笑中に刀あり」(しょうちゅうにとうあり。)

33.“微乎其微。”----「雀の涙。」(めのなみだ。)

34.“可望而不可及。”----「高嶺の花。」(たかねのはな。)

35.“口若悬河。”----「立板に水。」(たいたにみ。)

36.“一贫如洗”----「赤貧洗うが如し」(せきひんあらうがごとし)

37.“前车之覆，后车之鉴”----「前者の覆るは後車の戒め」(ぜんしゃのくつがえるは、うしゃのいましめ)

38.“有备无患”----「備えあれ憂いなし」(そなえあれうれいなし)

39.“隔岸观火”----「対岸の火災」(たいがんのかさい) 「川向いの火事」(かわむかいのか)

40.“天渊(壤)之别”----「月とっぽん」(つきとっぽん) 「雲泥の差」(うんでいのさ)

41.“好事多磨”----「月に群雲(叢雲)、花に風」(つきにむらく、はなにかぜ)

42.“画蛇添足”----「月夜に提灯」(つきよにちょうちん)

43.“一星半点”----「爪の垢ほど」(つめのあかほど)

44.流水不腐，户枢不蠹----「流れる水は腐らぬ」(ながれるみはくさらぬ。)

45.快马加鞭----「駆け馬に鞭」(かけうまにむち)

46.恩将仇报----「恩を仇で返」(おんをあだでかえ)

47.子女不知父母心----「親の心子知ら」(おやのろしら)

48.对牛弹琴----「猫に小判」(ねにん)

49.亡羊补牢----「火事の後の火の用心」(かのあとのひのようん)

50.丢了西瓜拣芝麻----「火事の後の釘拾い」(かのあとのくぎひろい)

菲兹的台词篇2

学习目标

1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；

2、掌握品读人物的方法，培养学生对文学作品的品评能力；

3、激发学生阅读名著的兴趣

教学重点戏剧人物、戏剧语言的分析

教学难点个性化的语言（人物思想性格）

教学过程

一、作家作品

莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。

马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本琼斯称他是“时代的灵魂”。

历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》

喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》

悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》

传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》

莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”

《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。

“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”（鲁迅）

二、剧情梗概和人物简介

1、剧情梗概

《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。具体情节略。

哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。

2、节选剧情结构

第一部分（从开头到“霍拉旭不要作声！谁来了？”）

第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）

第三部分（从“一贵族上”到结束）

3、剧中人物关系

哈姆莱特（丹麦王子）克劳狄斯（丹麦国王）

王后（哈姆莱特之母）波洛涅斯（御前大臣）

奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）

多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣）奥斯克里（宫廷大臣）

四、欣赏

1、跌宕曲折的故事情节

问题：节选部分安排了哪些悬念呢？

问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？

2、尖锐的矛盾冲突

问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？

3、动作化的语言

哈姆雷特（二人比剑）又是一剑；你怎么说？

（哈姆雷特：得意，纳闷雷欧提斯：激怒，激起斗志）

雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。）

奥斯里克两边都没有中。（体现奥斯里克胆小谨慎的个性。）

国王我怕你击不中他。（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。）

哈姆雷特你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。（哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的.一剑。）

4、个性化的语言

哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。

克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。

（请同学们在文中找出相应的句子。）

五、品评人物形象

1、品评人物的方法

听其言，观其行，外貌心理和神情。人物关系要理清，勿忘体察作者情。

2、在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？（学生讨论）

趣味探究窦娥与哈姆雷特

关汉卿是我国文学史上伟大的作家之一，是中国戏曲的奠基人，在世界文学史中被誉为“中国的莎士比亚”，因此关、莎二人的戏剧作品常被用于比较研究。窦娥与哈姆雷特，这两个著名的悲剧形象分别诞生于13世纪的中国和17世纪初的欧洲，在反封建的斗争精神方面存在着一些共性，但二者又有很大不同。

窦娥是被昏官屈判死罪的，她在滚绣球一曲中指责天地鬼神，发下三大奇愿，要感天动地来显示冤情。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。

哈姆雷特是丹麦王子。他的叔父克劳迪斯毒死了他的父亲，篡夺了王位。老国王的鬼魂显现，把自己被害的经过，告诉儿子哈姆雷特，要他报仇。他弄清真相后，决心杀死奸王，但又顾虑重重。就在下决心动手时，不幸错杀了恋人的父亲。奸王把他送往英国，在去英国途中他逃回丹麦，在一场由克劳迪斯安排的比剑中死去。他在临死前总算刺死了克劳迪斯，但他改变现实的重大理想并未实现。

