孩子们喜欢的科学童话读后感（通用11篇）
发表时间：2018-01-02孩子们喜欢的科学童话读后感（通用11篇）。
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正像序言中说的那样：《孩子们，你们好》一书，正是小学教师的正真必要的精神粮食。在读的过程中，我真正感受到了阿莫纳什维利教师对教育的投入和激情。他在教学中能够激起学生的求知欲，调动所有孩子学习的兴趣、积极性、自觉性，培养了学生的自我控制和自我教育能力。让我看后受益非浅。
在第一章《前夜》中所写：“想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘诀，先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。让我感动和受到震撼的是作者对待自己工作的那种认真的态度。在开学前一周他亲自给将进入自己班级的孩子写一封信，告诉孩子们他已经长大了，老师将在教室里欢迎他们的到来，告诉他们老师将开始和他们一起过一段快乐的学校生活，作者这种对教育全身心投入的工作态度，值得我们每一位教师学习。试想自己，从来没有在假期提前关注自己将要教的孩子。开学初在教科书和教材没有下来之前，很少主动地借教材进行研究，由于班级学生人数较多，对调皮的孩子常常缺乏耐心。人们常说态度决定一切啊！难怪他的教学研究会取得如此惊人的效果。
还让我佩服的是作者把他的学生当作是自己的老师，因为他觉得只有这些孩子将授予最高水平的师范教育，可以从孩子们那里更多的知道孩子需要什么样的老师，作为老师可以从自己的学生那里知道自己也是一个接受教学和教育的人。这在我是从来没有听说的，我们老师习惯于按照自己的办法把自己认为对学生有好处的知识灌给他们，很多时候是强制的，因为一直有着自己是老师的这一想法，以前我们的老师也是这么对我们的，所以很多时候明明已经看到孩子抵触的神情，可我们依旧进行着，而且觉得一切理所当然，问心无愧的样子。可是今天当我看到这段文字时，我的脑中总是会浮起班级中那些孩子的小脸来，亲爱的孩子们等着吧，新的学期，你们的老师一定不会像以前那样为了图自己省力，用粗暴的方法来对待你们。我会向这本书的作者学习的，做你们的老师，做你们的朋友，也做你们的学生。
在第一章不长的篇幅中还让我学习到的是，开学前应该做些什么准备，虽然说中所说的各种准备由于各种因素我们不能做到，但开学前的准备必不可少。如：对所教学科内容的了解，对入学儿童心里特征的了解，都必不可少。在开学的预备周内，认识孩子，了解孩子的家庭背景及孩子的性格特征及他所受的教育等等必不可少。
谁爱儿童的唧唧喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱的入了迷，谁就能获得自己的职业幸福。
不能忘记，要学会说：孩子们，你们好！用最亲切最美好的声音说。
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《孩子们！你们好！》读后感
寒假读了前苏联著名教育家阿莫纳什维利在《孩子们你们好》，觉得受益匪浅，一开始吸引我的是因为他的名字，让人有种温馨的感觉，觉得作者应该是一个可爱富有爱心的人，还是一个特别了解学生关心学生的人．所以想通过阅读这本书让自己的价值观得到进一步的提升。
厚厚的书本里，字里行间无不投射出爱的光芒和人本主义思想。它的人道主义原则使学生享受学习和成功。这也是阿莫纳什维尔最基本的教育原则。他强调，教师要爱、尊重、相信每一个学生，对学生的成功要有信心，因为信心是学生成功的最好催化剂。
使他们得到学***的快乐。我想，作为一名教育工作者，让孩子们感受到学习的快乐，体会到探索和收获的快乐，享受到成长的快乐，将是我们每一个热爱教师的人的追求。
作者在书中提到“每个孩子都是老师”。这句话极大的鼓舞了学生。为了得到孩子们对自己的爱和信任，我们首先要了解孩子们内心的秘密，把每个孩子当作自己的老师和教育家，这是我最感人的一句话。
从小到大，我认为老师永远是老师，学生永远是学生，不能超越老师。更别说当自己当教师的时候，把学生视为自己的老师了。其实，要想充分了解每一个孩子，就必须走进他们的现实生活，走进他们的内心，了解他们眼中的世界，才能真正了解每一个孩子。
让我们时刻提醒自己，学会角色互换，以朋友、甚至是学生的身份去和他们交流合作，和他们一起成长和发展。
