小学英语五年级下册课件（精品十六篇）_小学英语五年级下册课件

小学英语五年级下册课件（精品十六篇）。

小学英语五年级下册课件 之 一

　　教材分析

一、教材简况

本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供五年级使用。

本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。

本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的`就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。

本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。这些都会有利于培养学生的学习兴趣。

二、学生状况

熟练。

2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。

3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。

三、教学重点

1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。

说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。

　　四、教学难度

1.对单词和短语的熟记和完全掌握。

2.每个单元中出现的重点句型会说会用。

3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。

小学英语五年级下册课件 之 二

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励!!!

四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如扦插金银花等。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。

成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。

作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下：

一、在理念上的转变

新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是学习科学的主体;学习科学要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。

二、在内容方面，我发现：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。

三、在教学各方面的转变。

1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;

2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。

在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将继续努力，争取更大更多的收获。

五年级科学课在紧张和忙碌中草草结束了，一个学期以来，虽然上课的时间不是很充足，但在教学工作中我有许多感受，写出来一则是与大家共同分享，希望同仁提出宝贵意见和建议;二则是总结经验，反思不足和差距，以便促进今后的教学工作。

开学初，我本着让全体学生在原有的基础上都有所提高的教学态度进行工作，但由于科学知识难度的增加和时间的不足，要真正做到，需要做的工作就太多了。其实科学课最大的优势是学生本身就是比较喜欢这门学科的，它不同于其它的课，需要做很多的实验，有时在准备实验时的一些器材在实验室找不到，还得自己到家里或其它地方去寻找，学生感觉学习科学很有趣，与自己的生活息息相关，有时候感觉这个准备过程很烦杂，但每一次演示或实验成功时我们师生都很兴奋、很自豪、很有成就感。本学期我也试着做了一些大胆的尝试，使科学课更加生活化、更有吸引力。我现将本学期的教学工作总结如下：

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的高低将直接影响后续相关课程的学习和将来的生活质量。为此，小学科学教学要突出“培养科学素养”这个质量核心，并通过提高课堂教学效率增强学生学习的积极性，优化课堂管理措施，实现小学科学课程的总目标。

一、扎实打好科学基础。

1、夯实基础知识。

2、培养基本技能。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

备课时，我认真学习科学课程标准，深入领会科学课的基本理念，精心设计教学环节，细心琢磨课堂预设;上课时，引领学生走进科学学习的过程，经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念;抓住课堂生成的机遇，培养学生发现问题，愿意积极探索的科学精神。有效地组织课堂教学，上好每一节课。

积极探索有效的评价方法，提高科学学习的积极性。评价既要关注结果，更要关注过程，注重科学知识结论的形成过程，注重教学流程，彻底改变直接灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。探索并逐步加大过程与方法、情感态度与价值观的评价，探索并逐步加大综合应用所学知识和本领解决生活问题能力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所发展，科学实验能力都有所提高。

三、科学教学的感悟

通过一学期的尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要方式：

1、在科学探究中，要为学生提供足够的有结构的材料，留给学生足够的探究时间。

2、教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

3、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见，完善自己的探究计划。

4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程。

四、今后努力的方向

1、精心解读课程标准，了解教材编写意图。

2、把握单元教学目标完整了解教学任务。

3、多种渠道了解学生的初始想法，为课堂教学有的放矢做准备。

4、充分利用课余时间多指导学生探究科学奥秘

小学英语五年级下册课件 之 三

第1篇：小学五年级英语下册教学计划

这篇小学五年级英语下册教学计划范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

一、学情分析

这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的.秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、教学措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

六、教学进度表

第1—2周 Unit1 My day 6课时

第3—4周 Unit2 My favourite season 6课时

第5—6周 Unit3 My school calendar 6课时

第7—8周 U1—U3& Recycle1 6课时

第9—10周 Unit4 When is Easter？ 6课时

第11—12周 Unit5 Whose dog is it？ 6课时

第13—14周 Unit6 Work quietly！ 6课时

第15—16周 U4—U6& Recycle2 6课时

第17—18周 复习、期末考试 6课时

希望你能喜欢这篇小学五年级英语下册教学计划范文。

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（5）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）培养学生的听、说、读、写能力

3、情感目标

（1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1、重点：

（1）四会句型、单词。

（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

七、教学进度安排

备注 内容 课 时

Unit1 We’re going to read stories

Unit2 We’re going to do some research

Unit3 Let’s make a kite

Unit4 Don’t talk here

Unit5 When’s your birthday？

Unit6 I’ll make a beautiful card

Unit7 There’s a post office near my school

Unit8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel

Unit9 He’s kind to children

Unit10 Where were you yesterday？

Unit11 Who was first？

Unit12 Where did you go？

猜你正在找小学五年级英语下册教学计划的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。

5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

小学英语五年级下册课件 之 四

小学五年级英语作文我的书包 My Backpack

I hav a backpack. It is larg and it is blu. It is a birthday gift from my parnts. I lov it vry much. It is vry "hard-working", bcaus I kp all my school things in it. It is vry havy. It is with all th tim during school days. It is a good frind of min.我的房子(My Hous)

I hav a hous. It is big and nw. Thr ar ight rooms in it. Thy ar a living-room,a kitchn,thr bdroom,on study and two bathrooms. I watch TV in th living-room. I do my homwork in th study. I hav dinnr in th kitchn. This is my hous. I lik it.

