小学三年级象棋教学计划
发表时间：2025-06-05小学三年级象棋教学计划（集合十篇）。
光阴如水，我们又将学习新的知识，有新的感受，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的中国象棋教学计划，欢迎阅读与收藏。
小学三年级象棋教学计划 篇1
一、指导思想：
象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的`。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质。
二．教学目标：
1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
三．教学措施：
（一）教师方面：
1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练习兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
（二）学生方面：
经常与爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。
家长方面：
有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。
四．教学内容：
1、中国象棋历史与文化简介
通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。
2、象棋入门
让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。
3、简单的战略战术
本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。
五、展示形式：
1、每月底以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
六、活动安排：
1、积极开展象棋第二课堂，每周三下午课外活动时间训练。
2、重点训练象棋尖子，多层次培养后备人才。
小学三年级象棋教学计划 篇2
一、训练目标：
中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的.历史与文化；培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质；让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。
二、具体要求：
（一）让学生了解象棋的常见基本杀法：
1、双炮、双炮兵（卒）攻杀类；
2、双马、双马兵（卒）攻杀类；
3、马炮、马炮兵（卒）攻杀类；
4、炮双马兵（卒）攻杀类；
5、马双炮兵（卒）攻杀类；
6、双马双炮兵（卒）攻杀类；
7、车马、车马兵（卒）攻杀类；
8、车炮、车炮兵（卒）攻杀类；
9、车双马兵（卒）攻杀类；
10、车双炮兵（卒）攻杀类
（二）教师简要介绍怎样学习象棋残局。
三、学生情况分析及训练措施：
1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关知识。在下棋过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，首先经过测试，把学生按水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教会下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。
2、发展特长，组建棋类兴趣小组。
3、教学方法：以兴趣为基础，以直观为手段，在教师有计划的教学、指导下，以学生多实践为主。
4、选优拔尖，提高被选学生的水平，积极动员他们参加市镇举办的中国象棋比赛。
四、教学进安排。
略
小学三年级象棋教学计划 篇3
一、指导思想
以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。
二、小学生好习惯养成教育的目标：
小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的'学校习惯、好的社会习惯等。
三、实施的方法：
（一）实施思路
创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。
（二）实施方法
1、教师培养学生好习惯的方法
（1）严格约束，规范训练。
(2)个别接触，个别谈话。
(3)采用强化办法。
(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法
（1）塑造好家长自己的形象；
(2)家长在孩子面前不要居高临下；
(3)家长要及时的鼓励和表扬；
(4)家长对孩子要加强引导；
(5)让孩子做有限的选择；
(6)适当采用自然惩罚法；
(7)培养执行好习惯的技能。
（三）实施步骤
1、根据学生的特点，以点带面开设好习惯养成示范课。
2、在小组内开展各种交流活动，可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。
3、班级将定期进行小组好习惯评比，选出习惯最好的小组和学生进行奖励。
（四）检查督导
1、设立督导岗，设立执勤岗，从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。
2、充分利用教师博客这个交流平台，与家长及时取得联系、沟通，并听取家长的意见。
（五）及时总结，评选表彰
1、评选“文明小标兵”、优秀小组等。