作者说“记住每个孩子的名字”这对于每个教师应该不成问题，但是要在开学第一天都能记住每个孩子那是多么不容易的一件事。但是作者真真正正把它做到了。开学前一天，他仔细阅读了36个孩子的人事档案，仔细解读每个孩子，希望第一次见到孩子时，能说出他们的名字，记住每个学生。
当看到尼亚的**，一眼就看出，她的门牙全掉了，也只许有很多语音她将很难正确地念出来。不过，这并不重要。我不允许任何孩子嘲笑她。这只是一句话，只是阿莫纳什维尔心中的一个想法，但却显示出他对孩子们的细心和关爱。
想想你自己，也许在以后的教育生涯中，你会一直关注学生的言行，但你不会像作者那样关注他们的内心感受，总是从学生的角度去考虑一切，去保护他们。开学前更不会去了解每一个学生，但是我觉得第一节课尤为重要。当我成为一名教师时，我会期待看到每个孩子的笑脸，我也希望他们能立刻从心立喜欢我。
尽自己也有意去记住每个学生的名字。我想我要花很多时间来记住每个学生，并逐渐说出每个学生的名字。同时，孩子们也应该和我有同样的想法，他们也会非常重视第一堂课，渴望老师记住自己，马上喊出自己的名字。
特别是那些原来成绩暂时落后的学生，希望在新学期有一个新的开始，希望给老师一个新的印象，让新师生逐渐喜欢上自己。每个人都很重视自己的第一次，所以当我们第一次见到学生时，我们真的应该多考虑学生，为每个学生的进步和成长着想，言行要谨慎。记住每个孩子的名字，让师生之间的距离更远。
文章中的一封贺信使我意识到了作者对学生的深深爱。开学前一周，他给每个孩子发了一封贺信，祝贺孩子们长大**，希望他能和他们成为好朋友，也希望孩子能和班上其他35个孩子成为好朋友。并详细介绍了班级的位置，希望孩子们自己进班集，即使找不到，也不要害怕，走廊里会有热心的少先队员帮忙。
这该是一个多么细心的老师呀！不但把每个孩子当成大人看待，而且为孩子们考虑的如此周到，打消了他们的顾虑，使每一个孩子盼望着新学期的第一天，期待着看到自己和蔼可亲的朋友般的老师。
在书中作者提到：“真正的童年，是一个成长的过程，是从一个质的状态到一个更高水平的质的状态的过渡的人生。儿童自己没有能力完成这一个成长的过程，应该由关心着他们的、给他们传授知识和经验的**去帮助他们。
”阿莫纳什维利的这段话使我从彷徨的境界中一下子清醒过来，只有在**的帮助和指导下，孩子们才可能拥有高质量的真正的童年。同样小学阶段的学生也是这样同样需要教师的指导和帮助才能健康的成长． 什么是“真正的童年”？孩子出生后上学前，他们真正需要的是什么？
对他们来说，吃好玩好是童年的全部快乐吗？在这个时期教他们知识是不是剥夺了他们快乐的童年？现在我可以肯定的说，不是。
不仅不是，这样的说法是对儿童成长的忽视，是对儿童的不理解。儿童需要心智的启蒙，启蒙程度的高下在于**付出的多少。这个时候训练也不错，否则会直接影响到以后的学生。
读完这本书，一幅动人的画面铭刻在我的脑海里，每一句发自内心的画都印在我的心里。教育不再知识一种仪式，而是一股知识和爱的浪潮。让爱的教育普及到每个学生。
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我听说新出了一本书，名字叫《孩子们的秘密乐园》，我就迫不及待地拉着妈妈到书店里买了一本带回家，一回到家，我什么都顾不上来了，急忙翻开了书，便一口气都读完了。下面我为大家介绍一下书里的主人公。笑猫：很多的心情都是用笑表达的，他会用微笑，狂笑，冷笑，狞笑，嘲笑，苦笑，还会用皮笑肉不笑。万年龟：生活了一百万年一千万年的他是只仙龟，他最大的本领就是能闻出孩子味儿。西瓜小丑：他一出场会引得孩子们尖叫，他是给孩子们带来快乐的人。
接下来，我给大家介绍故事了。春节那一天，翠湖公园来了一个马戏团，这个沉寂的冬天终于热闹了起来！可是，马戏团里并没有动物明星，也没有空中飞人，亲爱的西瓜小丑也不能登台表演，都是大人唱歌跳舞，所有的节目都让孩子们很失望，多亏了在万年龟和笑猫的帮助下创造的马戏团和秘密乐园，这样才让孩子们快乐了起来。
我真希望各位家长可以多关注自己孩子的想法，不要盲目地添加过多的压力，让孩子们拥有一个真正的而且快乐无比的童年。
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由于马小跳和三个铁哥们知道这个秘密洞穴，他们每隔几天就要和三个铁哥们和杜真子一起到这个秘密洞穴给笑猫送点东西。这一次，他们在梅园发现了一件奇怪的事情：一般马戏表演中都有小丑、动物、飞人在空中表演，但是这次马戏团的大人看到了什么呢？