小学英语五年级下册课件 之 五

The first day of June is Children’s day.

On that day, there is always a party. I play with my friends. We play many games. We sing and dance.

We are very happy.

六月一日是儿童节。

在那天，总会有一个派对。我和朋友们玩。我们玩许多游戏。我们唱歌跳舞。 我们非常高兴。

小学英语五年级下册课件 之 六

本课选自《牛津小学英语5A 》中的Unit6.这套教材从视听入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，

‘本单元“做家务”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有打电话，建议，询问等，其中，以“询问对方或第三者正在干什么”及其应答为重点内容。重点介绍了Whatis/are…doing?He's/She's/I'm/We're…句型。这一句型主要用于描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。在教学过程中，教师要创设各种真实的情景来呈现，练习和巩固该句型。结合这一语言点，本单元继Unit3之后，再次介绍了一批动词，从而进一步拓宽了学生的语言交际面。

为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，我利用肢体语言，用直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

根据课文特点及新课标对五年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：

认知目标：

1、能学会四会单词run ,jump,walk及一些动词词组等。

2、能理解正在进行时的含义，并会说、会读。

技能目标：

1、能用英语向人询问对方或第三者正在干什么，并给出简单的答复。

情感目标：

在英语教学中融入思想道德教育，在学习做家务的三个英语表达后，能在实际生活中帮助父母做一些简单的家务，体谅父母的辛苦。同时也能对所学的英语产生更浓厚的兴趣。

教学重难点：

询问对方正在干什么：What are you doing?及其回答。难点是动词ing表示正在进行时。

说教法

最新的小学五年级英语第六单元doing housework说课稿：新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂英语课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用肢体语言、多媒体教学、图片等直观教学手段，将内容与游戏、歌曲相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。为了让学生的这种学习热情能在课堂上得到更好的发挥，让本堂课的任务能顺利完成，于是我就结合小学生的心理绦点和生理特点，将他们的活动内容融入到学习过程中，将情境的创设与任务的完成巧妙地结合起来，将枯燥的语言学习转变为学生乐于接受，乐于学习的内容，帮其获得的学习效果。因此整堂课我设计了四个环节来完成：

一、情境热身，布置任务二、结合情境，完成任务三、情境操练，巩固任务四、运用情境，反馈任务

总之，在“任务型”课堂教学中，学生在任务的驱动下，在情境的陪伴下进行学习、活动，在课堂上有话可说、有事可做、有感可发、学以致用。“以任务型活动为主线”的教学活动设计，学生乐于参与各种情境，在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言，从而获得积极愉悦的情感体验，体会到学习英语的成就感，自信心增强，学习的兴趣得到激发、保持和巩固

说学法

在本课的学习活动中，肢体语言帮助学生自己来认识新授单词的含义和现在进行时的含义。学生在师生互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的'快乐，得到相关的知识，是学习的主人。

说教学过程

Step1:Revision

1.Free talk.

T：Good morning,.Glad to see you.

S1: Glad to see you, Miss chen.

T: I like singing. What do you like?

S1: I like swimming.

T: What day is today?

S2: Today is Monday.

T: How are you? S2:I'm fine.

T: How about your father? S2: He's fine

T: Are you free now?

S2: Yes, I am. / No, I'm not.

T: Where are you now, class?

Ss: We're in the classroom.

2sing a song “ What are you doing?”

这个教学步骤主要是对前面知识的复习，重点复习了动词ing形式。为下面的新授做准备。

在这里，歌曲是为营造轻松愉悦的课堂氛围，同时也为下一个步骤：操练句型所做的铺垫

Step2. Presentation

1.guess: T:What is the boy doing?

Ss: guess: sleep

T: Yes. You are right.He is sleeping.Drill:sleep-sleeping

2.T:Are you sleepingnow?S;No,I'm not.

T:What are you doing now?S:I'm sitting.Drill:sit-sitting

T:Yes ,you're sitting.But What am I doing now.

S:You are shanding.

3.Play a game.

T: Boys and girls, When I Say “ Stand”，you must stand up quickly, and say“I'm standing” loudly, OK?

Ss: OK.

T: OK, Let's play . Boys and girls , Listen carefully, the first one ,“Sit”

Ss: sit down, and say “ I'm sitting ”

T: “Sleep”

Ss: Do the action and say“ I'm sleeping”。

“兴趣是的老师。”为了让学生对学习内容有更多的兴趣，一开始我就安排猜这个游戏。调动学生的积极性。

4.Ss make an action of jumping, running ' walking.

T: What are you doing?

Ss: I'm jumping, running, walking.

教：run jump walk

Ss:集体问：What are you doing?

S1: I'm …(做出动作)

刚刚是老师做动作学生猜，这里的几个单词是学生已学的，因此我让学生自己来做动作，让大家猜，这样换一个形式，发挥学生的主动性。

in pairs.What are you doing?I'm …

6.T:Boys and girls,what day is it today?It is …Do you like Sunday?Yes.Beause we are free.we don't go to school.If it is Sunday now .I'm at home .ButI'm not free.beause my house is dirty.Who can come my home and help me.S:I can,I can

T:What can you do?Can you sweep the floor?

T:What can you do?Can you clean the window?