哈姆雷特的主要对手是克劳迪斯，克劳迪斯身上集中了封建、资本主义社会的许多恶德。从这一点看，窦娥与哈姆雷特悲剧的根源都在社会。

但窦娥的命运从一开始就不能选择，哈姆雷特则不同。他是个有理想、好思索的人文主义者，因苦苦思考“生存还是毁灭”这个问题而迟迟不能采取积极行动，最后只能凭一时冲动，抱着宿命论观点行动起来，以至于最终和所爱的、所恨的人同归于尽。他的悲剧不仅仅在社会，还在人性本身。

菲兹的台词篇3

1、雨だれ、石をうがつ、水滴石穿

2、乌の行水、（喻）在浴池里涮一下就出来；快速洗澡

3、上を下への大さわぎ、鸡犬不宁

4、行きがけの駄赁、顺便兼办别的事

5、鹈のまねをする乌、东施效颦。（喻）自不量力；盲目效仿别人招致失败

6、渇しても盗泉の水を饮まず、渴不饮盗泉水

7、可爱いい子には旅をさせよ、棍棒出孝子，娇养杵逆儿

8、蛙の子は蛙、有其父必有其子；乌鸦窝里飞不出金凤凰来

9、祸福は纠える縄の如し、（汉书）夫祸之与福兮；何异纠缠

10、縁の下の力持ち、无名英雄

11、当るも八卦当らぬも八卦、问卜占卦也灵也不灵

12、胜って兜の绪を缔めよ、打了胜仗也要绑紧钢盔带。（喻）胜而不骄

13、一寸先は闇、前途莫测；难以预料

14、嘘から出た実、弄假成真

15、言わぬが花、不说为妙；含而不露才是美；说出来反倒不美

16、命あっての物种、好死不加癞活着

17、一事が万事、触类旁通

18、大船に乗ったよう、稳如泰山；心里安安稳稳；非常放心

19、犬の远吠え、背后逞威风；虚张声势

20、朱に交われば赤くなる、近朱者赤近墨者黑

21、江戸の仇を长崎で讨つ、江户的仇在长崎报；（喻）在意外的地方或不相关的问题上进行报复。

22、河童に水练、班门弄斧

23、云泥の差、天壤之别

24、後の祭り、马后炮

25、赤子の手を捻る、易如反掌；不费吹灰之力

26、一难去ってまた一难、一波未平一波又起

27、意を得ず意を用いる、专心致志

28、あちらを立てればこちらが立たぬ、顾此失彼

29、悪事千里を走る、恶事传千里

30、亲はなくとも子は育つ、孩子没有父母，也能成长；车到山前必有路

31、大山鸣动して鼠一匹、雷声大，雨点小

32、御舆を担ぐ、1）抬神轿子 2）捧人；抬轿子；（吹喇叭）抬轿子

33、会うは别れの始め、天下没不散的宴席

34、おぶうと言えば抱かれると言う、得寸进尺

35、蛙の面に水、满不在乎，若无其事

36、老いては子に従え、老而从子

37、一か八か、孤注一掷

38、上には上がある、天外有天

39、一文惜しみの百失い、因小失大

40、大风吕敷を広げる、大吹特吹

41、暑さ寒さも彼岸まで、热到秋分，冷到春分

42、金がものを言う、钱能通神；金钱万能；有钱好说话，无钱话不灵

43、隠すことは现われる、欲盖弥彰

44、员に备わるのみ、滥竽充数

45、大风が吹けば桶屋が喜ぶ、大风起桶匠喜；（喻）不知道什么时候谁走运气

46、後は野となれ山となれ、将来如何且不管它；只顾眼前不管将来

47、下问を耻じず、不耻下问

48、後足で砂をかける、过河拆桥

49、鰯の头も信心から、精诚所至，金石为开

50、头隠して尻隠さず、藏头露尾；欲盖弥彰

51、彼も人なりわれも人なり、彼此都是人

52、石桥をたたいて渡る、石桥也要敲着过。（喻）谨小慎微，万分小心

53、鱼心あれば水心、一好换一好。你对我好，我就对你好

54、岚の前の静けさ、暴风雨前的宁静

55、帯に短し？襷に长し、高不成低不就

56、秋叶山から火事、大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人

57、恩を仇で返す、恩将仇报

58、足元から鸟が立つ、使出突然，猝不及防

59、傍目八目、当事者迷，傍观者清

60、溺れる者は藁をも掴む、溺水者攀草求生；急不暇择

61、犬も歩けば棒に当たる、1）上得山多会遇虎 2）常在外边转或许交好运

62、里には里がある、话中有话

63、鬼の霍乱、壮汉患病——难得

64、悪銭身につかず、不义之财理无久享；悖入悖出