有一天，笑猫、马小跳、杜真子等人来到马戏团时，看到招牌上有个大美女，而且没人看，真是奇怪！过去，马戏团的表演和招牌上都有小丑，但这次没有。老老鼠悄悄对笑猫说：
'这里应该有西瓜小丑的！'于是，大家都以为走错地方了，就又去其他地方了，这里的导演看见没人来，于是就叫西瓜小丑，去吸引别人，西瓜小丑穿上套服，画上黑眼圈，滚到人多的地方去，小孩子看到西瓜小丑，都跟着他跑，西瓜小丑在前面跑，孩子们在后面跟着跑，大人又追着小孩子。到了那里，大人们买了票进去了，到了那里都是美女在唱歌跳舞，小孩子想走，可大人拽着他们不让走，因为等着人来采访，其实大人也不想看，都是在看杂志，每当别人采访到小孩子时小孩子脸上都是很失望的表情，这时，大人会抢着把杂志上专家的话，重复一遍……
读完这本书，我的感觉是：孩子用孩子的思维去看**的世界，不会有一个快乐的童年；大人用大人的思维去看孩子的世界，看不到孩子的心！只有当你走进孩子们的世界，和他们一起体验快乐、愤怒、悲伤和快乐，给他们一个属于自己的秘密天堂，他们才能拥有真正的幸福！
孩子们的秘密乐园读后感（二）
这本书是杨红樱写的，明天出版社出版。
马小跳的表妹杜真子有一只猫，他会笑呢！这本书主要讲的是孩子们对马戏团的热爱西瓜小丑的表演，但不幸的是，西瓜小丑的主人改变了马戏团，从此，西瓜小丑再也没有出现过，每个孩子都陷入绝望。马戏团的老板说，马戏团应该是关于艺术的，所以每个家长都不希望自己的孩子落在后面，所以他们不得不每天按时带孩子去看艺术表演。
但经过几千年的龟、笑猫、笑猫的孩子、黑旋风、黑旋风的孩子和西瓜小丑自己的努力，让孩子们在这个秘密的乐园里快乐地玩耍。
我最喜欢最后一章的两句话：秘密天堂只属于孩子们，就在这片楠木林里，但我进不去。虽然我无法想象孩子们的秘密天堂是什么样子，但我可以肯定，那里有孩子们最想要的幸福和梦想。
从这里我能看出秘密乐园只属于孩子，家长们是进不去的，这样孩子们就会拥有快乐，再也不会被家长们打扰了。
这个>故事让我想到了一个非常相像的例子，有一些家长总是为了自己的孩子什么都比别人的厉害，结果让自己的孩子越来越痛苦。这些家长永远不会理解孩子的想法，永远不知道如何与孩子沟通，永远不会理解孩子，永远不会让孩子快乐。
孩子们的秘密乐园读后感（三）
笑猫，一个耳熟能详的名字。从一段幽默、精彩、温馨的篇章中，我总能找到一段连接现实与温馨的秘密篇章。在这里，我会感动，流泪，大笑，开始我生命中最初的思考
春节的一天，一个马戏团来到翠湖公园。这个寂静的冬天终于热闹起来了！然而，在马戏团里，没有动物明星，没有空中飞人，长着毛茸茸的娃娃脸的西瓜小丑也不能在舞台上表演。所有的节目都让孩子们失望了！在我和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林上了一个很酷的马戏班。
笑脸猫的各种笑脸，阴阳小猪的笑步舞，二丫的空中飞猫，三宝的跳球和翻筋斗，小白和菲娜的华尔兹等等，让孩子们赞不绝口。从此，楠木林就成了一个充满故事的神秘森林，永远是孩子们的秘密乐园
我们拥有的，只是短暂而又快乐的童年。那么，在这个美好的童年里，我们能留下多少纯洁而快乐的回忆呢？每个人心中都有属于自己童年的小秘密，细细回顾，每当想起儿时那一件件趣事，我总是不禁失声而笑。
杨红樱阿姨说过：'爱书就是爱生活。“杨红樱阿姨的书就像调味鸡汤，这让我们的童年很有趣。
这是一本神奇的书，记录着童年的喜悦和委屈；这是一座文字桥，通向童心的世界；这是一轮心的太阳，照亮了每一颗心。西瓜小丑虽然满头银发，脸却如婴儿的脸那么光滑、红润，没有一丝皱纹。西瓜小丑虽然老了，但他的心并不老，他有一颗永远不会老的童心。
秘密乐园，我们永远也不会看见。因为秘密的天堂将永远留在我们心中，成为我们心中永远不会变老的童年。
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这篇文章讲的是：因为八路军子弟学校的图书不够，满足不了酷爱读书的孩子们，于是师生共同做“书”。周恩来同志知道后，给孩子们买了许多书。孩子们不仅高兴，而且非常珍惜。
啊，他们多么爱读书啊。虽然他们出生在战争年代，但他们仍然渴望学习，。可我们呢？