2、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会，并评选出优秀好习惯标兵。
小学三年级象棋教学计划 篇4
一、活动目的：
国际象棋兴趣小组活动刚刚在我校启动，我们将针对性的进行基础教学，着重提高学生的棋艺知识水平，重视棋德教育，力求使学生在学习国际象棋项目本身的同时，加强自身修养提高综合素质。
二、教学内容：
1、了解国际象棋的来源及国际象棋的`文化。
2、认识国际象棋的棋子，并学会棋子的走法。
3、了解国际象棋的基本规则。
4、基本吃子训练和一步杀着的练习。
5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析。
三、活动方法：
教师讲解学生实践
四、活动对象：
三到四年级的学生，每班由班主任推荐5位，共计划20人。
五、指导老师：
刘晓静李如焱
六、活动时间：
每周三下午第三节课
七、活动进度表
周次活动内容备注
第十周
选拔兴趣小组活动人员
讲解的同时进行
实战练习
第十一周
国际象棋漫话
第十二周
棋盘和棋子
第十三周
棋子的走法
第十四周
王车易位
第十五周
兵的走法和吃子
第十六周
将军和应将
第十七周
胜与和
第十八周
棋子的实力价值和记录法
小学三年级象棋教学计划 篇5
一、学生现状分析：
经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、本册教材知识系统和结构：
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
该学期的美术教学主要集中在三方面：
1、继续强化学生对生活的体验能力。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中，还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结。使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。
2、继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"森林"，来完成这个任务。
3、能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行简单的装饰。
三、教学目标：
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画四、教学重、难点：
考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的.进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教学需要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。
2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
小学三年级象棋教学计划 篇6
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸡小鸭》这首来自于新教材的歌曲，歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸡小鸭不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合以及多种对唱的教学方式引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师范唱引导幼儿倾听歌曲，而且还有多种对唱方式，例如师幼对唱，幼幼对唱表演等形式，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。
活动目标：
1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。
2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。
3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、知识经验准备：认识小鸡小鸭；知道小鸡和小鸭是怎么叫的。
2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个；座位分成两组；录制好的钢琴伴奏；两个自制蛋宝宝。
活动过程：
一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。
1、让我们一起来动一动吧！（播放《小小蛋儿把门开》）
2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。
猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢？（两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶）
二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。
1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。
教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。
2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的？它们在一起做了什么？
