学习插花作文（集合11篇）_学习插花作文
发表时间：2018-03-04学习插花作文（集合11篇）。
〖一〗学习插花作文
俗话说得好，凡事都要试一试。今天，我们就在校外辅导员老师的指导下体验了插花的乐趣。
史老师先把插花的材料发给我们：一个托盘，一块湿花泥，十多枝鲜花，还有一些青枝绿叶。
一切准备就绪，开始插花了。我们根据史老师的指导，把花泥轻轻压进盘中。史老师微笑着对我们说：插花要有亮点，也就是主花，你们看，这么多花中有哪枝能当主花呢？王鹏州说：百合。对。史老师赞赏着说，很聪明，百合高贵典雅，担任主花最合适了。可是，怎么插枝呢？她话锋一转，接着说道：一枝百合，如果把枝全插在泥里，那就不好看了，所以要剪枝，注意要剪成斜面，这样，不仅容易插，还可以增大花枝的吸水面，让花存活更久。史老师边说边示范。我小心翼翼地剪下百合花，轻轻地插在花泥的正中，让整盆花有了一个中心。
主花插好了，就该插配花了，史老师告诉我们配花要对称插才好看，于是，我把两枝火红娇艳的玫瑰插在百合的附近衬托主花，又拿起四枝粉红的康乃馨对称着插在四边，其他几枝非洲菊、雏菊按同样的方法插好，这样，整体呈现出一个圆球形，层次清楚，主题分明。
花都插好了，下面开始做装饰。我们像老师那样，拿几片长长的鱼尾叶插在最下面，就像给舞台做了背景。然后在花的缝隙之间插上蓬莱松，既盖住了花泥，又使整盆花饱满了。最后再把雪白的满天星均匀分散花间，一盆赏心悦目的插花就大功告成了。
今天，我们学习了一项本领：插花，虽然插得没老师的好看，但我相信多加练习，就会插出美丽无比的花，有志者事竟成！
〖二〗学习插花作文
学插花的朋友，说起她学插花获益最大的一件事。
她说：“我刚学插花时，老师教怎么插，我们就怎么插，三个月以后我才发现，老师每次插的花不是一朵、三朵、五朵，就是七朵、九朵，几乎没有二四六八的。我心里起了疑问，双双对对不是很好吗？为什么插花都要单数呢？我很慎重地去问老师，那位日本老师说，一三五七九是单数，插出来的花叫作‘生花’，就是有希望的花，由于不圆满，才显得有希望。双双对对的插花是‘死花’，因为太满了。我听了好感动，留一些缺憾，有一点理想不能完成，永远留下一丝丝不足才是最美的呀！”
〖三〗学习插花作文
一、活动目的
为丰富教职工文化生活，构建和谐校园，陶冶教师情操，展示我校教职工美的一面，借用花木来抒发教师们的高雅情怀，以花感人，以花育人。
二、比赛时间
20xx年5月24日（周三）下午16：00—18：00
三、比赛地点
金山湖体育馆一楼（副馆）
四、主题自拟（略）
五、比赛规则
1、以分工会为单位组队，至少5人（最多10人），共同完成一个作品。5月15日前填好报名表（附表2）并提交电子版到工会邮箱gh@hzu.edu.cn和纸质版（单位盖章一份送交工会513），联系电话2529139。
2、现场插花材料由参赛选手自选自备，（材料费用实开实报，设报销上限500元人民币）。
3、作品要富有创意，主题鲜明。
4、作品需附一张卡片（卡片自行准备，完成作品后夹在花器中），卡片包含以下信息：
（1）作品名称。
（2）创意说明（简短通顺的文字说明创意），字数200字以内。为保证比赛的公平，卡片内容不涉及作品所属分工会及个人信息。
5、比赛时限：总时长120分钟（插花操作80分钟，评委打分40分钟。）
6、作品规格：作品长度、宽度、高度以100㎝以内为宜。
7、参赛作品必须在规定时间内现场制作完成，所有插制步骤均需在比赛现场完成，花材必须现场修剪，不允许将半成品带进赛场。
六、比赛流程：
1、5月24日星期三下午15:30，各参赛队伍开始将准备好的插花材料送到比赛场地。
2、5月24日星期三下午16：00—18：00各参赛队伍到篮球场参加或参观插花比赛。
3、作品完成后参赛队伍离场，由评委组对各项作品进行现场打分，评奖。（评委将从整体效果、造型、配色、技巧四方面进行评价）
七、成绩评定：
采用百分制计分，由评委统一评分。
〖四〗学习插花作文
插花
周曰下午我们去插花了。到了那里，活动还没开始，我们在那里自己玩。过一会，活动开始了，有一个阿姨在教我们怎么插，她说：先把绿色的泥块放到纸的中间，把它包住，把朝上的绿泥巴剪开。然后把绿泥巴放到袋子里，剪开的一面朝上。然后把太阳花的颈的留下，大约十厘米长。把它插到绿泥的正中间。其他花的茎也剪的大约十厘米左右。把所有的花弯的方向向外插好。再把像喇叭花的话插到旁边然后再插满天星花把它插到多余的地方。最后做好了，插得花真好看呀！我们玩的很开心！