我们，坐在宽敞明亮的教师里上课。可是，有的同学为了上网而荒废学业，有的同学遇到问题就得过且过，不求甚解，也有的同学不学无术，做作业时急于求成而粗枝大叶……
再想想我。书架上的书不能数，但我认真读过吗？上面的书不是一种房间装饰，而是一种增加知识的东西，但我在上面乱涂乱画——我一点都不珍惜。
所以，咱们一定要好好学习，也要学***的孩子们那种酷爱读书以及珍爱书籍的精神！
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孩子们孩子气的读书声也被鬼神淹没了！汶川沉寂了！只有一个声音是响亮的：
幸存者失去至亲、至爱的哭声。”我勉强说道。那么忧伤的文字，像是一个个华丽缤纷的幻觉，辉映着我那单薄如缕的青春中的点点滴滴，仿佛那个忧伤的女孩和我一直在一起，然后在转身的刹那逐渐消融，没有了烈火燃烧的岁月没有了轰轰烈烈的人儿，唯有那些刻骨铭心的回忆在心中徐徐沉淀。
他们离开时，父母站在车站入口处，看着车流越来越远，久久不愿离开。沙漠无垠，只有叮叮当当走失的骆驼。没必要问为什么，因为我不应该选择这个地方。
至少，你比我更懂得如何诠释感情，尤其释感恩。然而，他们都经过了我的生活，但因为我的糟糕记忆，他们被抹去了。“当朋友对你发吼，你会怎么做？
”看到好友的这张帖子以及其跟帖，有人说吼回去，有人说选择沉默等等，我只留下四个字“学会宽容！”我想，说吼回去的那位朋友应该并不是真心而只是个玩笑吧！还有那些类似的甚至说“杀了他”的帖子应该也是一样的吧！
但对于这样一个职位，我觉得很沉重，不应该开玩笑。这是个沉重的话题。（2）要求中有自主确定立意、确定文体、确定标题，话题作文中也有这“三自”，就当成话题作文了。大人们不再在下雨天围坐屋檐下聊天，即使下雨，他们也要上班，叔叔们只有下了班才匆忙一聚，喝两盅小酒，意犹未尽，不得不散，生怕睡晚了第二天上班没精神。
未来路！
许多人厌倦闷热的夏天，我可是个例外。”微笑。有时大风起，心里会有个挣扎的小人：
不甘心哪不甘心！那个浑身芒刺可爱的家伙去了**？！血液澎湃也仅那一瞬，风止，心静。
冬去春来，叶子再一次高挂在树上…
黄河有九个弯弯曲曲，欣赏两岸的壮丽景色；玉树有四季，欣赏雨、雪、风、霜。交通如此，网络亦如此。当前应试教育存在漏洞**，教育部门可以来征集民意，这是中国民主的最好体现，愤怒的老美国和无耻的小日本。
一朵、二朵、三朵、四朵……无数的花朵静静的铺满我脚下这片土地，因着它的美丽，所以我不忍去踩踏，即使这条路是我必经之地，我也宁可绕行于车流穿梭的公路上。古往今来为人类进步做出突出贡献的物理学家、生物学家和化学家有几个“made in china”？一个都没有。
游荡在这个世界上，看到伪善的人戴着假面具处理事情。即使是刚刚涉足这个世界的孩子，也会被世俗世界所污染，变得成熟和老练。突然，她的手臂被人拉了起来。她身后是她的好朋友乔·莉莉。如果当初走路的话，我们可能只有望“岳”兴叹吧？
怕我们没有力气走到了上面去吧？因为身边还有两个女孩子。到明月湖时，望着那一池平静的、绿莹莹的湖水，天地突然开阔起来。
你的光袍拖地，你奔跑，你跳舞，你不在乎，你轻如纸，你美丽！你恬静的脸上满是醉人的鸳鸯色，明眸皓齿，恬静美丽。我在地处半山腰的茶社门前辟出的一块空旷地上撑一把遮阳伞，放上躺椅、茶案，逍遥自在地品尝起盖碗茶来了。
曾几何时，非常喜欢听张靓颖的歌。对文学史上着名的文人志士也颇多，古有屈原、李白、白居易等，他们对后代有诗歌创作产生过深远的影响；现有鲁迅弃医从文，用文笔反抗黑暗的社会；今有莫言获奖，满足中国人心的诺贝尔奖文学奖情结。“儿子，没事吧？
”稳馨的话语释放的热化着我心中坚冰。这年末，怎不可好？
无数次的沉睡，让过去成为永恒的回忆，然后渐渐消逝。
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尊重，从细节开始
刘芳前段时间读了前苏联著名教育家阿莫纳什维利的《孩子们！你好！》一书，感觉受益匪浅。
我之所以一开始读这本书，是因为我被它的名字所吸引，觉得这本书得书名特别温馨。我觉得作者应该是一个非常有爱心的人，一个非常了解学生的人。
翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光芒和人本主义思想。它的人道主义原则和让学生快乐学习是阿莫纳什维尔最基本的教育原则。它强调教师要爱、尊重、相信每一个学生，对他们的成功充满信心，使他们在学习成功中感到快乐。我认为，作为一名教育家，让孩子们感受到学习的快乐，体会到探索和收获的快乐，享受到成长的快乐，这应该是我们每一位敬爱的老师的追求。