65、一尘も染まず香り骨に到る、一尘不染

66、胜てば官军、负ければ贼军、成者王侯，败者寇

67、うわさをすれば影がさす、说曹操曹操到

68、鬼に金棒、如虎添翼

69、明日は明日の风が吹く、明天吹明天的风；明天再说明天的话

70、犬が西向きゃ尾は东、理所当然的

71、火中の栗を拾う、火中取栗

72、足掻きがつかぬ、束手无策，一筹莫展

73、鬼の居ぬ间に洗濯、阎王不在，小鬼翻天

74、及ばぬ鲤の滝のばり、癞蛤蟆想吃天鹅肉

75、うどの大木、大而无用的'人；大草包

76、痛し痒し、左右为难；进退维谷；棘手的

77、味なことを言う、妙语连珠

78、一年の计は元旦にあり、一年之计在于春

79、医者と味噌は古いほどよい、医不三世不服其药

80、鬼の目にも涙、1）顽石也会点头 2）铁石心肠的人也会落泪

81、株を守りて兎を待つ、守株待兔

82、虻蜂取らず、鸡飞蛋打；两头落空

83、痘痕もえくぼ、情人眼里出西施

84、言うは易く行うは难し、说来容易做来难

85、奥歯に物がはさまる、说话吞吞吐吐。说话不干脆

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86、炒り豆に花が咲く、铁树开花

87、壁に耳あり、障子に目あり、隔墙有耳

88、一言居士、遇事总要发表自己见解的人

89、急がば回れ、欲速则不达

90、悪妻は百年の不作、娶了懒嫁妇，穷了一辈子

91、駆け马に鞭、快马加鞭

92、後髪を引かれる、恋恋不舍

93、駆けつけ三杯、迟到罚三杯

94、英雄色を好む、英雄难过美人关

95、一叶落ちて天下の秋を知る、一叶知秋

96、足下に火がつく、火烧眉毛

97、井の中のかわず大海を知らず、井底之蛙（不知大海）

98、同じ穴の狢、一丘之貉

99、借りてきた猫、老实得像只借来的猫

100、相手のない喧哗はできぬ、一个碗不鸣，两个碗叮当

101、亲の心子知らず、子女不知父母心

102、河童の川流れ、1）老虎也有打盹儿的时候 2）淹死会水的

103、青息吐息、长吁短叹无计可施

104、鬼も十八、番茶も出花、女人十八一朵花

105、角を矫めて牛を杀す、矫角杀牛；心欲爱之，实为害之；磨瑕毁瑜。

106、一莲托生、一朝天子一朝臣

107、青菜に塩、无精打采；垂头丧气

108、枯れ木も山の赈い、聊胜于无

109、売言叶に买言叶、以牙还牙

110、一日千秋、一日三秋

111、嘘つきは泥棒の始まり、说谎不知羞，早晚成扒手

112、鹈の目鹰の目、瞪着眼睛找；目光锐利地寻视；（像鱼鹰寻鱼；鹞鹰寻鸟那样）

113、果报は寝て待て、有福不用忙

114、案ずるより生むがやすし、车到山前必有路

115、一を闻いて十を知る、闻一知十

116、马の耳に念仏、当耳边风

117、虾で鲷を钓る、金钓虾米钓鲤鱼；一本万利

118、饲い犬に手を噛まれる、养虎伤身；让自家的狗咬了手

119、大男総身に知恵が廻りかね、大而无用（的人）；大草包

120、雨降って地固まる、不打不成交，不打不相识

121、嘘も方便、说谎也是一种权宜之计

122、思い立ったが吉日、黄道吉日天天有，万事皆宜早动手

123、一寸の虫にも五分の魂、弱者也有志气不可轻侮；匹夫不可夺其志

124、かわいさ余って憎さ百倍、爱之愈深，恨之愈烈

125、かめの甲より年の功、姜还是老的辣

菲兹的台词篇4

教学目标

1、了解欧洲文艺复兴及莎士比亚的生平及创作情况。

2、了解整部剧的基本剧情，理清戏剧节选部分的情节发展。

3、分析哈姆莱特的艺术形象，学习人物品评方法。

4、吸收人文主义思想精华，领会剧作思想意义。

5、体会莎士比亚戏剧语言。

教学重点

分析人物内心冲突，探讨人物心理与行为如何推动戏剧情节发展。

教学难点

体味莎士比亚戏剧语言的艺术特点。

教学方法

以学生活动为主，以问题引入法带动学生展开讨论，以小组活动的方式进行，学生做总结，教师点拨。以查找法搜索有效而经典的台词，用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象。

