教育家的名言（系列三十五句）
发表时间：2023-05-01教育家的名言（系列三十五句）。
◰ 错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
◰ 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 古人强调
◰ 人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
◰ 操心操过头，转眼变成小老头。 前苏联作家 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
◰ 墨子是躬行实践的教育家，在教育方法上有重大贡献。
◰ 天下之人皆不能相爱，强必执弱、富必侮贫、贵必敖贱、诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨其所以起者以不相爱生也。
◰ 教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”
◰ 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
◰ 教育不仅发展儿童和青年，而且也发展以儿童和青年为要素的未来社会。
◰ 长江前浪后浪，新驱旧。-（放大散文）。
◰ 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基9、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
◰ 人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
◰ 应该强调的是，不严肃的教育有许多隐患。父母过早地给孩子喂食是不明智的。
◰ 教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。
◰ 教育是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学的事业，而且是艺术事业。
◰ 教师要发挥主导作用。他以撞钟为例，说：扣则鸣，不扣亦鸣。要求教师不要处于待问后对的被动地位，应主动向学生提出问题，做到不扣亦鸣。
◰ 面孔是灵魂的镜子。 前苏联作家 高尔基
◰ 青年时光是最富于敏感性的。 前苏联政治家、早期国家领导人 加里宁
◰ 我们需要文化，就像需要空气一样。
◰ 一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。”
◰ 天欲人相爱相利，而不欲人相恶相贼也。《法仪》
◰ 人生的意义就在于人的自我完善。 前苏联作家 高尔基
◰ 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
◰ “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”—爱因斯坦
◰ 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
◰ 教师是人类的灵魂工程师。 前苏联政治家、早期国家领导人 加里宁
◰ 指出教与学是不可分的统一体。他把教与学比作和与唱，唱而不和，是不教也，智多而不教，功适息。
◰ 蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”
◰ 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否
◰ 教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。
◰ 风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
◰ 我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除明显的社会恶习，我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。
◰ 教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
◰ 国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。
◰ “我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。”陶行知：《教学合一》 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”英国教育家洛克（1632——1704）：《教育漫话》
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