通过读这本书，胡老师深深地被阿莫纳什维尔对教师职业的热爱和对孩子的无私关怀所感动！尤其第一章《前夜》给我的印象颇深。
每个孩子都是老师
为了得到孩子们对自己的爱和信任，我们首先要了解孩子们内心的秘密，把每个孩子当作自己的老师和教育家，这是我最感人的一句话。想想平时，我常常把自己当成长辈和老师。我很少蹲下来看每个孩子，更不用说把他们当作我的老师了。其实，要想充分了解每一个孩子，就必须走进他们的生活现实，走进他们的内心，了解他们眼中的世界，才能真正了解每一个孩子。
让我们提醒自己，我们应该学会转变角色，作为朋友甚至学生与他们交流与合作，与他们一起成长与发展。
记住每个孩子的名字
开学前一天，他仔细阅读了36个孩子的人事档案，仔细解读每个孩子，希望在第一次见到他们时，能说出他们的名字，记住每个学生。
当你看到尼亚的照片时，你一眼就能看出她的门牙都不见了，而且只有很多声音是很难读懂的。不过，这并不重要。我不允许任何孩子嘲笑她。这只是一句话，只是阿莫纳什维尔心中的一个想法，但却显示出他对孩子们的细心和关爱。
自我反省，虽然也注重学生的言行，但从来没有如此用心地关注自己的内心感受，并不是总是从学生的角度去考虑一切。开学前，我不可能认识每一个学生。事实上，我不知道我的学生是谁。幸运的是，我非常重视新学期的第一节课。我期待着看到每个孩子的笑脸，我希望他们能发自内心地喜欢我。
常常尽管自己也有意去记住每个学生的名字，但是由于班级人数多，所以很难立刻全都记住，最快也需要一周的时间，有时候甚至要用一个月的时间，才能逐渐叫出每个学生的名字，而当大家位置调换以后，却经常会阴差阳错、认错学生。
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事实上，孩子们和我们有同样的想法。他们也非常重视第一课。他们渴望老师们记住他们自己，并立即叫出他们的名字。特别是那些原来成绩暂时落后的学生，希望在新学期有一个新的开始，希望给老师一个新的印象，让新师生逐渐喜欢上自己。每个人都很重视自己的第一次，所以当我们第一次见到学生时，我们真的应该多考虑学生，为每个学生的进步和成长着想，言行要谨慎。
一封祝贺信
开学前一周，他给每个孩子发了一封贺信，祝贺他们长大**，希望他能和他们成为好朋友，希望这个孩子能和班上其他35个孩子成为好朋友。并详细介绍了班级的位置，希望孩子们自己进班集，即使找不到，也不要害怕，走廊里会有热心的少先队员帮忙。
这该是一个多么细心的老师呀！不但把每个孩子当成大人看待，而且为孩子们考虑的如此周到，打消了他们的顾虑，使每一个孩子盼望着新学期的第一天，期待着看到自己和蔼可亲的朋友般的老师。
想象一下，阿莫纳什维尔坐在办公桌前，给36个孩子写贺信，脑海中浮现出一些其他的日常生活画面
幼儿园门口，一些穿着一新的孩子，无论把爸爸妈妈或者爷爷奶奶怎样鼓励和安慰，仍然哭哭啼啼，无可奈何之下，一些孩子带着泪痕走进了校园，有的不管大人给出什么养的诺言，依然哭个不停，紧紧拉着父母的手……
随着上课铃声的结束，校园里逐渐安静了下来，但是，刚入学的这个小男孩依然不愿把脚迈进校园的大门。妈妈说尽了好话，依然没有效果，万般无奈，妈妈把他抱进教室，横下心来转身就走，可是片刻之后，这个小男孩很快就把书包从楼上扔了下来，又一次跑出了教室……
为什么这些孩子会对学校产生惧怕心理？为什么他们不喜欢自己的老师？诚然，主要原因是家长没有对这些孩子进行心理上的准备，没有在他们心目中树立幸福校园的形象，没有激起他们求学的欲望，但应该和我们老师的言行有一定的关系：
我们真的站在孩子们的角度去理解他们的内心，多想想他们，让他们明白自己已经长大了吗？我们应该从一开始就考虑如何建立一种友好、和谐、民主的师生关系吗？而不是用老师的权威和权利告诉他们该做什么和不该做什么？
正如阿莫雷什维利所说，我们应该努力成为阿博特医生，童话中善良的化身，孩子智慧、力量、幸福和幸福的源泉！
精打细算的分分秒秒
在新学期的计划中，他将一学年的学时数细分为天、小时和分钟：一学年=170天=630小时=28800分钟
一个学年似乎是很长的一段时间，但与创造一个成长中的人的过程相比，它是多么的短暂！的确我们只是时光的穷人，我们没有回天之力，没有办法让时间倒流或停止，因此我们绝不可以浪费教育的时间。