3、教师边演示手偶边演唱。（播放钢琴伴奏）你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗？
4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的.？我们用怎样的声音来演唱呢？（复习1遍）
三、多种对唱促进交流，创编歌曲。
（一）鼓励幼儿边唱边做动作。
我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的？我们也来试试。
（二）师幼角色扮演对唱。
小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。
1、师生第一次对唱。
2、交换角色演唱。
3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。
（三）激发幼儿创编的兴趣。
小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？
小学三年级象棋教学计划 篇7
一、指导思想：
1、贯彻落实小学信息技术教育行动计划，全面普及信息技术教育，提高我校教育信息化建设和应用水平，充分应用现代教育技术，推进我校基础教育课程改革，形成我校计算机教育特色。
2、培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题的能力及可持续发展的能力；扩大学生视野，增长才干，发展学生良好的个性特长，促进生动、活泼、主动和全面发展。
二、计划达到的目标和完成的任务：
第一：充分培养学生的电脑兴趣。
第二：发现和培养有潜力的学生。
三、计划从如下几方面培养学生：
1、创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。
2、实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验和实践经验，培养理论联系实际的学风。
3、主体意识：引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
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4、发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的'观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。
5、正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维的发展，掌握正确的分析问题的方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。
6、解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
小学三年级象棋教学计划 篇8
一、导言
象棋是中国传统的文化瑰宝之一，不仅具有博弈娱乐的功能，更是锤炼智力、陶冶情操的重要手段。在现代社会，由于赛事的推动和新媒体的普及，越来越多的年轻人开始接触学习象棋，这为推广象棋文化提供了重要的契机。
但是，象棋对于初学者来说并非易事，学习过程中需要长时间、坚定信心和反复练习。因此，本计划特别针对初学者推出基础象棋教学计划，以期能够帮助他们快速掌握象棋规则和基本技巧，并提高象棋水平。
二、教学目标
1. 掌握象棋的基本规则和走法
2. 熟悉象棋棋盘的标识和布局
3. 熟悉象棋中各个棋子的名称、走法和特点
4. 理解象棋的基本变化和策略，并能够应用于对局中
5. 具备一定的象棋思维和战术能力
三、教学内容
1. 象棋规则和走法
（1）象棋棋盘的`布局和标识
（2）各个棋子的名称、走法和特点
（3）象棋的基本规则和术语
（4）象棋中的和棋、长将、照面等特殊情况
2. 基本变化和策略
（1）棋子的进攻和防守
（2）棋子的围杀和逃跑
（3）炮的吃法、车的移动路径、马走“日”字等特殊变化
（4）象棋中的必胜局面和必败形势
3. 基本思路和战术
（1）象棋的思维方式和战术分析
（2）象棋中的攻防转换和对局节奏控制
（3）象棋中的杀招和套路概念
（4）象棋对局中的心理战和策略调整
四、教学方法
1. 讲授法：用简单易懂的方式向学生普及基础知识，并注意培养学生的学习兴趣。
2. 演示法：通过对棋子走法、变化和对局情况的模拟演示，使学生更加直观地理解象棋规则和策略。
3. 对弈法：通过带领学生进行实际对弈，帮助学生巩固所学知识和技能，并培养理论与实践相结合的能力。
4. 学习笔记法：教师要引导学生做好笔记，以便在后期升级学习中能更快迅速地复习。
五、教学要求
1.教师要精通象棋的基本知识和高级技巧，能够生动、形象地展示教学内容。
2.教师要注意提高学生的学习热情，做到耐心细致地解答疑问，鼓励学生积极发问。
3.教师要注意指导学生做好思维训练和实践练习，以提升学生实际运用象棋策略和变化的能力。
4.学生应主动参与到教学中，将所学知识理解到位，并熟练掌握实际操作技巧。
5.在学习期间，要注意锻炼学生的耐心和恒心，让学生不断坚持反复练习，努力提高象棋技术水平。
六、教学评估
1. 安排象棋考试：对学生掌握的象棋规则和棋思能力进行综合考评。
2. 设计象棋答题：对学生的象棋基础能力进行检测和评估。
3. 观察学生对局情况：通过观察学生对局，评估学生实际应用象棋策略和技巧的能力。
4. 组织象棋比赛：利用象棋比赛检验学生在比赛中的实际驾驭能力。
七、总结和展望