T:What can you do?Can you wash clothes?

T:What can you do?Can you clean thedesk?我在这儿设计了一个真实的生活情景，从而让学生很自然地融入到做家务的情景中。在情景中感受新知，运用所学知识。

T:What is he/she doing?老师就真实的情景导入新的句型。

7、guess: a boy/girl makes an action of …(抽卡片)

T: What is he/she doing?

Ss: He's She's…

这是拓展练习。从问对方过度到问第三者。为下节课的教学打基础。

Step3 Consolidation

1多媒体出示一副学生大扫除的图片。用句型Where is …?What is/are he/she/girls/boysdoing?谈论图片内容。

这一个环节其实就是让学生来执行任务，我利用多媒体课件确保了学生顺利开展和达到英语学习目标，和他们相互间进行交际的机会。在活跃的课堂气氛中，在我们师生的共同合作下，这一环节的学习任务完成了，在学生实施学习任务的过程中，我依据每一个学生的熟练程度，老师给于不同程度的帮助、支持和适当的指导，充当好了学生的助学者和监督者的角色，让学生在我的指导下从易到难，由浅入深地去主动学习，主动练习。如果在这一环节中我单调地讲解、翻译英语知识，单纯地机械操练单词、句型，那么只能使学生感到枯燥乏味。

2小组表演评比

设计意图：让学生以小组为单位进行编对话表演，这项任务符合新课程标准中提出的：“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间”这一要求，满足了学生学习语言的成就感。

step 5homework

1.抄写新单词

2.把所说的对话写下来

小学英语五年级下册课件 之 七

(2)3/0.8=3(支)......0.6(元)答：最多买3支

(2)3/0.8=3(支)......0.6(元)答：最多买3支

4、

动脑筋：解：设乙收x吨，那么甲收(x+12.5)吨，丙收(x+X+12.5-25=2x-12.5)吨

=3.8×(2.5×0.4)=(0.5×0.2)×(12.5×8)

动脑筋：

请画示意图。切成64块，就是长宽高都平均分成4份。

三个面涂成黑色的小正方体在顶点位置，有8个;

两个面涂了黑色的'在棱长位置(除去顶点)，每条棱上有2个，12条棱共24个

1、口算20.71.972.842.420.056.311/1213

1、口算0.120.962.252.12.3505/60.161/2

1、口算6.723.7107.10.09630.32.510.406

X=1.523…

1、口算92.40.21.1670.50.994.60.9022

1、口算13.270.180.720.560.75503/47/127/10

10+10÷2×2+10÷2÷2×2+10÷2÷2÷2×2=27.5米

1、口算7.2184.20.019.422/318017/101/5

合计：229+174.8+40=443.8零万零仟肆佰肆拾叁元捌角零分

相信有很多学生作业没写吧~不用害羞,假期快结束才发现作业没有动,也是大自然的规律。以下就是为大家分享的五年级下册暑假数学作业答案，希望对大家有帮助。

第1页：

2)第1组1,5/8,9/16,

(4)+，×，-，=均是对称的符号。

小学英语五年级下册课件 之 八

教学内容

Unit6 What subjects do they have this morning?

(Let’s learn more)

教学目标

1.能听、说、读、写词汇：drawinggreate good at.

2.能听懂.会说句型：Do you like+学科名称？Yes,I doNo,I don’t. I’m good at...并且能在实际生活中灵活运用。

3.能灵活自如的运用所学句型的一般疑问句及其肯定和否定回答；熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

教学重点

知识重点：词汇：drawinggreate good at.句型：Do you like+学科名称？Yes,I doNo,I don’t. I’m good at...I’m not good at...技能重点：灵活自如的运用所学句型的一般疑问句及其肯定和否定回答；熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

教学难点

理解Be good at+动名词形式的用法

教学准备

PPT.课文录音.科目课本.单词卡片

环节

导学方案

演演

值日小组展示表演，互动热身。

1.Greeting

2.Review words

3.Role play

4.Evaluate

说说

出示书包创设情境：

Can you guess what’s in my bag？

Do you like English?

出示教师授课的照片，引导学生谈论自己爱好及特长：

Do you want to know what I like to teach? (EnglishArtPE...)

I’m an English teacher .I am good at English. Are you good at English?

出示课文情境图：

Who are they? What’s happend to them?

听听

1.听录音，回答问题：

What’s in Li Shan’s hand? Does Li shan like English?

What is Alice good at?

2.听录音跟读，模仿发音

练练

1.引导学生练习朗读课文。

2.出示各学科任课教师的图片引出：greatdrawinge good at...

MIss She is your Art teacher.She is good at drawing...

3.搭建语言支架操练句型：

I am good at...but I am not good at...

4.Let’s talk: Make a dialogue with your partner.

(A：Do you like+学科名称？B:Yes,I doNo,I don’t.

A:Are you good at...B:Yes, I’m No,I am not...)

5.随堂检测：情景选择。

讲讲

归纳be good at..句型的用法。

用用

做个小调查：

nameWhat subject do you like?What are you good at...What are you not good at...

板书设计

Unit6 What subjects do they have this morning?

XXXXXDo you like...?

XXXXXYes,I do.No, I don’t

XXXXXI am good at... (MusicChinese...)(drawing)

XXXXXGreat! but I am not good at...(MusicChinese...)