即使不用天、分如此细碎的来计算，每学年我们也应该好好计划、精心准备：每学年要上几个月的课、多少周的课？学年的总目标是什么？
每月和每一周的目标又具体是什么？这些我们都该做到心中有数，如此统筹规划、精打细算，才可能使我们的每一节课都不浪费一分一秒，才可能实现优化、高效的课堂，才可能使每一个孩子都毫无阻碍地得到适时发展。
一个个令人感动的画面，一句句令人启迪的话语，让我们再次感受到了师爱的无私、师爱的博大，让我们时时提醒自己牢记，爱是教育的前提，尊重要从细节开始。用爱去温暖孩子们幼小的心灵，启迪孩子们的智慧，关注孩子们生活中的点点滴滴，引领孩子们找寻成长的快乐，同时也让我们自己用心去感受与孩子同行的快乐，追寻教育者的幸福！
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《孩子们的闲话》这则童话故事是丹麦着名作家安徒生所写的，文中阐述了一个很有钱的商人为了能成为一个真正贵族老爷， 经常邀请一些有权、有势、有名望的人到家里来做客，以此来抬高自己的身价，商人邀请这些客人的同时还邀请了他们的孩子，因为他有一个小女儿，商人想让她从小就学会怎样做一个贵族小姐。
那些贵族孩子们经常在商人家的小客厅里聚会，他们在一起经常会阐述一些自己的观点，比如说 ：“只有出身好才会有前途，才会有成就。”“平民百姓的名字结尾都带有‘生’字。”“我的爸爸是个有名的作家，所有的人都害怕他，因为他统治着报纸等。” 在这小客厅的外面，有一个穷孩子，他透过门缝往里面张望。因为他的出身非常微贱，他是没有资格进这个小客厅的。但他暗暗地下决心：既然自己来到了这个世界上，就应该努力生活。
许多年过去了，当年在小客厅里发表议论的孩子们都长大成人了。在这个城市里有一座非常漂亮的房子，里面陈列着许多精美的艺术品。这座房子的主人就是当年站在门外没有资格进入小客厅的穷孩子。它通过自己的努力，已经成为了一位伟大的艺术家，他的名字叫多瓦尔生。
现实生活中，我们常常会看到这样一些人，他们会以自己的出身来确定自己未来的生活前景；他们经常会因自己角色的卑微，而用可怜的声音与世界对话；他们总因暂时的生活窘迫而放弃自己的梦想；他们总是因其貌不扬被人歧视而地下了充满智慧的头颅。但是，多瓦尔生却做到了，因为他明白：身世不能决定一切！通过多瓦而生的成功的故事充分说明了道路是人走出来的，一个人的出身并不能决定这个人的一辈子，只有自己努力奋斗了，才能改变自己的命运，达到自己想达到的最终目标。就像林肯，他是鞋匠的儿子，但却当上了美国总统，靠的是什么？不是什么人，而是自己的努力！谁也不知道一个穷孩子的奋斗史有多艰苦。但多瓦尔生那样清晰地告诉我：路是自己走的。并不是出生不好就没有前途，也不是名字以“生”结尾就没有成就。命运只掌握在自己手中，只要努力，不可能的事也会变成事实。
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《孩子们，你们好！》是著名格鲁吉亚教育家阿莫拉什维利的代表作。读完这本书，深深地被作者的教育方法和教育思想所感动，在这部著作中，自始至终贯穿着一条，把教师和学生紧密地联结起来的牢固的纽带，这条纽带一刻不停地叩动着我的心弦。
作者是真正地把他的学生，全部当作他靠得住的老师，他说：“我教学生读书、写字、计算、画图、唱歌，而他们将授予我最高水平的师范教育。”他还说：“如果我力图显示自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。”就“孩子们，你们好！”这句话他不知在课下练了多少次，一直对自己说这句话时的面部表情不满意。他要追求说这句话时：令人好感、和蔼可亲、激起精神振奋、学习快乐和交际幸福的作用。他经常和他的孩子们一块研究在孩子们看来的“大事”，他说“想要了解儿童心灵的秘密，想要提示教育的技巧和教育学科学的秘密，先要把每个儿童认做是自己的老师和教育者。”他是这样说的，也确实是这样做的，他爱孩子们，孩子们更爱他，一刻也离不开他，他的零年级的孩子们爱他竟然到了这种地步：6岁的孩子，不想在家里停，每天都想去学校，就連星期天都哭着要妈妈领他到学校里玩，可以想象出他们的师生关系的密切程度。
看了本书后，还会使人感到，作者是把自己的全身心都丰献给了孩子们，丰献给了教育事业。在开学前他给他的每个孩子都写有一封信，对着他们班孩子的相片记忆着每个孩子的名子。开学的第一天，他回忆着相片能叫出他们班好多孩子的名子。真是难能可贵！
