数学名言警句(实用九十三句)：有关计算的名言名句有：精打细算，神机妙算，能掐会算，能写会算
发表时间：2018-07-27数学名言警句(实用九十三句)。
1、数缺形时少直观，形缺数时难入微。——华罗庚7、要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。
2、纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。
3、数学，科学的皇后；算数，科学的皇后。
4、张丹
5、学习和研究就像爬梯子。要一步一步地往上爬，并尝试一次爬四五步到达天空，你必须能够坠落。
6、不管你喜欢与否，数学为你打开求职的大门，因此，它是需要加以准备的真正实用的课程。——波雅妮
7、全部画完写完之后，用铅笔轻轻擦去用铅笔勾勒的痕迹。
8、只要一门科学分支能提出大量的问题， 它就充满着生命力， 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
9、科学是诚实的知识，创造发明是不可能靠运气的，不了解一个问题的本质，即使机会是徒劳的。进入宝山空手而归，原因是这样的。
10、如阿基米德、牛顿与高斯这样的最伟大的数学家，总是不偏不倚地把理论与应用结合起来。——克莱因
11、思维自疑问和惊奇开始。——亚里士多德
12、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。 ——F.Klein
13、《数学家：李善兰》手抄报资料
14、数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的认识。 ——亚里士多德（Aristotle)
15、美包含在体积和秩序中。 ——黑格尔(G..W.F.Hegel)
16、课堂上越放学生越受益，一放开就多样多彩。步子小了就没有资源。问题不易太细小。
17、李烈
18、用一，从无，可生万物。——莱布尼兹
19、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实的危险。——爱因斯坦
20、——拉普拉斯(PierreSimonLaplace1749-1827)
21、有关计算的名言名句有：精打细算，神机妙算，能掐会算，能写会算
22、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
23、我思故我在。——笛卡儿 (Rene Descartes)
24、你说我说不是真正的交流，有碰撞才是交流
25、——魏尔斯特拉斯(KarlWeierstrass1815-1897)
26、厄多斯说：“坟墓里有的时间去休息”
27、给我一个支点我可以撬动整个地球
28、"数学是语言中最完美的形式化表达"。
29、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，的思想, 然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
30、一个能把自己的思想与希望集中在超越自我的事情上的人，必能在日常生活的烦恼中获得某种安宁，而这是纯粹的自我主义者所办不到的。
31、从最简单的做起。——波利亚
32、学习数学，不仅要关注题型，更要关注典型题型。
33、学生的已有知识经验也是情景，低估了学生更可怕
34、数学是我们文化中极为重要的一个组成部分。它能够也必将作出显著的教育上的贡献。——谢尼泽
35、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根
36、能够在课堂上听到另一种声音，我是幸福的；能够在课堂上发出另一种声音，我想孩子们也是幸福的。
37、让我们共同努力，在数学的奇妙天地中去体味数学，学习数学，开垦数学。这迷人的魔力将会激起更多的人热爱数学，,关心数学，进而学习数学。
38、一起阅读科学！
39、轻信和迷信的束缚。(英统计学家J. Arbuthnot, 1667-1735)
40、教材要为学生的探索和思考提供机会，为学生不断创造提供可能，这样他们会还给我们一个又一个惊喜。
41、当你醉心于课堂时，课堂便呈现给你一种美景，那就是活生生的数学。课堂是老师生命价值所在，在使用新教材的过程中，我深深感谢课堂!