(drawing)

小学英语五年级下册课件 之 九

I am very busy on the weekend. On Saturdays, I often take a dancing class in the morning .In the afternoon; I often do my homework and help my mother clean the house. On Sundays, I always play ping-pong with my father in the morning and shopping in the afternoon.

I am busy but happy.

在周末我很忙。周六上午我经常上舞蹈课。下午，我经常写作业，帮助我的妈妈清扫房间。周日上午我总是和我的爸爸打乒乓球，下午去购物。

我很忙但是很快乐。

第二单元作文范文 My favourite season(我最喜爱的季节)

There are four seasons in a year. I like winter best. It is cold in winter. It often snows. I can go outside and play in the snow with my friends. I can make a snowman.

I love winter.

一年中有四个季节。我最喜欢冬季。在冬季天是冷的。（冬季）经常下雪。我能到户外和我的朋友一起玩。我能制作一个雪人。

我爱冬季。

小学英语五年级下册课件 之 十

短语

1. many years ago 许多年前

2. live in a small house 住在一所小房里

3. enough food 足够的食品

4. how about 怎么样

5. lots of buses and cars许多公共汽车与小汽车

6. every day 每天

7. talk to 和„交谈

8. miss China 想念中国

9. four years ago 四年前

10. a television programme about China 一个关于中国的电视节目

11. last night 昨天晚上

12. talk about 谈论

13. cook on a fire 在炉火上做饭

14 work in the fields 在田地里劳作

句型

1、There was(were)+某人或某物+某地

2、过去式：We didn’t have enough food .句型： 肯定句：主语+动词过去式+其他

否定句：主语+be动词过去式+not+其他

或主语+did not+动词原形+其他

小学英语五年级下册课件 之 十一

五年级下册英语暑假作业

一、将你听到的'单词画上圈，

(C)1.A.old ld C.road D. boat

(A)2 A.tall B. talk C.tail D. tell

(D)3 A.chair B.hair C.care D.clear

(B)4 A.mouth B.month C.maths D.much

(D)5 A.word er D.water

(B)6 A.right B.bright C.night D.tonight

(D)7 A.boy B.toy C.soy D.enjoy

(B)8 B.snow C.now D.know

(D)9 A.book B.look C.good ok

(C)10 A.little B.letter C.litter D.listen

二、将你听到的句子的序号写在括号里。

1.(B)A.They are going to listen to music tomorrow evening.

B. They are going to see a film tomorrow evening.

C.They are going to the concert tomorrow evening.

2.(A)A.Miss Li telephoned Mr Green yesterday.

B.Miss Li didn’t telephone Mr Green yesterday.

C.Miss Li will telephone Mr Green now.

3.(B)A.Helen cleaned her shoes yesterday morning.

B.Helen cleaned her bedroom yesterday morning.

C.Helen cleaned kitchen yesterday morning.

4.(C)A.They will meet at 8:00 a.m.

B.They will meet at 8:00 p.m.

C.They will meet at 9:00 a.m.

5.(A) A.Did you have a good time at the party?

B.Did you enjoy a good rest at the party

(B)1. Don’t touch it. It’s dangerous.

(A)2. What did you do yesterday? I cleaned my bedroom.

(A)3. What are you doing ， Tom? I’m playing computer games.

(C)4. What are they doing now? They are playing basketball.

笔试部分:

一.读单词选择正确的中文翻译:

ncert(A) A.音乐会 B.音乐厅

2.tonight (B) A.晚上 B.今晚

3. gate(A) A.大门 B.游戏

4. yesterday(B) A.明天 B.昨天

5. last week(A) A.上星期 B.上周末

6. picnic(A) A.野餐 B.图片

7. upstairs(A) A.楼上 B.楼下

8. look after(A) A.照看 B.注意

9. visitor(B) A.参观 B.参观者

10. flat(B) A.房子 B.单元房

二.连词组句:

1. you， us， join， will. → Will you join us?

2. we， shall， concert， go， to， the → Shall we go to the concert?

3.yesterday， did， what， you， do → What did you do yesterday?

4. we， shall， meet， where， when， and → When and where shall we meet?

三、读句子，选择正确的词填空，

资料共享平台

1. What are you going to do (tomorrow)? (tomorrow， yesterday)

2.What (did) you do yesterday? (do， did)

3.I (watched) a football match yesterday. (watch， watched)

4. (Look out)! The bus is coming.(Look out， Don’t walk)

5.(Excuse me) . How can I get to the Beijing Station.(Sorry， Excuse me)

四、根据所给的单词选择填空 ：

(take， have， post， shall， get off)

1.Did you (have ) a good time at the party?

2.You’ve got a bad cold. (Take ) this medicine and have a good rest.

3.Take bus No.4 and (get off) at the next stop.

4. Did you (post ) the letter for me?

5. (Shall ) we go to the park?

五. 根据所给句子，选择正确答语:

(C) 1.What’s wrong with you， Mary?

(D) 2.What about going for a picnic?

(A )3.Where shall we meet?

(B) 4.Would you like to go to the concert with us tonight?