〖五〗学习插花作文
第五周老师给我们看啦一个视频，叫做《名人学徒》。是一个名人的真人秀，大概有十个人在24小时经营一家餐厅，看谁攒钱攒的多那个对赢。赢得那对有奖励，输的那对就必须要炒一个人。男子队是采用高价钱的.模式消费，女子队是使用薄利多销的模式消费。
男子队没怎么人服务也有点慢，但我还是看好男子队赢的。
现在我们还不知道结果，但我有百分九十觉得男子队胜利。女子队为什么会失败，因为她们定的价钱太低，看下去女子队是非常有优势，为什么会输啦?她们的食材没有一些好珍贵的食物，而男子队有珍贵食材。我回家看啦一看，女子队有些配合不好，有人会插队也不管。我还觉得男子队的装修比较漂亮，看上去都有一点食欲。
我觉得吧，开一个餐厅不是说开就开的，要分配好谁做厨师、谁做服务者、谁派传单，就好像盖房子那样有很稳的地基先。定的食材应该有点贵的才好，不上不下就好啦。
〖六〗学习插花作文
法式风格自然随意、自然、不造作的摆设方式，下面为大家介绍法国插花技巧。
法式自然风格插花感受的是法式的浪漫和优雅，更倾向于随性发挥，没有东方式插花那么多的讲究，也不像欧式插花太多的规矩和条条框框和对形状的苛刻，对于新学者比较合适。
花材的选择
1、根据个人的喜好选择。凡花、叶、茎、果等的色彩和姿态具有观赏价值的植物，均可切取作插花素材。
2、花枝以选花朵只有七八成绽开，上面还有着含苞待放花蕾的最为理想。
3、将入选花枝上的残叶、小枝、刺等剪去，修剪时应注意“顺应自然”的原则，尽是保留素材本身的优美天然姿态，切忌修剪过多。
4、根据构图要求，将花枝剪成长短、粗细、曲度等不同的素材，并将花枝基部切成斜口。
自然花艺不注重可刻意的手法或技巧
更注重花材本身形态的呈现
柔和的枝条不会去把它盘起来做成架构
而是让其自然地伸展
还原其本身的姿态美
法式自然风格的'婚礼花艺
少了一点美式田园的粗犷
少了一点英式田园的厚重和浓烈
多了一点大自然的清新
再多一点普罗旺斯的浪漫……
使用温馨简单的颜色及朴素的家具
以人为本、尊重自然的思想
使用令人备感亲切的设计风格
创造出如沐春风般的感官效果
随意、自然、不造作的摆设方式
营造出欧洲古典乡村居家生活的特质
〖七〗学习插花作文
最早的鱼类化石沉积在寒武纪和奥陶纪的岩石里，距今已有大约四亿年的历史了。通过对岩石的研究，人们知道这种最早的鱼类生活在咸水环境里，或者说是生活在海洋中，它们的身体外面披有铠甲一样坚硬的外骨骼。这些原始的鱼类浑身布满了硬甲，具有扁平的前背甲。由于它们没有颔，所以被称为无颔类。
1861年，在德国发现了“始祖鸟”化石，这块化石残留有翅膀，嘴里有牙齿，翅膀前端有爪，并有着像蜥蜴一样的由多节尾椎骨组成的长尾。始祖鸟与一种被称作虚骨龙的小型恐龙在骨骼上有非常相似之处，因此有一些古生物学者认为，鸟类的祖先是这个群系的恐龙。
远古时代的总鳍鱼，长着独特的胸鳍和腹鳍，这些鳍的内部骨骼跟青蛙等两栖动物的四肢骨骼很相似。此外，它还有能呼吸的鳔。古生物学告诉我们，总鳍鱼是两栖类动物的祖先，它们在发展中分为两支：一支登陆生活，成为两栖类的祖先，发展成为陆地上的脊椎动物;一支留在海洋，也逐渐演变，大部分种类绝灭了。
植物的发展是由藻类到蕨类，再到裸子植物、被子植物。其中到裸子植物才开始算木本植物，也就是树，但裸子植物没有真正意义上的花被，也就是没有花，只有被子植物才有真正意义上的花。
5、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
“你把我的思绪引向远古”既引起了下文，又表现了作者的思路。接下来就是写飞扬的思绪了。起承上启下的作用。
6、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
“冰冷的骸骨”“黑色的躯壳”足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。这些有机的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是在破译这些密码吗?