42、魏尔斯特拉斯说：“如果不在某种程度上成为一个诗人，就永远不会成为一个完美的数学老师”
43、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——Chancellor,W.E
44、数学是上帝用来书写宇宙的文字。
45、对于故事情景，如果仅仅停留在问学生：从图上看到什么？从图中获得哪些信息？那么，生动有趣，引人入胜的故事往往被学生支离破碎的应答农的枯燥乏味。
46、一个国家只有数学蓬勃发展，才能表现她的国力强大。——拉普拉斯 (Pierre Simon Laplace )
47、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔(Cantor)
48、有效学习的本质：使学生在已有知识经验和能力的基础上，最大限度的达成或超越预期教学目标。
49、优化是体会出来的不是规定
50、读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。
51、关于数学的名言有很多，比如以下几条：
52、纯数学是真正的魔术师的魔杖。
53、数学手抄报的绘画区域画上和数字或文章内容有关的图案，用彩笔并涂上颜色，在合适位置写上制作人的班级姓名。
54、读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
55、曹培英
56、余文森
57、数学名言的几何几何无王者之道。——欧几里德(约前325-约前265)
58、一堂好课的标准：扎实——有意义的课，充实——有效率的课，丰实——生成性的课，平实——常态下的课，真实——待完善的课
59、所有更有成就的科学家无一例外都是时间利用的大师，并决心在大量的时间内投入大量的工作。
60、数学语言对任何人来说，不仅是最简单明了的语言，而且也是最严格的语言。(英国大法官H. P. Brougham, 1778-1868)
61、直面学生的数学现实。教学目标要具体：咬住青山不放松，不要慢待每一分钟
62、吴正宪
63、信息的获取：15％来自内容30％来自声音55％来自表情等形体语言。课堂教学的面对面，一排发言向后转，后排发言前面同学向后转
64、如何使更多的学生获得对数学更多的理解，是修订教材最根本的原则。
65、如果一个人的注意力经常不能集中，那就让他学习数学好了。因为在证明数学定理时，即使是一刹那的思想不集中，就必须重新开始。 ——F. Bacon,1561-1626
66、对于生成：精心预设生成，宽容的接纳生成，理性的认识生成，机智地筛选生成，巧妙地运用生成。
67、上帝是一位数论学家。——雅可比
68、陈晓梅
69、在多大程度上把课堂还给孩子，就看学生的互动情况，互动：思维、评价、分享
70、脱离目标的形式是没有价值的。
71、看老师：是否真正管住了每一个学生，是否进行了有效的指导，在促进学生思考方面作了哪些工作，在官专学生学习方法方面作了哪些工作，是否提供了优质的学习资源，是否关注了课堂的生成。
72、这就是结构好的语言的`好处，它简化的记法常常是深奥理论的源泉。
73、在数学这门科学里，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯 (Pierre Simon Laplace )
74、哪里有数，哪里就有美。 ——Proclus
75、及时审视自己的教学，调控学生的情绪，引导学生积极参与到课堂教学中，让学生在课堂中互相质疑，包括师生之间，生生之间的质疑，如怎样去倾听别人的意见，怎样组织自己的语言去质疑等。
76、徐云鸿
77、只要我们提供可探索的内容和空间，学生就会自主地获取“食物”并感受到数学知识本身内在的魅力
78、陶文中
79、算式化、图式化与反思都是数学化的重要方面。
80、逻辑学是数学家藉以保持他的思想健康与强壮的卫生学。——韦尔
81、在数学的字里行间闪烁着人类智慧的火花,璀璨夺目,流光溢彩,另人目不暇接。数学是神奇的。
82、数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚
83、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——AL柯西 纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
84、这样，一张数学手抄报就完成了。
85、数学支配着宇宙。
86、兴趣比努力更重要。
87、数学是空间关系的浓缩,数学是数量关系的组合，数学是科学发展的桥梁，数学是人类解开愚昧、走向文明的使者，数学是数和图编织的图画，数学是x,y,z合唱出来的高亢的歌。
88、人们对课程改革的关注点：已逐渐由转变教学方式，转移、聚焦到提高教学的有效性。
89、谨慎比大胆要有力量得多，来证明看起来什么也不怕的人，是多么害怕对什么都小心翼翼的人。——（法国）雨果
90、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。 ——罗素（B.Russell）
91、位惠女
92、科学灵感绝不是一场等待的游戏。如果有科学发现的机会，只能给那些受过教育的人，给那些善于独立思考的人，给那些有恒心的人，而不能给那些懒惰的人。
93、数学是一种文化
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