A. What about at the school gate?

B. I’d love to， but I have work to do.

C. I’m feeling ill.

D. Good idea.

小学英语五年级下册课件 之 十二

听力部分(40分)

一、听录音，选出你听到的单词或词组(每小题2分,共20分)

( )spring B、summer C、fall

( )March B、May C、April

( )eat breakfast B、eat lunch C、eat dinner

( )9:30

( )drinking B、eating C、having

( )fly kites B、plant trees C、make a snowman

( )nice B、sweet C、good

( )go hiking B、go shopping C、go fishing

( )go to bed B、go to school C、go to work

( )first B、second C、third

二、听音，给句子排序。(每小题2分,共10分)

( )Sarah’s grandpa is reading a book.

( )Chen Jie and Amy are playing chess.

( )My birthday is on October 20th

( )John is making a call to Chen Jie.

( )My mother is washing the clothes.

三、听问句，选答句。(每小题2分,共10分)

( )1. A. There are four seasons in a year. B. Spring is my favourite season.

( )2.A.It's June 21st. B. It's Thursday.

( )3. A. No. He's playing football. B. Yes. He's very tall.

( )4. A. My mom is a doctor. B. Sure. Hold on, please.

( )5. A. They are cooking dinner. B. She is answering the phone.

笔试部分(60分)

四、按要求写单词 (每小题1分,共10分)

1. September(缩写式)___ 2. butterfly(复数)___ 3. it(复数)___

4. swim(现在分词)___ 5. wear(同音词)___ 6. come(反义词)__

7. policeman(复数)____ 8. let’s (完全形式)___ 9. day(复数)___

10. third(缩写式)____

五、单项选择(每小题2分,共20分)

( ) 1. I play _____ piano every day.

A. a B. the C. an

( ) 2. I play football _____ the weekend.

A. in B. at C. on

( ) 3. I can play _____ snow in winter.

A. with B. the C. in

( ) 4. Wu Yifan is collecting ______.

A. leaf B. leaves C. leafs

( ) 5. I ______ books at nine every evening.

A. read B. reading C. am reading

( ) 6. Dad, there’s a call _____ you.

A. for B. on C. to

( ) 7. Can the pandas ______?

A. swimming B. swim C. are swimming

( ) 8. Do you see _____ elephants?

A. some B. any C. one

( ) 9. The _____ day of a week is Wednesday.

A. first B. second C. third

( )10.What is Wu Yifan donging ? He’s .

A. taking pictuers B. take pictuers C. taking a pictures

六、按要求写句子(每小题2分,共10分)

1、season you best do like which(连词成句)

____________________________

2、John and Mike are flying kites .(对画线部分提问)

____________________________ ?

3、There are seven days in a week.(对画线部分提问)

____________________________ ?

4、I play sports at 3:40. (对画线部分提问)

____________________________?

5、Do you like winter? (否定回答)

________________. .

七 情景选择(每小题2分,共10分)

( ) 1. 如果你想了解别人最喜欢吃什么，你可以问：

A. What do you like? B. What’s your favourite food? C. Do you like this?

( ) 2. 如果你想了解今天是几月几日，你应该问：

A. What is the date today? B. What day is it today? C. What is it?

( ) 3. 如果你想表达”能让你的爸爸电话么?”你可以说：

A.Can you answer the phone,dad? B.Can I spesk to your dad?

C. Can I spesk to your mom?

( ) 4. 在电话中介绍自己是谁，你可以说：

A. This is Peter. B. My name is Peter. C. I am Peter.

( )5. 你让别人过来看一看，你可以说：

A. Let me see. B.Go and see. C. Come and have a look.

八、阅读短文,完成文后问题(每小题2分,共10分)

Man: Hello

John: Hello, can I speak to Chenjie,please?

Man: Sure ,Hold on , please. She’s doing homework,

【检讨书大全】硬核知识:
• 五年级语文下册课件 | 五年级英语上册课件 | 五年级下册教案 | 五年级小学作文 | 小学英语五年级下册课件 | 小学英语五年级下册课件

Chen: Hello

John: Hi ,This is John.

Chen: Hi , John! What are you doing ?

John: My family is having a field trip.

Chen: Really? That’s fun.What is your father doing?

John: Guess!

Chen: Is he taking pictures?

John: Yes,he is .

Chen: Is your mother listening to music?

John: No ,she isn’t.She’s playing chess.

Chen: What is your brother doing?

John: He’s having a picnic.

Chen: Have fun.

John: Thank you.Talk to you later.

Chen: Bye .

回答下列问题

(1)What is Chen Jie doing? ____________________________

(2) What’s John’s family doing? _____________________________

(3) Is John’s mother listening to the music? ____________________

(4)What’s John’s brother doning? _______________________

(5) Is Chen Jie at home? _______________________________________

小学英语五年级下册课件 之 十三

We lived in a small house.

教学目标：

1、知识目标：

(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….

We lived…many years ago. We live…now.