7、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?
“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人，形象地写出化石上的条纹就是地球古代生物的档案，犹如人脸上的皱纹就是生命历程的写真一样。
8、说说诗的第2节和最后1节构成什么关系，这样写好在哪里。
“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。
这一单元的几篇文章都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发学生的求知欲望。学习这个单元要在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点。《化石吟》是一首以科学为题材的抒情诗。写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇的人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等内容，在此基础上进行反复朗读，感受其中的思想感情的节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是许多学生所喜欢的，教学过程中要以此激发学生爱科学、爱文学的热情。
诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，可以利用多媒体手段让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情。
①理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。
②了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
③理解诗歌内容，感受诗歌的思想感情，体会诗歌的'节奏韵律之美。
培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。
[教学目标确定的理由和根据]
本课是一首以科学为题材的抒情诗，所以本课的教学，既要通过诗歌来让学生了解奇幻如神话般的生物世界，又要把握住语文学科的特点，理解诗歌内容，感受诗歌的思想感情，体会诗歌的节奏韵律之美。
第四单元的主题是“科学”，故将本课的能力情感领域目标确定为：培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。
1、教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
2、教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
[重难点确定的根据]
在关注语文学科的人文性的同时，不能忽略语文学科的工具性。我们不能把语文课上成生物课，在教学中必须体现语文学科的特点。故以认知领域目标③为重点。
当然，在本课教学中仅限在语文学习的小圈子里，也是不可取的。要注意把语文知识和自然知识结合起来，既学到有关诗的知识，又了解了自然科学知识。
[重难点突破设想]
激发学生多感官感受能使学生对所学知识有更加深刻的理解。故在研讨重难点时要求学生带着问题反复朗读、多种形式的朗读，教师作出适当的评价，通过朗读激发情感，通过朗读、讨论使学生理解深刻，
1、拟用一课时完成教学。
2、朗读法。《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐，富有韵律美。同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。
3、联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象。要联系生物学知识，充分调动思维活动，理解诗中所写内容，激发探究生物进化的兴趣。
4、讨论点拨法。课堂教学中，充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾圆合的结构美。教师巧妙设疑，引导学生思维以突破重难点。
[教法实施的依据]
语文课程标准提出：“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”“教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”所以在教读本文时，一方面关注学生语文能力的提高，要求学生通过反复朗读逐步理解诗歌内容，并细心体会诗歌的鲜明节奏，和谐声调，感受诗歌的音乐美。另一方面又将学生的目光从诗歌本身引向古生物学和古生物考古学，以培养学生对生物进化的兴趣，使学生在获得语文知识提高语文能力的同时，也能积极感悟自然感悟自然科学。第三，在教学过程中，学生能够积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能够主动地发现问题和探索问题，这就培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
1、课前请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的图片或文字资料。
2、朗读诗歌的时候要有节奏，反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情，重点字词需要用心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。
[学法指导的目的]
根据语文课程标准对语文学科性质的界定——工具性与人文性的有机统一，结合诗歌抒情性强的特点。同时体现“四合一”学法指导要明确具体“做什么”“怎样做”等预习及阅读的要求，让学生在学习中做到有“法”可依。
1、本诗的题目是“化石吟”，你知道“吟”是什么意思吗?
2、给下列词语中加点的字注音：
载 ( )万载 悄 ( )静悄悄 壳 ( )蛋壳 藏 ( )裹藏
参考答案：
1、“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。于谦有《石灰吟》，林黛玉有《葬花吟》。
2、(hái)、(mǎ)、(cōng)、(lóng)、(zhuó)
1、教师感情饱满地范读全诗。
提示：诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。
4、分析与点拨：
点拨1：本诗用抒情方式赞美了能展现亿万年前奇幻的生物境界的奇异的化石。
点拨2：第三节“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。1—2节是第一层，通过问句引发读者想像;3—6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容;第7节回应1、2节，使全诗结构完整，有问有答。
[设计意图]整体感知，把握诗歌的内容和结构。
1、研读3—6节，抓住重点句明确理解，深入赏析。
问题2：怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”?