根据儿童的好动的特点，在他的字母教学中，他为每个同学都准备有一个装语音的盒子，他经常为他的学生制作学习卡片等学具。上课时特别注意到学生的手脑并用，孩子们与他合作地特别默契。在他的课上孩子们竟然敢抱着他，亲吻他。可以想象出他是那样的和蔼可亲。还有好多地方都体现了他的耐心等待，他对孩子们错误的宽容。可以想像到：教室里，孩子们活泼可爱，安静思考的情境，每当他在课堂提出了问题，同学们想好答案后，都是悄悄地对着他的耳朵说出答案，若是说错了的话，他就悄悄地对孩子说再考虑考虑。不管是语文还是数学，他大都采用了形象具体的图形进行直观教学。真正的使同学们变要我学为我要学，教师确实在中间起到的是激发孩子学习的作用。书中有这么一句话，：“我的孩子们急着要学习字母，而我早就在促进这种渴望的加剧。”孩子们都非常愿意上他的课，用他的话来说：“孩子们简直是一刻不停地在向我夺取科学知识。”
他的课堂教学更是别出心裁，他经常有意识地在课堂上出些错，让学生去发现，好多处都写了同学们为他纠正错误的情境，他把自己装作什么也不会的、样子，和学生共同学习，真正地成为同学们的朋友，真正把自己与学生等同起来。
他的时间观念也特别强，他说：“我们是时间的穷人，我们没有使时光增长或者使时光倒流的回天之力。所以要把时间抓紧。”在书中好多处都有这句话：“让我们赶快开始，一分钟也别浪费！”他每堂课的最后几分钟都有一份测试题（大部分都是有图形的连线题。）用漏沙器进行计时，让学生展开竞赛，不但增强了学生的时间观念，同时也检测了当堂课的学习效果，做到堂堂清。
我相信不管是谁看了这本书后都会有一个共同的想法，——真想去当他的学生，真想去享受他的课堂教育。他使我不时地回到了童年，置身于他的教室，进入到他的课堂。本书特别具有操作性，以便我们学习，里面还有好多与众不同的特别吸引儿童的教育过程和教学的方式方法是我们教师值得一读的一本好书。
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《孩子们的诗》读后感
符祖威
“亲爱的孩子，你是天生的诗人。”是什么让孩子得到这样的评价？从本书中我找到了答案。孩子们的诗歌，字句简单，看似平常的三言两语，读起来也是朗朗上口、韵味无穷。
在孩子眼中，春夏秋冬都是活着的，也有喜怒哀乐。在孩子眼中，白云天空是活着的，也可四处漂泊……万事万物都是有生命的，这就是孩子们眼中的世界。孩子们写诗，想象力是简单纯真的，不掺任何杂质的，眼中看到的是什么就是什么，想说什么便说什么。在他们眼中，夜是黑色的睡袋，只需拉开拉链，天就会变亮；星星是树枝捅破小洞透出来的光、是银河的鱼儿跳到了岸上；草木凋零，他们说秋天是残忍的房东，将花叶们这些房客扫地出门；树上挂着的冰晶，他们说那是冬天的鼻涕……然而，就是这样无拘无束、稍显幼稚的语句，却也能通达人们的心趣。
孩子眼中的世界与大人眼中的世界不同，对事物的理解也有所差异。就拿对警察的看法来说。在车站巡逻时，每次见到小孩，他们都会目不转睛地看着我，脸上还挂着天真活泼的笑容，有的还一口一句“警察叔叔好”……此时内心是愉悦的。可能警察在孩子心中就是手拿钢枪，打击罪犯，为人民排忧解难的英雄。从他们无邪的眼神中我看到了崇拜与信任。而大人们则不然，每当有孩子不听话或者哭泣时，大人就以“你看警察叔叔，有枪的哦，怕不怕”、“警察叔叔来抓人咯”等话语来震慑他们。大人们见到警察时，大部分人选择远离或者说是排斥，还有异样的眼光。或许在大人眼中我们可以是保安、是门卫、是警察……无论如何，我们始终是人民的公仆，我们有责任保护人民的生命财产安全及铁路运输安全。
不同的年纪对诗的理解不同，不同的职业对诗也有不同的理解。陈科全的《眼睛》，大到可容纳世界，小到藏不住两行泪，这是八岁孩子的理解。如若把这首诗放到铁路公安工作中，又有了新的理解。对于铁路警察来说，再小的事也是大事，再大的事也是小事，只要关乎人民利益和铁路安全，我们都义无反顾。大到抓捕逃犯，打击犯罪；小到为群众解疑答惑。作为铁路警察，我们要时刻保持警惕，睁大眼睛瞧仔细，绝不放过任何蛛丝马迹，切实做好公安工作。我们既要有蓝天、大海般宽广的胸怀，也要有高山般坚定的意志，更重要的是一颗如火般热烈的服务之心。