2、能力目标：

(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物

(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：

如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：

一.预习检测

写出下列动词的过去式。

doXXXXX isXXXX areXXXXX

liveXXXXX haveXXXXXX watchXXXX

二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习;

重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

练习检测：

拓展延伸

让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。

小学英语五年级下册课件 之 十四

( )1 A .spring B. summer C. fall

( )3 A. eat breakfast B. eat lunch C. eat dinner

( )5 A. drinking B. eating C. having

( )6 A. fly kites B. plant trees C. make a snowman

( )8 A. go hiking B. go shopping C. go fishing

( )9 A. go to bed B .go to school C. go to work

( )10 A. first B. second C. third

三. 听录音，将正确的序号填在题前括号里。(10分) ( )1. My favorite seasons is _________. A. spring B. summer C. winter ( )2. I often _________ with my family on the weekend. A. go on a picnic B. play basketball C. play sports ( )3. Be a good boy, ____________! A. Keep your desk clean. B. Keep your room clean. C. Keep quietly. ( )4. When is the Easter? ____________. A. It’s in March. B. It’s in April. C. It’s in May. ( )5. I usually get up at __________. A. 3 o’clock B. 6 o’clock C. 8 o’clock 四.听录音，选择正确的答语，将序号填在题前括号里。(10分) ( )1. A. At 8 o’clock B. in spring C. in May ( )2. A. Yes, it is. B. Because I can make a snowman. C. Yes, I do. ( )3. A. Yes, it’s mine. B. Yes, it’s his. C. Yes, it’s yours. ( )4. A. He’s reading. B. They are doing homework. C. I’m eating lunch. ( )5. A. It’s on March 12th. B. It’s in January. C. It’s in October.

( )1 A. winter B. cool C. spring D. summer

( )2 A .cool B. cold C. warm D. walk

( )3 A. skate B. swim C. climb D. season

( )4 A. first B. two C. second D. third

( )5 A. May B. July C. Sunday D .June

( )3.write a letter A.写报告 B.写信 C.写电子邮件

( )1. Where ____________ john and Mike? A. am B. is C. are

( )2. When do you finish class ____________ the afternoon? A. in B. at C. on

( )3. ____________ season do you like best? A. Which B. Why C. When ( )4. We can make a snowman in ____________ A. autumn B. summer C. winter ( )5. -When is the party? ____________ A. In the school B. At 5:00 C. I like the party. ( )6. -When is Thanksgiving Day? -It’s in ____________ . A. December B. November C. September X|k | B | 1 . c |O |m( )7. The kittens are ____________ . A. sleeping B. doing homework C. doing shopping ( )8. There are ____________ people in my family. A. 8th B. eight C. third ( )9. April 5th is his ____________ birthday. A. third B. three C. nine ( )10. The book is my book. It’s ____________ . A. my B. mine C. your ( )11. -It’s Amy’s picture. -Yes, it’s ____________ . A. her B. hers C. his ( )12. -Is Fido drinking water? __________ . A. OK B. No, he is. C. Yes, he is. ( )13. I’m looking at ____________ elephant. A. an B. a C. / ( )14. We should ____________ in the library. A. talk quietly B. speak C. say ( )15. When ____________ you eat dinner at home? A. does B. do C. are 四.选择正确的答句。(10分)

( )1. What do you do on the weekend? A. No, I'm going hiking.

( )2. When is Children's Day? B. I'm doing homework.

( )3.Which season do you like best? C. June 1st.

( )4. Are you climbing the mountain? D. Winter. I can play with snow.

( )5. What are you doing? E. I often do homework and go hiking.

April first swimming May yours shopping second

Easter October New Year’s Day third mine jumping 10th

Thanksgiving Day February his Christmas ours doing

1. March ___________ __________ ___________ ______________ 2. cooking ___________ __________ ___________ ______________ 3. May Day ___________ __________ ___________ ______________ 4. theirs ___________ __________ ___________ ______________ 5. 21st ___________ __________ ___________ ______________

Mike: Hello. This is Mike. Is that Wu Yifan?

Wu: Yes, this is Wu Yifan. What are you doing, Mike?

Mike: I'm watching TV. What are you doing? And how is everybody doing?

Wu: Just fine. I'm doing the dishes. My father is writing an e-mail in the study. My mother is sweeping the floor. And my brother is playing chess with my sister.

Mike: What do you do on the weekend?

Wu: I visit grandparents and go shopping.

Mike: Do you want to go to the nature park?

根据短文内容，判断正(T)误(F)。.

( ) 1. Wu Yifan is watching TV.

( ) 3. Wu Yifan's father is writing an e-mail in the bedroom.

( ) 4. Wu Yifan visits grandparents and goes shopping on the weekend.

( ) 5. Wu Yifan wants to go to the Children's Park at 1:30 with Mike.

小学英语五年级下册课件 之 十五

一、教学内容

本课是PEP五年级下学期中的Unit3My birthday第1课时的教学内容。本单元的核心教学内容是月份，通过生日，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，贴近学生的生活和学习实际，有利于学生对语言的学习、吸收和运用。此外，这部分还重点介绍了When is your birthday? My birthday is in----句型。这一单元和上一单元的季节有内在的联系，要懂得划分，并可以互相提问。

二、学生分析

本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近两年的学习，明显领先于写的能力。另外他们还具备了一定的计算机操作能力。因此，他们完全有能力在教师引导下自主性学习。同时，本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因此本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是句型的学习和在日常生活中的应用。

三、设计思路

<>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。为拓展教学内容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过flash动画教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习，并且可以对伟人的诞辰进行学习，教育学生要时时缅怀伟人。

四、教学内容和目标：

1.知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.

Sentences: When is your birthday ? My birthday is in----.