通过基础象棋教学计划的实施，不仅可以帮助初学者掌握象棋基础知识和技能，更为重要的是，能够让他们更深入地了解了中国象棋这门文化精髓，从而对这一传统文化更加热爱和崇拜。本计划的推出是对传承和弘扬中国文化的积极贡献，我们相信，随着象棋文化的推广，越来越多的年轻人会被吸引到象棋这一深受中国人民喜爱的文化体验之中。
小学三年级象棋教学计划 篇9
一、指导思想
象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
二、活动价值
1、教育性：结合象棋的有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。
2、规则性：没有规矩难成方圆。象棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。
3、趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让学生感受到浓厚的象棋氛围，使学生感受到象棋的浓厚兴趣。
4、竞技性：象棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
三、目的及任务
1、向小学生传授中国象棋的.基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
四、组织安排
1、象棋兴趣小组由和德星、李一帆老师辅导，活动时间为周六的第六节活动
2、活动的地点：班级的教室。
五、活动对象
一到六年级爱好象棋的学生。
小学三年级象棋教学计划 篇10
一、 绪论
象棋是中国传统的文化形式之一，是中华民族智慧和文化的精髓。作为中华民族的珍贵文化遗产，象棋具有博大精深的历史和文化内涵，是中华民族传统文化的重要组成部分。而在现代社会中，象棋也成为了许多人赏玩和娱乐的一种方式。由于其独特的魅力和思维训练的作用，越来越多的人开始关注和学习象棋，并将其视为一种非常重要的智力运动。
然而，多数人在学习象棋的早期阶段会感到非常困难，因为象棋是一种相当复杂的游戏，需要具备严密的规则和复杂的战略思维。如果在学习过程中没有一个好的指导方案，学生很可能会在初期就失去了耐心和信心。基于这样的考虑，我们制定了一套基础象棋教学计划，通过系统和全面的讲解和训练，帮助学生掌握象棋的基本规则和战略思维，方便他们进一步深入学习和提高。
二、教学大纲
本教学计划分为三个部分，分别是：象棋基础知识的讲解、象棋中炮、马和士的运用练习、象棋棋谱的解析。每个模块都会包含理论讲解、实战演练和复盘讲解三个环节，确保学生在学习过程中获得全面的指导。
2.1 象棋基础知识的讲解
本模块主要涵盖象棋的基本规则讲解、棋盘和棋子的认识等内容。通过系统和全面的讲解，学生能够建立对象棋最基本的概念和认识，有一个规范正确的入门。
（1）象棋的规则讲解
这个部分主要讲解象棋的起源、历史和规则等方面的知识，包括各种象棋棋子的基本走法、各种棋子的作用、开局的基本策略等内容。在理论方面，可以通过投影仪或者黑板等教学工具进行演示和说明；为了更好的让学生理解和掌握，教师还可以配合演示棋局进行实际讲解和解答学生的问题。
（2）棋盘和棋子的认识
这一模块讲解象棋盘的大小、颜色以及棋子的种类、大小、棋面等介绍。通过此环节，学生将学会如何规范摆放棋子以及如何为不同种类的棋子进行区分与维护，为后续的讲解和实战奠定基础。
2.2象棋中炮、马和士的运用练习
这一模块将集中讲解象棋中炮、马和士的基本走法和作用，在此基础上通过实战训练和复盘讲解来提高学生的实战能力。
（1）炮的基本走法和作用
这个部分主要讲解炮的基本走法，例如在“一线炮”和“炮打铁门关”等一些常见的停车位置和反击能力等等。炮作为一个重要的进攻和防守武器，是象棋中一个重要的棋子，帮助学生掌握炮的作用和运用，非常重要。
（2）马的基本走法和作用
这一部分主要讲解马的基本走法，如“日字马”等，以及马的攻击和防御能力。马被誉为象棋中的“腾挪大师”，因其在行动方式上不仅有特殊的跳跃移动方式，同时也承担着重要的进攻和防守作用，他也是象棋中的重要棋子之一。
（3）士的基本走法和作用
士的基本走法、移动的限制、攻击力等知识点，因其不能够越河扬喉，而将士的进攻性的生命线和范围方向进行了判断。教师还应根据编制进程，引导学生在对战中灵活地运用士的特点，增强其实战技巧。
2.3象棋棋谱的`解析
棋谱是象棋学习的重要手段之一，掌握好棋谱的解析能力，可以提升学生的象棋战略思维和实战水平。
本模块分三个部分进行讲解：第一个是棋谱的基础知识，包括什么是棋谱，棋谱的表示法等；第二个是常见的象棋棋谱的解析，例如清明上河图棋谱等讲解；第三个是实战应用，包括解析学生自己在实战中所走的棋谱和其他大师的棋谱等。
三、教学要点
3.1 教学方式
在教学之前，可以使用投影仪、黑板、课件等教学工具进行讲解；在实战环节，可以使用象棋棋盘，模拟标准赛局进行训练。那教师还应该灵活运用工具，设计出更多有趣的训练模式，鼓励学生在不同的环境下活跃思维，增强学生的实战能力。
3.2 学生自主学习
教师应鼓励学生独立思考和解决问题能力，逐渐培养他们获得知识自主学习的能力。可以引导学生在主动学习的基础上，丰富教师提供的教材以及通过网络进行知识的寻找和深入学习。
四、总结
本教学计划是考虑到初学象棋的学生在学习过程中有一个科学的入口和指导，而进行设计的，分别包括象棋基础知识的讲解、象棋中炮、马和士的运用练习、象棋棋谱的解析三个部分。在教学的过程中，教师应鼓励学生积极参与探索并灵活应用，培养学生自主思考的能力，让学生不仅学会象棋的基本技巧，也能够在后来追求更高深实战技巧中有所建树。
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