问题3：“时光在你脸上刻下道到皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是从什么角度来写的?
点拨1：这一句生动表现了科学战胜迷信的巨大意义，从而表明了化石的珍贵价值。一直到十八世纪，达尔文的进化论仍然受到强烈的质疑，这充分证明顽固的势力有多么强大的力量，科学占领阵地需要付出多么沉重的代价。骸骨是冰冷的，却能给科学研究者带来火一样的热情。
点拨2：之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。联想贴切而形象，几乎不可替代。
点拨3：“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比做人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?皱纹代表人的成长，象征着人生的沧桑，而这样的描写正好能鲜明体现化石是生物进程的见证者。档案则形象的表现了化石对历史的记录作用。
点拨4：作者的话题没有偏转，它是通过对大自然的讴歌表现了化石再现自然界本来面目的神奇作用。
[设计意图]重点研读诗歌主体部分，突破重点(说明：活动3这一环节要求学生将问题和课文结合起来反复朗读，课分组读、个别读，教师适当做出点评)
问题1：诗歌是要表达感情的，诗歌当中哪些词表达了作者的情感呢?
问题2：诗歌为什么写得这样优美动人?请从多个方面总结诗歌的艺术特色。
点拨1：“吟、请、神往、惊讶……”表达对化石的尊重、珍惜、热爱、研究
《化石吟》让我们认识到化石是人类很好的老师，是一部极妙的教科书，是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。我们不仅要尊重、珍惜化石这样的自然文化遗产，我们也应该同样尊重、珍惜我们人类创造的人文遗产，比如：敦煌莫高窟。
点拨2：这首诗的艺术特色可从这几个方面归纳：四句一节，结构整齐;一韵到底，琅琅上口;拟人生动，第二人称亲切;开头连续提问，首尾圆合，构思精巧。(以学生自己体会为主，因势利导进行点拨。)
[设计意图]把握文体特点，领会诗歌艺术的特色。
1、用课件播放化石图片，拓展学生知识面。
2、师生交流有关化石的资料，可以是知识介绍的，也可以是化石研究的故事。教师重点推荐：猛玛的故事。(见教参)
3、师生总结：学习本文，我们了解了化石的神奇，增长了相关的知识，激发了我们对科学的热爱之情。让我们背诵自己最喜欢的段落，进一步感受诗歌的美。
〖八〗学习插花作文
今年暑假，我有幸得到一次插花实习的机会。这是我作为花卉爱好者的梦想，我激动不已。经过一个月的实习，我学到了很多关于花卉艺术的知识和技巧。在这篇文章中，我将详细记录我在实习期间的所见所闻，以及对自己的成长和体验的总结。
首先，我要感谢我的导师，她是一位经验丰富的插花师傅。她热情、耐心地教导我有关创作和技巧的一切。在实习的第一天，她帮助我理解了花卉的基本概念和分类。我了解到每个花卉都有自己的特点和花语，通过巧妙地组合，可以表达出不同的情感和寓意。这让我对花卉艺术有了更深入的认识。
在实习的过程中，我学会了如何选择合适的花材，并将它们巧妙地组合在一起。我研究了各种花朵的色彩搭配和形态特点，学习了花材的处理技巧和保鲜方法。我还了解了各种花盆和花器的使用方法，并掌握了插花的基本规则和原则。通过不断地尝试和实践，我的插花技巧不断提高，我能够创造出更美丽、更独特的作品。
除了技术方面的提升，我还通过实习体验到了花卉艺术的独特魅力。每天早上，当我走进实习工作室，满眼都是五彩斑斓的花朵和令人陶醉的花香，我的心情就变得愉悦起来。在创作过程中，我感受到了与花卉的沟通和融合。每个作品都是我对花卉的理解和情感的表达，它们仿佛有了灵魂和生命，与观者产生了共鸣。“花开花落，亦如人生”，这句话在插花艺术中得到了最好的诠释。