2.能力：

通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。提高和培养学生听、说、读和对话交际能力，交往能力和实践能力，以及培养学生通过网络进行自主学习的能力。

3.情感：

查找名人的生日,以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学，也丰富了学生文化知识，拓展了学生的视野。

五、教学重点与难点：

1、三会词汇：January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.及掌握他们的缩写形式。

2、能运用句型When is your birthday ? My birthday is in----对实际情景进行问答。

3、难点是January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式。

六、教学用具：

1.Powerpoint;

2.Flash短片

七、教学过程

Step1.Warm up

1.Play an English song.

Question：Do you like English song? Do you like English song?

Now let’s listen to the English song : Autumn.

(设计意图：通过歌曲吸引孩子的注意力，既为进行教学服务，也增添了教与学的乐趣。在这里，英语学科和音乐，信息技术得到了很好的整合。同时也为复习四季做铺垫。)

2.Review：

(1)1.How many seasons are there in a year? What are they?

(2)How many months are there in a year? What are they?

(3)How many months are there in each season? What are they?

(You can speak in Chinese.)

(设计意图：师生间的英语交流是真实的语言环境，同时也建立起融洽、民主的师生交流渠道。由学生熟悉的季节，引出学习新词汇，做到由简入深，由旧带新。)

Step 2.Presentation

1.由How many months are there in each season? What are they?引出12个月份的教学。

(设计意图：通过问题，使学生对要学的词汇有所了解，借助多媒体课件，进行系统学习，发挥学生学习的主动性。)注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是September(Sept.)及五、六、七月通常不缩写。

2.播放关于12 months的视频。

(设计意图：通过视频教学给同学们直观生动的形象，反复练习12个月的读法，英汉结合的方式适合同学们的过渡学习。)

Step3.Practice

1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的`单词。

(设计意图：培养同学们动手操作的能力，让他们亲身参与、亲自体验。)

2.做“小小翻译家”的游戏。老师根据flash短片随机指一个月份，同学们举手回答说出这个月份的英文名称并且拼写。

(设计意图：考验学生的反应能力并且及时反馈同学们对本节所学单词的掌握情况。)

3.继续做“小小翻译家”的游戏老师根据flash短片随机指一个月份，同学们举手回答说出这个月份的中文意思。

(设计意图：反馈学生的单词掌握情况，同时同学们对每个月份各有多少天进行初步了解，加深对课程的知识拓展，给教学增添形象性。)

Sstep4.Presentation.

1.由图片小猪的生日导入Happy birthday歌曲

(设计意图：通过歌曲吸引孩子的注意力，既为进行教学服务，也增添了教与学的乐趣。在这里，英语学科和音乐，信息技术得到了很好的整合。)

2.讲解Target Language

When is your birthday? My birthday is in ….一个学生回答之后，再邀请其他学生问答。注意：每个月分的首字母要大写。

(设计意图：反复的句型操练，有助于同学们巩固所学生词。)

3.Pair work.

A: When is your birthday?

B: My birthday is in…….

(设计意图：让学生有效地进行双边对话练习，印象更深刻。)

nsolidation

为即将生日的同学制作一张邮卡。

(设计意图：给同学们足够的空间，自己动手查找，寻找成功的途径，体验成功的快乐。)

小学英语五年级下册课件 之 十六

听力部分(30分)

一、听录音，选出你所听到的单词或词组，读两遍。(10分)

( ) 1. A. card B. catch C. cartoon

( ) 2. A. let B. lesson C. listen

( ) 3. A. wash B. watch C. which

( ) 4. A. butterfly B. dragonfly C. firefly

( ) 5. A. white B. write C. bright

( ) 6. A. 6:15 B. 7:15 C. 6:45

( ) 7. A. toothache B. backache C. headache

( ) 8. A. walk carefully B. sit quietly C. sing loudly

( ) 9. A. carry big things B. glow at night C. dance in the flowers

( ) 10. A. touch your knees B. lift up your right leg. C. put your feet together

二、根据你所听到的'问句，选出正确答句，读两遍。(10分)

( ) 1. A. Yes, I do. B. Yes, I can. C. Not yet.

( ) 2. A. Yes, I’m Tom speaking. B. Yes, speaking. C. Yes, I’m Tom.

( ) 3. A. About half past eight. B. At a quarter to seven. C. They’re seven.

( ) 4. A. I have PE and Chinese. B. We like Maths. C. I don’t like Chinese.

( ) 5. A. We often cook food. B. They are watching TV. C. They often do housework.

三、听录音，完成短文，读三遍。(10分)

1、We are from different countries. I’m from . He’s from .

2、How does Yang Ling her weekends? She often cartoons.

3、It is . The students are about their weekends.

4、 your hands on your , please.

5、I thirsty. I can a glass of water for you.

笔试部分(70分)

一、 选出画线部分读音不同的单词。(5分)

( ) 1. A often B. those C. over D. photo

( ) 2. A have B. cake C. name D. table

( ) 3. A computer B. usually C. puppet D. student

( ) 4. A please B. breakfast C. sweater D. bread

( ) 5. A scarf B. quarter C. party D. bar

二、 写出下列词组的英语或汉语。(1-5题为10分，6-7题为5分。15分)

1. 集邮 __ ____ 2. 住在中国______________________

3. 在周二上午 __ ____ 4. 谈论 ____

5. 忙碌的一天 ____ __ 6. at once ______

7. different countries __ ____ 8. stay in bed ___

9. a quarter to twelve __ ____ 10. speak loudly ___

三、将正确答案的序号填在题前的括号内。(15分)

( ) 1. David likes ___________ photos and ___________ flowers.