课时安排：

两课时

教具准备：

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、课堂导入

同学们，大家都知道“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”。这句话我们都非常熟悉，说的是经典的艺术形象在被人接受的过程中具有多义性，每个人可以根据自己的理解对艺术形象进行再塑造。我们今天，就要学习莎士比亚笔下经典戏剧《哈姆莱特》的选段。通过学习感悟，来看看哈姆莱特在大家眼中会是怎样的形象。

我们在学习文学作品时，经常会说到“知人论世”，就是说我们想理解一部文学作品，要先了解它的作者，对于外国戏剧也是一样的。那么，我们就先了解一下莎士比亚。

二、作者简介

威廉莎士比亚，杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他一生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。除此之外，他笔下的四大悲剧分别是《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》和《哈姆莱特》，四大喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《终成眷属》，还有历史剧《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。

三、时代背景

莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解放，同时某种程度上造成了私欲膨胀社会混乱的情况出现。莎士比亚对人生和时代作出深入思考后，着力塑造了一些新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃地想要发展或完善自己，但又不能克服时代和自身的局限，在同环境和内心敌对势力的力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。《哈姆莱特》正代表了莎士比亚对这种理想与进步背后隐患和人性弱点的反思。

四、简单介绍戏剧情节

丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，告知哈姆雷特王子。而叔父克劳狄斯服丧未满，即娶其兄嫂继承王位。哈姆莱特与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，哈姆莱特装疯卖傻为证实真相，导演一出老王被毒杀短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母后以为哈姆莱特疯了。哈姆莱特在质问母亲的时候误杀了大臣，也是自己恋人的父亲波洛涅斯。奥

菲莉亚遭情人失踪及丧父之痛失足落水而死。狡猾的.克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父亲死亡、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父、妹复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都被毒剑刺中，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。

五、分角色朗读课文，熟悉内容

1、理清人物关系

戏剧是一种综合性舞台表演艺术，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。但由于人物对话多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的心理及命运走向。

哈姆莱特：丹麦王子，人文主义者。

老国王：哈姆莱特之父，被弟弟克劳狄斯杀死。

王后：哈姆莱特之母，在老国王死后不久，嫁给老国王弟弟克劳狄斯。

克劳狄斯：哈姆莱特之叔，谋害自己的哥哥，并要置哈姆莱特于死地。

霍拉旭：哈姆莱特好友

波洛涅斯：保守的大臣

雷欧提斯：波洛涅斯之子，原为哈姆莱特友。

奥菲利亚：波洛涅斯之女，哈姆莱特情人。

2、整体感知

概述第三幕第一场的主要情节、人物及场景：

六、布置作业

1、阅读《哈姆莱特》原著。（朱生豪翻译）。

2、欣赏《哈姆莱特》电影。

菲兹的台词篇5

本周我去电影院看了一部名为《了不起的菲丽西》的电影，这部电影讲述了一个女孩费利西蒂如何努力工作并练习芭蕾的故事。

费利西蒂年轻时住在孤儿院。她非常喜欢跳舞。她梦想有一天成为一名舞蹈家。

她有一个好朋友，她知道自己的梦想，并告诉她巴黎有一所著名的芭蕾舞学校。所以她从孤儿院逃出来，来到巴黎，找到了学校，但被保安赶了出来，她别无选择，只能出去工作。

她工作的户主的女儿也想去舞蹈学校。她在等邀请函。她假装是主人的女儿，进了舞蹈学校。她努力学习基础芭蕾作品。她每天早上5点起床练习基础工作，晚上很晚睡觉。不管刮风下雨，她每天都努力学习。最后，一切都到了她的心里。经过几年的努力，她得到了一位著名芭蕾舞演员的赏识，并被邀请在同一舞台上表演。结果，她成为了她免费的骄傲弟子，并接受了她的'个人指导。从此，她真正实现了舞蹈家的梦想！

这部电影让我非常感动！我现在也是一名舞蹈学习者。我妈妈选了一个非常好的老师教我跳舞。在这样好的环境下，我没有她学习努力。因此，基础工作仍然不够扎实。虽然我在舞台上被表扬过几次，但看了费利西蒂的表演后，我觉得我不仅要好好学习课堂上的课程，还要努力学习，积极学习舞蹈，做好基础工作，争取将来成为一名舞蹈家！