除了在工作室里的学习和创作，我还有机会参观了一些知名花坛和花展。在那里，我看到了许多优秀的插花作品和创意设计。这些作品的美丽和独特性令人叹为观止，它们不仅仅只是一束花，更是一种艺术的表达和生活的享受。通过参观这些展览，我对花卉艺术的广阔发展空间和无限可能有了更深刻的认识。我对自己的未来之路也更加充满了期待和憧憬。
在实习期间，我还结识了一群志同道合的朋友，我们一起探索花卉艺术的奥秘，一起分享创作的快乐和喜悦。我们互相学习、互相鼓励，共同进步。这段经历不仅让我学到了专业知识，更让我拥有了一份宝贵的友谊和回忆。
通过这次插花实习，我不仅提高了自己的技术水平，也更加深入地了解了花卉艺术的内涵和魅力。我学到了知识，也结识了朋友，并得到了一份难得的实践经验。实习结束后，我将继续保持对花卉艺术的热爱，并将所学所得运用到未来的创作中。
总之，这次插花实习是我人生中一段宝贵的经历。它不仅让我收获了专业技能和知识，更让我体验到了花卉艺术带来的无限乐趣和内心的平静。我将永远怀念这段时光，并将它们作为我未来成长和发展的重要基础。我相信，只要我保持热爱和努力，我一定能在花卉艺术的道路上取得更大的成就！
〖九〗学习插花作文
我的房间里有一束枯萎的捧花，一直没舍得扔掉，因为这是我亲手插的第一束捧花……
暑期的一天上午，妈妈一进门就问我：“语语，对插花感兴趣吗？”
“当然啦！”我一听到“插花”两个字两眼立刻放出光芒。去年在报纸上看到一篇有关某社区插花的新闻报道，到现在还惦记着。因为插花也算是一门奢侈的艺术，虽然感兴趣，却没想过去学。
“社区主任刚刚邀请我们明天下午两点参加社区的插花培训活动！”妈妈也是一脸兴奋，“妈妈想，你应该是喜欢的——女孩子应该懂得插花艺术。”
我开心得一夜没睡好。
下午准时和妈妈带着她的学生合合来到社区活动室。学员有社区的党员代表、学生代表、志愿者代表，还有社区共建单位某银行的代表共二十多人。培训老师和工作人员先给大家分发剪刀，每人一块花泥，十支白玫瑰，五支黄玫瑰，一束绿色桔梗花，一片巴西叶，几根蒲草。
“大家好！我是姜老师！我们今天学习的是欧式插花，也就是大家常见的新娘捧花。欧式插花操作简单，适合初级学习者。捧花造型无论从哪个角度看都是圆形。我特意选择了浅色调，是因为现在是夏季，浅色调的花束可以给人清爽的的感觉。”老师拿起巴西叶，一边讲解一边给我们做示范，“大家先用剪刀裁剪巴西叶，把叶柄剪成尖，因为要插到花泥里。叶子的顶端斜着剪，长度以包裹花泥一周为准，宽是花泥高度的三分之二，因为巴西叶不易干，用它装饰花泥可以让捧花更具自然气息。操作要点是叶子要紧紧包在花泥上，用草系紧。”
我拿起剪刀，按姜老师的要求先裁好巴西叶，然后包裹好花泥，用蒲草扎紧。
“下一步开始插主花白玫瑰。如果花柄嫌长可以斜着剪一下，大约两寸就可以了。花朵也要修理，摘掉颜色不好看的花瓣，然后用嘴巴把花苞吹开，我们要的是盛开的玫瑰花。好，第一支插在正方形花泥的中间，选大小相同的四支分别插在花泥的侧面四条棱上，紧贴着巴西叶的边插，高度要和上面的那支保持一致，花朵稍微斜一点，因为我们要圆形效果。另外的五支花环绕第一支插，在周围四支和第一支的中间位置均匀插，基本和下面的四支平行，高度还是要保持整体圆形。”姜老师边讲解边示范。
我轻轻地摘掉花上的网，拣出最漂亮的一支，如果不是怕影响整体效果，真不舍得摘掉外面的两片花瓣。学着老师的样子对着花心使劲吹了一口气，呀！玫瑰花慢慢开放了，“好美啊！”我深深呼吸了一口气，一股清香沁入心脾。我小心翼翼地捏着花头把花柄插进了花泥……
“接下来插黄玫瑰。选四支插在花泥的周围，贴着巴西叶插，插在四支白玫瑰的中间位置，高度和坡度照顾整体的圆形。好了吗？下面再插桔梗花。插在玫瑰花的空隙处，把剩下的那支白玫瑰也插在空隙较大的地方，要注意整体的圆形效果噢。”
我一支一支拣花，一支一支修花，一支一支插花，不时观察姜老师的捧花，转动自己的花泥修正花的位置和高度。呵！捧花初具规模啦！“姐姐插的花好漂亮啊！”合合用无限崇拜的目光望着我。“是花漂亮！”白绿黄淡雅的颜色相间比起红紫更能给人以清新、宁静、舒适的感觉，我目不转睛，贪婪地欣赏着花儿——要是带回家摆到我的小窝里就好了……