A. taking, grows B. taking, growing C. takes, grows

( ) 2. The boy ___________ the Internet every day.

A. is surfing B. surf C. surfs

( ) 3. ___________ music, please .

A. Listen B. Listen to C. listen to

( ) 4. I often play football ___________ the weekends.

A. in B. on C. at

( ) 5. The students are ___________follow the orders.

A. trying to B. trying C. try to

( ) 6. —Do you have ___________ hobbies?

—Yes, I do.

A. some B. any C. a

( ) 7. The girl can skate, ___________the boy can’t.

A. but B. and C. to

( ) 8. I can play ___________ football . My sister can play ___________ violin.

A. the; the B. the; / C. / ; the

( ) 9. David goes to school ___________ Monday ___________ Friday by bus.

A. on; and B. from; to C. for; to

( ) 10. My brother ___________ books now.

A. reads B. reading C. is reading

四、从Ⅱ栏中找出能回答Ⅰ栏中问题的选项，并将其序号填入题前的括号内。( 5分)

I II

( ) 1. Hello, may I speak to Helen? A. She often draws pictures.

( ) 2. What is she doing there? B. She is singing.

( ) 3. What day is it today? C. I’ve got a bad cough.

( ) 4. What’s the matter? D. It’s Saturday.

( ) 5. What does Nancy usually do on Sundays? E. Sorry, wrong number.

五、根据中文完成句子，每空一词。(10分)

1.Helen放学后通常做什么?她通常做家庭作业。

What _ ___ Helen usually do after school? She usually does ___ __ homework.

2.星期三上午我们上什么课?我们上英语和计算机课程。

What __ __ do we have __ _Wednesday morning ? We have and Computer Studies.

3.你母亲有一些爱好吗?是的，她有。她喜欢洗衣服。

__ __ your mother have any __ __? Yes, she _ ___.

4.用你的右手触摸你的左脚。

________ your right hand _______ your left foot .

六、用所给单词的适当形式填空。(5分)

1. It’s ten past four. The girls ___________ (play) games.

2. There ___________ ( be ) two swings and a slide in our school.

3. Do you like___________ (skate)?

4. My sister___________ ( have) a nice box.

5. Please show your stamps to___________. (she)

七、按要求完成下列句子，每空一词。(10分)

1. There is some water in the glass. (改为一般疑问句)

___________ there ___________ water in the glass ?

2. I feel ill now. (对划线部分提问)

___________ ___________ you feel now?

3. I like playing chess.(改为否定句)

I ___________ like ___________ chess.

4. better, hope, I, you, soon, get (连词成句)

.

5. are, different, we, from, countries (连词成句)

.

八、阅读理解(10分)

(A)

阅读短文判断正误，正确的写 T，错误的写 F。 (5分)

Helen usually gets up very early in the morning. She often goes to school at about half past seven. She has her first lesson at eight o five. She doesn’t go home at noon. She has lunch at a quarter to eleven at school. After lunch, she has a rest for half an hour. Then she plays games with her classmates. Classes are over at half past four. Helen goes home with her friends at about five. At six thirty, she has supper with her parents. She goes to bed at half past nine. That’s Helen’s day.

( ) 1. Helen usually gets up late in the morning.

( ) 2. The first lesson begins at about half past seven.

( ) 3. Helen doesn’t have lunch at home.

( ) 4. Helen goes home with her classmates at about four.

( ) 5. Helen goes to bed at nine thirty.

(B)

阅读短文并选择正确答案。(5分)

My name is Yang Ling. I’m a student in a primary school here. I have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon. I have Chinese, Maths, Art, Science, Social Science and Computer Studies. I like Maths and Art. But my friend Lily doesn’t. She likes Art and Computer Studies. Many students in our school like Art very much. They like drawing pictures. Some students like sport. They usually play football and basketball after school. On Saturdays and Sundays, I usually do housework. Sometimes I make model cars with my classmates.

( ) 1. How many lessons does Yang Ling have a day?

A. Four. B. Six. C. Seven.

( ) 2. Who is Lily?

A. Yang Ling’s friend. B. Yang Ling’s sister. C. Sorry, I don’t know.

( ) 3. What subjects does Lily like?

A. Art and Maths. B. Art and Computer Studies. C. Art and Social Science.

( ) 4. What do some students usually do after school?

A. Play football and baseball. B. Play basketball and football. C. Play football and volleyball.

( ) 5. What does Yang Ling usually do at the weekends?

A. Draw pictures.

B. Do housework and make model cars.

C. Do homework and make model planes.

推荐阅读: 小学五年级英语演讲稿（汇总十六篇） 最新五年级英语上册课件(系列6篇) 小学五年级下册第二单元作文（合集五篇） 秘密五年级小学作文（精品十四篇） 奇遇五年级小学作文 五年级英语教师实习周记(汇集十六篇)

想了解更多【小学英语五年级下册课件】网的资讯，请访问：小学英语五年级下册课件

热门标签: 小学五年级作文 五年级下册知识点 小学五年级教案 小学五年级下册第二单元作文 五年级作文课件 五年级下册作文观察日记

文章来源：https://www.jt56w.com/xueshengjiantaoshu/106919.html