当然，人们眼中“威风凛凛”的警察，其实也只是个普通人，也会面临工作的烦恼和压力。如我们在执法的过程中，有时候会受到群众的质疑，有时候会受到舆论的压力……即便感到疲惫与无助，我们从没有丝毫的懈怠。在默默承受压力的同时，我们懂得自我反思，加强学习，扎实业务能力，严格公正执法，在工作中学习，在学习中工作。简单的事重复做，你就是专家。重复的事用心做，你就是赢家。虽然铁路公安没有地方公安那么多轰轰烈烈的大案件，更多的是繁琐的铁路、车站事务，但是只要我们持之以恒地做好每一件小事，我相信总有一天也会成为专家和赢家。
随着时间的推移，孩子们终究成为大人，当他们回过头来看自己的诗时，也许不再是当初的模样。正如《一如既往的夏天》中提到的，“和去年夏天一样啊/可是/我怎么不如去年夏天快乐了啊/因为/我长大了。”就好比我们刚从一个普通大学毕业生转变成一名人民警察那样，站在了新的立场，要考虑的东西也不一样，思维模式也得跟着改变。我们的一言一行、一举一动都要契合人民警察的身份，才算是有所成长。
作为恭城所的民警，我们需要做的就是站好恭城岗，护好平安乡，全心全意为人民服务，为铁路运输安全保驾护航。坚定信仰，努力拼搏，这里就是我的诗和远方。
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“ 孩子们，你们好！” ——阿莫纳什维利在新学期去往学校的路上反复练习着的一句话——他认为因不同表情、不同语气会产生不同教学效果的一句话。正是由于这句话，逐渐把我领入到了一个不同寻常的课堂，给我展示了一段精彩的教育教学活动。他在书中用一行行字句弹奏出了一个永不变更的主旋律——那就是对儿童的爱，对儿童脆弱的心灵关怀备至的态度。
品味着它的与众不同，体会着它的“平凡”课堂，不禁被阿莫纳什维利老师的快乐课堂所感动，被每个6 岁孩子发出的因学习而快乐的笑声所震撼！学习，是一种多么严肃的活动，我原本是这么认为的。学习，应该是一种知识传授的神圣场所，我原本也是这么认为的。而老师却向我展示的是一种多姿多彩的.学习，让我看到了原本枯燥、乏味的学习变得有声有色。他让整个课堂充满爱，闪耀着每一位学生发出的“学习”光辉，使课堂变得更生机！这不禁使我想到了《斯宾塞的快乐教育》，虽然这本书是风靡欧美的家庭教育“圣经”,但斯宾塞在知识的学习中也谈到：“痛苦的功课使人感到厌倦，而愉快的功课会使知识吸引人。一个孩子，如果他面对的是一位严厉的、总是呵斥他的老师，即使你真的内心很爱他，他对你所说的和要求的也会厌倦。”因此，在课堂中，教师也可以采用快乐教学法，让快乐充满整个课堂，让课堂散发快乐的气息！
阿莫纳什维利老师在书中写到，他让所教的孩子愿意信任老师、愿意跟随教师的脚步。这也离不开他心中的“爱”与“理解”,只有教师以身作则，把自己的“爱”和“理解”献给学生，学生才可能释放出相应的“爱”与“理解”,才会听到他们发自内心的声音。记得一次数学测验，有位小朋友因为考试时嘴巴里发出声音，我“提醒”了一下。中午我去分饭的时候，他特意走到我旁边，说：“钱老师，对不起，刚才考试的时候是我错了，我不应该发出声音的。”我很感动，这是我第一次听到学生这么诚挚地道歉。于是，我连忙说：“没关系，考试时候发出声音会影响其他小朋友，只错就改还是好学生！”“恩，我知道了。”说完，乐颠颠地回座位上开始吃饭了。看午的时候，让他做了一回纪律班长，出乎我的意料，竟然把班级管理地井井有条。我的心理从来都没有这么踏实过，因为我感受到了他能理解我，并且做得非常好。
教师对学生的爱究竟该如何体现？阿莫纳什维利老师给了我答案。作为一名教师，应该要全心全意地爱儿童。为了这样地爱儿童，就需要向儿童学习如何表示这样的爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看做上献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往应该使双方感到喜悦和快乐。儿童的个性与情感、需求不同与成人，教师应该在进行教育活动之前理解儿 童。只有站在儿童的立场上，洞察儿童的内心世界，了解儿童的行为举止，才能更好地与儿童进行互动，使儿童自愿地接受教育，快乐地学习。
童年应该是金色的，儿童的求学之路应该是快乐的。这本书 就像一颗永流传的钻石，经过时光的打磨，更加光彩夺目。我将努力学习做一个快乐的教育者，希望我的数学课堂能让孩子们去享受学习的快乐。
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