“还没有结束呢。我们还要进行捧花的装饰，这里还有绿萝草，每人一束，剪下合适的插在花的空隙处，把花泥完全盖住为止。”姜老师好像从大家满足的笑容里读出了我们的心思。
我轻轻剪下绿萝草的枝，插好一面站起来插另一面。电视台的记者把摄像机对准我两分钟没转移，我专心插花，都没顾得上给观众一个表情。
最后一步是在捧花上插上两组不记得名字的菱形的草，长短不一，装饰出捧花的层次感。我又在捧花上撒了点水，花儿更滋润，也增添了捧花的生机。
“好，我们的欧式捧花插好了！大家可以看到，除了花泥，其它的材料都是选自植物，绿色环保，无污染，捧花一星期左右不会枯萎。下面我点评一下大家的作品！”姜老师看了学员们的作品，捧起我的插花，“大家请看这个作品：整体布局均匀，协调，不论从哪个角度看都是圆形的……这是今天培训班里最优秀的插花作品，大家给小丫头一点掌声吧！”
“姐姐好棒哦！”合合带头为我鼓掌。
其他的学员向我投来赞赏的目光，妈妈举着相机对着我和我的捧花一阵猛拍。
“最后，我宣布：作品大家各自带回家！”
“我们有两束捧花啦？！”我正盘算着带回去放在哪里。
“合合，老师插的花就送给你了！带回家送给妈妈吧！”妈妈很慷慨，据说这一束花光成本就要七八十块钱。
“真的吗？”合合开心地眼睛眯成一条缝儿。
“当然啦！”妈妈转头看着我，“妹妹小，不能插花，可是她也很喜欢。再说啦，她可一直是你的粉丝。——捧花很美，要学会分享美……”
“嗯！那就送给合合一束。”
我们笑逐颜开地捧着花儿回家，洒下一路花香……
〖十〗学习插花作文
石灰吟的意思：
《石灰吟》一般认为是明代政治家于谦的一首托物言志诗。这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。整首诗笔法凝炼，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强;尤其是作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
1.石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。
2.千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。
5.清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。
(石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
〖十一〗学习插花作文
我是一个爱美的女生，所以我报名参加了这次插花活动。在还没有参加插花活动前，我一直以为插花——就是把花插到有泥土的盆里就行了。其实不然，插花是一种艺术，一种美的享受。
终于，到了活动的当天。因为在插花过程中需要用到剪刀，为了我们的安全，这次是亲子活动。我和爸爸准时到达活动地点，老师开始讲课啦！首先，老师介绍了插花可分三种：中国式插花、日本式插花、西洋式插花。我国的插花艺术远在宋朝时期已在民间得到普及。插花艺术，就是把花插在瓶、盆、盘等容器里，而不是栽在这些容器中。所插的是植物体上的一部分，不能随便乱插，而是要根据一定的构思来选材。今天，我们选择的植物有：纽扣菊、桔梗花、杉树叶，她们象征着永恒的爱、不变的爱。老师教我们插花的形式是阶梯式的，就是像一阶一阶的楼梯，每一朵花之间有距离，但不一定等距离，只要有一阶一阶的感觉就行。按照老师的要求，我和爸爸开始动手了。先把鲜花的根部修剪整齐，叶子处也修整好了，接下来先插一片杉叶，再插一片杉叶（第二片杉叶比之前略低点），在两片叶子的空隙处插入纽扣菊（白）、桔梗花（紫），阶梯式的插下去。老师用杉树叶的绿色来中和纽扣菊（白）、桔梗花（紫）的冷色调。整体看起来让人眼前一亮的感觉，太美啦！
今天，刚好是正月十五——元宵节。我和爸爸把我们的亲子作品，送给了亲爱的妈妈，这就是我们的爱……
-
我们精彩推荐学习插花作文专题，静候访问专题：学习插花作文
